幼兒園業務園長安全培訓

㈠ 如何做好幼兒園業務園長的角色定位

一、園長的角色 （一）園長角色的 「角色」一般是指戲劇或電影中，演員扮演的劇中人物。對園長的角色如何定位，特別是園長如何對自己的角色定位，影響著對領導者職責的理解，也影響對其素質的要求。一下當今現實社會中，園長扮演著多種角色：在幼兒園內，園長是教職工的「上級」，而對幼兒園的主管單位或部門來說，園長是「下級」；在幼兒園行政工作中，園長是領導者，而在黨支部中，園長可能是一名普通黨員；在幼兒園內部，園長是資源的分配者，而在爭取外部支持、同外界打交道時，園長又成了聯絡者和談判者。在建立場經濟體制下，園長的角色又有了新的變化。在計劃經濟體制下，幼兒園的資源由主辦部門統籌配置（而且是短缺型的），在這樣的宏觀環境下，園長們很難有的作為，因而他們的價值取向基本是「守成』」，其行為模式是「服從」和「執行」。而在場經濟體制下，及辦園單位逐步賦予幼兒園更大的辦學自，資源配置的方式發生了較大的變化。而且配置的機制更多地具有競爭的因素，幼兒園面向社會自主辦園、自我發展已成為趨勢。在這種環境下，園長們的工作價值取向更多地融進了「創業」的因素。他們不僅要管理好幼兒園，還要經營好幼兒園，他們不再是簡單地執行上級的命令，而是在不同程度上自主地辦園，因而園長的角色發生了相應的變化。 （二）園長的角色 盡管園長的角色具有多重性，但最重要的角色是園長是全國工作的領導者，是實現領導職能、辦好幼兒園的關鍵。這也正是園長自身的質的規定性，這種質的規定性是通過園長自身職業活動表現出來的，它受教育過程中各種管理關系制約。園長既是園所管理的主體和承擔者，又是園所管理關系的創造者。從我國幼兒園的具體情況來看，一個園少則十幾名教職工，多則幾十人，甚至上百人，這些人員及各個崗位需要園長來協調、指揮和控制，否則，幼兒園保教活動就無法順利進行。由於地位、職責、知識、經驗、能力等因系，決定了園長在幼兒園中扮演著主角。具體來說，主要表現在以下幾方面： l、園長是幼兒園行政負責人，也是幼兒園的法人代表 《幼兒園管理條例》中明確了我國幼兒園實行國長負責制，園長在舉辦者和教育行政部門領導下，依據本規程負責領導全國工作。園長負責制有著特定的內涵，它是以園長責任和職權為主要內容的園內管理體制之一，它包括上級領導、園長負責、黨支部核心和保證監督、教職工參與管理四個既相互又相互區別的組成部分，目的是建立起統一的、高效率的園內指揮系統。 在幼兒園園長負責制體制中，園長是幼兒園的行政負責人，是幼兒園的法人代表。對內全面領導保育。教育和行政工作，向全體教職工、幼兒負責；對外代表幼兒園，向舉辦者、幼兒家長及社區負責。 我國民法通則第36條規定：「法人是具有民事權利和民事行為能力，依法享有民事權利和承擔民事義務的組織。」根據這個規定，幼兒園均符合法人條件和具備法人資格。第一，它是依照法定程序成立的；第二，有必要的財產和經費；第三，有自己的名稱、組織機構和場所；第四，能夠承擔民事責任，即能以自己的名義參與民事活動和訴訟活動，享受權利，承相義務。但是，教育機構法人與企業法人又有區別，它不是以生產盈利為目的，而是以培養人為目的的組織。園長作為園所行政負責人，代表團所行使職權，理所當然的是幼兒園的法人代表。幼兒園的民事行為能力是通過園長進行的，因此，園長必須增強法制觀念，提高對依法治園意義的認識，運用法律手段管理園所，依法維護幼兒園和師生的合法權益，辦好幼兒園。 2.園長具有與其責任相一致的權力 按照幼教行政法規規定，幼兒園園長由舉辦者任命或聘任。非地方設置的幼兒園園長應報教育行政部門備案。經任命或聘任的園長，即具有上述法人代表的地位，依法行使行政決策權、行政指揮權、人事管理權和財務管理權等。 3．園長在幼兒園管理中處於主導地位，是管理的主體 管理活動是一種人與人之間的雙邊活動過程，即領導者與被領導者之間相互作用的過程。領導者是矛盾的主要方面，起決定作用，即幼兒園的領導者是管理的主體，在管理過程中處於主導地位。然而，從實現園所任務目標來看，必須依賴兩方面的積極性，既要有領導者的積極性，又要有廣大教職工的積極性，要處理好二者的關系。有的管理學家認為，人的積極能動性的發揮程度與管理效能成正比。園長能否發揮領導職能，其領導主體作用如何，主要體現在能否調動教職工的積極性。 4．園長是上級領導者和教職工之間的協調者 園長具有上下溝通的作用。園長一方面要主動貫徹上級的方針、政策及有關要求和規定，另一方面，園長又是園所組織和園所體的代表。要向上級領導機關匯報情況，提出問題，反映教職工的意見、要求。由此可見，園長需要上情下達，下情上達，是上下之間溝通的紐帶和橋梁。溝通是現代國領導的重要作用之一。 二、幼兒園園長的職責 《幼兒園管理條例》（以下簡稱《條例》）和《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）不僅明確了園長的領導地位，同時也明確了園長的職責，《規程》第36條對園長的主要職責做出如下規定： 1．貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定； 2.領導教育、衛生保健、安全保衛工作； 3．負責建立並組織執行各種規章制度； 4．負責聘任、調配工作人員，指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，並給予獎懲； 5．負責工作人員的思想工作，組織文化、業務學習，並為他們的和文化、業務進修創造必要的條件；關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益； 6．組織管理園舍、設備和經費； 7.組織和指導家長工作； 8．負責與社區的和合作。

㈡ 談如何做好幼兒園業務園長

一、加強學習，更新觀念，做教師 從觀念到行為的引導者掌握豐富的教育教學理論是提高自身教育指導水平的基礎，了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提。做為一名業務副園長，必須注重加強理論學習，不斷吸收新的教育理論，及時更新教育觀念。在先於教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎上，把自己的思想和觀念傳播給教師，並用自己的思想和觀念影響教師，幫助教師把先進的教育思想和觀念內化為自己的觀點、態度和認識，引導教師將新的教育思想和觀念落實在教育行為之中，做教師 從觀念到行為的引導者。 二、以人為本，深入實際，做教學教研工作的實踐者 業務園長應在以人為本 的教育理念之下，為教師營造寬松、愉快的教研氣氛， 營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍 。應經常深入教學第一線，深入每個教研組，和老師交流教育教學心得體會，和老師一起解決教育教學中存在的問題。 三、舉行各種業務活動，做教師專業化成長的促進者 教師的專業化成長是一項長期的工程。結合幼兒園實際和教師的專業化發展需要，舉行形式多樣的業務活動，是促進教師專業化成長的有效途徑。在舉行活動以前，業務園長應加強對教師在活動之前准備工作的指導，使教師對活動有了更明確的認識，以更高的熱情投入到活動中。如帶領教師進行推門聽課、實地觀摩、課例研究、課題實驗研究、優質課比賽、教師基本功比賽、環境創設評比、玩教具製作等活動，使教師在這些活動中得到鍛煉。在組織這些活動的過程中，和教師一起成長，變成教師專業化成長的促進者。 四、刻苦鑽研，埋頭苦幹，做課題研究的探索者 做為這園科研課題的主要負責人，從理論的學習到實踐的付出，業務園長都應該和教師一起探索。應該和參與課題實驗的教師們打成一片，和實驗班的老師一起上課、一起研究、一起實驗，一起加班，及時發現實驗過程中出現的問題，積極徵求實驗教師的意見和建議，認真探索課題實驗的新方法，以保證課題實驗的順利實施。

㈢ 如何當好幼兒園業務園長

我認為業務園長最應具備以下三方面的能力： 1.要具有較強的協調、組織能力。業務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。 2、要具有球真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。 3、要具有開拓創新的能力。業務園長要不斷提高自身修養，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢於嘗試、創新，帶領教師積極投入到課改研究中。 「新世紀需要新教育，新教育培養新人才，新人才需要新課程，新課程需要新型教師，新教師需有創新型園長引路。」 業務園長職責 根據國家教育方針對幼兒進行初步的、全面的發展的教育，使幼兒健康、活潑地成長，為入小學打好基礎，教育系統布置的各項任務有計劃的盡力完成。在園長的領導下負責全園的教學、教研工作。 1.每學期制定半年工作計劃，並進行總結。 2.組織專題科研，總結成果，豐富幼教理論，提高教育質量。 3.根據教育系統教學工作需要，組織、領導學習。 4.組織領導觀摩，並幫助總結經驗，進行交流。 5.每周聽課不少於6節。、 6.組織教師業務學習，討論問題，參觀兄弟園所。 7.保證幼兒有充足戶外活動時間，督促教師帶領幼兒開展體育鍛煉，並注意動靜交替。 8.檢查教育教學情況，指導班級的各項教育活動。 9.戶外活動場地及園里及時檢查，發現不安全因素，時找後勤主任修繕。 10.批閱各班組教育活動計劃，努力鑽研業務，改進工作，積累總結經驗。 1l.全面負責教育工作，制定出適合本園教育活動方案， 認真貫徹執行幼兒一日生活常規。 12.做好家長工作{主動向家長匯報幼兒在園情況，虛心聽取家長意見，及時向家長宣傳兩個法規及《新幼兒園素質教育指導綱要》的內容及科學育兒知識。 對於你想讀本科的想法是非常好的，建議你讀管理方面的專業，因為畢竟你在幼兒園都待了7年了，而且都讓你當副園長了，相信你到其他 行業去的話，不會這么得心應手，好好學一下管理，把幼兒園管好，把黨入了，最好進入公職，以後進入教育主管部門就容易得多了。

㈣ 如何園長如何管理幼兒園的安全

、教師要按照教學常規來進行教學。教師要嚴格按照《幼兒園工作規程》和幼兒園的規章制度對幼兒進行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進行教學。在正常的教學活動時間里，特別不能出現擅自調課，不請假而離崗，請人代崗的現象。出現事故，及時採取有利措施進行搶救。教師如在應在崗期間不在崗，未能了解事故發生的情況，出現事故沒有採取有利措施進行搶救，不及時匯報，不按照教學常規來教學，都可能產生不利的法律後果。
2、外出活動注意義務。《未成年人保護法》第12條規定，幼兒園組織學生集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由於當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。
3、了解幼兒健康狀況。調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發生。教師要根據學生的身體狀況安排具體的教育教學活動，對體質特殊或有疾病的學生給予適當的照顧。
4、定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全衛生的學習環境。《教育法》第26條、第73條，《未成年人保護法》第16條、第52條明確規定，學校建築物和其他設施要符合標准，保證學生在校內的人身安全，如果明知校舍或其他設施有危險而不採取措施，造成人員中大傷亡的，將依法追究直接責任人員的刑事責任。《教育法》第44條，《未年人保護法》第32條都要求學校給學生提供安全的體育活動設施和衛生的校園環境。幼兒園要保證學生的飲水、飲食衛生，防止食物中毒，預防各種疾病在校內傳播、流行。教師發現學校的教學設施存在安全的隱患時，要及時匯報，讓幼兒遠離危險設施，避免幼兒在危險的條件下活動。
5、不得體罰和變相體罰幼兒。對於教師因故意行為造成學生傷害的，法律也有相應的責任規定。《中華人民共和國未成年人保護法》(以下簡稱《未成年人保護法》)明確規定："學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關給予行政處分。"《中華人民共和國義務教育法實施細則》第四十二條進一步指出：對體罰學生情節嚴重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關給予行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。"
6、事故發生後照顧及通知的義務。幼兒對於自己身體、健康的照顧，不具有充分的判斷能力。為了防?幼兒在發生事故後，因為疏於照料致所受到的損害，發生擴大或惡化的情形，教師應該在發生事故後，對幼兒進行必要的照顧保護並即刻通知幼兒家長或監護人。教師要主動與家長聯系，認真吸取意見和建議，取得支持和配合，既是教師職業道德規范的要求，也是教育法律的規定。在幼兒園的管理中，幼兒園應及時將學生走失，被他人接走，幼兒生病及受傷等情況及時通知其家長，疏於通知所引發的事故由誰承擔？從過錯責任來看，顯然是存在因果關系的，幼兒園要承擔相應的責任。

㈤ 幼兒園業務園長培訓老師哪些內容

找一些幼兒園教師業務培訓手冊或綱要。

㈥ 職業幼兒園園長培訓

職業幼兒園，，園長的培訓，相關的需要的資質，尅根據培訓機構的對於管理的方面，以及培訓的內容，進行有關題目的訓練，這樣就能夠在特定的范圍內，根據培訓，結合實際情況，就能夠管理好了的。

㈦ 園長如何加強幼兒園安全管理

1 准備資料全員學習，讓分管園長檢查學習筆記。 2 全員執行，園長、後勤主管、保健醫生進行巡班檢查。 3 設立獎懲制度，並執行。

㈧ 幼兒園業務園長和教學園長的區別

業務園長主要負責教育幼兒以外的幼兒園工作，教學園長主要負責幼兒的教學。

業務園長工作職責

一、教育教學

1、負責教育教學全面管理與指導，根據幼兒園學期工作計劃內容制定全園保教工作計劃。

2、帶領各年級組長制定每學期教育教學計劃，幼兒發展目標，並指導實施與總結。

3、認真分析教師的教育水平與幼兒發展狀況，設定合理的幼兒園教育教學課程，並在教育實驗的基礎上組織實施，形成特色，有所突破與提高。

4、指導教師創設適宜的教育環境，發揮環境的教育作用。負責指導活動區、游戲角、家園聯系欄、自然角的材料投放。

5、負責審定教師用書、雜志、音像各種教具以及玩具幼兒圖書等。

二、教育科研

1、負責組織與領導各年級的教育科研活動。認真分析幼兒園教改中的不足與難點。選擇科研課題，制定研究方案，配合課題負責人保證課題正常順利地開展。

2、組織參與課題研究的人員進行學習與培訓，負責搜集研究資料與研究過程的管理。

3、每年幫助參加教科研的教師制定課題計劃、撰寫論文，並負責各課題專項檔案的整理，做好各課題的中期匯報，結題評定工作。

三、觀摩接待

1、負責省、市、區各級現場會及驗收評比的接待工作。

2、負責外省市教師的教學觀摩接待與組織工作，指導幼師學生的見習、實習工作。

3、每次的教學觀摩要與開課教師一起選擇課題、備課、試教、說課，體現最新的教育科研成果和觀念，為青年教師提供脫穎而出的機會。

教學園長工作職責

一、協助行政園長認真貫徹執行園務工作計劃，明確培養目標，全面提高幼兒素質。重點抓好幼兒教育、教學工作。

二、負責幼兒園保教工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點，熟悉幼兒園各年齡段教學內容及要求，定期測查幼兒教學效果，並做好紀錄。

三、做好幼兒學期末能力水平測評工作，撰寫學期幼兒整體發展水平評估報告，分析問題，提出改進策略。

四、負責組織教師業務學習，提高教師的業務能力。指導教師進行幼教改革與科研工作。

五、指導和審查各班學期工作計劃，堅持入班聽課。

六、負責整理教師業務檔案和教育資料，及時添置玩具、資料、教具。

(8)幼兒園業務園長安全培訓擴展閱讀：

我國雖然規定了園長應當具備三年以上幼兒園工作經歷，但對具體工作的內容和工作質量卻沒有明確規定。應設立嚴格的園長准入標准、嚴把園長准入關是園長隊伍建設向高素質方向發展的重要保障。我國目前園長任職門檻的「大專學歷准入」低於國際社會普遍要求的「學士學歷准入」。

我國對園長准入的必要工作經歷僅規定了工作范疇和年限要求，對園長專業背景的具體規定也尚不明確，導致目前部分不專業人士也在從事園長這份高度專業化的工作，不利於幼兒園建設和學前教育事業的健康發展。

為了提高我國園長的專業素質，必須嚴格園長准入條件，提高准入門檻，從源頭抓起，多渠道把好入口關，加強對持證上崗管理，才能保證園長隊伍素質的堅實基礎，從而才能引領和推動我國學前教育事業向「公平而有質量」的目標不斷前進。

㈨ 幼兒安全問題作為幼兒園所的園長該怎麼做

可以抄在幼兒園裡面安裝一些設備，把家長與學生的檔案通過讀寫設備存儲到系統裡面。作為接送人員標識，刷卡提高了接送幼兒的安全性，持無效卡接送系統將出現報警。幼兒離園時由接送人在刷卡設備上進行刷卡,系統將顯示兒童和接送人的照片幫助門衛分辨接送人是否為幼兒家屬。幼安達刷卡機裝配有高清攝像頭，接送人在刷卡設備上進行刷卡時，系統會自動拍照存儲，持無效卡刷卡，無任何反應。系統可管理幼兒生源、班級、升級、插班、退學等信息，可記錄家長電話、接送人照片，使您輕松全面的管理幼兒信息。系統可進行缺勤管理（缺勤的時間、事由），並能查看各班（或老師考勤）每日、每周、每月的出勤匯總報表，便於老師查看匯總信息。幼兒園可購買簡訊功能，在設置啟用接送簡訊提醒功能後，當接送人刷卡時，系統會自動發送接送信息給指定手機。這樣的話不僅減少了園長的工作量還可以提高工作效率，也提高了幼兒接送的安全性。

㈩ 園長如何做好幼兒園的安全教育

一、幼兒園工作人員應經常學習法律知識、衛生常識，提高認識，加強責任心，杜絕不安全事故發生。
二、幼兒園所有的設備和組織兒童一切活動都要從保護兒童的身心健康和生命安全出發，對全園環境、設備、場地、大型玩具、房舍以及水電暖設備要及時檢查維修，發現不安全因素，及早採取預防措施。
三、防止摔傷事故。組織集體活動要有領導，有計劃（尤其戶外活動）保證全體兒童不離開自己的視線，（不讓個別兒童離開集體，替大人做事，不把個別兒童單獨留在室內，以防意外）組織活動前要進行安全檢查，如體育活動要檢查場地，外出散步、參觀要觀察周圍環境，組織室內活動要注意傢具的放置等，禁止在室內組織跑、跳等較為激烈的體育活動，教育兒童不在活動室內亂跑和大聲喧嘩。