企業科技活動調查培訓

❶ 某科技活動小組對我市一農場進行調研時發現：西瓜在不同季節上市價格差別很大，他們通過查閱資料和實地考

❷ 請問如何寫關於青少年科技館的社會實踐報告（社會調查報告）（工商管理專業方向的）

緊緊圍繞省、市科協科普工作中心，利用全市各科技特色學校資源，構築具有較高科技含量的青少年科技教育平台，加強與各中小學校科普教育活動的有效銜接，大力推進科技工作室進校園工作的開展，建設一批學校科技工作室。充分利用基地「共建」平台、科研平台，力爭在1-2個領域找到突破口，通過具體實踐，總結成果，形成經驗，推動我市「科技館活動進校園」試點工作向更高層次發展。

二、基本策略

1．調查摸底，試點探索。對全市的科普教育資源分布、使用情況、問題以及學生的需求進行調研，在市科協的指導下，強化對我市中小學科普教育的引領。

2．行政推動，業務指導。由市文明辦、教育局、科協聯合舉辦「科技館活動進校園」的啟動儀式，把「科技館活動進校園」納入對學校的科技教育工作考核范圍推進學校科技工作室的建立，並作為創建科技教育特色學校的重要條件之一。

3．軟硬兼備，齊頭並進。通過開展「科技館活動進校園」活動，一方面推進全市中小學科學教育的硬體建設，促使學校科普活動陣地化；另一方面，提高科技輔導教師開展科技活動水平和能力，更好地組織學生進行科技活動。

4．典型引領，全面輻射。利用基地承擔全市中小學生綜合實踐活動的有利條件，加強基地與科技特色學校的聯系，共享科技教育資源，強化基地共建館室在科技教育和科技活動中的引領作用，把基地科技教育活動輻射到全市各學校，全面提升學生的科學素養。

5．強化管理，普及提高。加強與科技項目學校的聯系溝通，定時召開專題交流會，相互取長補短，並建立起相關的評估制度，使科普教育工作制度化、規范化、普及化、成果化。

三、資源保障

青少年社會實踐基地隸屬於市教育局，是由財政全額撥款的事業單位。基地佔地面積456畝，一期工程完成投資7200多萬元，建築面積近20000平方米。

基地在市委市政府的大力支持下，和市地震局、環保局、氣象局、科協、農業局、人防辦、衛生局、計生委、人武部、法院、司法局、現代農業示範園區、公安局消防大隊、交警大隊、禁毒大隊等15個單位共建了張家港市青少年主題教育中心。中心投資595萬元建成了防震減災教育館、科普教育館等12個主題教育館。基地另建有小木工、小藝人、小工程師工作室12個，電腦測試室一個，設施先進，功能完善。

為營造全社會學科學、愛科學、講科學、用科學的氛圍，我市每年五月開展科普宣傳周活動，至今已成功舉辦20屆。制定實施《張家港市青少年科技教育特色學校百分考評細則》，每年召開全市青少年科技教育工作會議，各中小學積極開展科技活動，創建了17所科技教育特色學校，這些為基地科技館活動的開展奠定了良好的基礎。

四、工作團隊

由市教育局、市科協有關領導擔任項目指導；由基地領導及相關教師組成推進小組，負責活動的計劃、組織、實施；由市科協邀請的「中科院老科學家科普演講團」及各共建單位的領導擔任專家顧問；由共建單位職能科室專業人士及有關學校科技老師擔任兼職人員；由全市科技輔導員及參與活動的師生擔任志願者。

五、經費來源

教育行政部門安排一點、市科協劃撥一點、市文明辦支持一點，中國科協關心一點（近期，已經撥給我基地科技館活動項目啟動經費三萬元）。

六、09年度計劃

目標之一：建立校外科技活動場館與學校長期合作的工作機制和工作模式。

1．作為隸屬於市教育局管理的綜合性校外教育基地，認真落實本年度《全市中小學校校外實踐活動安排》，考慮學校教育的需求，利用基地主題教育場館的資源，開展科學體驗系列活動。

① 消防教育系列活動

參加對象：全市高二年級學生。

內容：消防安全知識學習與測試、消防器材辨識、消防模擬演練。

形式：參觀展館、逃生演練、消防知識專題講座。

實踐：熒幕空間隱患尋找、虛擬場景逃生、終極體驗、防火材料辯識等。

作品：消防安全小調查、小報告。

②防震減災教育系列活動

參加對象：全市初二年級學生。

內容：防震減災知識學習與測試、地震模擬演示、地震逃生演練。

形式：參觀展館、防震減災專題講座、逃生演練、電腦測試。

實踐：利用縱、橫波性質確定地震震中、逃生訓練、抗震建築結構搭建。

作品：防震減災知識宣傳小報、體驗報告、地震預測小製作。

③人防教育系列活動

參加對象：全市高二年級學生。

內容：三防知識、現代兵器知識學習、自我防護演示、疏散演練。

形式：參觀展館、人防教育知識專題講座、疏散演練。

實踐：手搖防空警報、三防知識測試、防化演練等。

作品：人防知識宣傳小報、體驗報告。

④科學實驗系列活動

參加對象：全市小學四、五年級學生。

內容：聲、力、光、電的探究以及自然現象的探究等。

形式：參觀展館、分組實踐、科普講座。

實踐：電磁感應懸浮球、神奇的光導、太陽能電池運用等。

作品：科學實驗記錄、科技小創造小發明。

⑤環保教育系列活動

參加對象：全市小學六年級學生。

內容：參觀展館、空氣監測、課外調查

形式：分組實踐、科普講座。

實踐：尋找污染源、周邊環境現狀調查、噪音和空氣監測。

作品：調查報告、環保宣傳小報、簡易水質、噪音檢測器等。

2．充分利用「共建」平台，在市科協的具體指導下，聘請各主題教育館專業技術人員組建校外科普工作網路。共建單位的專業技術人員指導相關主題教育活動的開展，組織實施科學教育活動。

3．作為全市中小學生活動中心，承擔市級以上中小學生的科普教育、科技創新競賽活動（張家港市科技創新市長獎），承擔大型的科學宣傳教育主題活動。

目標之二：科技活動場館科普資源（功能）與學校科學教育的要求（包括科學課程、綜合實踐活動、研究性學習等）有效銜接，降低科普資源分布的不均衡性。

1．根據各年段學生身心及認知發展的特點，設計研發與學校主題教育相關的科學活動，擬訂各年段活動目標及活動流程，建立完善主題教育資源包。

修改完善《科普館活動方案及流程》、《環境教育館活動方案及流程》、《消防安全教育館活動方案及流程》、《防震減災教育館活動方案及流程》《交通安全教育館活動方案及流程》、《人防教育館活動方案及流程》、《氣象觀測活動方案及流程》等。

2．根據學校學科教育需求，利用基地周邊環境資源，開發校外主題科技活動資源，組織夏令營，科普興趣小組活動，開展研究性學習。

①氣象與交通

參加對象：部分學校氣象科普觀測小組。

內容：了解氣象與交通的密切關系，並嘗試製作氣象預報服務交通。

形式：氣象觀測、夏令營活動、參加氣象預報會商會、了解交通因氣象而產生的問題。

形式：科普講座、參觀考察、調查研究。

實踐：參加相關會議、組織科技興趣小組活動、走訪交通部門。

成果：科技小論文、調查報告、根據圖表分析並製作天氣預報。

②長江魚類現狀考察

參加對象：部分學校初二年級學生。

內容：長江魚類歷史資源調查、長江魚類資源現狀調查、長江水質變化對魚類的影響調查。

形式：科普講座、科技興趣小組活動、夏令營活動、參觀考察等。

科學活動：參觀考察，長江瀕危、珍稀魚類的保護宣傳，長江水質檢測，長江魚類標本製作。

成果：調查實踐報告、宣傳品製作、攝影作品、魚類標本。

目標之三：科技活動場館工作人員具備根據學校科學教育的需求設計和組織實施科技場館的未成年人科普活動的能力；學校教師具備利用校外場館的資源實施學校科學教育的能力。

1．利用共建單位專業技術人員的專業培訓，提高教師組織實施科學教育的能力，提高青少年基地骨幹教師比例。

2．舉辦全市中小學校綜合實踐活動、科技輔導員研修班。

3．邀請中科院老科學家科普演講團作專題講座。

4．外聘蘇州教科院及有關大學教授對活動進行重點指導。具體指導各主題教育活動的開展與有效實施及校本教材、資源包的編寫。

七、活動時間

一季度：項目待審批、計劃修訂。二季度：項目推進、中期調研評估。三季度：項目調整完善、項目推進。四季度：項目推進、總結評估。

八、項目資料

文字資料：與試點工作相關的宣傳策劃稿件、合作項目概述文字說明、培訓講義、展品研發製作介紹、活動詳細方案、科普活動指導手冊、課題研究摘要、課題研究基本結論介紹。

圖片、軟體、影視影像資料：活動過程與成果的圖片、短片、展板、展品、軟體、活動器材的樣例圖片。

宣傳資料：項目推進中的媒體宣傳報道資料、參與活動師生體驗文章。

❸ 小學生1件科技實踐活動以調查報告形式500字

一份完整的實踐報告應由以下部分組成:

1.報告題目
報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

2.學院及作者名稱
學院名稱和作者姓名應在題目下方註明，學院名稱應用全稱。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在後)
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括:
a)「摘要」字樣;
b)摘要正文;
c)關鍵詞;
d)中圖分類號。

4.正文
正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數一般控制在5000字以內。

5.結束語
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，並提出相應的解決辦法。

6.謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻
參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

8.附錄
對於某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的准備與主要步驟

實踐報告的寫作過程應包括以下步驟:收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下:

1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有:通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要准備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱後，可請指導教師審閱修改。

3.起草
報告提綱確定後，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到「綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序」。

4.修改、定稿
報告初稿寫之後，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改後，才能定稿。

三、實踐報告的寫作細則

1.書寫
實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機列印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、列印一律用A4列印紙。版式要求如下:標題(「小二」「華文中宋」或「黑體」「加粗」居中)，學院及作者名稱(「四號」「仿宋體」居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格)，目錄(「二號」「黑體」居中)內容(「小四號」「宋體」)，摘要(「四號」「黑體」「加粗」):內容(「四號」「仿宋」)，關鍵詞(「四號」「黑體」「加粗」)，正文內容(「四號」「宋體」)。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規範字。

2.標點符號
實踐報告中的標點符號應准確使用。

3.名詞、名稱
科學技術名詞術語採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准、部標准中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可採用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括弧內註明全稱。外國人名一般採用英文原名，按名前姓後的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應按通常標准譯法寫譯名。

4.量和單位
實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標准GB3100~GB3102-93，它是以國際單位制(SI)為基礎的。非物理量的單位，如件、台、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/台、元/km。

5.數字
實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

6.標題層次
實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應採用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應採用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為「1」、「2」、「3」等，第二級為「2.1」、「2.2」、「2.3」等，第三級為「2.2.1」、「2.2.2」、「2.2.3」等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

7.注釋
實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加註說明，注釋可用頁末注(將注文放在加註頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限於寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

8.公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括弧括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

9.表格
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序後空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，並在右上方寫「續表××」。

10.插圖
文中的插圖必須精心製作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內，用計算機繪制;若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1:1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，並著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

❹ 如何指導學生開展科技實踐活動

科技綜合實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織的名義，在一個時期或一個階段內，以研究性學習、社區服務與社區實踐、勞動技術教育、信息技術教育為主題的綜合實踐活動，集中進行的有一定主題思想、並達到一定思想教育和科學技術知識普及要求的科學技術普及實踐活動。
1、開展科技實踐活動,教師的指導是不可缺少的，其作用也不可低估。
開展任何一個科學實踐活動，調查采訪等是必須經常用到的形式之一，但學生憑學校學到的調查方法、策略解決實際問題是不足的，教師應加強這方面的指導。如我校開展的《給家鄉的古樹掛保護牌》、《垃圾是放錯了地方的資源》、《珍愛生命之水，呵護生態環境》活動中，對於調查研究，我是這樣要求學生的：
（1）調查必須有目的。你今天出去作調查，你要知道自己是出來作什麼的，心中要有個譜。
（2）調查工具必須准備。開展調查活動，必須用到的筆、筆記本（記錄本），設計好的問卷或表格，要用到的其他工具，如繩子（米尺、捲尺）等。
（3）調查過程中的禮貌性語言。調查過程中要尊重別人，不讓別人覺得唐突，突兀，不願與你合作。調查完後要給予感謝。
（4）調查過程中注意獲得資料的記載。調查過程中的訪談、對話記錄要如實記載，盡量詳細，然後才有可能從中取精，厚積薄發。
（5）調查過程和資料的記載要實事求是，不要弄虛作假，要養成良好的習慣。
（6）調查過程中特別要注意安全問題。
（7）養成在調查過程中思考的習慣，能寫出自己的感受和心得。
2、 指導學生開展科學實踐活動，必須根據活動開展的目的、形式，進行有效評價，採取不同的指導策略。
比如我校開展《三調芭蕉扇》科技實踐活動中，由於活動的需要，我們安排了三次調查活動（「三調」），每次活動都有不同的調查目的，因此我們採取的指導方法也都有不同。
一調芭蕉扇：體驗篇----精彩紛呈的芭蕉扇
u 活動目的：此次主要是讓學生進行初次體驗，欣賞精彩紛呈的芭蕉扇，主要以參觀與采訪的形式進行，了解扇廠簡史、扇子的種類等。
u 活動形式：參觀的學生主要是通過對扇廠成型產品的欣賞，可採用拍照、攝像等形式記錄，產生心靈震顫，感受美感，訪問的學生可設計相關表格，對公司管理人員或經理進行廠史、經營或管理模式進行提問，作好記載，收集第一手資料，體驗獲取知識，達到自己目的的快樂。同時在接觸企業成功人士的過程中，鍛煉自己溝通和交流能力，產生對別人欣賞、敬仰，從而鞭策自己努力前行的動力。
u 活動過程表現出的問題（評價）：
①、部分學生對此次活動認識不足，極個別同學無所謂，當成了從學習中解脫出來，散心，在廠房、在車間不用心，無目的閑逛，走馬觀花。
②、由於活動不是太充分，在采訪時，個別學生慌亂、膽怯，不能提問，但林成子和張樂所提的環保與企業發展的問題很好。
③、學生在欣賞各種扇子的同時，表現出一臉霧水，表現出驚愕，表現出出人意外……忘記了了解扇子的品種，忘記了記載，所獲資料不多。
④、有些學生在車間觀看時，被一些職工看成是不務正業，因此學生覺得羞澀，有點無所適從。下次活動時要指導學生學會主動與人溝通，學會把自己的活動目的、善意的想法傳遞給別人，獲得別人的支持和理解。因此我就採取如下
u 指導策略：
首先是指導學生如何搜集資料----在學生開展主題活動過程中，教師要引導學生收集好如下幾方面的材料：（1）活動目標，（2）活動方案設計，（3）調查、實驗、體驗記錄，（4）查閱資料及整理記錄，（5）數據整理與分析記錄，（6）小組交流、討論研究情況，（7）活動結果、總結 ，（8）活動評估及反饋。
第二，「三調芭蕉扇」，從字面上看就有「調」字，這就要求我們重視調查，那麼如何開展調查活動呢？（見前）。
第三，教師在指導活動中如何處理好一些細節
教師活動中不能高高在上，要與學生打成一遍，體現新課程的特點和綜合實踐活動課程的特色，與學生共同完成一個任務，學會尊重和傾聽學生，多溝通；關注活動過程中的學生知識的構成、知識的欠缺，知識的積累，知識的運用；關注學生活動過程中的不良情緒，對積極的可以鼓勵與表揚，對不良的要注意引導學生改良。
二調芭蕉扇：實踐篇----芭蕉扇的生產過程，學生體驗，學做一把扇
u 活動目的：按照活動設計的方案，屬「實踐」篇，主要是通過「一調芭蕉扇」的參觀活動後，學生在欣賞精彩紛呈的芭蕉扇的基礎上，會對所看到的扇有些愛不釋手、迷戀……那麼，這些精彩紛呈的芭蕉扇是如何做成的呢，這就是我們「二調芭蕉扇」的主要內容----參觀采訪，認真記載相關人員的介紹，深入車間，深入作坊，仔細看，努力問，認真聽，作好記錄，了解流程，親身實踐，學做一把扇。
u 活動形式：仍然是以參觀和采訪為主，深入車間看工人們是如何操作的，了解一把扇的生產過程，了解工人們一天勞作所獲得的報酬，體驗部分操作步驟，學做一把扇。
u 活動指導策略：
連續開展活動要「關注過程」， 就是要盡可能保證學生參與完整的活動。片斷零碎的體驗是無法進入學生個人學習履歷並給學生留下深刻印象的，也不容易感動學生。連續不是簡單的重復，每次的再實踐，都是建立在對前一次實踐活動的反思的基礎上。第一次我們調查、親密接觸精彩紛呈的扇子，心中早就有了深刻的印象，因此第二次調查就應在反思前一次的基礎上，確定這次活動的重點。因為綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點，決定了活動的豐富多彩，活動的靈活性，以及它的不可「控制性」，所以為了使整個活動過程能有序地進行，確保活動方面不偏離預定的活動目標，學生必須監控自己的行為，有意根據每一步實際操作的情況決定下一步的行為，要明白需要收集哪些材料. 並具體收集照片、圖片、調查小組情況、成果交流、心得感受、調查趣事等。
三調芭蕉扇：思考篇----芭蕉扇業的產業作用，環保、資源可持續利用
● 活動目的：這次活動主要是按照設計方案，屬思考篇，探討芭蕉扇業所產生的作用，對我鎮經濟發展、勞動力就業、利稅的上交、環境的影響等各方面的問題，形成自己的某些見解。
● 活動形式：主要再以交流、思考、總結、評估為「字眼」，對自己參與活動作結果評價，形成調查報告。
● 指導策略：
在總結交流階段，教師的指導應從哪些方面入手？
第一，將自己在活動過程中進行的問卷調查、各項資料、活動記錄、活動體會等分門別類進行整理，以活動檔案的形式進行總結交流。
第二，指導學生對活動進行總結反思。如在小組活動中，我主要做了哪些工作，我的工作情況如何？在活動過程中，有那些同學做得比我好，值得我們學習借鑒等等。
第三，指導學生進行成果交流，活動匯報，讓學生自我展現。即把學生在實踐活動中的豐富經歷、收獲、作品（照片、手抄報、小製作、小發明、日記、節目、調查報告、小論文等）等通過牆壁、媒體、舞台、當眾演示等展示出來，滿足學生的表現欲，通過同伴之間的評定、鑒賞、集體評價和老師的評價，以及自己的反思性評價，來指導、激勵學生不斷努力，得到更多。
第四， 指導學生從分析中得出結論。學生分析的結論可以成為一般的基礎知識；也可以是具體的對策和建議；還可以是下一次調查研究的經驗認識和理論認識的基礎。教師應指導學生撰寫總結報告，將所有結論展現給別人，報告要清晰、簡明，並充分體現自己的觀點。
3、指導學生開展科學實踐活動，必須達到有效、實用的目的。
比如我們開展《家鄉河流水質及污染情況的調查》活動過程中，採取水樣要求比較嚴格，進行水質鑒定必須縣市疾控中心才能出具結論，這個我們就請專業的部門進行指導和鑒定。又如《垃圾是放錯了地方的資源》科學實踐活動中，學生對垃圾體積和質量的測量存在一些困惑，因此我就針對他們的具體問題進行指導：
①、體積的測算：一是找一些包裝物品的箱子，它的上面有一些數據。比如一隻裝地球儀的包裝箱，它上面的數據如下：36×36×37cm,就是說它的長、寬、高分別是36cm、36cm、37cm，那麼它的體積就是47952cm3，約48dm3，然後你看每天的垃圾占這只箱子的幾分之幾，便可估算。關鍵是你要找好一些分類裝垃圾的箱子。二是將一些可壓縮包裝的垃圾用報紙包起來，然後量長、寬、高，計算後得出結果。當然最好的辦法是實際測量，如果再有困難，便可找數學老師或指導老師求援。（附一隻礦泉水瓶子的體積約0.8dm3）
②、質量的測算：根據校園垃圾的特點，我特別從廢品收購站找了一些塑料、紙張等，在電子秤上秤了，下面一些數據供同學們在錄取數據時參考：
一本301頁碼的32K書《科技創新與創新能力培養》重250g,摺合成每頁紙重1.6g，一般教材每頁紙都差不多；
一本《湖南教育》雜志50頁，重85g，摺合成每頁紙重3.2g,16K版本教材都如此；
100張A4紙重225g,摺合每頁紙重2.2g;
一個礦泉水瓶重20g,一個AD鈣奶瓶（200ml）重20g，爽歪歪瓶重15g，冰紅茶瓶重30g，可樂果味瓶重5g,一支圓珠筆重10g,一次性杯子重1.5g,20cm長的直尺，三角板、量角器都是5g,八寶粥瓶重50g.有了這些數據，就只須點個數，然後再計算。至如有機物、玻璃等可用農村中還常用的桿秤稱一下就可以了。

❺ 大中型工業企業科技活動統計報表制度是採用什麼統計方法

1、周期性普查制度
周期性普查制度是國家統計報表制度的一個
類型，是就我國社會經濟發展的狀況，由
組織，每隔一段時間進行一次普查的統計調查制
度。
2、經常性調查制度
經常性調查制度是國家統計報表制度的一個
類型，是由國家統計局制定，或由國家統計局與
其他部門共同制定，進行年度和定期（半
年、季度、月度等）經常性統計的統計調查制
度。 現行經常性的統計調查制度共30項
3、非經常性調查制度
非經常性調查制度是國家統計報表制度的一
個類型，是由國家統計局制定，或由國家統計局
與其他部門共同制定，在一定時期內持續
實施或一次性實施的專項調查、試點調查等臨時
性統計調查制度。

❻ 科技活動的市場作用有哪些

市場調研已被我國科技界和產業界所認識,並在科技和經濟活動中起著重要的作用內。本文並不涉及如何進行容市場調查,而就市場調研對科技和經濟活動的影響進行探討。市場調研對科技與經濟活動的影響是深遠的,市場調研是科技與經濟合作的基礎和前提,

❼ 科技調查可以調查什麼內容

「關於當地水資源開發利用情況和污染程度調查」

科技實踐活動調查報告
〔指導思想〕：

以鄧小平同志「三個面向」思想為指針，全面貫徹實施教育要為人民服務的思想和精神，以踐行「人本教育」理念為宗旨。學校特舉行八、九兩個年級全員參加的「關於當地水資源開發利用情況和污染程度的調查」大型科技活動。旨在通過這項活動使學生全面認識到「水是生命之源」、「節約用水就是資源積累」、「保護水資源就是保護我們人類自己的生命線」。讓他們為當地的可持續發展作出自己應有的貢獻，彰顯他們個體的生命價值。

〔活動目的〕：

1、培養學生積極參與社會調查和自然資源調查的意識；

2、力求通過這項活動的開展達到提高全民對水資源保護和有效利用的認識，讓節約用水的思想深入人心；

3、力求通過這項活動的開展使當地居民都能樹立可持續發展的意識，達到人與自然能夠和諧相處的至高境界。

4、通過這項活動的開展使學生全面了解過去及現在當地水資源的開發利用情況和污染程度與治理措施，以便於為當地政府提供這方面的資料，為今後本地水資源的開發和利用及防治保護提供可行性依據。

〔活動方法〕：

一、調查走訪；

二、實地調查；

三、交流與合作。

〔活動步驟〕：

為確保本次活動的實效，現將活動的實施分為四個階段進行：

第一階段：各小組學生向當地長期居住的老人或村委會幹部了解當地過去及當前水資源的開發利用情況和污染程度狀況，要求每位組員在調查中作好筆錄，以利於後期資料整理；

第二階段：各小組按本村或本組的實際情況作好出行安排，分步驟有序地開展目前當地水資源開發利用情況和污染程度的實地調查，要求每位組員在調查中作好詳細記載（地點、水源水質、污染程度及污染原因等），以確保後期的資料整理；

第三階段：學生將調查獲得的第一手資料進行整理，形成各有特色的且富有一定價值的個體調查報告；

第四階段：材料匯總，由指導教師進行分類整理，通過整理形成能代表共性的可行性報告，並向當地政府如實呈報，為當地今後水資源的開發利用和污染治理提供可行性依據。

〔活動總結評價〕：

通過本次活動的開展，充分展現出學生熱愛自然、熱愛科學、樂於探究與實踐的精神，在八、九年級同學的共同努力下，本次活動達到了預期的效果，現簡要總結如下：

1、學生通過調查走訪，以筆錄的方式了解到過去（20年前）當地水資源的開發利用主要是以集中公共水井供水、人力挑水入缸的方式。那時候，夏季一旦出現嚴重乾旱，公共水井就會出現水源供應嚴重不足甚至乾涸的情況，當地居民只能靠四處尋找水源來艱難度日。

2、同學們通過進行實地調查後發現：在20年後的今天，幾乎家家戶戶都有了自己的水井，並通過合理的輸水管道和貯水方式有效地預防了先前那種情況的發生，不再需要為生活用水擔憂，基本上實現了引水入井、導水入缸的大好局面。

3、在調查中發現，由於受地方經濟發展落後的影響，廣大農村的生活用水一直沒能得到很好地解決。那時用水難、飲水難也直接影響著當地農民的正常生活，甚至還經常出現因為必備生活用水而發生爭搶的惡性事件。

4、在上個90年代，在各級人民政府的大力支持和幫助下，國家開發了以水土保持為主要目的的飲水配套工程。逐步解決了部分貧水村的用水難、飲水難的問題，這項工程的開展，帶動了廣大人民的勞動熱情，提高了他們對水資源開發利用重要性的認識，是以在這一階段就有相當多的農民乘借機會建成了屬於他們自己的飲水配套工程。

5、進入新世紀以來，黨和國家更加重視對廣大農村水資源開發利用及污染防治的政策支持，這一階段農村飲水配套工程更進一步開展落實，為了對地方經濟地發展推波助瀾，我們省又出台了激勵農民盡快致富的「煙水配套工程」等一系列惠農政策，從而使95％以上廣大農戶都有了自己的水井或水窯。從根本上解決了從前農民用水難、飲水難的問題。

6、同學們在這次調查中還發現，先前基本生活用水就十分困難的時候，水資源的污染問題也是長期得不到解決的一大難題，當地居民解釋說，這都是由於受地方經濟發展落後的影響，人民的認識水平還很欠缺，所以那時偶爾還有惡意破壞與污染水資源的情況發生。但隨著當地農民生活水平的提高，家家戶戶都有了自己的水井或水窯時，人們比以前任何時候都珍惜屬於他們自己的這份資源。

〔活動反思〕：

這項調查活動雖然前後只歷時三周，從大體上看收到了奇效，為今後開展這類科技活動提供了寶貴的經驗，同時我們也發現在活動開展過程中出現了許多不足和值得改進的地方。現簡要總結如下：

1、學生在活動中表現出對大自然的特別親近的熱愛，這為今後開展這類調查活動提供了強有力的支持；

2、通過這次調查活動的開展，讓所有同學都清楚認識到保護水資源的重要性，同時也提高了當地農民這方面的認識水平；

3、通過這次調查活動的開展，極大地提高了全民的可持續發展意識，對當地今後的發展起著不可估量的推動作用，具有很好地教育意義；

4、從活動全過程也暴露出部分學生缺乏吃苦耐勞的精神、缺乏對資料的搜集整理的能力，這都需要在今後的活動中加強教育和培養。
給點分 謝謝

❽ 急求一篇內容為科技創新與社會調查活動的2000字實踐調查報告

科技小論文
3分（內容豐富） 編輯詞條
摘要
科技小論文 全國青少年創造發明和科學討論會，自1982年在上海市舉辦以來，每2年舉行一屆,迄今已歷10屆（從2000年第十屆起，改名為全國青少年科技創新大會），成為中小學科技活動的傳統項目和學校教育的重要組成部分。好多同學的優秀作品在全國各地報刊上發表,有的還在全國甚至國際上獲了獎呢!
一、什麼是科技小論文
有些同學把寫科技小論文看得很平常，認為是科學工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學們不僅能寫而且可以寫出質量較高的論文來。
科學工作者寫的科學論文，是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，獲得大量的科學數據，在此基礎上，再進行分析研究，得出科學結論，從而寫出的科研報告。同學們寫的科技小論文，比科學工作者寫的科學論文要短一些、淺一些。
科技小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察後一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考後得出結論；可以是動手實驗後分析得出的結論；也可以是對某地進行考察後的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……
那麼，科技小論文有沒有質量標准呢？有。它必須具備「三性」=三種 要求 。
二、撰寫科技小論文的方法和技巧
科技小論文是學生科學研究的總結，而不是文學作品。小論文的寫法有一定的規范性，它包括以下內容：
1、論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什麼鹹蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。
2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；採用什麼研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重復試驗。
4、結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。
5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什麼科學結論。並要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將是一事無成。
本次的科技小論文選題可以參考叢書的有關課題，通過觀察、考察、實驗等手段。也可圍繞自己勞技創意和製作過程等方面內容進行論述。
二：撰寫一篇高質量的科技小論文，要注意以下幾點：
一、 選好課題
撰寫科技小論文，首先要考慮寫什麼，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關鍵。要注意以下原則：價值原則，即選題的理論價值和實用價值。要對其他的同學有啟發、指導和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業知識、理論修養、知識面、手頭資料、實驗條件、周圍環境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意「文貴創新」。
二、 擬定題目
文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷產品的廣告詞，對吸引讀者起著關鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個字：准、小、新。准，指的是題目要用精練的文字將論文內容確切的揭示出來。如某位同學撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內容，一目瞭然。小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由於我們投入研究的精力少，范圍窄，專業知識不深，而難以駕馭。如某位中學生撰寫的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與製作》，題目小且具體，學生可以作深刻的闡述。新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價值。沒有獨特的見解，沒有新的發現，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點燈白費蠟。
三、 寫好開篇
文章開頭處於定調的特殊位置，歷來為寫作者們重視。古人雲：」若起不得法，則雜亂浮泛」。開頭部分雖短，卻是全篇的有機組成部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。
科技小論文的開頭，不一而足，並無固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開頭的技法細加領悟，根據寫作實際靈活運用。
1、 例題引路法
寫作科技小論文，開篇引題，顯示了研究問題的實在性，激發讀者順藤摸瓜的願望。如某同學撰寫的《一道容易解錯的力學題》一文，作者開頭就擺出了一道同學們很熟悉而又容易出錯的力學題，並將錯誤的解答過程陳述給讀者，引起讀者的強烈的興趣，而急於讀完全文，以知道這道題究竟錯在何處。
2、 揭示背景法
將研究的問題，放置到當前社會經濟發展的大環境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉鎮工業環境污染防治對策》一文是這樣開頭的：「改革開放以來，鄉鎮企業迅速崛起和蓬勃發展創造了大量的物質財富，使農村經濟發生了一系列深刻變化。在一些發達和比較發達地區，鄉鎮企業已成為農村經濟的重要支柱和國民經濟的重要組成部分。但是，伴隨著鄉鎮企業的迅速發展，鄉鎮工業對環境的污染和對生態的破壞影響日益突出。
這一開頭就將研究的問題與命題的發展趨勢，當今鄉鎮工業對環境的污染和對生態的破壞影響緊扣一起，使人們認識到治理環境污染的緊迫性。
3、 指出危害法
許多爭鳴、糾錯的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問題的緊迫性。
4、 概述論點法
在前言部分，作者將主要觀點集中呈現給讀者，給人一種整體感，這無異於交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開一扇扇大門。
5、 設置疑問法
設置疑問主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅使下迫不及待地關注研討的問題。
以上是寫好科技小論文開頭的五種方法，值得說明的是開頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機結合，滲透並用。
四、 分述要點
經驗材料繁多復雜，怎樣使它們井井有條地統一於中心論點呢？在小論文的主體部分，採用分條論述的方法，往往得心應手。這種寫法的好處是條理性強，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當然，每個觀點，都必須是深思熟慮的結晶，概述性要強，客觀性要強，創新性也要強。
五、 用好材料
科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規律的導引是其本質特徵。觀點和材料是相輔相成的，論文的價值體現在論題的價值，論題的價值又通過材料的論證體現，二者的有機融合，就會形成一篇很好的科技小論文。
六、文稿寫作常識
為了減少編輯發稿時的困難，也為了減少論文排版時的差錯，作者在撰寫科技小論文時，還要注意掌握一些文稿寫作常識。
一般來說，要注意以下問題：文稿用標准稿紙書寫清楚（或者用電腦列印）。每格一字，標點單獨佔一格。不需排印的說明文字一律用鉛筆標注。書寫時應使用規范的簡化字，防止錯別字，更不要杜撰生字。除成語、古文和引用文獻的數字外，一般數字用阿拉伯數字。公元的世紀、年、月、日、時、分、秒均用阿拉伯數字。年份不能簡寫（如1999年不能簡寫成99年）。五位以上的數字可用「億」、「萬」作單位。四位以上的數字連寫，不用分節點；外文字母、化學符號等要寫得端正清楚。外文應用印刷體書寫，大小寫必須分明，並用鉛筆標明玩兒文種，正斜體和上下角標。此項內容請以中學教材中的寫法為准，化學結構式中各個線條位置的排列必須准確；數學公式和化學方程式應另行居中書寫，並使用規範字體；使用規范的標點和其它的符號。書寫時，破折號占兩格、省略號占兩格、連接號佔半格，其餘符號佔一格。並注意頓號、逗號、冒號、分號、引號的書寫位置；文稿中涉及到的計量單位應使用法定計量單位，文字敘述中用法定漢語名稱；文稿中的表格應由作者填寫清楚。表號和表名一般在表前，說明在表後。同一表格另頁再寫時，前面應註明「續表」字樣。表內文字末尾不加標點符號，回行頂格；文字能敘述清楚的內容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文並茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應按序編號。
科技小論文
範文1：樹干為什麼是圓的
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹乾的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什麼是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。
經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三稜柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三稜柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用於建築方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建築材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
範文2：皮鞋為什麼越擦越亮
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋後，我先把鞋面的灰塵擦掉，然後塗上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什麼呢
我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋塗上鞋油，仔細擦過後，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?
我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然後，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區塗上鞋油並仔細擦拭，B區不塗鞋油作空白對照。我發現A區擦拭後，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什麼兩者會產生這樣的差別呢?
我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院牆壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那麼我們就可以在一定的方向上看到反射光。
皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什麼光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油塗得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
通過實驗，我終於知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
範文3：醋對花卉有什麼影響
醋是生活中常用的調味品，花卉則能凈化生態環境，並美化我們的生活。
你是否想到過，醋和花卉有什麼關系呢?我們懷著好奇心，開展了這個課題的探究。據富有種花經驗的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點我們在實驗中很快就證實了。
濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實驗。我們選取長勢相同的滿天星、報春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標簽。同時，我們取食用白醋配製成1％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。
這項實驗的結果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液後，反而使花朵過早凋萎。
通過這次實驗，我們可以告訴你：種花時適當噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會傷害花卉。

❾ 根據《我愛發明》《走進科學》《科技之光》《一站到底》等節目寫一份有關科技實踐活動調查報告或小發明

《我愛發明》《走進科學》《科技之光》《一站到底》等節目寫一份有關科技實踐活動調查報告或小發明我給你找到了！