為什麼企業培訓那麼火

1. 互聯網思維為什麼這么火 企業管理培訓

其實，企業管理和團隊管理這件事用互聯網思維一思考，馬上就會有個很有效的解決思路和方案。先談「從用戶出發」。首先，我們要考清楚對象。70後、80後、90後是完全不同的，簡單的說，70後，小時候窮，心重，所以以壓抑自己為常態，為了掙點錢，默默努力奮斗。90後，成長年代相對物質豐富，喜歡享受，甚至願意為了自由放棄物質需求。搞企業管理和年輕團隊建設一定要從90後工作夥伴的角度出發。

2. 百學習真的有這么火嗎為什麼很多教育巨頭和大咖都選擇百學習

——為什麼大咖和巨頭都選擇百學習

Saas工具收費較高，試錯成本高，引流難題是工具解決不了的，需要自己找渠道，營銷成本較高；喜馬拉雅、網易雲課堂、千聊、騰訊課堂等平台參與收益抽成高達20%～60%，百學習是獨有的，免費不抽成的知識付費平台。

從功能、性價比、成本費用、變現效果、引流效果等方面，百學習是目前引流效果和變現效果都比較好的知識付費平台，在百學習平台做知識付費的成本是零，實現零成本變現。

為什麼都選擇百學習平台呢？百學習比其他知識付費平台好在哪裡：

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百學習

——百學習是做什麼的

百學習是專注於知識付費和內容變現的知識電商平台，實現知識付費行業真正「0」門檻，幫助內容創業者和教育機構實現品牌價值變現，建立私域流量池。

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商家可以模塊化裝修自己的店鋪，操作更簡單，自定義店鋪LOGO、店鋪資料等信息，還可以根據自身品牌特色對店鋪進行設計裝修，搭建真正屬於自己的知識店鋪。

【數據分析】

百學習開放全方位的數據，商家可以更清晰直觀地看透店鋪財務、用戶、銷售、流量、轉化率等數據，以供店鋪的優化升級做參考。

沒有用戶、沒有渠道、沒有實操經驗的教育機構和自媒體，想零成本做知識付費，想把線上做出實際效果，建議選擇「百學習」：免費創建知識店鋪、收益零抽佣、提現免手續費、功能全部免費……零成本做知識付費，零成本試錯，可以幫助教育機構、自媒體、知識大V、職場精英等實現知識和經驗的變現。

3. 為什麼現在很多培訓師，好像很火呀，是不是做這個很賺錢呀

這是個新興行業，肯定火呀，不過要想從事這個行業也還是要經過專業培訓的。所以要有一定的本事才行呀！

4. 體驗式培訓師培訓為什麼這么火

火
你要看 是哪些元素 造成
一般逃脫不了兩個條件
一個就是大師 畢竟大家都想版受大師的點化權 尤其是 拓展行業 發源於 歐美
所以像 台灣 等地的 大師來 的話 一般大陸的 小白都是要去看看的
其次 某些機構 說參加完後 會發 國家人力資源頒發的證書 所以 什麼事情一旦和 中國人力資源扯上關系 就比較好掙錢了
需要特別說明的 是
這個行業是 國家目前沒有介入的行業
在加上 很多企業也遇到如同歐美早些年發展 一樣的 瓶頸期 所以 很多企業也就選擇拓展來試試 帶著有病亂投醫的心情 來做這個培訓 這樣也就刺激的拓展市場
都是有原因的
供參考

5. 王賽群培訓憑什麼那麼火一天課程幾萬塊！太貴了吧

王賽群
中邦國際企業咨詢 總經理
中邦國際置業 董事長
重慶大學房地產回MBA在職攻讀碩士
中華答講師網排名榜首資深品牌講師
中華企業管理培訓網特邀榮譽講師
大兄弟，我不知道，王賽群這個人，但是你問了，我上網了解了下，為什麼那麼火，他培訓的是職業間最為重要的！團隊！，一天課程幾萬塊，其實對資深一點點的經理人，不算什麼！因為他們學了，用上自己的公司，可能會創造更多的財產！

6. 為什麼IT培訓這么火

現在就是一個it技術爆炸的時代

7. java培訓為什麼這么火java有什麼優勢

如果您想在20多歲就擁有1-2萬以上的月薪，軟體開發領域幾乎是首選的領域。而在這個領域，使用最多也是最受歡迎的開發語言就是Java，一種廣泛應用於伺服器、桌面電腦、手機、智能卡、網路等各種領域的跨平台開發語言。
1. Java是目前使用最為廣泛的網路編程語言之一。它具有簡單，面向對象，穩定，與平台無關，解釋型，多線程，動態等特點。
2.java語言簡單易學，如果你學習過 C++語言，你會感覺 Java很眼熟，因為 Java中許多基本語句的語法和 C++一樣，像常用的循環語句，控制語句等和 C++幾乎一樣，但不要誤解為 Java 是 C++的增強版，Java 和 C++是兩種完全不同的語言，他們各有各的優勢，將會長期並存下去，Java 語言和 C++語言已成為軟體開發者應當掌握的語言。如果從語言的簡單性方面看，Java要比 C++簡單，C++中許多容易混淆的概念，或者被Java棄之不用了，或者以一種更清楚更容易理解的方式實現，例如，Java不再有指針的概念。
3.面向對象 基於對象的編程更符合人的思維模式，使人們更容易編寫程序。在實際生活中，我們每時每刻都與對象在打交道。我們用的鋼筆，騎的自行車，乘的公共汽車等。而我們經常見到的卡車，公共汽車，轎車等都會涉及以下幾個重要的物理量 可乘載的人數，運行速度，發動機的功率，耗油量，自重，輪子數目等。另外，還有幾個重要的功能 加速功能，減速功能，剎車，轉彎功能等。我們也可以把這些功能稱作是他們具有的方法，而物理量是它們的狀態描述。僅僅用物理量或功能不能很好的描述它們。在現實生活中，我們用這些共有的屬性和功能給出一個概念 機動車類。一個具體的轎車就是機動車類的一個實例 對象 .Java 語言與其它面向對象語言一樣，引入了類的概念，類是用來創建對象的模板，它包含被創建的對象的狀態描述和方法的定義。
4.與平台無關 與平台無關是 Java 語言最大的優勢。其它語言編寫的程序面臨的一個主要問題是操作系統的變化，處理器升級以及核心系統資源的變化，都可能導致程序出現錯誤或無法運行。Java的虛擬機成功地解決了這個問題，Java編寫的程序可以在任何安裝了 Java虛擬機 JVM 的計算機上正確的運行，Sun公司實現了自己的目標 「一次寫成，處處運行」。
5.解釋型 我們知道C，C++等語言，都是只能對特定的CPU晶元進行編譯，生成機器代碼，該代碼的運行就和特定的CUP有關。例如，在C語言中，我們都碰到過類似下面的問題 int 型變數的值是10 ，那麼下面代碼的輸出結果是什麼呢 printf（「%d，%d」，x，x=x+1） 如果上述語句的計算順序是從左到右，結果是 10，11 但是，有些機器會從右到左計算，那麼結果就是11，11.Java不像C++，它不針對特定的CPU晶元進行編譯，而是把程序編譯為稱做位元組碼的一個「中間代碼」。位元組碼是很接近機器碼的文件，可以在提供了 Java 虛擬機 JVM 的任何系統上被解釋執行。Java 被設計成為解釋執行的程序，即翻譯一句，執行一句，不產生整個的機器代碼程序。翻譯過程如果不出現錯誤，就一直進行到完畢，否則將在錯誤處停止執行。同一個程序，如果是解釋執行的，那麼它的運行速度通常比編譯為可執行的機器代碼的運行速度慢一些。但是，對Java來說，二者的差別不太大，Java的位元組碼經過仔細設計，很容易便能使用JIT 即時編譯方式 編譯技術將位元組碼直接轉化成高性能的本地機器碼，Sun 公司在 Java 2發行版中提供了這樣一個位元組碼編譯器——JIT（Just In Time），它是Java虛擬機的一部分。Java運行系統在提供JIT的同時仍具有平台獨立性，因而「高效且跨平台」對Java來說不再矛盾。如果把 Java 的程序比做「漢語」的話，位元組碼就相當於「世界語」，世界語不和具體的「國家」關，只要這個「國家」提供了「翻譯」，就可以再快速地把世界語翻譯成本地語言。
6.多線程 Java 的特點之一就是內置對多線程的支持。多線程允許同時完成多個任務。實際上多線程使人產生多個任務在同時執行的錯覺，因為，目前的計算機的處理器在同一時刻只能執行一個線程，但處理器可以在不同的線程之間快速地切換，由於處理器速度非常快，遠遠超過了人接收信息的速度，所以給人的感覺好象多個任務在同時執行。C++沒有內置的多線程機制，因此必須調用操作系統的多線程功能來進行多線程程序的設計。
7.安全 當你准備從網路上下載一個程序時，你最大的擔心是程序中含有惡意的代碼，比如試圖讀取或刪除本地機上的一些重要文件，甚至該程序是一個病毒程序等。當你使用支持Java的瀏覽器時，你可以放心地運行Java的小應用程序 Java Applet ，不必擔心病毒的感染和惡意的企圖，Java小應用程序將限制在 Java運行環境中，不允許它訪問計算機的其它部分。
8.動態 Java 程序的基本組成單元就是類，有些類是自己編寫的，有一些是從類庫中引入的，而類又是運行時動態裝載的，這就使得 Java 可以在分布環境中動態地維護程序及類庫，而不像 C++那樣，每當其類庫升級之後，相應的程序都必須重新修改，編譯。

8. 為什麼Java開發一直這么火，想去參加培訓了

權威統計機構統計在所有軟體開發類人才的需求中，對Java工程師的需求達到全版部需求量的60%~權70%.JAVA工程師的薪水相對較高，通常來說，具有3~5年開發經驗的工程師，擁有年薪10萬元是很正常的一個薪酬水平。
近年來我國信息化發展越來越快，使得全國各地的信息化建設如火如荼，出現了大量的信息化人才，尤其是Java軟體人才的缺口。而我國信息化人才培養還處於發展階段，導致社會實際需求人才基數遠遠大於信息化人才的培養基數，使得數以萬計的中小企業急需全面系統掌握Java軟體開發基礎技能與知識的軟體工程師。

9. 現在教育機構為什麼那麼火呀

中國經濟由快速轉向穩定發展，使GDP增長速度放緩，在宏觀上導致了當代大學生就業形勢嚴峻。為了應對嚴峻的就業形勢,當代大學生致力於給自己」充電」,即通過多種途徑和方式來學習新技能和提高各項能力。一方面，部分在校大學生除了參與學校的課程學習之外，還有優化自身綜合素質的訴求，以使自己更好的適應就業形勢，部分有條件的學生希望出國深造，以增加自己回國後的就業機會。另一方面，民辦培訓機構為不具備稟賦條件的大學生提供教育資源、環境，給一些無法找到正確方向的學生提供技術培訓、培養興趣愛好、模擬職位申報程序、創造語言環境、模擬出國面試程序等多維度訓練，使大學生能夠在真正實踐之前增強自己的語言能力，提高自己的應變能力，適應企業的就業標准等。因此大學生參加培訓機構的現象極為普遍。
而當代大學生參加的最多的培訓機構當屬外語類培訓機構。改革開放三十多年來,外語類培訓機構迅速壯大。十八大之後黨中央、國務院決定全面深化改革，加快完善現代市場體系。基於此，外語培訓市場發展的更快了。然而，盡管外語培訓機構市場競爭激烈，各類培訓機構仍然存在諸多亂象問題。一方面，學生作為消費者在做出選擇的時候仍然面臨一些由於信息不對稱造成的逆向選擇和道德風險問題。另一方面，小型培訓機構在其企業成長期間，資源能力有限，在之前所提到的發展策略排序的時，就更有可能將收入分配排在前面，把教學產品、人才培養等策略放於其次。總之，市場上的外語培訓機構普遍存在諸多問題，不利於保護大學生等消費群體的身心利益。大學生及其家長十分關心外語培訓機構的亂象根源的解決辦法。
本文在調查研究華中地區七所高校的大學生的選擇及知名外語培訓機構的現狀的情況下，分析外語培訓機構存在的問題，提出合理建議，以期為外語培訓市場的健康發展做出一點貢獻。
第二部分 調查研究
一、調研內容
我們這次調研將根據調研對象的不同，向不同的群體挖掘不同的信息資源，以此形成一條完整的信息鏈，為分析民辦外語培訓機構發展遭遇困境的原因和相關建議的提出與法律解決機制的探索准備充分的、多視角的信息資源支持。
（一）華中七校的大學生
大學生是民辦外語培訓機構亂象的直接體會者，我們將通過問卷調查的形式向其了解：
1. 參加外語培訓機構的初衷及選擇現在所在的培訓機構的原因。
2.參加外語培訓機構的收獲
3. 談談自己發現的外語培訓機構存在的問題
4．談自己對民辦培訓機構建設上的建議和期望。
在長時間學習過程中，大學生們對這些存在的問題肯定有自己的解決方案和對策。我們希望通過實地調研，拿到真實可信的內容，總結出其共同之處。
（二）民辦外語培訓機構的負責人及其工作人員
通過問卷調查和訪談相結合的方式了解這些民辦外語培訓機構的負責人及其工作人員以下幾個方面的信息：
1．外語培訓行業現狀
2.自家外語培訓機構的優勢與劣勢
3．生源情況
4.師資情況及管理辦法
5.發展中遇到的問題
6.向他們說明我們小隊調查到的大學生對該機構的意見，詢問其看法和解決方案。
（三）政府有關部門工作人員
我們主要是訪談負責民辦教育培訓機構監督管理的教育局、工商局等。
不論一個政策、法律制定的有多周全，出發點有多好，都不可能在實踐中會按照預期的情形實施，實際情況的調查結果大部分是掌握在政府手中，通過向政府部門詢問民辦教育培訓機構方面的數據，再綜合我們實際走訪獲得的結果，從而在政策、法律落實方面得出一個相對客觀有依據的結論。
此外，還要通過訪談形式向他們了解非學歷民辦教育培訓機構的准入制度、對對武漢各大學周邊各種外語培訓機構發展現狀、長期工作中發現的民辦教育培訓機構存在的問題及對解決方法的思考等等。
（四）學校有關部門工作人員
通過訪談的形式詢問教務部工作人員、外國語學院教師以下幾點問題：
1．同意這些機構開在我校內原因；
2．學校了解的外語培訓機構的情況
3．學校內部也有外語培訓班，比如我們在外國語學院辦公樓——文波樓，看到的由外國語學院老師開辦的雅思培訓班。理論上說，這些班收費更便宜、教學質量更高，為何不全力支持其發展，而讓星光二外、新國際之類的搶占學生市場。
4．對於這些培訓機構名不副實、侵害學生權益的行為的看法和解決方案。
二、調研方法
我們的調查方式是根據我們對選題內涵的理解和實證意識的客觀需要確立的。主要是堅持「實證為主，規范為輔，定量和定性分析相結合」的原則，確定了主要以問卷調查法和訪談法相結合，並輔以靜態觀察法、文獻資料檢索法、對比分析法等調查研究方法體系，以期能夠發揮不同方法的各自優勢，實現最佳的調查研究效果。
1.問卷調查法：我們以大學生對參加的外語培訓機構的滿意度及經濟能力為基礎，針對華中七校的大學生設置問卷。問題的設置側重外語培訓機構的師資、教學質量、學生收獲三方面，發現民辦外語培訓機構的困難和亂象體現在哪些方面，對心目中優秀的外語培訓機構的看法。
2.訪談法：我們會對民辦外語培訓機構負責人及其工作人員、政府有關部門工作人員和學校有關部門工作人員進行訪談，對參加不同類型外語培訓機構的大學生們隨機訪談，事先准備好訪問提綱。主要了解他們對政府政策、法律機制、學校監督在這一課題中所起作用的看法及解決相應問題的措施，以為我們調研成果提供借鑒意義。
3.對比分析法：在新東方、新航道等這些起步較早、發展較快、學生眾多、品質大家有目共睹的一線民辦外語培訓機構中已經存在了若干在解決民辦培訓機構各方面困難的模式，通過與它們對比分析可以對現在華中七校周邊外語培訓機構的亂象分析及其法律解決機制研究的這一課題的調研有所指導。此外，將一線外語培訓機構及其他較大型的、發展較好的外語培訓機構與高校周邊的小型外語培訓機構在運營方式和政府監督上做出對比分析，結合高校周邊小型外語培訓機構自身的特點，提出有效的可行的優化建議。
4.文獻法：與這一課題相關的研究成果已經大量存在，在進行實證調研時，我們將對這些文獻資料進行搜集、借鑒，力求站在前人以達到的高度去完成調研，得出結論。
5.數據收集整合法：此次調研過程中需要搜集大量的數據，我們會以國家公開的關於民辦培訓機構的數據，以及我們調研過程中各種有效數據的收集整理為基礎進行進一步的分析，探求出有實際意義的結論。
第三部分 數據分析
一、對培訓機構市場的現狀調查
調查數據顯示：在我們調查的563人中，有297人表示有意願參加各類培訓機構，占總人數的53%，從中我們可以看出當代大學生具有濃厚的學習興趣，有提升自身素質的迫切需要，說明校園周邊培訓機構市場廣闊。在有意願參加的297人中有132人已經付諸實踐，但仍有165人持觀望態度，已參加培訓機構的132人中有51人參加的是外語培訓機構，佔48%，根據經濟學的供求理論，需求決定供給，所以大學生的外語培訓需求是大學周邊不斷涌現出外語培訓機構的主要原因。
二、對大學生參加培訓機構情況的基本調查
在上面提到的有意願但未參加的人中，我們對其未參加原因進行了調查。調查結果顯示：質疑培訓機構的師資力量成為其未參加的主要原因，而擔心自己不能堅持學下去成為另一重要原因。通過與他們的交談我們了解到：由於信息不對稱，他們不能真實地了解到當下市場上培訓機構的師資力量，擔心上當受騙，投入回報不成正比。由於民辦培訓機構與學校性質上的根本差異，導致一般培訓機構不會對學生進行科學管理，鬆散的教學管理體制不能督促學生學到應得的知識，達到預期成果。
在我們對外語培訓機構負責人的訪談中，他們表明機構聘請的外語老師均為受過正規相關外語專業教育，擁有資格證書，教學經驗豐富的專業老師，外籍教師也有在中國多年的任教經歷。然而從我們對接受調查的大學生中，我們了解到，事實並非如此。他們表明，有些培訓機構的「老師」中相當一部分根本沒有受過正規的英語專業教育，發音不準，語法糊塗， 與之前所接受的外語教育不同，讓人很不放心。作為招生噱頭的外籍教師也並非如他們所說，而是周邊學校的留學生。這表明，以上有意願但未參加培訓機構學生對外語培訓機構師資力量的質疑也並非空穴來風。
一、 對策及建議
1.在校大學生應當充分利用身邊的資源，如：導師、同學、家長、講座和網路等，各方面考慮自身需求，規劃好未來的計劃，提升自己的判斷力，在對各種培訓機構的選擇中，增強自主性，全方位、多角度進行不同培訓機構的差異性對比，冷靜抉擇，從而使自己能夠結合自身需求和情況選擇合適的培訓機構。
2.培訓機構不應該只追求利益，作為教育機構，應當有其獨特的市場定位，首先把教育做好，才能夠長久發展。在開設課程之前對學生的學習需求進行市場調查，根據不同的需求將學生細分為不同的消費人群，開設不同的班級和教學產品，進行科學的市場細分和市場定位，把教育置於機構發展策略的中心。教育培訓機構做好教育，會創造並保留更多忠實的、滿意的學生，無形間，學生與學生之間的溝通將提高培訓機構自己的市場份額和消費人群。
此外，培訓機構與培訓機構之間應當相互引薦教學管理方法，關注學生的學習動向，及時發現問題並交流，以解決學生在學習過程中所存在的問題，更加科學高效地引導學生；對教師進行定期培訓，讓教師不斷學習進步，提高教學水平，增強教學能力。
3.高校應當加強對學生的引導，定期開展職業規劃、未來規劃等相關交流學習講座，班級內應該組織開展經驗交流會，增進班級溝通，拓展學生視野；針對廣告的隨意發放與粘貼，學校的相關部門應加強規范管理，成立管理小組，將責任落實到具體單位人員，設定專用公告板，張貼宣傳信息。
此外，高校不同學院可自辦培訓班，充分利用學院的雄厚資源，如：近期中國農業大學開展的期貨與證劵投資實戰高級研修班，一方面為學生謀取利益，與校外的培訓機構形成一種競爭機制，促使校外機構自身的優化，另一方面，自身也盈利，為高校負債提供收入來源。
4.政府方面應當加強法治建設，完善培訓機構申報成立程序立法，加大對消費者侵權案件的司法支持，強化學生群體維權意識，打擊培訓機構欺騙消費者的行為。通過創新方式使學生選擇更加適合自己的培訓機構，拓寬學生了解教育培訓機構的途徑。例如，對學生評價良好的培訓機構進行排名或表彰；藉助媒體力量對培訓機構的不同側重點進行測評，如外語機構的側重點分為筆試、聽力、口語、同聲傳譯等；統一組織舉辦教育培訓機構招生會；學生反饋會等；建立「民辦教育協會網」等公益網站，在網站內設置「有資質民辦培訓機構名單」、「如何選擇正規培訓機構」、「如何投訴與維權」、「違規辦學警示」、「教育行政部門」等欄目。通過這些途徑向學生披露更多培訓機構的信息，引導並建立創新型培訓機構競爭機制。

10. 軟體測試培訓為什麼這么火

假如存在沒有任何錯誤的程序，那麼世界也會不復存在」 ――
因修正錯誤而存在，這就是軟體測試工程師的存在之道。雖然軟體測試不是解決錯誤的根本舉措，但卻是必須的手段。也就是說，軟體測試工程師在一家軟體企業中擔當的是「質量管理」角色，他的職責是及時糾錯及時更正，確保產品的正常運作。
軟體測試是個可以很快入門的職業，門坎不高。對於剛剛畢業的學生，如果希望今今後事軟體開發，那麼先從事一段時間的測試可能更有利於今後的編程；而對於具有多年編程經驗的程序員，如果改行做測試，更容易提高技術。在北美，軟體測試工程師因不同的級別，獲取的薪資是不一樣的，特別是近幾年，由於越來越備受重視，所以薪資也節節高升。現在起薪已經在 5 萬左右；若經驗豐富的話，薪資可以拿到八九萬。實際上，現在就業市場上最難找到的不是最佳程序員，而是最佳軟體測試工程師 ! 因為面對軟體的規模越來越大，應用的復雜度和集成性越來越高，各種新的軟體開發技術不斷應用，特別是一些重要領域如國防、銀行、金融、通訊、航天等，他們對軟體質量要求很高，使得軟體測試工程師已變的炙手可熱。 目前大中型軟體開發與測試人員比率接近 1 ： 2 ，巨大的市場空缺，使軟體測試工程師從初級到高級，只需要 1 年甚至更短的時間來完成。所以作為一名軟體測試工程師，未來的發展空間是非常廣闊的。
「軟體測試工程師是一個越老越吃香的職業。」 著名軟體測試專家、清華大學教授鄭人傑教授說。他告訴記者軟體測試工作是對質量的把關，其中包含技術及管理等方面的工作，工作相對穩定，對年齡沒有限制。而且隨著項目經驗的不斷增長和對行業背景的深入了解，會越老越吃香。 對於鄭人傑教授對測試員的職業壽命的看好，資深測試專家、北大測試負責人肖睿非常贊同。他認為軟體測試員的一生如同一名醫生的一生，隨著職業閱歷和臨床經驗的豐富累積，到一定的年齡他們通過「望聞問切」就能知道毛病出在什麼地方。因此，有人說軟體測試員和醫生是最不需要用「青春」來保證和延續自己職業壽命的職業。
20多年來鄭人傑教授一直軟體測試領域工作，如今70多歲的鄭教授還在為軟體企業「坐診」。一些出版社為了出版他的《計算機軟體測試技術》幾乎成了他家的常客。作為我國軟體測試行業的「泰斗」，他見證了中國軟體測試業20年來的發展歷程。 「軟體測試工程師地位」翻天覆地「的變化，源自信息產業的發展以及軟體企業自身、用戶成熟度的不斷加深。」 鄭人傑教授表示。一方面，計算機使用越來越普及，越來越多的領域使用了計算機，特別是一些重要領域如國防、銀行、金融、通訊、航天等，他們對軟體質量要求很高。同時一些重大事故的發生，也引發了人們對軟體質量的關注。如2002年歐洲載重10噸的阿麗亞娜5型火箭發射失敗，最後證實是軟體質量問題；還有國內的一些銀行金融系統，因軟體質量問題不得不暫停營業。毋庸置疑，在經歷了長期的不為人知和可有可無後，軟體測試工程師目前已變的炙手可熱。 隨著中國軟體市場的發展，越來越多的國外資金投向中國軟體行業。據報道，中國軟體外包市場的潛力和機會已遠遠超過軟體王國印度，不過由於軟體人才的嚴重不足致使我國軟體發展遭遇「瓶頸」。國家為了大力培養軟體人才，不斷採取積極有效的措施。前不久，國家出台鼓勵軟體測試等高職業技能政策後，廣大青年學生對軟體測試的興趣驟然上升。
軟體測試工程師是一個越老越吃香的職業。軟體測試工程師在一家軟體企業中擔當的是「質量管理」角色，其中包含技術及管理等方面的工作，工作相對穩定，對年齡沒有限制。而且隨著項目經驗的不斷增長和對行業背景的深入了解，會越老越吃香。
軟體測試是個可以很快入門的職業，門坎不高。對於剛剛畢業的學生，如果希望今今後事軟體開發，那麼先從事一段時間的測試可能更有利於今後的編程；而對於具有多年編程經驗的程序員，如果改行做測試，更容易提高技術。
軟體測試是個需求高，就職機會大的職業。目前，我國具備軟體測試能力的人員數量和市場需求相差巨大，巨大的市場空缺，使軟體測試工程師從初級到高級，只需要 1 年甚至更短的時間來完成。所以作為一名軟體測試工程師，未來的發展空間是非常廣闊的。