Ⅰ 食品安全培訓感想
食品安全學習心得體會
近幾年來，由於關於食品安全的事件層出不窮，食品安全問題已經成為人們關注的焦點之一。這些事件暴露了我國食品安全的監督和管理存在著各種各樣的問題。下面就我就幾個方面來講講加強食品安全性的幾項措施：
一、強化源頭管理
近年來我國食品產業發展快速，對經濟增長的貢獻率逐年加大，但同時由於准入門檻低等原因，大量食品企業規模小、分布散、集約化程度不高，自身質量安全管理能力較低。龐大的食品生產消費量、眾多的生產經營者，再加之食品安全監管體制機制還不健全，這些我國食品安全基礎薄弱的最大制約因素。要從根源上解決食品安全問題，首先應建立從農場到餐桌全過程的產業鏈監控體系，無論是蔬菜還是肉食，只要是食品范疇都應該列入監控范圍之內。從生產資料如水、土壤、飼料開始，就應該加強監控，不能等到進入市場時再檢測。
二、建立信用檔案加大教育宣傳
近年來發生的一系列食品安全事件凸顯了我國食品行業的信用缺失問題，信用缺失已經成為制約我國食品行業健康發展的重要因素。為此政府應建立完善的食品安全信用檔案，真正在全社會建立產品源頭可追溯、去向可追蹤、信息可存儲、產品可召回、查有線索、找有依據的良性運行機制。同時，完善食品安全宣傳教育機制，加大食品安全宣傳教育力度。當前公眾的食品安全防範意識、法制觀念並未有大的加強，教育是食品安全防禦措施的基本環節。社會應形成一種氛圍，使食品的生產者、經營者、消費者兼具食品安全的支持者、維護者和創造者三重身份，從而降低監管成本，提高監管效力。
三、整合監管機構
我國食品安全管理分別由食品葯品監管、農業、商務、衛生、質監、工商等多部門實施分段管理，可能出現「多頭分散、銜接不緊」的狀況。因此應該進一步理順食品安全管理體制，由一個部門為主實施「綜合性、專業化、成體系」的監管。不論食品哪個環節出現問題，都會追究該部門的責任，從而避免監管缺位或者職責交叉、責任不清，最大限度地堵住監管漏洞。
四、加大執法力度
在我國，之所以出現接連不斷的食品安全事件，與法律對違法者的懲罰力度是有關系的。【食品安全學習心得體會3篇】食品安全學習心得體會3篇。當企業違法時，中國法律對其的處罰是：消費者除要求賠償損失外，還可以向生產者或者銷售者要求支付價款10倍的賠償金。這種標準的處罰絲毫不能威懾到企業。一些違法食品生產商就是因為「過低的違法成本」，才敢生產「問題食品」。因此，要對食品安全違法犯罪活動始終保持嚴厲打擊的高壓態勢，違反法律法規的要從嚴懲處。
Ⅱ 安全生產教育培訓心得體會
安全學習的心得體會
經過一個月的安全學習使我對安全的重要性有了更加深刻的理解和感悟。根據事故調查資料的統計可以發現：事故發生的主要原因是工作人員未認真執行安全操作規程，工作負責人現場管理不到位。學習了安全知識後，我進行了深刻的反思。下面是我的幾點體會：
一、加強安全管理
每一次安全事故的發生都是由麻痹大意造成的。要從以前發生的安全事故中吸取經驗教訓，不斷加強對現場安全工作的管理，杜絕此類事故發生；要充分發揮公司安全員和班組安全員作用，對現場安全隱患進行定期、不定期排查，做到安全隱患及時發現，及時處理；安全責任人要加強對生產現場的巡察工作，對違章操作進行嚴肅處理和糾正，加強安全規章制度和操作規程的學習，提高員工執行力，增強員工責任感，把安全工作落到實處，確保安全生產的良好秩序。
二、杜絕「三違」行為
「違章，麻痹，不負責任」，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發生可乘之機。作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因。要加大對「三違」行為的查處，堅持開展班前五分鍾安全早會，做到安全工作天天抓、天天講，車間員工之間應做到互相監督，互相提醒，發現不安全因素，及時制止；把安全工作落到實處，堅決杜絕安全事故的發生。
三、強化安全意識、加強技能培訓
要組織好員工的技能培訓工作，不斷提高員工的操作技能和職業素質；加強設備認知培訓，讓員工了解設備的基本原理和構造，增強其對操作規程的進一步理解；加強安全培訓，讓員工在通過不斷的安全學習中進行反思，從中吸取經驗教訓，強化安全意識，增強責任感。
安全知識的學習，其目的旨在於警示及教育我們，幫助我們查找自己工作中的不足。作為橡修車間的主任，更加要注重安全，提高安全意識，保證車間內部員工生命和財產安全。從今以後我會在工作中不斷學習，提高自己的安全管理水平，做到安全無小事，時刻抓安全的思想理念。
2013年7月6日
Ⅲ 【求】醫學教學管理 心得體會 方面的文章
樓主，第三篇參考：醫學教學管理的心得體會
加強醫學教學管理，提高教學質量的意見
一．進一步明確辦學指導思想，強化醫學教學管理中心地位
1．明確學校辦學定位
經過近60年的建設和發展，我校已經成為以本科教育為主，大力發展研究生教育，以生命科學為主線，醫葯和人文、牧、農、林並存的多科性教學型大學。
在辦學指導思想上，堅持「面向現代化、面向世界、面向未來」的方針。在人才培養目標上，普通本科教育要為社會經濟、社會進步、文化繁榮培養「寬基礎、厚知識、強能力、高素質」的高級專門人才。
堅持以實行以器官系統為中心的醫學課程模式改革和醫牧結合、醫文結合、醫葯結合的辦學特色。
2．牢固確立醫學教學管理中心地位
高等學校的根本任務是培養適應社會需要的合格人才，醫學教學管理是學校一切工作的中心，教學改革是各項改革的核心，提高教育質量是學校工作永恆的主題。全體教職醫護員工必須明確辦學指導思想，牢固確立人才培養是高等學校的根本任務，牢固確立質量是高等學校的生命線，牢固確立醫學教學管理在學校工作中的中心地位，牢固確立本科教育是高等教育的主體和基礎。
3．加強對醫學教學管理的領導
建立教學質量分級管理責任制。學校黨委書記、校長作為學校教學質量的第一責任人，對整個學校教學質量負責；分管教學的副校長（校長助理）、分管學生工作的黨委副書記及教務處處長負責學校教育與教學質量的各項工作；二級學院（系、部）黨、政一把手作為二級學院（系、部）教學質量的第一責任人，對二級學院（系、部）醫學教學管理與教學質量負責；二級學院（系、部）分管教學的副院長負責本院承擔的教學與教學質量的各項工作；各院（系、部）和教研室負責人對本部門承擔的醫學教學管理與教學質量負責；教師個人應對自己承擔的本科醫學教學管理及教學質量負直接責任。
學校黨委每學期至少要召開一次黨委常委會議，專題研究提高本科教學質量事宜；校長每學期至少要召開一次由教師、學生和有關部門人員參加的醫學教學管理座談會，聽取意見和建議。學校各級領導必須以學校生存和發展的使命感和責任感，充分認識醫學教學管理的中心地位。學校各個行政部門和各個教學部門對醫學教學管理要齊抓共管，使醫學教學管理的中心地位落到實處。把加強醫學教學管理、提高教育質量擺在學校工作的重要議事日程。要強化和落實學校校長辦公會定期研究醫學教學管理，校、院（系、部）、教研室領導定期聽課的三級聽課制度。各級領導經常深入教學第一線，以便及時發現和解決醫學教學管理中存在的問題。學校其它部門要牢固樹立為醫學教學管理服務的觀念，及時解決醫學教學管理所遇到的問題與困難。
4．加大對教學的經費投入
學校要在預算中優先安排和保證教學經費，學校學費收入中用於日常教學的經費一般不應低於25%，用以保障教學業務費、教學儀器設備維修費、教學差旅費、體育維持費等基本教學經費，保證生均經費逐年有所增長，達到高於教育部制定的本科教學水平評估標准。學校要設立教學專項經費，保障專業建設、課程建設、學科建設，保障教育教學科研、師資培訓、人才培養的經費的投入。要根據學校實際加強對教學基礎設施建設經費的投入，不斷改善辦學條件
5．政策上向醫學教學管理和教師傾斜
一是要採取有效措施，努力提高教學第一線教師的待遇。二是在崗位津貼、勞務酬金分配、評優等方面，要體現教學為主、教師優先的思想，把醫學教學管理的業績作為重要內容和指標來考評。三是積極鼓勵和支持教師進修和培訓。要在事業留人、感情留人、發展留人、待遇留人方面有措施、有方案、有行動。
6．把教學質量作為聘任教師的重要指標
建立教學質量優秀獎勵制度和淘汰制度，把教學效果和水平作為硬指標來要求。為了充分調動廣大教師教學的積極性，學校設立「教學名師」和「優秀青年教學標兵」評選制度，每兩年進行一次評選，並給予重獎，吸引優秀教師將主要精力投入到醫學教學管理；在全校形成一個重視教學改革、重視教學成果、重視教學質量的局面。經考核，凡教學水平低、教學效果差、學生反映意見比較大的教師，實行高職低聘或解聘。實行教學質量「一票否決制」。
二．加強師資建設，提高教師隊伍的整體素質
7．加強師德和教風建設
教師應具有高尚師德、優良教風和敬業精神，具有嚴謹的科學態度和高度的責任心。教師要把主要精力投入到人才培養和醫學教學管理中，必須做到課前認真備課和准備教案，在條件成熟時應通過網路公布教學方案，學校教務部門要適時檢查教師的教案和備課情況；教師要注重教學研究，重視教學內容和方法的改革，並通過教改研究不斷提高自己的學術水平和業務水平。
8．加強專業教師特別是中青年骨幹教師的培養
提高教學質量，必須把加強中青年教師隊伍的建設放在重要位置。按計劃、有目的培訓中青年教師，特別是承擔基礎課和公共基礎課教學的中青年教師。針對我校教師隊伍的整體素質亟待提高、個別專業的教師缺口較大的實際情況，必須花大力氣加強專業師資建設，要根據學科建設和專業建設的需要，重點引進高學歷、高職稱、高水平的教師，要進一步採取措施，改善師資隊伍的職稱結構和學歷結構，加強師資隊伍的梯隊建設。
9．教授講授本科生基礎課
建立教授、副教授上講台的激勵約束機制。教授、副教授，每學年應至少為本科生講授一門課。各級教學管理部門，應有計劃地安排教授、副教授講授本科課程。各二級學院（部）本科教學排課時應採取「從高職稱到低職稱排課制」。
10．實行示範性教學和助教導師制
學校安排並鼓勵基礎理論扎實、教學經驗豐富、教學效果優秀的教授、副教授和特聘教授通過公開課、講授等形式開展示範性教學。在教學過程中，建立助教導師制，擔任導師的教授、副教授有責任幫助助教掌握教學規律和授課技巧；助教應通過導師安排完成隨堂聽課、批改作業、輔導答疑、指導實習、考試閱卷、撰寫教案、製作課件等教輔工作，不斷提高教學能力與水平。各二級學院（系、部）應當將導師工作情況、對助教的評價和助教從事的教輔工作分別記入教師業務檔案，作為導師津貼發放和助教晉升職務的重要依據。
11．健全教師醫學教學管理檔案
從2004－2005學年起，健立教師醫學教學管理檔案，該檔案應記載教師每學年授課門數、授課時數、指導論文篇數、教學質量等級、教學獲獎、教學事故、師德和教風等醫學教學管理情況。教師醫學教學管理檔案由各二級學院（系、部）負責記載，每學年結束時，經教務處審核後存檔，並作為教師醫學教學管理量計算和職稱評審中教學條件的唯一依據。
三．加強教學建設，改善辦學條件，提高教學質量
12．加強專業建設
專業設置要密切結合社會需求和學校實際，應有利於教育質量和辦學效益，形成合理的專業結構和布局。對設置不合理的專業進行調整，對不適應社會發展需要的專業進行改造。
按照專業改革和建設要突出重點的原則，根據我校的實際，建設反映學校特色、體現優勢的重點專業和示範專業，用有限的資源重點扶持若干專業上層次、上水平，形成自己的專業優勢和特色。
13．加強課程建設
課程建設是學校教學基本建設中最重要的內容之一。要加大課程建設的力度，緊緊抓住國家和省精品課程評選的有力時機，在全面提高的基礎上，努力把與我校教學質量密切相關的重要基礎和專業課程建設成為精品課程。每年要投入一定的經費，建設4—5門精品課程。爭取在5年內，建設校級精品課20門，省級精品課10門，國家級精品課2－3門。學校要匹配國家、省對精品課程的投入。
14．加強實驗室建設
要加速我校實驗室的建設與改造，推進實驗教學改革和實驗管理體制改革，優化資源配置，促進實驗手段的現代化。要及時吸收科學技術和社會發展的最新成果，要改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，形成基本實踐能力與操作能力、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系。要加強實驗教學隊伍建設，努力建設一支結構合理，素質較高，能滿足實驗教學需要的師資隊伍。
15．增加教學儀器設備
大幅度地增加教學儀器設備投入，教學儀器設備的總值迅速增加。2006年達到教育部本科評估方案要求的生均最低合格標准。要提高設備投資效益，加強技術管理、設備管理、經費管理、固定資產管理和各項管理制度的建設，努力提高設備利用率和完好率。
16．加強實訓基地建設
加強教學實習基地建設。高度重視學生教學實習工作，加大投入力度，加強教學實習基地建設，有計劃地構建相對穩定的校外實習基地。要將實習基地建設成學校聯系社會的橋梁，培養創新人才的重要場所。增加基地維持和建設經費，加強與基地的聯系與溝通，充分利用優秀的臨床教學資源。
17．加強教材建設
教材的質量直接體現著高等教育和科學研究的發展水平，也直接影響本科教學的質量。要結合學科、專業的調整，加快教材的更新換代，盡量使用「面向21世紀課程教材」、「十五」國家重點教材和教材指導委員會推薦的教材。鼓勵教師積極編寫和參編各類適應我校教學實際的教材。
建立科學的高校教材編寫、評價和選用制度。設教材建設專項基金，加強教材規劃與建設。
建立科學的教材獎勵制度。教材等同於相同份量和質量專著或其他專業科研成果。學院制定科學合理的優秀教材評獎辦法，對評選出的校級優秀教材，由學校推薦參加省部級、國家級優秀教材獎的評選。對獲得省部級以上的優秀教材獎，學院予以對等獎勵，並視同於相應級別的科研獎，作為教師職務評聘、晉級增薪、確定崗位級別的重要依據。
18．加強現代化教學手段建設
引入現代教育技術，是提高教學質量的重要手段。學校要加強對現代教育技術、手段的研究和應用，加快計算機輔助教學軟體的研究開發與推廣應用，要開設校園教學網路。要按照教育部的要求，必修課程使用多媒體授課的課時比例要達到15%。要加強對在職教師的技術培訓，使大多數教師能運用現代化教學手段進行教學，提高教學效率。逐步創造條件成立課件中心，為全校多媒體課件的研製提供工作平台。
19．加強教研室建設
教研室是按學科、專業或課程設置的教學基層組織，擔負著完成教學任務、開展教學研究、組織學術活動等重要職責。因此，科學地設置教研室並選拔好教研室主任，對於強化教學一線的組織工作，形成科學合理的教學管理網路，加強教研活動，提高教學質量至關重要。
四．加強教學研究，深化教學改革
20．轉變教育觀念
現代教育思想和先進教育觀念是教學改革的先導。首先要堅持「以人為本」的原則，一切教學活動都是為了提高學生的競爭力和發展潛力。要主動適應社會經濟發展對學校教育的要求，全面推進素質教育，要將素質教育貫穿於人才培養工作的始終。在全面推進素質教育的過程中，要以素質教育的思想和觀念為指導，促進學生的創新意識、道德水平、文化品味的提高。要堅持培養復合型人才的方向，推動人才培養模式的改革，使學生既有較強的業務工作能力，又具有愛崗敬業、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的精神。
21．加強教學研究
要樹立教學研究比科學研究更為緊迫的意識。優秀教師首先必須是一位教學研究型教師，積極開展教學研究是我校每一位教師的基本職責和任務。要強化教研室在教學研究、教學改革中的目標和責任。校級以上教學成果的評定要以教學研究項目為基礎，重點課程、精品課程要有相應的教學研究項目和教學成果為支撐。學校要逐漸扶持一些重大教學研究項目，並對省級以上教學研究項目和優秀教學成果予以獎勵。鼓勵各教學單位自行設立一些教學研究項目。各教學單位要組織力量對專業、課程、教材、教法開展專門、系列研究。
加大教學研究的支持力度。加大對教學成果獎的獎勵力度。鼓勵教師和各類管理人員積極申報教學研究方面的課題，並設立專項資金進行資助，推動學校教育教學改革的研究進程和優秀教學成果的應用推廣工作。對於已經立項的省級以上教學研究項目，有課題經費的學校給予配套資金，沒有專項課題經費的，學校根據結題情況和該成果的意義追加一定的資金予以資助。對獲得校級教學成果一等獎的項目，推薦其參加省級、國家級教學成果獎的評選。按國家有關規定，學校對獲得省級、國家級的教學成果獎者按1：1配套獎勵，對獲獎者在職稱評審、崗位級別聘任等方面與獲得相應級別的科學研究三大獎（即自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎）給予同等待遇。教師結合自己從事的醫學教學管理完成的教學研究論文等同於專業科研論文。
22．改革教學方法和考試制度
要有組織地進行教學方法的研究，要因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，鼓勵學生獨立思考，激發學習的主動性，培養學生的科學精神和創新意識。理論教學要在講清概念的基礎上，強化應用。要積極探索多樣化的考試方式方法，重點考核學生運用知識分析問題和解決問題的能力，除筆試外，還可以採取口試、答辯和現場測試、操作等多種考試形式。逐步建立試題庫，使全校性的公共課、專業必修課做到教考分離。教務處要加強對評卷質量的抽樣檢查和復核工作，嚴格把好考試質量關，促進考試工作的科學化、規范化。
23．加強實踐教學環節的管理，注重學生創新精神和實踐能力的培養
實踐教學對於提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊作用。高等學校要重視本科教學的實驗環節，要根據科技進步的要求，注重更新實驗教學內容，提倡實驗教學與科研課題相結合，創造條件使學生較早地參與科學研究和創新活動。加強實驗教學隊伍與實驗課程建設。鼓勵高職稱教師擔任實驗中心主任；鼓勵現有實驗人員通過學習提高自身學歷和能力；選留和引進高學歷、高層次人才充實實驗教學隊伍。重視實驗大綱和實驗內容的更新，鼓勵利用多媒體技術手段進行實驗講解和演示，認真進行實驗教學質量監控。
24．加強本科生畢業論文的規范管理和質量控制
二級學院要對畢業論文的規范管理和質量控制，二級學院要對畢業論文全過程積極進行研究和改革探索，做好畢業論文的選題工作，積極創造條件，使學生的畢業論文選題和指導教師的研究課題相結合。改進指導方法，提供優良的畢業論文的教學准備，不斷提高畢業論文水平。學校每年進行應屆本科畢業生優秀論文評選表彰工作，並對優秀畢業論文匯編成冊。
五．嚴格教學管理，加強質量監控
25．進一步構建院系兩級教學管理體系
為了有效地組織和實施教學管理，提高教學質量和工作效率，學校建立校、院（系、部）兩級教學管理體制，教務處是學院實施宏觀管理、目標管理的管理機構，各院（系、部）等教學單位實施教學過程管理和教學崗位管理。各院（系、部）是教學實體，全面負責涉及本部門的教學計劃的實施，做好課程建設、專業建設、學科建設、師資隊伍建設、實習基地建設、教材建設、教學質量的監控與評估、教風學風建設以及教學管理幹部隊伍建設和教學秩序的管理與監督。
26．加強教學過程管理，保障醫學教學管理正常運行
要建立和完善一整套科學、規范的教學管理規章制度，使學校的各項教學管理工作能夠做到有章可循，保證穩定有序的教學秩序，形成良好的運行機制，把嚴格管理貫穿於醫學教學管理的全過程。
27．加強教學質量管理，完善和實施教學質量監控體系
要從影響學校教學質量的內、外部各主要因素（教師、學生、管理、政策、體制等）入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評估督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，達到最佳教學效果。學校的課堂教學質量評估每學期舉行，並以學生評估為主體，輔助以教師互評、教學部門評估、督導室評估相結合。對教學上取得優秀成績者給予獎勵，對教學責任事故，要分析事故原因，吸取教訓，並按章處理事故責任者。建立健全教學質量監測和保證體系。建立用人單位、教師、學生共同參與的教學質量評估和認證機制；建立有利於加強提高本科教學的人事和分配製度。
不斷完善教學信息反饋體系。堅持和完善學校黨政領導幹部聯系二級學院（部）制度、各級幹部聽課制度、教學督導制度、課程評估制度和畢業生跟蹤調查制度。定期召開各級醫學教學管理會議，及時研究解決本科醫學教學管理中的新情況、新問題。進一步營造重視教學、關心教學、促進教學的良好氛圍。
充分發揮二級教學單位在教學管理上的積極性。在有利於加強學校宏觀管理、調控和保證教學秩序穩定的前提下，逐步擴大二級學院（系、部）在制訂培養方案及教學計劃、選編教材、組織實施教學活動等方面的自主權。
28．加強教學管理隊伍建設
教學管理是一門科學，兼有學術管理與行政管理的雙重職能，要根據這一特點建設教學管理隊伍，選拔德才兼備、懂得教學管理的優秀人才進入各級教學管理崗位，認真配備好教務處工作人員，要配備好各院（系、部）主任和教學秘書。要加強對教學管理人員的培訓，努力提高他們的業務水平和管理能力，並制訂有關政策，切實解決教學管理人員職稱、待遇等問題，使他們安心並努力做好教學管理工作。要積極創造條件開展國內外教學管理人員的交流、考察活動，適應教學管理現代化、科學化的需要，加強教學管理手段建設，建立和完善教學管理信息系統，促進教學管理的科學化、現代化。
29．切實加強學風建設，充分調動和發揮學生學習的積極性
優良校風、學風對學生起著潛移默化的作用，是保證教育質量的重要前提。高等學校要將學風建設作為醫學教學管理的一項重要內容來抓。要針對新形勢下學生的思想實際，加大大學生思想政治工作和文化素質教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀。要排除社會不良風氣的干擾，努力形成良好的育人環境。
健全和完善教學管理和學籍管理制度，要吸收學生參與教學管理和制度建設。要嚴明學習紀律，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標准，堅決杜絕考試作弊現象。
Ⅳ 如何做到自我教育,自我管理300字
今天能坐在這里和大家交流自我教育、自我管理的點滴經驗，是我做夢都沒想到的。2006年3月30日是我來到實驗小學的第一天，當時進入班級的情景還歷歷在目。對於我接手的這個班級，很多老師比我還要了解情況。挑剔的家長和傲慢自私的學生讓我這個井底之蛙大開眼界。我每天除了講課，還充當著服務員、保姆、警察、勤雜工、調查員等多重角色，那時我總想外面的世界可真難闖呀，誰能幫幫我呀。一個學期下來，不但沒有拉近和學生的距離，反而跑了兩個。我的心裡不知是什麼滋味。升入四年級後，我還像以往一樣任勞任怨，每天帶個孩子早來晚走，但學生依然不買帳，還是那樣我行我素，自私自利。家長也不是那麼認可，竟然因為我因參加星光杯教學大賽三次作業沒有及時批改而把我告到了校長室。那時我才發現自己有多傻，所有的順從變成了徒勞，遷就了他們卻迷失了自我，這回我要按我的意志我的方法管理，才不管別人怎麼說呢。
我們這個班級有48名學生,優越的生活條件和家長的溺愛使他們與其他班級的學生有很大區別。自高自大，目中無人，誰也不服誰，極其有個性。誰碰他一下他要還兩下。「人不犯我我不犯人，人要犯我我必犯人」是他們共同的座右銘。班級管理制度形同虛設，說誰誰都不在乎，表揚誰誰就遭到大家的白眼，男生是一臉的不屑，女生是一聲「切」，外加撇嘴，彷彿表現好是件錯事。班級衛生更是不用提，地上的紙視而不見，或是用腳一踢，沒有一個能把它揀起來的。放學後學生一鬨而散，留下的是一地廢紙、凌亂的桌椅和不知所措的我，我足足充當了一學期的值日生，卻沒有一個學生說聲辛苦了，他們認為那是我應該做的。課堂紀律更是一塌糊塗，上邊老師講課，下邊玩的玩，說的說，還有打仗的，領導聽課也照打不誤，常常是制止了這組，那組又有事了，一節課下來，把我累的是口乾舌燥，孩子們卻玩的很開心。至於集體榮譽感就更別提了，這邊拔河呢，那邊男女生就打起來了，扣分一點不在乎，會很坦然地告訴我他是多麼多麼地有理，好象天下就他是對的。走進班級，感覺亂糟糟的。而現在這些孩子有了很大的改變，從一樓到六樓能按規定行走，文明待人，進到班級你會看到他們安靜自習的身影，值日生自主無聲地值日，學習的氣氛很濃。課堂上他們的發言都很精彩到位，看著他們的眼睛都會發現他們對知識的渴求，自覺遵守課堂紀律，無論是我的課，還是其他課都是如此。我一班往地上一指，孩子們馬上低頭檢查地面衛生，發現紙片恨不得搶著揀起，衛生、紀律流動紅旗經常是一起得，連著兩個月都被評為五星班級。上學期我們學校舉辦的科技節，美術節，音樂節，在表彰的時候我們連一張獎狀都沒得到，而這學期學生積極投入到各種活動中，在體育節，讀書節，課前歌聲中我們班都有突出的表現。在自我教育、自我管理評比中，兩次被評為最佳班級。這兩年來，我見證著他們的進步，從幼稚到成熟，從自私到寬容，從野蠻到文明，真可以說是發生了質的變化。
參加工作以來，我從沒感覺到來自家長方面的壓力。但到實驗小學後我真切地感受到了。我從沒見過這么傲慢的家長，來接孩子站在班級里看著我在班連聲招呼也不打，有時我主動與他們溝通孩子的情況，他們會驚訝地說：「你就是新來的班主任呀？我還以為哪個家長幫著拖地呢。實驗班的孩子嘛就是應該有優越性，我們以前的成績都是100的，就換老師換的……」那種尷尬真是無法用語言表達。有時孩子和家長一起走見到我都是趾高氣昂地走過去，你別指望他們會和你打招呼。四年級時的家長開放日那天，恨個得能來的都來了，帶著挑剔的眼光聽了一節課，結果告狀的電話紛紛打到校長室，說我只關注個別學生了，不能面向全體了，我記得當時我還特別注重這件事了呢，盡量叫到每個學生。更有甚者說我偏向權貴了，我都不知道他們的父母是干什麼的，何談偏向權貴呀。還有的說我不按進度講課了，前一課是略讀課，頭一天講到一半的時候樊伶俐把課要去了，如果當天再講那課，不是重復課嗎？當時我真氣壞了，心想愛誰來教誰來教，我不伺候他們了。跟他們相處比跟王母娘娘相處還難。可是後來學生的變化也影響了家長對我的態度。有更多的家長主動給我打電話了解孩子的情況了，見面也會熱情地打招呼，葉佳言的奶奶聽完崔宇教授的講座後還給我和周老師各買了一本書。王婉婷的媽媽趁給孩子送飯的時間告訴我孩子的進步，表達對我的感謝。考試那天，王校長激動地告訴我這次家長問卷我是全校唯一一個滿意率是100%的老師，我們班學生家長對學校工作的滿意率也是最高的。聽到這個消息我激動的淚水情不自禁地流了下來。真的是感慨萬千，回想我來時的路，也可算是一路風雨一路歌了。兩年來，我們班的學生發生了巨大的變化，我在班級管理上也下了很大的工夫，現在我把我的做法和大家交流一下：
一、我想我班有這么大的進步，第一個原因是班幹部的任用。
這學期一開學，我就十分焦慮，翻來覆去睡不著覺，升入五年級了，又換了數學老師，這些有背景的家長是不是要大鬧一番呀？這些不安分的小機靈鬼是不是又要張狂一些了？如果還是要我每天寸步不離地看著他們，事事都要親歷親為，那不得累死我呀。思來想去，我再也不能這樣活了，我要找一個能代替我的人來管理班級，在這48個學生中不乏成績優異的，也不缺少厲害有個性的，因為全班同學都有個性，誰也不服誰，各個趾高氣昂的，生怕別人不知道他有多厲害，挑來挑去，我選擇了在班級里成績優異、辦事穩妥、人緣比較好，有些男性化的許晶瑩當班長。做出這個決定後我感到輕松很多。學生登校的那天早上，我和她進行了一次談話，說的更多的是我的難處，希望她能幫幫我，也希望她有更出色的表現，也許是我的真誠打動了她，也許她也想證明她的能力，她欣然接受了，從此以後，凡是她能做的我從不插手，對於她不會做或做不好的，我加以指點，時間久了，她自己就能很好的處理班級事務了。我也就從班級管理中漸漸撤了出來，感覺輕鬆了許多。用許晶瑩當班長是我做的最對的一件事。這也是我的一個法寶吧。用我的慧眼發現了這個人才。不僅如此，我還選擇了孫文迪做衛生委員，她做事認真，不用督促，管理衛生自有一套方法，我班這學期的衛生流動紅旗多半是因為有她的督促才獲得的。自從她當了衛生委員後，學習積極性大大提高了，從內向的性格中走出來，變的開朗大方，真是獲得了雙豐收。
二、班級有兩個班幹部是遠遠不夠的，我就想到了有的老師用過的方法——寫班級日誌，當每日班長。
每個學生都有表現的慾望，都有想被認可的心態。我充分利用資源，讓張馨芳自己設計，列印出班級日誌，同學們輪流填寫，輪到誰班，誰就是今日班長，他有權管理班級的方方面面，看誰管理的最好。日誌上記載著同學們一天的表現，每周五的班會我都要藉此總結，好的要加以表揚，不好的加以證實之後單獨批評教育，在班級里只提現象，希望以後杜絕。就這樣，每個人都用心的去記班級日誌，當好每日班長，履行自己的職責。因為沒有一個人希望自己的名字出現在表現不好的那一行，所以每節下課後都去查看自己的表現記錄情況，不知不覺中學生也規范了行為，學會了約束自己，向真善美的方向發展。也增強了他們的責任感。
三、班級有了這樣的日常管理還不夠，還需要通過活動來激發他們的凝聚力，我採取的方法是——巧施伎倆，故弄玄虛。
還清晰地記得校園第一次體育節時，我手拿程序單，挨個組織檢錄，嗓子都喊啞了也無濟於事。學生們除了吃就是嘮，大會投稿都是我自己准備的，一天下來，收獲最多的就是滿地的垃圾和渾身的酸痛。一想起體育節我真有一種一朝被蛇咬，十年怕井繩的感覺呀。又到第二屆體育節了，我可不想重蹈覆轍，於是我把許晶瑩叫到我家，聽她說完自己的困惑後，我結合自己的例子教給她工作的方法，給她打打氣。接下來我就和她導演了一出戲。體育節前夕，我對同學們說：「上次體育節咱們班就得了一張獎狀，各項比賽不是倒數第一，就是倒數第二，你們還得在外面經受折磨，我也跟著遭罪。依我看今年的體育節咱們就別參加了，我去和校長說，德智體美勞咱們佔一個智就行了。」此時下面已是一片反抗聲了：「那校長不得批評咱班呀？」「沒事，我頂著」，「那咱們不是連一張獎狀也撈不著了？」「為了一張獎狀挨那累也犯不上，咱們從別的方面得唄」，「我們還要出去比賽呢？」「不是倒數第一就是倒數第二，比不比也沒意思」，「咱們興許還能得個紀律衛生特色之類的獎狀呢？」「你們想把我累死呀？我還得講課呢，哪有時間和精力准備這些呀，去年的稿件都是我准備的呢，你們的紀律和衛生在班都沒整明白呢，還敢拉到外面去？」下面還是一片抗議聲。接著許晶瑩站起來說：「那我們自己整還不行嗎？」我問其他同學行嗎，他們異口同聲地行。我問誰領著練隊列，許晶瑩朝高宇峰使了個眼色，他就站起來說我負責。那口號呢？魏津平站起來了。紀律誰管，許晶瑩馬上舉手。衛生呢？孫文迪承擔了。投稿呢？耿小涵接手了。組織檢錄呢？許文讕站起來了。我告訴他們我是沒有時間管這些事，這些事也不是就這幾個人能幹好的，其他同學要是不配合，有一項整不好都不參加。我又讓那幾個負責人各自選擇隊員，報給我名單，我要看效果。期間我有意無意地詢問一下進度。體育節開始後，我就充當旁觀者，看著他們自己管理。這回我可省了不少勁，有吃的時間了，有嘮嗑的時間了，有心情觀看了，有閑情和學生開玩笑了。這回我們班得到了兩張獎狀，都是同學們努力的結果。他們激動得跳躍起來。回班我並沒有馬上放學，而是對此進行總結。我說你們比老師強，獲得了兩張獎狀，自我管理地很出色，真的沒用老師操心。然後我表彰了各個負責人和相關人員，給他們加了體育星，這代表著他們的能力，一提到體育節的時候他們就驕傲的不的了。就這樣我成功地導演了一出戲，初步培養了他們自我教育、自我管理的能力。
四、除了讓學生參與班級管理，突出學生的主體地位外，我還採取了另一個手段——親情留言。
每周周五我們都要進行例會，在領導總結本周工作時，會表揚一些班級，也會提出希望。我總是細心地記錄下來，散會後，回到班級在黑板上給學生們寫留言。例如：劉主任稱贊咱班作業寫得工整、規范，聽到這老師真為你們感到驕傲和自豪；或者是：馬書記總結午休讀書情況時沒有提到咱們班，看來我們還需要努力，希望更多的同學投入到讀書中來。有時我會寫一寫一周以來學生的表現，肯定他們的進步，提出更高的希望。當星期一學生們看到我的留言後，都會感到很親切，都會為了留言中提到的希望而努力。「我希望星期一看到陽光、自信、沉穩、勤學、文明的你們」這一句留言我想遠勝於我當面說你們一定要怎樣怎樣來的要好。學生們會為了那一點表揚而嚴格要求自己，會因那真誠的留言感到溫暖，學會感動。所以一般情況下周一黑板上沒有早自習任務，學生也會安靜地學習。寫留言板已經成了我的習慣，看留言也成了學生的習慣，它已是我們溝通的一座橋梁。
五、與學生溝通不能僅靠一座橋梁，還需要另一種途徑——周記抒懷。
學生總是埋怨周記難寫，是因為內容太死板，脫離現實生活，沒有表達的慾望。其實我班的情況很復雜，可寫的素材有很多。我就從班級的小事上入手，讓學生發表自己的看法。我們班的孩子大都不會勞動，也不願意勞動，都是由我代勞的，那麼勞動星應該評給誰，就成了值得思考的問題，同學們以此為題各抒己見，發現了愛勞動的人，也意識到自己要積極勞動，我經常鼓勵他們毛遂自薦，這樣他們就能向自己所說的那樣去做了。當我說這顆勞動星應該評我時，孩子們都面帶愧色，才理解了我的真正用意，以後就不讓我幫著幹活了。現在的孩子不知道掙錢的辛苦，不了解父母的煩惱，沒有端正的學習態度，自我約束力差，針對這些問題，我讓學生以「爸爸媽媽的煩惱」、「我為誰學習？」、「我是優秀學生嗎？」、「讓隊會的主題用留心中」、為素材，通過調查，反思，認真完成周記。不僅如此，我發現孩子自私情況太嚴重，不會關心別人，認為別人對他的好是理所當然的，我讓他們以「老師，您辛苦了！」為題寫一篇周記，結果讓我大失所望，我一天的勞動都被他們有選擇的看到了，寫得不痛不癢。我就接著讓他們寫，直到寫得具體了，有感情了才翻過這頁。通過周記，孩子們了解了老師的辛苦，平時就不再惹事生非，更多地體諒你，幫助你。我和孩子無話不談，有時我也故意設計周記內容，關於我燙不燙頭，我也徵求了他們的意見。當時離放學還有10分鍾左右的時間，我就對學生說「老師過年就30歲了，在次之前我都是一頭直發，所以我想改變一下發型，我想燙頭，你們看行不行？」學生立刻表達了他們的意見：有的說：「老師，你別燙頭，那傷頭發」有的說：「燙吧，很時髦」有的說：「老師你現在就很好看，燙完頭要是不好看怎麼辦？」我也開始猶豫起來。有的說：「不試試怎麼知道呢？燙頭更洋氣」我又開始動心了。這時學生們還在爭論不休，我假裝拿不定主意，就對他們說：「由於時間關系，你們寫在周記上，到時候我看你們誰的理由充分我就聽誰的。」這又是一次習作的鍛煉機會，也是感情溝通的一種方式。很多同學不僅查找了資料，還咨詢了父母，寫得頭頭是道。有的學生寫到：「老師你別燙頭，我非常喜歡你，就因為你那一頭長長的直發」有的學生寫到：「老師，你那頭直發很漂亮，我長大了也要留你那樣的頭發」有的寫：「我們已經習慣你的直發了，燙了頭我們會不習慣的」。高宇峰寫到：「老師，你要是燙頭的話我向你介紹一下葯水，選擇什麼葯水不傷頭發，還告訴我護發小常識，隔多長時間再抻直」，王婉婷寫到：「老師我支持你燙頭，你每天都是早早來到學校工作，沒時間侍弄頭發，就要放假了，你就燙頭吧，漂亮漂亮」。毛宇婷寫到：「老師燙頭一定會很漂亮，我喜歡有變化的老師，那些說老師燙頭就影響他們聽課的學生都是成績不穩定的人，做人就應該敢於嘗試」。李摯還詢問了父母，先寫了爸爸的意見，又寫了媽媽的意見，接著寫了自己的意見，很有層次。我燙完頭後，陶碩林的媽媽看到我說：「你真燙頭了？我兒子還問我燙頭好不好了呢。」丑述銘的媽媽來接孩子看見我說：「還是燙頭好看，有氣質」。就這么一件小事，孩子發表了自己的見解，不知不覺寫好了周記，就連家長都為此獻計獻策，無形中增進了彼此的感情。每次周記總結時我都范讀優秀習作，促進孩子習作的積極性。也培養了情商。家長們發現孩子有變化了，都在周記里給我寫了留言。真是一舉兩得。
六、我們不僅要教育學生，還要理解學生，從學生的角度出發，學會滿足。
這學期我們班的扣分條比上學期少了很多，即使收到扣分條，我也不會大發脾氣，只是把它貼到日誌裡面，孩子扣分後都是垂頭喪氣的，滿眼淚水地請求你原諒，難道我們還有什麼理由不能原諒他們的嗎？知道錯了就可以了，大人都會犯錯，更何況是孩子呢。我們應該替他們想一想。就拿我們班的班長許晶瑩來說吧，臨近期中時她說她要當大隊委，覺得那才威風呢。當時我心一涼，心想白培養了，雄鷹又要展翅高飛了，我就讓她堅持到期末，隨即我又選了一名代理班長，跟著她開展工作。沒想到有一天許晶瑩竟然給了我一張紙條，說當五年一班的班長太沒意思了，她要當大隊委員了。看完紙條後，我氣壞了，一邊往家走，一邊想，叫你心高，看以後在班裡我叫你怎麼呆，你就把你的能耐都上大隊表現去吧，班裡什麼也輪不到你。氣沖沖地回到家，吃過飯後，細細地想了想，今天上午聽同學們說了什麼男女生大戰，是不是和這有關系呀。這個孩子是不是遇到什麼困難了？這個班別說是她了，就是我管理也很費勁呀，想當初自己也有過放棄的念頭，要不是王校長的耐心傾聽和真誠的挽留，我早就跑回去了。想到這些，氣消了很多，第二天我找了一些學生了解情況後，把許晶瑩叫到辦公室，對她說，老師真的很感謝你這段時間幫老師管理班級，你很優秀，把班級管理得井井有條，大家都很認可你，現在你要上大隊委去施展你的才華我不反對，我再接著培養一個班長，只不過需要很長時間，能力也不如你。老師知道管理這個班很難，想當初我接手這個班的時候，也想過放棄，想一走了之，但王校長對我說『你堅持下來就是對我的最大支持。』」說到這，許晶瑩說「老師，你什麼也別說了，我會繼續當好這個班長的。」說完含著眼淚走出辦公室。我慶幸自己沒有說出那些沖動的話，慶幸我成熟了，挽留住了一位得力助手。站在對方的角度來思考問題，解決起來也就容易的多。
七、使我們班發生巨大轉變的還要歸功於「爭做文明學生，構建和諧校園」主題隊會。
我們班是第一次開主題隊會，學生根本不知道那是怎麼一回事，就連我也是只看過別人開過，自己從未嘗試過。資料由我一個人准備，在學校第一次檢查的頭一周我才發放資料，開始練習。結果當然可想而知，內容不豐富生動，層次不清晰，就連程序上還有很多問題，一下子我就發蒙了，感覺壓力很大，聽說咱們學校凡是開過的隊會都是特等獎，我這樣的怎麼能開好隊會呢？開砸了可怎麼辦呀？我的焦急學生們可能感覺到了，但還不能完全理解，重新改編後，我們繼續練習。就在練習時發生了一件難忘的事。由於練的次數太多，學生們感到厭煩，可看著不成型的隊會我十分上火，再看到他們的不配合，我終於爆發了。摔了手裡的稿件，冷冷地說，隊會不練了，上操去。沒想到這些冷漠的孩子居然沒有聽出話外之音，一個個都跑了，我來到小賣店前跟焦主任說我不想幹了，我實在受不了這種折磨了。焦主任安慰我說都是這樣過來的，叫我別放在心上。上操了，我實在無法面隊這些學生，不再面向著他們做操，而是背對他們做操，此時不爭氣的淚水也掉了下來，我不敢哭出聲，可是擦眼淚的動作還是被許晶瑩發現了。退操時我也沒有整隊，徑自跑到五班上綜合課了。老魯體諒我，讓我回去練隊會，我一邊走一邊想，既然隊會沒有希望了，就講課吧，我要了一節專科冷淡地講了一節語文課，下課後我說，你們不配當明星班級，把牌子送回德育處吧。學生們捨不得，但看我的眼神不容質疑，極不情願的送去了，焦主任看著牌子被送回去，心裡有數，又說了他們一通。第五節課班長要向我匯報焦主任的話，我讓她直接和同學們講，她說著說著就哭了，楊京元也哭了，說我們是明星班級，不能輸給別人，我們就用這次隊會證明給大家看。隊會是練出來的，不是哭出來的，你們有沒有信心練好，同學們異口同聲地說「有」。接著他們把目光投向了我，我狠心地一扭頭，淚水無聲地落了下來，他們開始了自己排練，那專注的眼神，整齊的動作，密切地配合，是我第一次看到的，我感覺孩子一下子有了集體榮譽感。他們在許晶瑩和楊京元的帶領下成功地完成了練習。他們懇求我回心轉意，不要放棄這次機會，恢復以前對他們的態度，我的心被他們的淚水和表現感動了，就這樣我們又開始了練習。正是因為這次隊會，我班的學生有了很大的進步，才藝得到了展示，文明程度得以提高，意志力得到了磨練。經過隊會的洗禮，孩子們真正認識到了什麼是文明，增強了集體榮譽感，為後來的自我教育自我管理評比奠定了基礎。家長會我們展示了隊會，家長看到自己的孩子有出色的表現，都感到很欣慰。我也開了一次別開生面的家長會，就是讓學生參與其中，展示了平時的作業、周記、讀書筆記、手抄報、書法作品、讓他們知道我在家長會上說了他們什麼優點，提出哪些希望，讓他們注重平時的表現，感受到因努力取得進步而獲得表揚的快樂。除了家長會，平時我也注重和家長的溝通，及時有效的溝通會減少很多麻煩。
八、幫助孩子建立夢想
自從崔宇教授給我們講完成功八步後，我就想到了讓孩子建立夢想，夢想視覺化，為實現夢想而努力。為了這件事我也費了很多心思，我把班級櫥窗里的作文摘下來，弄課前歌聲裝飾班級剩下的卡紙余料當花邊，貼在櫥窗里。為了讓學生明白怎麼確定夢想，我就以我為例，首先我以一個女人的身份來說我的夢想，一、買一雙好皮靴，二、買靴褲，三、漂唇，四、美容。為了這些夢想能實現我得努力攢錢了。然後我說做為一名老師我的夢想，為了讓學生覺得我很了不起，我就開始忽悠起來了，還沒等我說呢，就有的說你要當校長，我說那目標太不切合實際了，我也沒那水平呀，又有的說你想主任，我說脫離學生就是失去了快樂的源泉。我說我的第一個夢想，也是最大的夢想就是當一名讓學生喜歡的教師，這時我們班學生互相看看，響起了掌聲，我一聽掌聲挺遲鈍的，就說，看來我還得付出很多努力呀，學生們聽了，馬上響起了掌聲，但不是很齊，我又說，你們用掌聲告訴我我能實現這個夢想嗎，教室里馬上響起了響亮而持久的掌聲，而且我發現孩子的眼裡充滿亮光，臉上露出了笑容，我知道那是發自內心的高興。我接著說第二個夢想；當一名優秀教師，孩子們不約而同地鼓起了掌，第三個夢想是當明星班主任，學生們的掌聲更響亮了，他們都為我有這樣的夢想感到驕傲，覺得我很了不起。在我的啟發下，學生們也開始制定自己的夢想卡，我把他們有序地粘貼在櫥窗里，有的學生的夢想是不給班級扣分，有的學生的夢想是考試雙科都超過95分，有的學生的夢想是期末考試超過同桌……每天看著夢想板，孩子的信心更足了，我發現他們的眼神都不一樣了，這就是夢想視覺化的作用吧。
我的做法很普通，也沒有什麼套路，都是遇事現想辦法。但是從我經歷的這些事中，我受到一些啟發，也算是一點體會吧，那就是：
1、 愛的力量
我們經常聽人說「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神」，我們不是神，但我們是教師，身上的責任讓我們去愛別人的孩子，只有付出真愛，始終如一地付出，終究會感動每一個人的。人就怕對他好，越對他好，他越覺得那是無法償還的債，他就會朝你希望的方向努力。這句話說得真的很有道理。我的真誠學生會感受到，家長最終也會感受到，所以就讓我們用真誠的心，真愛的力量去感動每一個學生，每一位家長。
2、 智慧的力量
我本是一個單純率真的人，我喜歡直來直去，做一個灑脫的人，但現實是一把利劍，我經歷了這些波折，已被磨去了稜角，變得沉穩一些。經歷就是收獲嘛，我也因此成長起來。而成長的主要途徑就是讀書。魏書生的《班主任工作漫談》我讀了兩遍，給我啟發很大。覃川的《今天怎樣做教師》也引起了我的思考，李軍鵬、代貝編著的《優秀班主任八項修煉》又一次為我的班級管理指明了方向。關承華的《憑什麼讓學生服你》讓我知道教師的人格魅力的重要性。我雖然不向李鎮西老師那樣寫教學日記，但從2005年8月23日開始，我每天堅持寫日記，包括生活上的，更多的是工作方面的。到現在為止我快寫完兩本了，那也是一筆不小的財富呢。讀書，讓我學到了很多方法，自己也改變了許多。
3、 團隊的力量
一隻喜鵲不足為奇，但成千上萬的喜鵲卻可以在銀河上架起一座天橋。正如平凡的我干不出什麼大業績，但在大家的幫助下，也會取得成功的。我們五年組的老師都是我的大哥大姐，在我遇到挫折時，總會有他們支持我，鼓勵我。在家長刁難我的時候，他們都會放下手頭的工作安慰我；在隊會練習期間，劉曄認可自己落後，也幫我出謀劃策，利用空節幫我排練，替我把關。張艷玲總是關心地詢問進度情況，勸我不要急躁；李艷霞、魯明偉，李遠春老師更是對我體諒有佳，那一階段的綜合課都是由他們代勞的，從不計較。和我配班的周老師更象我的媽媽一樣，凡是都能想到我的前頭，班裡有什麼情況及時和我溝通，共同研究辦法，我外出學習，和周老師串課她從沒含糊過，而且第二天也不補上。她開展的「為組爭光」活動我也借了不少光，我們在一起搭檔十分默契，在家長會上周老師為我說了很多好話，讓家長更了解我，更好地配合我的工作。在同組成員的關心下，我才能成長這么快。
所任我班的專科老師也給了我莫大的支持，夏虹婷別看年紀小，但工作方法自有一套，經常和學生溝通，及時和我反映班級狀況。王新媛就像對待自己孩子似的管理每個學生。孫淑琴老師的「一班學生可比上學期進步多了」一句話始終鼓勵著我們班學生，陳陣老師給學生的一個大拇指的手勢就像給學生打了強心劑，每次想到那個手勢，學生就會昂首挺胸地走隊列，其實我班孩子挺虛榮的，廣播里一說看五年一班走的多好，他們就更來勁了，王津平幫我做力所能及的事，孫啟文老師幫我列印資料，不遠幾百米從東三樓親自送到西六樓，給
Ⅳ 實驗實訓活動安全教育感想900字
育培訓感想
安全是什麼？安全是企業的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益；是平安、也是一種幸福，更是一種珍愛生命的人生態度。安全上班，安全回
家，讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快樂。當我們贊美著美好的生活，憧憬著未來的幸福時，您是否想過？如果在工作中稍有疏忽，安全意識一霎
那間離開我們的頭腦，那可怕的瞬間，一切的美好，都將化為烏有。
通過本次公司組織的安全教育學習，使我對安全工作有了新的認識。安全工作應該始終放在班組管理的首要位置。切實從增強員工的安全意識，強化小組安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的工作環境。
結合本次的培訓，談談個人對班組安全工作的幾點建議：
一，強化意識，在思想上切實提高認識。在安全工作上沒有百分之九九，只有一票否決，為山九仞，功虧一簣，豈不可惜，我們在安全工作上一定要時刻警
惕，這個百分之一的馬虎眼千萬打不得。事實證明，打擦邊球或是不講原則的發展，不能叫發展，只能叫冒進，冒進的速度越快，積累的風險越多，一旦爆發，一塌
糊塗，不堪設想。
二、實行責任制，加強安全管理
在小組各專櫃中，推薦選出一名安全監督員。主要負責各家專櫃的安全工作，詳細分工，明確職責，協助主管管好班組的安全、紀律工作。使班組安全管理遍布到各品牌的每一個角落。
三、利用班前班後會時間，加強員工的安全教育
安全工作的重點是及時消除隱患，加強小組員工的安全教育，防患於未然。首先，充分利用班前班後會時間對員工進行安全教育，在員工心中樹立安全意識。把安全工作寫進小組管理計劃之中，並在實施中依據計劃進行。例如：每月開展「安全教育宣傳周」活動，這一周里主要對新進員工進行了安全教育；其次，利用報紙和網路上最新的安全實例開展形式多樣的宣傳教育，增強員工的安全知識。力爭在班組中營造了一個「人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全」的濃厚氛圍。
安全這把雙刃劍，你遵守它的規則，他就會保護你，違背它的規則，你就會付出血的代價。安全生產是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時候，不
少警句往往我們耳熟能詳，但我們需要的並不完全是這些啊，最重要的莫過於把慎密的思想落實到嚴謹的行為中，謹於思慎於行，才是我們搞好安全工作極為需要
的。
人的生命是無價的，同時也是很脆弱的，安全贏在細節，細節決定安全。為了幸福的生活，我們在生活和工作中要時刻關注細節，將「關注細節」刻在我們每個人心中，落實到行動中，從小事做起，把細節進行到底，讓安全永駐心中，使幸福常在手中！
Ⅵ 醫學教學管理 心得體會 方面的文章
中文免費論文地址集錦
一、 綜合類
1、藍之韻論文
http://www.21blue.com 門類較全。
2、學生大論文中心
http://www.studa.com/newpaper/
3、蜂朝無憂論文網
http://www.51lunwen.com/main/index.asp
門類很全。
4、論文下載中心
http://www.studa.net/paper/
Ⅶ 求小學暑期校園安全暨教育管理全員校本培訓心得體會
對於每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：「我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。」但是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的後果。
校園安全與我們每個師生密切相關。它關繫到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關繫到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：
一、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明小學生。
二、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到「右行禮讓」；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。
三、遵守交通規則和交通秩序。
上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化「防火災、防觸電、防侵害」意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防禦能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢於批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
七、加強自我防範意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
老師們、同學們，法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之後，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪一個人不願笑語常在，哪一個家庭不願幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
百善文明為先，萬思安全最重。文明在於細節的處理，安全在於防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個「人人關心校園安全」的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鍾常鳴，永記心間。
Ⅷ 求小學暑期校園安全暨教育管理全員校本培訓心得體會
春作首，六畜豬為先。在這新春佳節氛圍依存的時刻，伴隨著雄壯嘹亮的國歌和冉冉升起的五星紅旗，我們又迎來了新的一年，新的學期。首先我謹代表學校向辛勤工作的老師們和好學上進的同學們表示新春的問候並致以崇高的敬意！ 走過激情澎湃的2006年，走過不平凡的2006年，學校翻開了她新的一頁。在過去的一年裡，學校全體師生認真貫徹落實制定的創辦一流學校的工作目標，以辦好讓家長滿意的學校為宗旨，以提高教育質量和辦學水平為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以實施課程改革計劃為先導,以加強師德建設和學生德育工作為保障,精誠團結,頑強拼搏,圓滿完成了各項任務，取得了顯著成績。我們成功地實行了教師全員聘任制、崗位責任制，調動了全體教職工的工作積極性；高、中考成績突出，贏得了社會的廣泛贊譽；暑期招生形勢喜人，實現了歷史性的跨越；各項硬性設施得到了補充與完善，為教育教學提供了有利的條件。 但是成績只能說明過去，新的學期，我們將面臨新的挑戰，面對新形勢、新任務，我們要堅信只有拼搏才能前進,只有前進才能生存。現在我們已開始了新的學期，學校對同學們也有新的任務和要求： 一、作為職中的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光。中國第一個世界冠軍容國團曾說過「人生能有幾回搏」。你們要注意從現在做起，從點滴做起，專心致志、爭取以優異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了，所以你們要端正學習態度，積極主動地學習，發揚頑強拼搏、不怕困難、敢於競爭的精神，勤於思考、善於總結、學會學習、學會創造，為進一步提高學習成績而努力。 二、教學上三大任務：會考、中考和高考。每個同學都要明確自己的任務，端正學習態度，振奮精神、自我加壓、奮力拚搏、彌補差距、加強訓練、培養能力，在老師悉心的指導下力爭上游，考出優異成績，不給自己留下遺憾，為學校爭光。 三、綜合整治校園環境，使之凈化美化，弘揚優良校風。新學期學校將重申《中學生守則》，認真貫徹落實《中學生日常行為規范》，結合我校實際，重點整治「四害」：即學生抽煙、留「怪發」、亂戴飾物、亂扔垃圾。要求各班針對整治內容進行宣傳討論，明辨是非，對照檢查自行改正，若不改正將強行使之改正，發現仍有抽煙的學生，將通知其家長帶回家戒煙後才允許返校並寫出保證。對留長發、染發的學生，班主任隨時迅速處理；對隨身佩戴不合學校要求的物件，一律沒收。對亂扔垃圾的，團委、學生會組織人員檢查，發現將對其公開批評，實行勞動懲戒。 四、嚴抓紀律，抓教風、學風建設。在「三風」建設方面，學校將進一步狠抓教師職業道德建設，加大對教師教學行為和監督與教育力度。在學風建設方面，要在營造濃厚的學習氛圍方面下功夫，如抓早讀的出勤率，杜絕遲到、早退現象的發生，晚自習實行點名制，加強住校生的管理；杜絕隨意出入校園，學生在上課期間出校門將實行簽名登記制，非特殊情況不準外出。 同時也希望老師們繼續發揚愛生敬業、甘於奉獻的優良作風；認清教育改革的深入發展對我們提出的新要求，自覺學習現代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養，提升思想境界，以高尚的師德實踐「為人師表」、「身正為范」的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養成，從而營造我校和諧健康洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發展的崇高目標。 過去一年的成績記錄著每一個職中人的辛勤，蘊含著我們的智慧。今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰需要全校師生抖擻精神以高昂的干勁、踏實的作風和嶄新的思想去做好每一項工作。我們絕不能沉浸於榮譽之中而自我陶醉，要清醒地看到目前的現狀，我們一定要繼續發揚艱苦創業的優良傳統，團結一致，與時俱進，開拓創新，共創永昌職中美好的明天。 最後，祝願大家在新的一年裡，身體健康，工作順利，學業有成，萬事如意！ 謝謝大家！ 答案補充 將這裡面的內容加以刪該即可