企業環境因素培訓計劃

Ⅰ 職業生涯規劃什麼意思

職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。

職業生涯規劃的三大核心：

1、充分了解自己的目標：

要進行職涯規劃，首先應對自己的價值觀和興趣有充分了解，知道自己的性向、追求的目標，與能力所及的范圍。此外，個人家庭情況、父母與另一半的期望等，也是職涯規劃中要列入考量的重點。

2、分析定位自己求職方向：

職涯規劃中除明了個人主觀因素外，客觀環境的配合也是相當重要，平日應多廣泛吸收目前就業市場的新信息。工作環境不只是就業市場的需求，其他包含經濟、行業、社會價值觀改變與政治變化，都是職涯抉擇的重要背景。

3、善加利用各種求職管道和社會資源：

若還在探索自己的職業目標和性向，不妨可利用一些政府或輔導機構，如：行政院勞委會的職業訓練局、張老師等，尋求職涯諮商、獲得職涯規劃的相關信息；若確定自己的求職方向後，接著就應該化被動為主動，無論是利用雜志、網際網路、就業輔導機構，或透過朋友、報紙求職廣告來取得相關就業訊息。

(1)企業環境因素培訓計劃擴展閱讀：

職業生涯規劃的目的和意義：

1、幫助我們發展健全的人格

如果假設一個人在未來的職業選擇中，可以自由地把這種優勢體現出來，同時結合自己的興趣愛好導向，在可以預見的將來，其成功的幾率相對就比他人要大得多。而且這種成功也會來得相對比較輕松一些，在這個過程中可以充分地感受到職業發展所給自己帶來個人成長喜悅心理。

2、職業理想的自我實現

通過心理學家長期跟蹤和調查發現，那些已經獲得成功的人士都有較高的自我要求和人生境界，內心都具有對自我尊重和自我實現的潛在心理需求。正是這兩種需求動機，不斷推動著他們對既定的目標持續努力，從而產生了更高的職業滿足感。

3、人的潛能開發

人生的意義和社會發展一樣，是一個不斷挑戰和創新地認識自我的過程，一個持續去探索和建構自我與整個社會和世界合理關系的過程。如何讓自我跟隨著社會和世界同步發展，取決於個人如何去充分挖掘自身潛力，不斷接受新的挑戰，讓自己去從事更有意義事業的過程。

Ⅱ 我國教育培訓行業發展的經濟環境因素主要有哪些

《教育規劃綱要》是 21 世紀我國第一個中長期教育改革和發展規劃，是今後一 個時期指導全國教育改革和發展的綱領性文件。教育是民族振興、社會進步的基 石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著億萬家庭對美好生 活的期盼。強國必先強教。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基 礎在教育。制定並實施《教育規劃綱要》，優先發展教育，提高教育現代化水平， 對滿足人民群眾接受良好教育需求，實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強 民主文明和諧的社會主義現代化國傢具有決定性意義。
《教育規劃綱要》提出：注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與 式教學，幫助學生學會學習；注重知行統一。堅持教育教 學與生產勞動、社會實 踐相結合；注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優 勢潛能。
《教育規劃綱要》對我國的教育在多方面進行了改革：
在我國，中小學生課業負擔過重的問題由來已久，原因復雜，涉及考試制度、 學校管理、用人制度、家長觀念以及傳統文化消極影響等多個因素。為此，《教 育規劃綱要》明確提出 「 減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、 家庭社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理 」 。
針對升學壓力導致中小學生課業負擔加重的深層次原因，《教育規劃綱要》也 提出改革措施：不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范 各種社會補習機構和教輔市場。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段 入學與升學的依據。
在明確政府和學校的責任後，《教育規劃綱要》也對家 庭教育提出了要求：家 長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養子 女的良好習慣，加強與學校的溝通配合，共同減輕學生課業負擔。
為了提高職業教育的質量，《教育規劃綱要》要求：實行工學結合、校企合作、 頂崗實習的人才培養模式。建立健全職業教育質量保障體系，吸收企業參加教育 質量評估。
為了調動行業企業參與職業教育建設積極性，《教育規劃綱要 》提出：制定 促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。制定優惠政策，鼓勵企業接收學 生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。
針對職業教育發展面臨的師資短缺的問題，《教育規劃綱要》提出要加強 「 雙 師型 」 教師隊伍和實訓基地建設。建立健全技能型人才到職業學校從教的制度。完善符合職業教育特點的教師資格標准和專業技術職務（職稱）評聘辦法。
學生創新能力和實踐能力的缺乏也是高等教育教學改革面臨的問題。對此， 教 育規劃綱要》在高中階段教育和高等教育的改革措施中分別提出：探索發現和培 養創新人才的途徑；支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節。
《教育規劃綱要》的提出對我國教育改革有著重大意義。
《教育規劃綱要》提出的教育教學改革思路直指應試教育的弊端，有助於進一步提升素質教育的理念。
教育規劃綱要有四大亮點：
第一個亮點是目標非常明確，開宗明義講要從人力資源大國向人力資源強國邁進，把建設人力資源強國作為綱要非常重要的目標。
第二個亮點，要建成一批國際知名有特色的高水平高等學校。建設若干所世界一流的大學，建設一批世界知名的高水平大學。
第三個亮點，各級各類教育把提高質量作為重點，各類教育都把提高教育質量作為改革發展的核心。
第四個亮點，整個教育要上一個新的台階。到 2020 年要基本普及學前教育， 普及高中階段教育，毛入學率達到 90% ，這對中國教育改革來說是一個很大的提 高。

2 、 中國經濟社會發展面臨哪些挑戰？你認為該如何解決應對？
當前世界經濟正處在金融危機劇烈動盪後的緩慢復甦之中，國際國內形勢發生新 的深刻復雜變化，但我國發展的重要戰略機遇期沒有因為這場金融危機的沖擊而 發生改變和逆轉。
從國際環境看，一是經濟全球化深入發展，我國在全球化調整發展中擁有新 的優勢。二是金融危機後，各國致力於發展新技術、新產 業，將成為推動全球新 一輪增長的重要力量，我國在搶占科技和產業競爭制高點的競爭中具有新的機 遇。三是新興大國地位上升，我國等新興大國正在成為推動全球經濟增長的重要 力量。
中國經濟社會的發展也面臨了很大的挑戰。中國必須在未來五年內啟動經濟增 長模式從高投入、高消耗、高增長的 「 庫茲尼茨增長 」 模式，逐步轉向以經濟結構 轉型、技術創新和微觀企業管理制度創新等為特徵的 「 熊彼特增長 」 模式，這是今後中國經濟發展的必然選擇。
收入分配結構是否得到改善，是判斷轉變經濟發展方式效果的關鍵。這是因為， 促使加快經濟發展方式轉變的諸多矛盾，如投資與消費結構不合理、第三產業發 展滯後、經濟發展的資源環境代價過高以及社會事業發展滯後等，都可以從收入 分配不合理上找到根源。
目前，收入分配中存在的問題主要表現在：一是居民收入增長滯後於經濟增 長；二是不同收入階層收入差距擴大的趨勢尚未得到有效遏制；三是城鄉居民收 入差距以及地區收入差距問題尚未得到有效解決。隨著我國經濟實力不斷壯大，
社會財富這塊 「 蛋糕 」 越做越大。在這種形勢下，分好這塊 「 蛋糕 」 就變得越來越關 鍵 —— 不僅是做大 「 蛋糕 」 的根本目的，也是繼續做大 「 蛋糕 」 的必要條件。 粗放型經濟增長方式沒有根本轉變。這個問題早在 1980 年 12 月中央工作會議 就提出來了，到 1995 年十四屆五中全會進一步明確強調要實現經濟增長方式從 粗放型到集約型的轉變。我國實行經濟增長方式轉變的努力進行了多年，但現狀 依然是：取得明顯進步，水平依然很低，矛盾非常尖銳。因此，要下定決心，找 到發展生產力的正確途徑。
產業結構不夠合理。 1978 年以來，我國的產業結構有所變化，但這樣的結構， 不僅低於高收入國家，而且也低於低收入國家和中等收入國家。現代服務業發展 滯後，反映了第三產業內部存在結構低水平。這種低水平在第三產業內部表現為， 生活性服務長期佔主導，生產性服務業處於非主導地位。這表明金融保險、房地 產、物流產業、科技開發、信息資源服務等現代服務業發 展遲緩。現代服務業發 展滯後，也反映了我國城鎮化發展滯後。
自主創新能力不強。我國自主創新能力不強，表現在許多方面 。例如，我國科 技進步對經濟增長的貢獻度只有 24% ，在世界 50 個主要國家中我國排行 24 位， 排在印度和巴西之後；美國科技進步對經濟增長的貢獻度達 60―70% 。我國對外 技術的依賴程度高於 50% ，美國、日本只有 5% 以下。事實深刻地告訴我們，提 高自主創新能力，是增強國家經濟實力的關鍵。
經濟社會發展與資源環境的矛盾日益尖銳。我國是個人口大國、資源小國，這 對矛盾將長期制約我國經濟社會的發展。我國是缺水的大國，人均擁有量僅占世 界平均水平的1/4 ，全國 600 個城市有 400 個缺水， 110 個嚴重缺水。我國耕地 只有世界人均耕地水平的 40% 。從 1996 年至 2003 年底的 7 年間，我國減少耕地 達 1 億畝。此外，石油人均儲量只有世界人均儲量的 8.3% ，天然氣只有 4.1% ， 銅是 25.5% ，鋁是 9.7% 。環境污染和生態破壞日趨嚴重。
經濟發展與社會發展不協調的突出問題。構建和諧社會必須具備相應的物質基 礎，然而，在經濟發展條件下，不能適時解決突出的社會 發展問題，就會產生影 響社會穩定和妨礙經濟發展的尖銳問題。近十多年來，黨和政府一直高度重視突 出問題的解決。但是，隨著社會轉型時期的激烈變動，產生的社會問題仍是層出 不窮。當前最突出的經濟社會發展不協調問題是：就業不足、社會保障體系不完 善和分配不順三大問題。較深層次的是教育、文化和醫療三大問題。
影響發展的體制機制問題亟待解決。經過十多年的努力，社會主義市場經濟體 制初步建立起來，但是深層次的問題和矛盾仍未得到徹底解決，要完善社會主義 市場經濟體制還要作長期的努力，當前全黨必須打好深化經濟體制改革的攻堅 戰。
政府職能轉變還沒有從根本上實現。政企分開、政資分開 、政事分開、政府與 市場中介組織分開尚未完成；要繼續減少和規范行政審批；各級政府在社會管理 的公共服務職能有待大力加強。應加快建設法治政府，全面推進依法行政，健全 科學民主決策機制和行政監督機制。
面對這些挑戰，我們應以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線。 堅持擴大內需戰略，調整優化投資結構，加快形成消費 、投資、出口協調拉 動經濟增長新局面。積極穩妥推進城鎮化，把符合落戶條件的農業轉移人口逐步 轉化為城鎮居民作為推進城鎮化的重要任務，以大城市為依託，以中小城市為重點，逐步形成輻射作用大的城市群。
堅持實施區域發展總體戰略，引導產業跨區 域有序轉移，引導各地區嚴格按照主體功能定位推進發展。保障和改善民生，調 整收入分配關系，擴大社會保障制度覆蓋面，建立健全基本公共服務體系。

3 、我國近期周邊安全狀況如何？大學生應該怎樣為營造和諧共進的周邊環境而努力？
近年來周邊安全形勢總體上來說還是令人滿意的，但仍然存在著不少問題，面臨 著一定的威脅與挑戰。
在中國周邊地區正在形成一種多極的力量結構。這不是世界性的多極化趨勢的 產物，它只是一種地區性的結構。日本由於經濟陷於停滯與低速發展，它與亞洲 其他力量的差距在縮小。在此同時，日本在政治和安全領域發揮作用的意願更強 烈了。俄羅斯的經濟經過嚴重的衰退後已經穩定下來，加上普金的當選，它的綜 合力量進入了恢復期。東盟的一體化進程雖然受到金融危機的沖擊，但是沒有受 到根本的打擊，東盟國家在經濟、社會和政治方面的合作仍在加強與擴大。印度 的經濟狀況因新經濟的出現而得到改進，擁有核武器使它的軍事威懾力在繼續增 加，印度在亞洲扮演大國角色的願望已明顯增強。中國的綜合國力在繼續增加， 它在地區國際關系中的地位有所加強。美國是世界上唯一的超級大國，這一地位 支撐了美國在亞洲的優勢地位。但美國是一個非亞洲國家，而且力量分散於全球， 它在亞洲的力量分布受到這兩個因素限制。
由中國、日本、美國、俄國 、東盟及印度這六種力量構成的多級結構將是一種 相對穩定的均勢結構。在可預見的時期內，任何一極，在這一地區都不可能單獨 取得優勢。在多極均勢結構中，結盟關系的變化及向兩極化的發展是造成不穩定 的主要原因。在可以預期的未來，美日同盟關系仍會保持穩定，但是其作用一是 會受到中俄戰略關系的制約，二是不會得到東盟和印度的無條件支持，沒有什麼 利益會促使印度和東盟放棄他們長期遵循的獨立與中立的對外政策，捲入美國同 中俄的對抗中去。中國是本地區發展最快的國家，中國將繼續奉行獨立自主與和 平的對外政策，中國將會對這一結構的穩定作出貢獻。
這一多極結構的穩定性還在於即使是超級大國的美國也不能改變它。美國在亞 洲的力量分布可以維持這一相對穩定的結構，但它要改變這一結構的話，如對中 國採取 「 遏制 」 政策，其代價之大將是它無法承受的，而且還將遠遠超過其所得的 收獲。美國在亞洲地區將繼續謀求 「 領導 」 地位，但如果它要建立單極霸權的話，它必然會受到其他力量聯合的或各自的抵抗。
應當指出，中國周邊的多極均勢的穩定性會受到次區域力量和力量關系的影 響。例如，南、北朝鮮是東北亞次區域平衡的重要力量 ；巴基斯坦和泰國是南亞 和印度洋地區的重要力量；印尼和越南在東南亞地區可能發揮重大作用；哈薩克 斯坦和阿富汗可能在中亞地區發揮重要影響。這些力量不僅在次地區的平衡中有 重要作用，並且對中國等大國構成復雜的牽制，從而影響亞洲多極結構的穩定。 這些情況表明，均勢本身並不能防止各種不穩定因素的發生。
大學生作為祖國未來各項事業的建設者，扎實的專業知識是其為國家現代化建 設做出貢獻的基礎。而現代社會的發展對人才素質的要求越來越高，一個人素質 的均衡性發展直接決定著人才的施展空間和人的素質的可持續發展。因此，未來 的建設者和接班人不僅要有專業知識和專業能力，還要具有較高的思想政治素 質。
當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重 任．我們更應該志存高遠，心繫祖國，為中華民族的騰飛 而讀書．作為一個當代 大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的 存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業作出應有的貢獻．
我個人認為，軍事主要包括三個方面，軍事理論，先進 武器和精銳部隊。這三個方面，無論是在軍事進攻，還是在戰略防禦上，都是極為關鍵的。
每一個國家和民族從自身安全出發，都把自己的最新科技成果運用到國防上， 大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事 領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺 性，可以增強勇於向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。

Ⅲ 我寫了一份職業生涯規劃書給培訓老師，但是他說我的具體實施方法需要細寫哪位高人幫我指點一下

第一部分 個人資料和目錄

真實姓名:***性別:*年齡:20籍貫:江蘇省沭陽所在賽區:**賽區所在學校及學院:****學院專業及班級:******學號:******聯系地址*****學院**校區***信箱郵編:******聯系電話:**********

目錄 一.引言 二.自我分析三.職業分析四.職業定位五.計劃實施方案六.評估調整

第二部分 是大學生職業生涯規劃的詳細步驟(分七步)

一.引言

步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學生職業規劃設計大賽為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規劃我們的職業生涯！使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那麼有意義，那麼實在！

二.自我分析

基於人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。
1.職業興趣：從測評分析報告中得出：我對本人覺得對抽象的、分析的、靈活的定向任務性質的職業比較感興趣，管研究型、領導性,社會型、創造型的工作比較有興趣，其他方面的職業興趣就一般而已，而我理型的職業也比較的喜歡。
2.職業能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時想法過於復雜以至於較難與別人交流和讓別人理解。
3.個人特質：觀察力強,我這個人對工作的自覺性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善於處理概念和想法。總是試圖找運用理論分析各種問題；對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立准確的分析，會提出尖銳的問題，也會向自己挑戰以發現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。對於那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。
4.職業價值觀： 在我的測評結果中可以知道，自我實現取向，經營取向，才能取向的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低於我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想。最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：1）能力優勢：頭腦靈活,有較強的發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創造性地解決問題的技能，具有探險精神、創造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，並且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進心. 2）能力劣勢：做事過於理性，不喜歡按傳統的、公式化的方式來辦事.一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的勸導。毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢.做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行.自我分析小結：我認為自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

三.職業分析

1.家庭環境分析:家庭經濟能力不是富裕，只是一般而已，僅能維持正常的生活，但是對我的學習費用仍然覺得有一定的經濟負擔。我的父母親的工作不夠穩定，有時有工作做,有時沒有，所以經濟收入並不穩定。但是家庭文化氛圍很好,父親擅長國畫,母親唱歌很好,姐姐很有藝術天賦
2.學校環境分析：我就讀的學校是江蘇省的普通大學，生活環境一般而已，教學設施基本齊全，但教學設施不是那麼的先進，教學水平一般，所在的經濟與管理的系科也不是全院最好的僅是新分離出來的學科，學習的經融與保險專業則是剛開設的不舊專業,專業課的科目開設不大理想,教學質量不算很高，只能說一般，師資也不夠，但總的來說，整體教學還是在普通大學上的。
3.社會環境分析：我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟方面的研究不透徹，社會就業率不高，反而失業率有上升的趨勢，所以就業環境不是很好的。
4.職業環境分析：在我國金融人員需求量不是很大，但對於高級技術人員卻短缺，社會需求量大。經濟與管理這個行業的就業范圍比較小，不容易找工作的，現在自己多考些證能夠拓寬些就業范圍。

四.職業定位

綜合前面的自我分析和職業分析這兩部分的內容，我得出本人的職業定位的SWOT分析如下：
內部因素： 優勢因素 (S) 弱勢因素 (W)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強 有時過於理性,會忽略別人的感受
工作有毅力，認真，負責 不喜歡傳統的工作，偶爾會有厭倦心理
具有創造力,領導能力不錯
人際關系處理得當
外部因素： 機會因素 (O) 威脅因素(T)
在沿海地區工作崗位相對 社會環境不斷變化，
多些，經濟方面仍然有發 競爭激烈，就業形勢
展前景。 日益嚴峻。

結論：1）職業目標：我根據自己的職業興趣和個人能力，我希望能最終成為一名在國際金融類的精英。2）職業的發展路徑：考多種證----企業基層管理者-----企業高層管理者-----行政總監

五.計劃實施方案：

職業生涯規劃書

一、前言：
現在社是一會個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
二、自我認識：
1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內向，不太善和同學交流；喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對於舞蹈部感冒；平時上上網啊 ，看看電影；對於學習，通常是前半學期比較積極，後半學期就開始懶惰了，導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比較的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目。現在來到學校我想主動的觀察已經代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以後的學習工作中，我要努力改進自己的不足發揚自己的長處，讓自己變的更優秀。
3、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想，以後這方面應該積極的改進，在以後我將以積極的態度努力學習，爭取以優異的成績完成學業。
4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發揮沒發揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數學也還好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業性向的確定，我想職業性向自己可能更傾向於實際性向、社會性向和企業性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業性向大概就是創業吧，你敢於拼搏敢於創造才能更好的適應社會服務社會。
三、職業分析:
我國現在社 會政治穩定，經濟發展迅速，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經濟發展注入新的生機和活力。我是化學類專專業的學生應分析以下醫學、化學科研、質檢行業的所處的環境。醫生是比較穩定的職業，雖然也有很多風險。質檢是相對比較冷的職業，比較難找工作，而且工資比較低。
四、職業生涯目標的確立:
通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現在的社會、經濟、政治、文化環境的分析，我開始對自己以後的職業生涯有了一些規劃。自己打算利用自己豐富的化學知識，在努力學習醫學方面的知識，並爭取最好轉到醫學方面的專業。將來從事與醫學有關的工作。
五、行動方案的制定:
自己在前面對自己的性格、潛能、職業性向等等都作了一定的分析，我作為一個學生應如何根據自己的條件，制定適合自己的行動方案呢，首先利用現在的大好時光努力學習科學文化知識和專業知識，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結合。認識到自己的長處和不足，積極發揚自己的長處，擬補自己的不足，積極培養自己的獨立性，努力調整自己的心態，當自己憂郁時學會適當的發泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩，不急噪。努力改進自己性格的不足之處，在學習中使自己的潛能得到最大的發揮，在學習中和以後的工作中維持自己對本職業的興趣愛好，確立自己的職業目標，在學習中不斷的充實自己所學的專業知識，不斷提高自己的修養，獲取更為好的專業技能，積極培養自己對社會的適應性，來適應日以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現在就開始認真的了解社會，參與競爭！
六、評估和回饋：
自己現階段隨制定了自己的職業規劃書，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以後在自己的職業的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以後的工作學習中要不斷的總結經驗教訓，使自己變的更成熟使自己以後的規劃設計更接近實際打下基礎。
自己能在這里做自己的第一篇職業生涯設計，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標也有了進一步的明確，自己的學習動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標和職業目標，使自己的學習有了目標和針對性，對自己以後充滿了信心，相信自己以後一定能取的成功，也使自己敢於面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現實，並勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態，學會如何調整自己的心態。自己能以後更好的適應社會。面對競爭。

Ⅳ 學習了ERP的收獲（體會）

企業資源配置的重要意義
1)企業在本質上是一定資源的集合體，正是這一定的資源在時空上按相對一定的規則動態地組合在一起才構成了企業及其運作的基礎和前提，離開了一定的資源及其有序而動態地組合，企業就不可能存在和運作。
2)由一定的資源組合而形成的企業的生存與發展能力即企業競爭力不外乎取決於相互密切聯系的兩個方面：一是企業所擁有的資源的數量與質量，二是企業對資源的定向整合使用能力。
3)一定數量與質量的資源總是具有一定的生產力的，不過，在自然狀態下，這種生產力是處於潛伏或休眠狀態的。
3.企業資源配置的戰略措施
其一，企業競爭力是企業資源潛力和企業資源配置力的綜合體現，但企業資源配置力是企業競爭力的核心和關鍵；
其二，企業資源配置力是企業資源定位力和資源整合力的合力。其中前者決定了企業資源配置力的正負性質，而後者則更多地決定了企業資源配置力的強度。
其三，在構成企業資源整合力的兩個方面中，企業對資源的制度—文化整合力在相當程度上決定了企業對資源的技術—經濟整合力的強度，也在很大程度上影響到企業資源的定位，因而構成企業資源配置力的核心內容和企業競爭力的核心源泉。
有關資源相關問題的補充：
項目質量和最終成功一般認為是在項目時間（進度）、成本（預算）和績效（范圍）方面滿足或超過客戶和高層管理人員的期望。在實際的多項目管理活動中，更多的情況是項目經理（部門經理）根據項目的實際情況進行相應的項目資源佔用取捨，這往往需要項目經理（部門經理）綜合各種因素，確定這些因素的重要性做出相應的決斷。但是需要指出的是，解決資源（人、技術、時間）問題才是解決多項目管理問題的關鍵。 以下措施或建議將有助於項目經理在資源平衡過程中正確把握：

（1）建立共享資源庫

①對所有項目資源可支配性進行檢查，預留設備以備特定項目未來之需，從而避免項目延遲成本。

②組織建立一套動態多項目優先順序系統，以便有效地在不同優先順序、資源要求、和風險的多個項目中進行資源分配和進度安排。同時應能容納新項目，在項目工作結束時立刻對資源進行重新分配。

③設立小型項目管理中心（總經理牽頭，由經驗豐富的項目經理兼任）對資源和進度採用「先到先得」服務規則，產生一種項目排序系統。

④由於IT企業強調技術、管理與人的高度集成，還有企業外部環境的多邊性，因而沒有必要把所有的系統都規劃好，可以採取「有點及面，循序漸進」的方法。

（2）業務外包，虛擬管理，擴大資源

項目經理調度、安排、管理的主要資源有人員、軟硬體設施和資金，其中人員是最明顯重要的項目資源，軟硬體設施往往是導致項目延遲的原因。而IT企業多是部分付款，容易使項目資金供應短缺，通常的做法是從人力資源用量上進行限制，但這從根本上解決不了資源緊張問題。企業通過業務外包或組織戰略聯盟的方式可以有效緩解這一需求矛盾：這種虛擬的目的是實現技術、管理和銷售等功能的延生擴大，並將這些功能的載體與企業進行整合，將諸如設計開發、員工培訓等環節實行虛擬化管理，以節省開支，擴大項目資源來源，縮小受資源制約的瓶頸。但也不是企業所有的環節可以虛擬，一般企業需要保留核心競爭優勢的戰略環節，確保在虛擬經營中不被協作者左右或影響。

（3）設置資源緩沖，減少資源沖突

多數項目經理在進度計劃安排時需要考慮優先順序矩陣來決定項目的分類：是時間受限型項目還是資源受限型項目。但一般企業在評估項目可行性時就考慮了企業自身條件，因而多面對的是時間受限性項目，這意味著項目時間長度固定，資源是靈活的，主要精力應集中在資源利用率上。

另外在多項目管理活動中，盡量錯開項目間在同一時間對資源和開發人員爭奪的有效的方法是利用時差來延遲非關鍵活動以降低資源峰值需求並填補波谷，從而讓關鍵資源（多項目資源集合的交集）保持非過載狀態。但減小時差將導致靈活性變差，增加延誤項目的風險，一般會採取增加資源或確定項目資源優先使用級的途徑來解決。前者如沒有擴大資源措施一般不太可能，因為它增加了項目成本。後者作為下策雖然保證了成本，但不可避免地影響到項目的工期。因而利用減小時差方法來減小資源沖突，也要在實際環境中對資源成本和項目時間進行權衡。
（4）實現業務流程重組，擴大資源利用效率
對企業業務流程重組，就是將各個項目貫穿到企業各個職能部門，最大程度解決各項目間資源協調困難問題。項目管理中心將根據每個業務流程的重要性和優先順序對資源進行分配，實現整個企業資源的最優投入產出率。具體實施過程中還要遵循「相似性」原則：將技術相似、項目業務領域相似、優先順序相同的項目適當歸類，以減少和優化資源配置。

Ⅳ 環保項目有哪些

環保項目主來要分為三個方面：自
一、在環保產業方面
1、發展先進環保技術和裝備，包括污水、垃圾處理，脫硫脫硝，高濃度有機廢水治理，土壤修復，監測設備等，重點攻克膜生物反應器、反硝化除磷、湖泊藍藻治理和污泥無害化處理技術裝備等；
2、發展環保產品，包括環保材料、環保葯劑，重點研發和產業化示範膜材料、高性能防滲材料、脫硝催化劑、固廢處理固化劑和穩定劑、持久性有機污染物替代產品等；
二、在節能產業方面
1、發展高效節能技術和裝備，包括鍋爐窯爐、電機及拖動設備、余熱余壓利用裝備、節能監測技術和裝備，重點示範推廣稀土永磁無鐵芯電機、基於吸收式換熱的新型熱電聯產集中供熱技術等；
2、發展高效節能產品，包括家用和商用電器、照明產品、建材產品和汽車等，重點研發和示範具有自主智能財產權的新型節能汽車及配套系統，重點推廣能效等級為1、2級的高效節能產品；
三、在資源循環利用產業方面
重點發展共伴生礦產資源、大宗工業固體廢物綜合利用，汽車零部件及機電產品再製造，再生資源回收利用，餐廚廢棄物、建築廢棄物、道路瀝青和農林廢棄物資源化利用，重點解決共性關鍵技術的示範推廣。

Ⅵ ISO14001重要環境因素員工崗位培訓及考核

在你的來ISO14001質量管理體系文件里，自就必須有這么一個表格。
具體內容要分兩份表格，一份是培訓計劃，基本內容是培訓目的，方式，開展時間，培訓對象等，同時，要有非受控的被培訓對象的培訓總結。
考核是針對工作內容來說的，基本內容和培訓差不多，但是要有考核的結果評價和相關的被考核人員反饋。

總的來說，具體格式自己設定，基本內容需要齊備，整體上和工作內容密切相關，就可以了

Ⅶ 為什麼許多人都說「千萬不要去小公司上班」

一到畢業季大學生就會手忙腳亂，因為不知道到底應該選擇大公司還是選擇小公司。，有些人會說大公司的福利待遇好，但是競爭壓力比較大，不如去小公司，但有些人卻說小公司不行，坑太多。為什麼有人說「千萬不要去小公司上班」？

第一：都特別容易出現問題，無法長期工作。小公司一般都是剛剛起步狀態，公司的決策人一般都會沒有經驗，而且在決策問題的時候往往出現問題，經營困難，有時候還會出現工資拖欠問題，為大學生獲取一個小公司的一個重要考量風險。

尤其是正處在實習期的人，根本就是敢怒不敢言。而且某些小公司會非常的坑人，一過實習期就會用各種理由去辭退新人。這也是很多小公司慣用的計量，在實習期猛用新人一過實習期就會辭退，所以在選擇工作時一定要睜大眼睛。

Ⅷ 制約企業發展的因素是什麼

影響企業發展的因素很多，總體來看主要有以下幾方面：
（一）管理理念的滯後性。
國有企業向現代企業制度轉變時，許多企業十分重視自身組織結構的轉變，汲取和借鑒國內外先進經驗，改變了計劃經濟條件下的科層管理體制，大部分企業採取的扁平化管理體制，首席執行官、執行總裁、董事長、總經理、事業部等領導體制迅速構建，對促進領導作風的改變、保證科學決策和政令暢通等都起到了重要作用。 但是，在實際管理中卻暴露出新舊體制轉換中的沖擊與碰撞。其中最重要的是管理理念的滯後，沒有根本上從″以制度為本″轉變到「以人為本」的理念上來。許多人受計劃經濟的影響，習慣於過去的行政命令的管理方式，從管理原則、管理方法、管理手段，甚至在管理跨度和管理縱深上還明顯帶有不適應的狀況。有些部門和個人經驗主義、形式主義、事務主義的傾向依然存在；無章可循，有章不循等隨意性管理也較為嚴重。
從根本上說，這是一種重形式輕內容，重表面輕實質，重口號輕落實所造成的局面，使企業的總體戰略和模式在運作中走樣，嚴重地影響了企業的凝聚力和誠信度。
（二）人員素質的反差性。
市場競爭歸根到底是人才的競爭，是人的素質的競爭，這一道理已成為許多企業的共識，但人的綜合素質的提高是一個長期積累的過程，不能也不是一蹴而就的。
當前，一些領導幹部、管理幹部和員工對照現代企業制度的要求，在思想素質、專業技能、科學文化知識、技術水平、心理狀態、社會交際等各方面都存在著不同程度的差距，有的差距還十分明顯。
造成這些差距的原因有主客觀兩個方面。客觀上是企業尚沒有健全和完善的培訓教育機制。主觀上的原因則是主要方面。一些人隨著地位的提高沒有及時地學習；一些人隨著改革調整中機構的自然升格，仍然停留在原來的水平上，沒有質的改變；一些人則是長期放鬆對自己的要求，只注意對上級領導和具體事務的應付，並沒有著力提高自己的能力；一些人滿足於尚能完成基本任務而缺少較高的責任心，等等。因此，人員素質與職務、崗位的反差使工作缺乏創造性、主動性和創新精神，容易產生滿足現狀，因循守舊，人浮於事，效率低下的狀況，嚴重地影響著企業綜合競爭力的提高。
（三）現代意識缺位性。
改革開放以來，廣大員工對轉變觀念、勇於創新的重要性的認識有了一定的提高。但在執行黨的解放思想，實事求是的思想路線上，還缺乏主觀能動性，一些幹部和員工停留在上級抓一抓，下邊動一動的狀態。特別是在形象意識、公眾意識、溝通意識、互惠意識、信譽意識、戰略意識、科學意識和創新意識等現代意識上，只知其然，不只其所以然；只停留在口頭上而缺乏實踐性。更不要說對「三個代表」重要思想的科學實質、理論意義、戰略地位和指導意義的深刻理解了。
究其原因，主要在於一些人主觀上對人生觀、價值觀和世界觀改造的淡化與忽視；思想政治工作的削弱和自身的脆弱；激勵中對物質和金錢的強化與偏頗；管理中的懲罰多於獎勵；經營中的風險尚未真正傳遞到每一個人，致使工作缺乏前瞻性、預見性和先進性。
（四）員工行為的習慣性。
企業體制發生變革以後，廣大員工開始逐步接受新的管理機制。但是，由於長期受計劃經濟的影響，當前，部分員工中還存在著幾個帶有濃重的計劃經濟色彩的傾向性的問題。
一是「鐵飯碗」意識衍生出的僱傭行為。「不患寡而患不均」思想還在部分員工中存在，分配製度中實際存在的大鍋飯的弊端還沒有徹底根除，給多少錢就干多少活的現象比較普遍。
二是官商作風滋生出的惰性行為。等靠要的思想比較嚴重，小富即安，不思進取、等客上門，得過且過的傾向依然存在。
三是從眾意識衍化出的散漫行為。不冒尖、不搶先；當一天和尚撞一天鍾；稍有不如意就怨天尤人、滿腹牢騷。
個別管理幹部對上報喜不報憂、對下和事佬；有問題推上怨下、有成績誇誇其談；不願負責、不敢負責的現象較為嚴重地阻隔了領導與群眾的聯系。
這些思想和行為是與社會主義市場經濟的客觀要求格格不入的，是與中新公司騰飛計劃極不適應的。