培訓班老師積分制管理制度

① 誰有輔導班教師積分制度

實施積分制管理的原則
1、多勞多得的原則。要把教師的教育教學、教研、後勤、安全等工作量化、細化，對教師工作的多少，付出勞動的多少，取得成果的大小進行分類歸納，並以此來決定取得的成績，讓多勞者多得，少勞者少得，以鼓勵教師勤奮工作。
2、優勞優績的原則。教師由於個人能力與付出勞動的差異，導致工作成績、質量及獲取獎勵的層次不盡相同，這就要求積分制管理既要有量的考慮，更要注重質的評判，讓高質量的教育教學成果、後
勤服務水平得到充分的肯定和認可，獲取更高的榮譽和待遇，以鼓勵教師爭創一流的工作成績。
3、公平、公正、公開的原則。積分制管理必須公平、公正、公開，必須用同一個標准評判工作，用同一把尺子衡量業績，不因人因地因時而宜。要把評判的標准交給教師，積分要張榜公布，要使整個考評過程陽光操作，並接受教師監督、社會監督。
4、自我評價與管理的原則。教師工作積分制管理的過程是教師自我評價自我管理的過程，積分標准要貼近教師工作實際，得到教師認可，教師自己根據統一的要求制定工作目標和計劃，並根據個人的年度工作及取得的成績按統一的標准自己打出分數，找出差距。 三、積分制管理適用的對象
全校一線教學全體教師；後勤及教學服務人員；班子成員三部分。 四、 積分制的應用管理辦法
積分上不封頂,積分按部門、條塊管理，天天計分，周周核算，月月統計；每學期結算一次。按積分的高低評優、選模、晉職、晉級、外出培訓學習。教學一線、後勤、班子的積分不一致可按各組排名的順序，按相應的人數比例並列排名次， 同一樣的名次一線教師優先，一線教師中班主任優先 。積分在本校終身有效，在評優、評模、晉職、晉級時累計折算。
新調入本校教師積分按全校教師的平均分加基礎分。班主任和校級優秀教師享受積分待遇。 五、積分的分支分配
1、考勤10%，（方案有兩個選其中一個）（1）按教育局績效工資方案考勤扣分，病假2個工作日扣1分，事假4天之內1個工作日扣0.25分，超過4天每天扣1分，曠工1個工作日扣5分，婚假、喪假、產假、工傷等按國家有關規定執行。
2、安全10%（按學校的《事故處理的界定》執行）
每崗位人員10分
（一）副校長（10分）每項2.5分
1、負責學校的日常安全管理工作，督促排查校內所有房舍、活動設施線路的檢查工作。（每月一次）
2、協助安監辦召開安全會議，督導安全工作。負責好帶班期間的安全管理。
3、協調考評小組做好各項崗位的安全評估工作。
4、抓好安監辦、教導處、政教處、總務處的安全管理工作，並組織教師安全培訓。 （二）教導處（10分）
1、協調安監辦簽訂任課教師安全責任狀。（3分）
2、抓好正常教學的相關安全工作，教學過程中不出現安全事故。（3分）

3、帶班期間負責好各時段的安全管理工作。（4分） （三）政教處（10分）
1、負責好班主任和團隊的相關安全工作。（3分） 2、協助安監辦簽訂班主任安全責任狀。（3分） 3、帶班期間負責好各時段的安全管理工作。（4分） （四）安監辦（10分）每項2分 1、負責制定各項制度、職責、預案等。
2、組織簽訂各部門的安全責任狀，負責好帶班期間的安全工作。 3、每學期組織好一至二次消防和地震演練活動。 4、上好安全教育課。
5、建立健全安全檔案，保證材料齊全。 （五）總務主任（10分）
1、所進原料要有發貨票、合格證、檢驗標簽。（5分） 2、對檢查組提出的安全隱患要及時整改。（3分） 3、保證安全物品的正常更換。（2分） （六）總務副主任（10分）
1、確保師生飲食衛生安全，無有中毒現象。（4分） 2、與伙夫簽訂安全責任狀。（3分） 3、督促伙夫持證上崗。（3分） （七）辦公室主任（10分）
1、協助副校長、安監辦，做好安全檢查評估工作。（5分） 2、制定安全工作細則評估表，每月統計分數。（5分）
二--六年級：課堂作業（5次）、少一次扣0.1分。 科學：三--六年級：課堂作業 美術：一--六年級：課堂作業 品德：二--六年級：課堂作業 英語：課堂作業（2次）

註：能夠體現分層作業的該項加0.5分。 2、作業批改制度（4分）：
（1）作業必須及時批改，適時採用情感式批語。一般情況下，作文必須在下次作文前批改好，其它作業在下次上課前批好發出，課堂作業必須當天完成及時批改，堅決杜絕只布置不檢查批改的現象。（批改次數不夠，少一次扣0.1分；作文少一次減1分）。
（2）重視錯別字及錯題的訂正，教師要有批改記

② 求《培訓網站會員積分管理制度》和《獎學金制度》越詳細越好

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美國：院校獎學金的典型代表

美國絕大部分獎學金是通過院校發放，而其中一大部分是分派給本國學生的。但即使如此，少數針對國際學生的獎學金額度也非常誘人。雖然競爭激烈，每年仍會有相當一大批中國留學生能拿到全獎。無論是中國學生在國外大學里已產生的影響，還是學生自身的綜合實力，都已給美國大學留下了良好的印象。美國高校獎學金分為非服務性獎學金、服務性獎學金和學校貸款三種。國際學生接觸的獎學金通常是前兩種，其中以非服務性獎學金申請比率最大，金額也最多。但是每年沖擊這兩類獎學金的國際學生非常多，想要不花錢達成留學願望，申請者可要在自身實力上下功夫了！

英國：志奮領獎學金

英國院校也有獎學金設置，但是額度小、總數少。相比之下，政府類型獎學金更具吸引力。志奮領獎學金是英國政府最具代表性的旗艦獎學金項目。該項獎學金由英國外交和聯邦事務部(FCO)出資。在中國，志奮領獎學金項目通過英國駐華使館和在上海、廣州及重慶的英國總領事館運作。英國外交和聯邦事務部為符合條件的申請人提供的獎學金包括學費及生活費。學年的學費最高額度為12,000英鎊。同時提供一次國際往返機票及其他相關費用。有些獎學金獲得者可能得到英國外交和聯邦事務部合作夥伴或贊助商的聯合資助。

荷蘭：橙色鬱金香獎學金

為了給優秀的中國學生創造更多的低成本留學荷蘭的機會，同時進一步在中國學生中推廣荷蘭高等教育。荷蘭教育部創辦橙色鬱金香獎學金項目。與以往荷蘭各大機構提供的獎學金相比，橙色鬱金香獎學金是唯一一個專門針對中國申請者的獎學金項目，這一點使該項目顯得尤為與眾不同。在即將到來的2009/2010學年度，橙色鬱金香獎學金的總計額度達到了約400,000歐元，能夠資助40-50名優秀的中國學子遠赴荷蘭攻讀碩士及碩士以上的高層次學位項目，學校一般會提供學費的全額減免或者部分減免，有些甚至提供生活的津貼/補助。

韓國：高額學費減免

韓國也有各類政府出資的單項獎學金，如韓國政府邀請獎學金、請進修支援項目、信息通訊部IT獎學金等等。但韓國最知名的獎學金還是各大學提供的高額學費減免。2009年以前，韓國為推廣國內高等教育，吸引國際生源，為國際學生整體減免50%學費。近期經過調整，學費減免額度變為30%~100%不等，每個學生所獲得的學費減免由其學習成績決定。新政策既兼顧了對國際學生的照顧，又起到了激勵他們學習的目的。成績及學習狀態均不達標的學生最終有可能失去享受學費減免的機會，而成績優異的學生則可能不花一分錢享受韓國的高等教育。

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③ 小學怎樣有效實施教師積分制教學管理

堅持基本原則：

1，確保方向，突出師德。堅持黨管幹部、黨管人才，堅持依法治教、依法執教，堅持嚴格管理監督與激勵關懷相結合，保證教師隊伍建設正確的政治方向。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。

2，注重實績，分類評價。根據我市教育和教師隊伍的實際情況，以及教師所在學校（幼兒園）的辦學類型、辦學規模、從教學段等進行分類評價。

3，客觀記錄，分級審核。客觀記錄教師的工作狀態，按照德、能、勤、績、廉等維度全方位記錄教師從業的全過程。教師個人學期申報，學校、縣（市、區）、市教育相關職能部門根據管理許可權實行按學期分級審核。

4，合理運用,有效激勵。市、縣（市、區）教育行政部門和相關職能部門可以根據激勵需要，將評價結果與教師職評、評優評先、名優教師評選、幹部後備與選拔、年度考核、績效分配等結合，進行合理運用。

(3)培訓班老師積分制管理制度擴展閱讀：

科研管理

1，學校要在教育局的指導下，以校本教研為主導，以課堂教學改革為重點，以專業組建設和課題研究為載體，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為切入點開展教學科研工作。

2，學校要成立教研組、備課組等教學科研機構，全面負責學校教學科研工作運行。要建立和完善各類教研機構管理制度、教學科研激勵制度，明確職責，保障教學科研活動的有效開展。

3，教師要積極主動參與學校教研活動，學校要做好教師日常教研管理。

4，支持和指導學校做好課題立項申報工作，教師每學年要針對自己的教學實際參與至少一個課題的研究。

5，學校要結合學校特色、地方文化，研究開發校本教材或地方課程，教師應積極參與校本教材或地方課程的開發。