國地稅點線面業務培訓

❶ 國地稅機構合並看點是什麼

備受關注的國地稅合並大幕將正式開啟。從權威渠道獲悉，國稅地稅征管體制改革正在緊鑼密鼓推進，省級和省級以下國稅地稅機構合並有關事項正在抓緊落地。國家稅務總局等有關部門已經組織召開多次內部調研、培訓、座談會，目前，改革的具體時間表和路線圖已經基本明確。

業內指出，從納稅人和繳費人的關注點出發，國地稅機構合並後，征管職能的轉變和納稅人的便利提升將是兩大看點。

「國地稅融合合並不是簡簡單單攜手，而是要通過降低制度性交易成本，實現征納雙方降本增效的雙贏。」社科院中國財經戰略研究院研究員楊志勇表示，這既是深化改革的迫切需要，也承載著納稅人更高的期盼。

改革的大幕已近開啟，更多改革紅利可期。

內容來源：新華網

❷ 淺談如何提高稅務幹部教育培訓

近幾年，尼勒克縣地方稅務局嚴格按照國家稅務總局和伊犁州地方稅務局的幹部培訓思路，切實保證將培訓工作放在優先發展，對幹部培訓予以重視，實行規范化管理。堅持以業務實際需求為導向，立足崗位本身，加強針對性和有效性，在實踐中主抓業務成果，力爭以實踐抓學習，學習促實踐。全體稅務幹部的文化、業務素質有了明顯提高。在稅收業務發展的新時期，如何更有效的提高教育培訓工作，更好的促進稅收業務的發展，建立起全新有效的培訓模式勢在必行。 一、基層局培訓工作存在的問題 （一）教育培訓工作具有長期性的特點，需要不斷提升、改革培訓機制，以配合不斷革新的稅收知識。但是目前縣局培訓工作沒有完全形成有效，完整，系統，監督的培訓體系。在實施全年培訓計劃過程中，有時會出現計劃外事例，沒有嚴格執行培訓計劃。現階段培訓內容比較淺顯，幹部對稅收知識的掌握層次不一，授課內容停留在一般性稅務知識層面，缺少對工作難點的講解。 （二）培訓方式較為單一，課下自主學習不夠。目前縣局培訓主要以授課方式，講台上講解，講台下聽課，培訓內容多以理論知識為主，缺少實際案例分析，缺少教與學之間的交流與溝通，在有限的時間內不易達到對政策的理解與掌握。業余時間也少有幹部認真復習業務知識，知識得不到鞏固與更新，只是為了應付上級部門、縣局組織的考試，考前實行突擊戰略，知識無法有續連貫，使培訓達不到預期效果。 （三）培訓缺少有效評估。對培訓結束以及考試成績的追蹤力度不夠，缺少理論培訓與實際的聯系，雖然設有獎懲制度，但是對幹部自主學習仍然起不到實質性作用。部分幹部考試成績不穩定，對有些稅收政策的理解與掌握仍然有偏差。部分幹部對考試抱有僥幸心裡，寄託於考前短暫的復習，考後再無鞏固，使月考沒有完全發揮其應有的作用。 二、強化教育培訓工作的建議 加強教育培訓工作是地稅工作發展持續的動力源，要將培訓工作與稅收工作實際結合起來，在工作中能真正用到培訓知識，提高幹部工作能力，增強幹部工作的熱情與興趣，這樣就可以使工作學習較好的結合起來，使培訓成果快速轉化為實際工作能力。 （一）創新教育方式，提高培訓的時效性。由於縣局幹部的興趣，學歷，年齡，知識結構，崗位職能不一，這就要求我們在培訓時選准培訓對象，打破傳統培訓模式，明確培訓目標，進行分層次的培訓。對於幹部培訓要有相應的側重點，重點提高稅收業務能力與稅收信息化建設，同時也應對行政類科室進行基礎知識培訓。在提高業務水平的同時，也應對全局幹部加強思想道德教育與廉潔自律教育，促進全面發展。 （二）打破傳統教學，建立系統培訓體系。堅持以需求為導向，將過去應急式的培訓轉化為長期，系統，規范的培訓方式。根據縣局崗位技能要求，確定每個崗位都應具備的崗位素質與技能。嘗試多鍾多樣的培訓方式，充分利用區域網絡學習平台，針對不同科室每周更新復習題，並對題目進行講解。這樣可以充分利用空間時間，不受地域環境限制，有效促進幹部自主學習。同時也應引導幹部認識到學習的重要性，加強自主學習能力，逐步形成重視學習的良好學風，建立善於學習，勤於思考，勇於創新，富於實乾的幹部隊伍。 （三）完善幹部職能管理與績效考核機制。為防治幹部意志消退，安於現狀，不思進取，形成干與不幹一樣，學與不學一樣的不良現象，更要進一步探究崗位職能管理，將個人教育培訓列入個人檔案，最大化的使用考核激勵手段，將幹部培訓相關內容列入幹部任職，評優，競爭上崗等重要依據和條件。同時也可以針對崗位責任人下達各類資格考試目標任務，督促幹部自主學習。比如可以規定縣局多少人次取得注冊稅務師及其他證書。同時相應制定詳細的獎懲措施以提高培訓工作的時效性和針對性。

❸ 地稅稽查局幹部教育培訓自評報告

近幾年，尼勒克縣地方稅務局嚴格按照國家稅務總局和伊犁州地方稅務局的幹部培訓思路，切實保證將培訓工作放在優先發展，對幹部培訓予以重視，實行規范化管理。堅持以業務實際需求為導向，立足崗位本身，加強針對性和有效性，在實踐中主抓業務成果，力爭以實踐抓學習，學習促實踐。全體稅務幹部的文化、業務素質有了明顯提高。在稅收業務發展的新時期，如何更有效的提高教育培訓工作，更好的促進稅收業務的發展，建立起全新有效的培訓模式勢在必行。
一、基層局培訓工作存在的問題
（一）教育培訓工作具有長期性的特點，需要不斷提升、改革培訓機制，以配合不斷革新的稅收知識。但是目前縣局培訓工作沒有完全形成有效，完整，系統，監督的培訓體系。在實施全年培訓計劃過程中，有時會出現計劃外事例，沒有嚴格執行培訓計劃。現階段培訓內容比較淺顯，幹部對稅收知識的掌握層次不一，授課內容停留在一般性稅務知識層面，缺少對工作難點的講解。
（二）培訓方式較為單一，課下自主學習不夠。目前縣局培訓主要以授課方式，講台上講解，講台下聽課，培訓內容多以理論知識為主，缺少實際案例分析，缺少教與學之間的交流與溝通，在有限的時間內不易達到對政策的理解與掌握。業余時間也少有幹部認真復習業務知識，知識得不到鞏固與更新，只是為了應付上級部門、縣局組織的考試，考前實行突擊戰略，知識無法有續連貫，使培訓達不到預期效果。
（三）培訓缺少有效評估。對培訓結束以及考試成績的追蹤力度不夠，缺少理論培訓與實際的聯系，雖然設有獎懲制度，但是對幹部自主學習仍然起不到實質性作用。部分幹部考試成績不穩定，對有些稅收政策的理解與掌握仍然有偏差。部分幹部對考試抱有僥幸心裡，寄託於考前短暫的復習，考後再無鞏固，使月考沒有完全發揮其應有的作用。

二、強化教育培訓工作的建議
加強教育培訓工作是地稅工作發展持續的動力源，要將培訓工作與稅收工作實際結合起來，在工作中能真正用到培訓知識，提高幹部工作能力，增強幹部工作的熱情與興趣，這樣就可以使工作學習較好的結合起來，使培訓成果快速轉化為實際工作能力。
（一）創新教育方式，提高培訓的時效性。由於縣局幹部的興趣，學歷，年齡，知識結構，崗位職能不一，這就要求我們在培訓時選准培訓對象，打破傳統培訓模式，明確培訓目標，進行分層次的培訓。對於幹部培訓要有相應的側重點，重點提高稅收業務能力與稅收信息化建設，同時也應對行政類科室進行基礎知識培訓。在提高業務水平的同時，也應對全局幹部加強思想道德教育與廉潔自律教育，促進全面發展。
（二）打破傳統教學，建立系統培訓體系。堅持以需求為導向，將過去應急式的培訓轉化為長期，系統，規范的培訓方式。根據縣局崗位技能要求，確定每個崗位都應具備的崗位素質與技能。嘗試多鍾多樣的培訓方式，充分利用區域網絡學習平台，針對不同科室每周更新復習題，並對題目進行講解。這樣可以充分利用空間時間，不受地域環境限制，有效促進幹部自主學習。同時也應引導幹部認識到學習的重要性，加強自主學習能力，逐步形成重視學習的良好學風，建立善於學習，勤於思考，勇於創新，富於實乾的幹部隊伍。
（三）完善幹部職能管理與績效考核機制。為防治幹部意志消退，安於現狀，不思進取，形成干與不幹一樣，學與不學一樣的不良現象，更要進一步探究崗位職能管理，將個人教育培訓列入個人檔案，最大化的使用考核激勵手段，將幹部培訓相關內容列入幹部任職，評優，競爭上崗等重要依據和條件。同時也可以針對崗位責任人下達各類資格考試目標任務，督促幹部自主學習。比如可以規定縣局多少人次取得注冊稅務師及其他證書。同時相應制定詳細的獎懲措施以提高培訓工作的時效性和針對性。

❹ 請問作培訓需開培訓費發票，稅率是多少有文件規定嗎

根據《營業稅稅目注釋》規定，培訓業務屬於其他文化業，營業稅適用稅率3%。

城建稅按照實際繳納的營業稅稅額依照城建稅稅率計算繳納（城建稅稅率在城市的7%；在縣城、建制鎮的5%，不在城市、縣城、建制鎮的1%）

教育費附加按照實際繳納的營業稅稅額依照城3%附加率計算繳納。

所得稅年終匯算清繳。如果到地稅申請代開發票，那麼所得稅將採取附徵得辦法，附征率在2%左右，應納所得稅=培訓業務收入*附征率。

根據1993年12月27日國家稅務總局文件國稅發[1993]149號發布《營業稅稅目注釋（試行稿）》其他文化業，是指經營上列活動以外的文化活動的業務，

如各種展覽、培訓活動，舉辦文學、藝術、科技講座、演講、報告會，圖書館的圖書和資料借閱業務等。按《中華人民共和國營業稅暫行條例》規定：文化體育業按3％繳納營業稅，其他稅費（所得稅、地方教育附加、城建稅等 ）按當地規定確定。

稅務機關徵收的各項稅費都有明確的法律文件規定，徵收對象、徵收依據、徵收標准（即稅率）等都有明文規定。

(4)國地稅點線面業務培訓擴展閱讀：

營業稅的征稅范圍可以概括為：在中華人民共和國境內提供的應稅勞務、轉讓無形資產、銷售不動產。

對營業稅的征稅范圍可以從下面三個方面來理解：

第一、在中華人民共和國境內是指：

（1）提供或者接受應稅勞務的單位或者個人在境內；

（2）所轉讓無形資產（不含土地使用權）的接受單位或個人在境內；

（3）所轉讓或者出租土地使用權的土地在境內；

（4）所銷售或出租的不動產在境內。

但是，根據財稅[2009]111號《財政部 國家稅務總局關於個人金融商品買賣等營業稅若干免稅政策的通知》有關規定，對中華人民共和國境內（以下簡稱境內）單位或者個人在中華人民共和國境外（以下簡稱境外）提供建築業、文化體育業（除播映）勞務暫免徵收營業稅。

對境外單位或者個人在境外向境內單位或者個人提供的文化體育業（除播映），娛樂業，服務業中的旅店業、飲食業、倉儲業，以及其他服務業中的沐浴、理發、洗染、裱畫、謄寫、鐫刻、復印、打包勞務，不徵收營業稅。

第二、應稅勞務是指屬於交通運輸業、建築業、金融保險業、郵電通訊業、文化體育業、娛樂業、服務業稅目徵收范圍的勞務。加工、修理修配勞務屬於增值稅范圍，不屬於營業稅應稅勞務。單位或者個體經營者應聘的員工為本單位或者僱主提供的勞務，也不屬於營業稅的應稅勞務。

第三、提供應稅勞務、轉讓無形資產或者銷售不動產是指有償提供應稅勞務、有償轉讓無形資產、有償銷售不動產的行為。有償是指通過提供、轉讓、銷售行為取得貨幣、貨物、其他經濟利益。

❺ 地稅局培訓中心是做什麼工作的待遇好嗎會不會很累麻煩知情者幫忙了~

如果僅僅復是培訓就不累，關鍵是制培訓中心不光有培訓工作，還有其他的領導交辦的事項。我們這里培訓基本就是培訓徵收系統的應用，所以，一般都是電腦達人，很順理成章的事是局裡各個科室的電腦壞了，或者他們的系統出問題了，或者由於個人操作出錯了，都會找培訓中心的人幫忙。
待遇的話，都還可以，如果是正式帶編制的，那就不用問這個問題，如果是臨時工，可能就沒有正式的多，但比騎在外面其他單位也不會差，再怎麼樣也不會比外面小電腦公司差吧~

❻ 在稅務所工作需要哪些方面的能力，知道那些方面的知識

1、CTAIS征管系統操作；

2、學財務基礎知識；

3、稅法基本知識；

4、相關的稅務軟體使用內。

稅務是稅收事容務工作的簡稱。有廣義和狹義之分。

1、廣義稅務是泛指：

以國家政治權力為依據的稅收，參與國民收入分配全過程中的各項工作，包括稅收方針政策的研究、制定、宣傳、貫徹、執行工作；

稅收法律制度的建立、調整、修訂、改革、完善、宣傳、解釋、咨詢、執行工作。

2、狹義稅務一般是指：

稅收的徵收與管理工作。

(6)國地稅點線面業務培訓擴展閱讀：

稅收分類：

1、流轉稅：增值稅、消費稅、營業稅、關稅、車輛購置稅等；

2、所得稅：企業所得稅、外商投資企業和外國企業所得稅、個人所得稅等；

3、資源稅：資源稅、城鎮土地使用稅、土地增值稅等；

4、財產稅：房產稅、城市房地產稅等；

5、行為稅：印花稅、屠宰稅、車船稅、城市維護建設稅等

6、其他稅：農林特產稅、耕地佔用稅、契稅等。

7、利潤稅：所得利潤（非收入）乘以3%

參考資料來源：網路——稅務

❼ 我想問下在地稅開關於義務教育方面的勞務費、宣傳費、培訓費，有哪類相關優惠稅點的政策嗎

民辦的教育應當繳納營業稅、城建稅及教育費附加，只有符合財稅[2006]3號文件規定的學歷教育才免徵營業稅及附加。請仔細閱讀財稅〔2006〕3號 各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局）、地方稅務局，新疆生產建設兵團財務局：
為進一步加強對教育勞務營業稅的徵收管理，現對《財政部、國家稅務總局關於教育稅收政策的通知》（財稅〔2004〕39號）中的有關問題明確如下：
一、關於「對從事學歷教育的學校提供教育勞務取得的收入免徵營業稅」問題
（一）「學歷教育」是指：受教育者經過國家教育考試或者國家規定的其他入學方式，進入國家有關部門批準的學校或者其他教育機構學習，獲得國家承認的學歷證書的教育形式。具體包括：
1.初等教育：普通小學、成人小學；
2.初級中等教育：普通初中、職業初中、成人初中；
3.高級中等教育：普通高中、成人高中和中等職業學校（包括普通中專、成人中專、職業高中、技工學校）；
4.高等教育：普通本專科、成人本專科、網路本專科、研究生（博士、碩士）、高等教育自學考試、高等教育學歷文憑考試。
（二）「從事學歷教育的學校」是指：普通學校以及經地、市級以上人民政府或者同級政府的教育行政部門批准成立、國家承認其學員學歷的各類學校。
上述學校均包括符合規定的從事學歷教育的民辦學校，但不包括職業培訓機構等國家不承認學歷的教育機構。
（三）免徵營業稅的教育勞務收入按以下規定執行：
提供教育勞務取得的收入是指對列入規定招生計劃的在籍學生提供學歷教育勞務取得的收入，具體包括：經有關部門審核批准，按規定標准收取的學費、住宿費、課本費、作業本費、伙食費、考試報名費收入。
超過規定收費標準的收費以及學校以各種名義收取的贊助費、擇校費等超過規定范圍的收入，不屬於免徵營業稅的教育勞務收入，一律按規定征稅。
二、關於「對托兒所、幼兒園提供養育服務取得的收入免徵營業稅」問題
（一）「托兒所、幼兒園」是指經縣級以上教育部門審批成立、取得辦園許可證的實施0～6歲學前教育的機構，包括公辦和民辦的托兒所、幼兒園、學前班、幼兒班、保育院、幼兒院；
（二）「提供養育服務」是指上述托兒所、幼兒園對其學員提供的保育和教育服務；
（三）對公辦托兒所、幼兒園予以免徵營業稅的養育服務收入是指，在經省級財政部門和價格主管部門審核報省級人民政府批準的收費標准以內收取的教育費、保育費；
（四）對民辦托兒所、幼兒園予以免徵營業稅的養育服務收入是指，在報經當地有關部門備案並公示的收費標准范圍內收取的教育費、保育費；
（五）超過規定收費標準的收費，以開辦實驗班、特色班和興趣班等為由另外收取的費用以及與幼兒入園掛鉤的贊助費、支教費等超過規定范圍的收入，不屬於免徵營業稅的養育服務收入。
三、關於「對政府舉辦的高等、中等和初等學校（不含下屬單位）舉辦進修班、培訓班取得的收入，收入全部歸學校所有的，免徵營業稅」問題
1.「政府舉辦的高等、中等和初等學校（不含下屬單位）」是指「從事學歷教育的學校」（不含下屬單位）。
2.「收入全部歸學校所有」是指：舉辦進修班、培訓班取得的收入進入學校統一賬戶，並作為預算外資金全額上繳財政專戶管理，同時由學校對有關票據進行統一管理、開具。
進入學校下屬部門自行開設賬戶的進修班、培訓班收入，不屬於收入全部歸學校所有的收入，不予免徵營業稅。
四、各類學校均應單獨核算免稅項目的營業額，未單獨核算的，一律照章徵收營業稅。
五、各類學校（包括全部收入為免稅收入的學校）均應按照《中華人民共和國稅收徵收管理法》的有關規定辦理稅務登記，按期進行納稅申報並按規定使用發票；享受營業稅優惠政策的，應按規定向主管稅務機關申請辦理減免稅手續。
本通知自2006年1月1日起執行。

❽ 如何做好地稅人事教育培訓工作談幾點建議

近年來，**市地稅局按照地區地稅局幹部教育培訓工作會議精神，將幹部在職學習納入幹部教育工作格局中，實行規范化管理，較好地解決了培訓資源緊缺、脫產培訓工學矛盾突出、學用結合不緊、針對性和實效性不強的問題，營造了創建學習型組織、爭當學習型幹部的良好氛圍。隨著市場經濟和稅收工作的不斷發展，對稅務幹部的教育培訓提出了新的更高的要求，特別是在新的形勢下更新教育培訓理念，建立起全新的稅務教育培訓模式勢在必行。
一、目前稅務教育培訓中存在的問題
（一）缺乏現代教育培訓的理念。一是缺乏國際化理念。當前，我們盡管開展了形式多樣的教育培訓活動，但總的來看，培訓活動還停留在傳統業務知識上，而對入世後包括稅收在內的經濟管理機制與國際運行機制相一致的新形勢關注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應國際環境變化的創新思維和迅速能夠與國際稅收業接軌的能力和水平。二是缺乏終身學習理念。在教育培訓方面總的還停留在缺什麼補什麼、需要什麼學什麼的應急式培訓層次上，對學習的永恆性認識不夠，尚未建立學習培訓的長效機制。
（二）教育培訓的整體推進機制尚未真正形成。在組織領導上，還沒有形成自上而下的培訓組織領導體系，從實際工作來看，盡管局領導層對教育培訓工作已經引起高度重視，但對該工作的經常性研究機制沒有真正形成，這在一定程度上影響了培訓工作的有效開展。在培訓計劃上，對培訓的安排缺乏連續性和系統性，沒有站在稅務人才建設和人力資源合理利用的高度，對稅務幹部開展有計劃有步驟的培訓。在培訓方式上，目前**市地稅局的教育培訓自上而下多是以短訓班、以會代訓的方式為主，短則一天半天，長則二至三天，形式較為單一，並且多以填鴨式、模式化教育為主。在培訓內容上，除了新政策法規的頒布和新操作流程的實施有明確的要求外，其它各種培訓的內容仍停留在一般性稅務知識上，沒有圍繞工作難點確定培訓內容，缺乏針對性。在培訓機制上，缺乏培訓前科學的需求分析和訓後的效果評估，教育培訓與實際結合不夠緊密，培訓對象的層次性體現不夠。
（三）教育培訓的硬性約束不強。一方面，考核中只注重教育培訓的形式、內容和項目，往往忽視了教育培訓的實際效果，一定程度上影響了教育培訓的效果；另一方面，對參訓幹部的培訓實效沒有一個硬性的約束，學好學壞一個樣，這也會在一定程度上影響稅務幹部學習的自覺性和主動性。
（四）缺乏一定教育培訓的激勵機制。在日常工作繁忙的情況下開展培訓工作，許多幹部難免會有想法，激勵引導力度不夠，難以調動幹部的學習積極性，培訓效果也難於保證。
二、對策及建議
加強和改進稅務教育培訓工作，事關高素質、復合型稅務人才建設，事關地稅事業興旺發達，必須主動適應時代發展的要求，突出「打實基礎，明確重點，學以致用，獎優罰劣，形成氛圍」的宗旨，確立終身教育的觀念和全員培訓的目標，切實加強組織領導，加大投入，完善機制，著力構築全員參與、分層培訓、體系健全、運作規范的稅務教育培訓工作新格局。
（一）樹立全新的教育培訓理念。一是樹立人本觀念，調動人員積極性。一個單位事業的成敗，工作效率的高低，歸根到底取決於人員素質的高低，幹部素質的提高不僅需要個人在工作中鑽研探索，更重要的是需要有計劃、有組織的教育培訓。為此，要進一步樹立起以人為本的觀念，切實把教育培訓作為人力資源開發與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹立長效觀念，增強繼續教育意識。教育培訓作為向每個稅務幹部提供的一種學習機會，使個人的業務技能得以更新和提高，從而形成工作、學習和知識需求的有效結合。為此，要進一步樹立長效觀念，變過去的應急式教育培訓為長期的、系統的、規范的教育培訓，逐步建立起系統規范的繼續教育體系。三是樹立永恆觀念，強化終身學習思想。學習是永恆的主題。當今社會科技變化日新月異，**市地稅局同樣面臨著信息化建設的浪潮。**市地稅局幹部要適應形勢發展的需要，就必須不斷地補充新知識，為工作提供新的動力，形成「終身學習」的新機制。
（二）構築嚴密的教育培訓體系。一是強化統一規劃。要根據人員情況和稅務機關的整體，制定教育培訓制度、原則和教育培訓工作的長遠規劃、中期計劃和近期重點，確定稅務幹部所要達到的知識標准和技能標准，及時考核、獎懲、使用等相關制度。二是強化組織指導。依據初任教育培訓、任前培訓、專門業務培訓、更新知識教育培訓等層次的要求，逐漸建立起必要的教育培訓和選擇培訓制度。根據崗位業務技能要求，具體確立每個崗位應具備的知識水準及應教育培訓的內容，制定切實可行的教育培訓指南，使每個幹部都清楚自己應具備哪些知識和技能。由每人根據教育培訓指南和自己的技能需求有針對性地選擇教育培訓項目，同時結合培訓開課情況，實施教育培訓。三是強化分級培訓。在制定培訓計劃前，人事監察部門應對教育培訓的內容進行廣泛的調查，組織幹部對「稅收工作要求我們學什麼、幹部最想學什麼」的問題進行討論，在集中各方面意見的基礎上，分門別類確定培訓計劃，有針對性地開展教育培訓，突擊抓好重點班次的培訓，同時在分層開展培訓的同時，層層選撥一批基礎好、可塑性強的人員，由上級進行專門教育培訓，造就一支高素質人才和復合型人才。
（三）建立健全培訓的硬性約束機制和激勵引導機制。一是嚴格對個人教育培訓進行考核。根據培訓的內容，設定科學的考核指標，制定教育培訓評估細則，並按照一定時間層次，對每個幹部的學習培訓情況，依據教育培訓的內容、項目、標准和具體要求進行詳細的考核，通過量化、細化考核的方式，真正提高教育培訓的實效。二是加強硬性約束。要保證教育培訓制度的嚴肅性，要加強對各項培訓到崗情況的考核監督，對無故不參加培訓的幹部作為曠工處理。三是加大激勵引導力度。一方面運用經濟手段提高激勵作用，針對在崗培訓要不可避免地佔用幹部休息時間、而幹部職工工作壓力大的實際情況，為有效化解幹部對經常性佔用休息時間而產生的抵觸情緒，給予參訓幹部適當的培訓補助，這不僅可充分調動大家的學習積極性，而且對強化培訓管理，也創造了有利條件。另一方面，要最大化地使用考核激勵手段，將培訓考試成績與個人競爭上崗、任職、考評相掛鉤；對取得國家認可的「四師」等系列的各種能級、證書、資格的人員分別給予一定物質和精神獎勵，並記入檔案，與晉升、獎金系數等相掛鉤，在廣大幹部中形成了講學習求進步、爭培訓重提高的良好氛圍。

❾ 淺談如何培育地稅精神、精品、精兵

在市場經濟高度發展、人的思維日趨多元的今天，如何凝煉地稅人的「精氣神」，全面激發幹部職工的內生動力，培育具有泰州地稅特色的精神、精品、精兵，是新時期地稅幹部隊伍思想建設的重要課題。近年來，我們堅持以創新為抓手，不斷拓展思路，在提振地稅幹部「精氣神」 、完善優化幹部管理等方面，進行了有益探索，積累了一定經驗。 古語有雲：「人有三寶，精氣神！」換言之，人的身體健康需要精氣神，而成就一番事業同樣需要精氣神。毛澤東曾說過：「人是要有點精神的」，鄧小平也說過「沒有闖的精神，沒有一點冒的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就走不出一條新路，就干不出新的事業」。胡錦濤同志在去年「七一」重要講話中，把「精神懈怠的危險」列為「四個危險」之首。可見，事業發展中遇到困難並不可怕，可怕的是精神乏力。有了精氣神，就會擁有走向振興的航標和立於不敗之地的精神支柱，就會有理想、有追求、有膽識、有魄力、有風采、有希望，干起工作自然就充滿激情、不甘人後、勇爭一流，各項事業必然呈現生機勃勃的局面。從這個意義上講，精氣神是一個人或團隊集體干工作創事業的「發動機」，什麼樣的精氣神帶來什麼樣的工作績效。近年來，我們泰州地稅堅持以建設更高水平的「三個一流」為目標，精心培育地稅精神、精品和精兵，以人為本，不斷創新，全力構建新時期和諧、奮進、一流的地稅機關。 ——堅持思想引路，積極培育地稅精神。精神是一種積極向上的思想意念，是促進行為個體不斷進取的內在動力。管理者不僅是指揮家，更是現代管理的藝術家。實踐證明，在相同的硬體條件下，機關管理的進步、發展，離不開每位幹部兢兢業業的工作，更離不開團隊精神的支撐和推動。堅持思想引路，就是要在工作實踐中，通過提煉和升華，把團隊的精氣神上升為一種能夠激發幹部鬥志的精神動力，不斷培養人的上進心，發揮人的積極性，使每位幹部具有有健康的心態和健全的人格，在各自的崗位上實現自己的最大價值。 我們開展幹部職工思想教育工作的過程中，堅持正常化、持久化，不斷用科學的思想武裝幹部的頭腦，用時代的主旋律鼓舞幹部的鬥志。我們抓班子帶隊伍，深入開展「五四三」活動，即進行「五感」（命運共同感、崗位職責感、相互信任感、競爭危機感、發展緊迫感）教育，培養「四氣」（工作有靈氣、幹部有志氣、隊伍有士氣、機關有朝氣），實現「三好」（人員素質好、工作績效好、機關形象好）目標。堅持定期開展思想政治和稅收業務學習制度，組織全體幹部職工學政治、學經濟、學管理、學文化，弘揚「依法治稅、廉潔敬業、務實高效、爭創一流」的地稅精神，並把學習時間、學習內容、學習效果與績效考核掛鉤，從而促進硬管理，提高執行力，增強幹部職工的主人翁意識，提升地稅部門的整體形象。管理者爭做「心裡有組織，眼中有群眾，辦事有效率，工作有實招」的「四有」表率，幹部職工爭當「有理想、有文化、有道德、有紀律」的「四有」新人，上下一致，為實現建設更高水平的「三個一流」（一流的幹部隊伍、一流的服務水平、一流的工作業績）奮斗目標而共同努力。 ——堅持效能優先，大力培育地稅精品。當前，部門之間、地域之間的競爭愈演愈烈。地稅工作的成效體現在以完成收入任務為中心的各個方面。堅持效能優先，就是要貫徹「以效能促績效」的能績管理工作思路，以正向激勵為主、反向約束為輔，不斷豐富各類平台和載體，引導地稅幹部充分發揮主觀能動性和創造性，有效激發內在動力和潛能，不斷打造地稅精品。 所謂地稅精品，是一種規范、精細的工作要求，對待每一項工作，都要明確目標、合理分工、優化流程、協調配合、加強考核，避免大而化之的粗放式管理，抓住管理的薄弱環節，有針對性地採取措施，抓緊、抓細、抓實，不斷提高管理效能。一方面，要高度重視細節，牢固樹立「天下大事，必作於細」的理念，把重視細節作為一種意識，一種修養，一種工作態度。突出抓好三個關鍵點：一是決策依據必須充分細化。採集信息准確無誤，數據分析全面透徹，工作方案細致周全。任何工作都必須有詳細的實施方案、具體的目標任務、有效的保障措施、明確的責任主體。二是執行過程必須及時跟進。要嚴格執行標准，細化操作，隨時抽查，深入執行的最末端發現問題、解決問題。督查部門要全面檢查，實行規范的過程性控制。三是工作績效必須科學評估。要注重實際效果，細化考核指標和評估標准，嚴格考核，做到獎罰分明，推介先進典型，追究人為過錯，提高工作整體水平。另一方面，要高度重視創新，重點抓好「三項建設」：一是加快創新型人才隊伍建設，通過大規模培訓幹部，實現教育培訓從理論灌輸到能力培養、從一般業務培訓到打造創新管理團隊的轉變 ；二是加快創新 服務平台建設，搭建稅收科調研和信息採集內部平台，打造與高校以及專業咨詢機構密切協作的外部平台，切實提高創新層次和水平；三是加快創新激勵機制建設，切實保護和尊重基層單位的首創精神，逐步建立「責、權、利」相統一的管理模式，健全完善創新激勵機制，給基層單位以足夠的創新空間，鼓勵廣大基層幹部積極創新，打造各具特色的稅收服務和管理品牌。 ——堅持以人為本，著力培育地稅精兵。在精神力量的鼓舞帶動下，明確了發展的要求後，下一步，就是人的因素。人是事業發展的載體和根本，沒有一支政治強、業務精、勤廉好、擅扛重任、能打硬仗的地稅精兵，一切精神和目標都是空中樓閣。堅持以人為本，就是要更加突出對人的培養、教育和管理，切實加強地稅幹部隊伍建設。 培育地稅精兵，要多措並舉，全面提升幹部隊伍綜合素質。健全完善地稅幹部教育培訓制度，認真落實地稅幹部教育培訓規劃；積極創造條件，逐步轉移幹部學歷教育重點，培養一批具有研究生、甚至博士生學歷的高層次、復合型人才隊伍；鼓勵地稅幹部職工參加註冊稅務師、注冊會計師、律師資格等考試，打造一支高素質、專業化的人才隊伍。培育地稅精兵，要創新幹部教育培訓方式。依託網上稅校，推進幹部教育培訓網路化、全員化、常態化；以需求為導向，本著「缺什麼、補什麼，用什麼、學什麼」的原則，有針對性地開展稅收業務培訓，抓好計算機基礎知識的普及培訓和高新技術的重點培訓，不斷適應稅收征管改革和信息化建設的需要；積極開展形式多樣、內容豐富、生動活潑的知識競賽活動，寓學習與工作之中，寓教育於活動之中。培育地稅精兵，要認真抓好乾部梯隊管理。按照「重點幹部重點培訓、優秀幹部優先培訓、年輕幹部經常培訓、緊缺人才抓緊培訓」的原則，建立後備人才庫，讓不同層級的幹部得到不同的教育培訓，不同類型的人才得到不同方式的培養。同時，要堅持以人為本，更加尊重人、關心人、關愛人，在政策允許的范圍內盡力為幹部職工創造良好的工作和生活條件、盡力解決幹部職工的後顧之憂，讓幹部職工全身心投入到工作之中。 一片用心播撒美麗花種盛開的庭院，要比一座承繼來的花園美麗得多。「園丁花木巧杯棬，萬紫千紅簇綺筵」，作為地稅部門的管理者，我們應當立足當前，著眼未來，做用心力耕耘的園丁，精心培育地稅精神、精品和精兵，把地稅機關建成滿眼蔥翠、百花競放、生機昂然的大花園。