技能培訓班的班主任講話稿

1. 培訓開場白和結束語怎麼說

開場白：
大家早上好！（語氣加強，吸引大家注意力）
非常高興大家在百忙中抽出時間來參加今天的xxx培訓。今天我們的授課講師是xx老師。我和xxx（培訓課主辦方）是本期課程的班主任，，很高興認識各位。在課程的過程中您有什麼事情可以來找我和xxx。
這次的培訓只有1天，課程時間安排是從早上09：00―12：00，下午是從13：00――17：00，午餐時間是12點到1點，上下午各有一（兩）次課間休息
課程開始前再次提醒各位，請關閉您的手機或調為振動狀態，以免影響他人聽課。現在給大家5秒鍾時間准備一下。
接下來我介紹一下這次課程的講師：xxx老師，
xxx是歷任xxx培訓經理多年，專精課程領域在商務演講和TTT培訓上，目前就職於眾行公司的專職培訓講師、管理顧問。
相信這次課程xxx能為大家的工作帶來新的思考和啟發。
現在讓我們用熱烈的掌聲歡迎xxx老師。
結束語：
讓我們再此感謝xxx老師的精彩課程！同時我也代表眾行公司感謝大家對我們工作的支持和積極的參與。請您填寫內訓評估表，對我們課程和工作有什麼建議和意見，也請寫在上面，來自於您的聲音是對我們最大的鼓勵和幫助大家在填寫評估表的同時，也預祝各位步步高升。真心期待著與您再次相會！謝謝！

2. 班主任技能訓練，促進班集體全體成員的全面發展是班主任工作的哪些工作

班主任
是班級的組織者沒，教育管理者，是學生健康成長的引路人。班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構，規章制度的學生共同體，它是班級群體發展的高級形式。良好的班集體不會自發形成，而要在班主任精心組織和培養下才能逐步建立起來。要組織良好的班集體必須做好以下幾項工作：一、提出集體奮斗目標目標是集體發展的前景。它具有很強的導向和激力作用。高中生的特點是熱情高、積極向上，有一定的組織能力。班主任向集體提出奮斗目標，就可以激發學生有所 有所向上，積極的熱情，產生不斷進取的意志和行動。二、選拔和培養班幹部班幹部是班級的骨幹，是班主任的得力助手。不少優秀班主任認為：一個班級教職工育管理的好壞，往往與班級幹部力量的強弱、發揮作用的大小有很大關系。選擇班幹革命部可通過各種途徑進行了解、選拔。例如，通過組織學生設計班級板報、布置教室、開展願意為同學服務有一定組織能力和特長的同學擔任班幹部的具體情況進行精心的培養使他們在各主面盡快地提高。三、創設班內良好的人際交往環境一個班集體里形成了民主、平等到、融洽的師生和同學之間交往的氛圍必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，都積極投入班集體生活中，使集體具凝聚力。建立班內良好的人際交往環境，需要班主任付出大量的創造性勞動。班主任要熱愛關心學生，建立民主平等的師生關系。班主任對學生來說，既是良師活又是益友。班主任良好的思想品德、學識、言談舉止都給學生以潛移默化的影響。學生對班任老師有特殊的信任和依戀情感，他們每個人十分關注班主任對自己的態度，他們的行為在很大程度上是以班主任對自己的態度和情緒反應為轉移。如果班主任既能與學生平等相處，尊重學生，又能處處給學生以熱情的關懷和鼓勵，讓學生感到班主任平易近人，可親可敬，學生就會樂於接受班主任對他們提出要求。這種師生之間情感建立起來了，就為建立良好的班集體奠定了基礎。四、成班級集體的正確輿論和良好的班風只有在一個班級里形成了正確的集體輿論，才能分辨是非，支持和提倡正確的言行，批評和制止不正確的言行，才能使集體更加團結、不斷進步、促進每個學生健康成長，班主任可以向學生進行道德行為規范教育，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，開展評論，提高學生明辨是非的能力，優良的班風是在班主任長期培養下逐步形成起來的，因此，班主任要有意識地結合本班學生的具體情況，通過向全班學生講清道理、提出明確要求，在班級中樹立榜樣，使大家有明確的目標；同時還要嚴格要求，認真檢查，反復練習，不斷提高。此外，班主任應該注意以自己良好的言行和學識修養來影響學生，使班級逐步形成具有本班特色的優良班風。五、開展經常性的班級教育活動開展經常性的班級教育活動是培養班集體的重要途徑。經常開展富有教育意義的各項活動，使班集體富有吸引力，凝聚力。活動是班集體生命力的依據，活動越豐富多彩，班集體越團結，越朝氣蓬勃。班主任應在課外或校內組織學生開展文體或科技活動，參加必須的集體勞動和社會服務活動。如組織學生開展「送春風」活動組織學生開展幫助他人，為集體做好事活動；為軍屬或殘疾人做好事，幫助工廠、街道收集廢品、參加捕蟲、植樹等。學生在參加班級的共同活動中，可以密切相互之間的交往，增進團結和友誼，培養學生對集體的榮譽感、責任感。這些活動具有較強的實踐性。、親自實踐以發揮自己才能的生理需要，在活動中可以使他們得到歡樂，開闊視野，增長見識，鍛煉能力，培養良好的品質、促進身心的健康發展。六、組織主題班會主題班會可以使學生受到很大的教育，在他們的心靈里留下深刻的印象，對班集體和學生的成長產生積極的影響。總之，組織班集體從何入手要因班而異。班主任要善於針對班級的實際情況，把握時機，靈活、機智地採取教育措施，調動學生的積極性，增強班級的吸引力，才能逐步形成具有凝聚力的班集體。。

3. 職業技能培訓教師，班主任費有什麼標准

這個國家沒有規定，只是有班主任津貼按不低於100元/月.班主任的標准核入績效工內資總量中，至於學校獎容勵性績效工資的再次分配，學校有權按經審批的考核細則和分配辦法進行調整。實際操作中，我們是按12個月核入績效工資總量的。至於學校的分配，那是學校的許可權，國家沒有規定。

4. 培訓開場白和結束語

培訓開場白：

各位同事們大家下午好！首先歡迎大家的加入到公司，我們從五湖四海相聚在富誠這片土地上我想這是一種緣分。我們不光成為了同事，那麼隨著時間的推移，我們也會成為很好的朋友。

從現在開始這里是大家工作和生活的地方，富誠公司深知自己的責任，這里承載著你們每個人的夢想和憧憬。也許你想通過自己的勞動獲取更多的報酬來改變自己和家人的生活、也許你想在這里學習和成長、亦或許你想在這里找到一個更好的發展空間。

培訓結束語：

有付出才會有回報，有忠誠才會有信認。我希望每一位同事能盡快地融入富誠公司，成為富誠密不可分的一分子，同時也希望您在公司的工作能夠勝任、愉快及滿意。 最後，我也熱切地期望: 您因富誠而自豪，富誠因您更精彩!

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培訓技巧

1、情緒掌控法

掌控情緒既是平常人公眾講話的最大難點，也是培訓師入門的最佳技能，作為一個專業演講師與平常人最大的區別就體現在對情緒的控制上。

2、精彩開場法

好的開始等於成功的一半，這個道理誰都懂，要真正做到，則需要精心設計。據說在保險行業講課，有個「5分鍾安全時間」的說法：在5分鍾內講師絕對安全，如果5分鍾後不能吸引學員，則會被毫不留情的轟下台來。

5. 班主任應該具備哪些技能

一、良好的學科教學能力。

學科教學能力，是一名老師的基本能力，是老師取得學生信任的基礎。班主任首先要在教學上是一把好手，課堂教學有激情，富於感染力，語言流暢規范，掌握課程標准，課堂教學組織有條不紊，板書工整，能夠熟練使用現代教育技術，對學生關注到位，學生學習質量不斷提高。

二、班級管理能力。

一個班級就是一個小社會，管理班級需要一些方法。班級管理包括三個方面，一是班級制度管理。制度管理是促進學生形成良好行為規范的重要途徑，也是建設良好班風的一個環節。二是學生自我管理。班級的所有事務，都要由學生來自行管理。要人人有事做，事事有人管。三是學生日常評價。班主任要公平公正的評價學生，也要組織學生進行自我評價。

三、要注重言傳身教。

班主任的言談舉止都是教育行為。學生在成長過程中，除了父母外，影響最大的莫過於班主任。班主任的工作態度、思維方式、為人處事表現，無不對學生產生巨大影響。所以班主任要語言文明，要舉止得體，要熱愛工作，要關心學生。很難想像，一個語言粗俗的老師、一個動輒發怒的老師、一個偏心的老師、一個上課不認真的老師，怎麼能讓學生信服。所以說，老師其身正，不令則行。學生就是在對老師的無意模仿中長大的，老師的示範作用，十分重要。

四、一定的心理咨詢能力。

學生成長過程中的困惑會經常出現，特別是學生青春期時，反應會更劇烈，有的是認識上的偏差，有的是心理上的糾結，有各式各樣的想不開或想不通。班主任應該掌握一定的心理學知識，能夠解決學生的心理問題。要善於觀察，善於傾聽。要耐心細致，真誠關心。

五、班級文化建設能力。

班主任要主導班級文化的建設，要調動學生的積極性，共同制定班級發展目標、班風、學風、班歌、班徽等。要讓班級的布置有特色，具有文化氣息、藝術風采、高雅格調。

六、建設具有班級特色的校本課和社團能力。

班主任要充分了解學生的需求，在校本課的開發上，要創造條件，盡可能達成學生心願。要結合學校資源，發揮家長的作用，在校本課時間里，培養挖掘學生各方面興趣特長。同時，班主任要調動學生，組織社團活動，文學社、舞蹈隊、小樂隊等，讓班級文化生活豐富多彩。

七、活動策劃能力。

每當學校舉行大型活動時，班級都要積極參加，而且要突出自己班級的創意和特色，這就需要老師發揮學生聰明才智，搞好策劃組織。班主任要有意識地使每一次活動，都要突出創意、特色，要讓學生提高策劃組織