A. 幼兒園工作規程對幼兒園教師進行班級管理的指導作用有哪些
工作規程對教師進行班級管理具有一定的指導作用，可以規范教師的言行，有利於幼兒教育。
以下是幼兒園教師工作規程的具體內容，可以參考一下。
第一章
總則
第一條 為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定本規程。
第二條 幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。
第三條 幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。
第四條 幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲（或7周歲）幼（兒園一般為三年制，亦可設一年制或兩年制的幼兒園）。
第五條 尊重、愛護幼兒。嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
第六條 幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等、上述形式可分別設置，也可混合設置。
第七條 幼兒園保育和教育的主要目標是：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒智力 培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識 培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
第二章
幼兒入園和編班
第八條 幼兒園每年秋季招生、平時如有缺額，可隨時補招。
幼兒園對烈士子女，家中無人照顧的殘疾人子女和單親子女等入園，應予照顧。
第九條 企業、事業單位和機關、團體、部隊設置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應向社會開放，招收附近居民子女入園。
第十條 幼兒入園前。須按照衛生部門制定的衛生保健制度進行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。
第十一條 幼兒園規模以有利於幼兒身心健康，便於管理為原則，不宜過大。
幼兒園每班幼兒人數：
小班（3至4周歲）25人，
中班（4至5周歲）30人，
大班（5周歲至6或7周歲）35人，
混合班30人。
學前幼兒班不超過40人。
寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班。
第三章
幼兒園的衛生保健
第十二條 幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。幼兒園應嚴格執行衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。
第十三條 幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少於3小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少於2小時，寄宿制幼兒園不得少於3小時。高寒、高溫地區可酌情增減。
第十四條 幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，並對幼兒身體健康發展狀況定期進行分析、評價。應注意幼兒口腔衛生，保護視力。
第十五條 幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。（註：幼兒園內嚴禁吸煙。）
第十六條 幼兒園應建立房屋 設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、葯物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。
第十七條 供給膳食的幼兒園應為幼兒提供合理膳食，編制營養平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量。
第十八條幼兒園應保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。要培養幼 兒良好的大、小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數，時間等。
第十九條 積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少於一小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。
第二十條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。
第四章
幼兒園的教育
第二十一條 幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，井滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。
創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育於各項活動之中。
第二十二條 幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十三條 幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
第二十四條 幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。教育活動的內容應根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。組織活動應根據不同的教育內容。充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
第二十五條 游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。
應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。
應因地制宜地為幼兒創設游戲條件（時間、空間 材料）、游戲材料應強調多功能和可變性。
應充分尊重幼兒選擇游戲的意願，鼓勵幼兒製作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。
第二十六條 幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活以及各項活動之中。
第二十七條 幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質，尤應注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。
第二十八條 幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族幼兒為主的幼兒園，可使用當地少數民族通用的語言。
第二十九條 幼兒園和小學應密切聯系 互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接
第五章
幼兒園的園舍、設備
第三十條 幼兒園應設活動室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房和廚房。有條件的幼兒園可單獨設音樂室、游戲室、體育活動室和家長接待室等。寄宿制幼兒園應設寢室、隔離室、浴室、洗衣間和教職工值班室等。
第三十一條 幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設施，並創造條件開辟沙地、動物飼養角和種植園地。應根據幼兒園特點，綠化、美化園地。
第三十二條 幼兒園應配備適合幼兒待點的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具 以及必要的教具玩具、圖書和樂器等。
寄宿制幼兒園應配備兒童單人床。
幼兒園的教具、玩具應有教育意義並符合安全、衛生的要求。
幼兒園應因地制宜，就地取材、自製教具、玩具。
第三十三條 幼兒園建築規劃面積定額、建築設計要求和教具玩具的配備，參照國家有關部門的規定執行。
第六章
幼兒園的工作人員
第三十四條 幼兒園按照編制標准設園長、副園長、教師、保育員 醫務人員、事務人員、炊事員和其他工作人員。各省、自治區、直轄市教育行政部門可會同有關部門參照國家教育委員會和原勞動人事部制訂的《全日制、寄宿制幼兒園編制標准》，制定具體規定。
第三十五條 幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，
B. 速求揚州市幼兒園管理規范學習心得
幼兒園管理規范學習心得體會： 面對現代家庭，怎樣做才能是個好教師 俗話說得好「物以稀為貴」，現在家庭都是獨生子女，認為自己的孩子是「天神」，無形之中產生各種競爭。面對當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭，我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。我認為作為幼兒園教師要時刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。 一、要有三心 三心即愛心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用「心」做教育，才能心心相印，煥發出教育的人文精神來。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「我這一生最主要的東西是什麼呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。」「親其師、信其道」、「情通則理達」，情感的作用是無與倫比的！作為我們幼兒園教師，首先從愛心出發，以愛的眼光來看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長。同時在愛心中要做到耐心照顧孩子，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界，對自控能力差的孩子要多關注、多份愛，抓住契機多激勵，對每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。 二、要敬業 我認為，敬業首先應該是愛業、樂業。「工作著是美麗的」那句名言是那麼根深蒂固、那麼清晰地印在腦子里。確實，當我每天早晨充滿朝氣地走進教室，覺得自己是美麗而神聖的；當我備好課准備得非常充分，我是那麼希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問題、探討問題、其樂融融，我覺得自己是幸福的。 三、要奉獻 教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛就意味著奉獻，奉獻使我活得實實在在。十幾年來，我從不因病因事請假，一天的工作很難以八小時來計算。我愛家，愛孩子，但我更是一位老師，我更愛班裡的幾十位孩子。實話說，我沒有驚人的成績，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長的贊許，同事的認可，領導的肯定。 四、要誠心 家園聯系是幼兒園的一項重要任務，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。與家長溝通，講究「誠心」。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長相處融洽，用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。如：打電話、家訪、發簡訊、發貼子是與家長聯系的常用方式，使家長了解到孩子在園的表現。 只要我們付出了愛，我們將獲得更多的愛。我信奉「金獎銀獎不如群眾誇獎」，「做家長滿意的教師」將是一直作為我們的信條。姐妹們！勇往直前吧！
C. 幼兒園新《規程》中細化和完善的制度包括哪些
一是堅持立德樹人。進一步強調幼兒園要堅持國家的教育方針，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。二是強化安全管理。專設「幼兒園的安全」一章，明確要求幼兒園要建立健全設備設施、食品葯品以及與幼兒活動相關的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。在「幼兒園的衛生保健」一章中，對建立與幼兒身心健康相關的一系列衛生保健制度做了明確規定。三是規范辦園行為。新修訂的《規程》對幼兒園的學制、辦園規模、經費、資產、信息等方面的管理提出了明確要求。四是注重與法律法規和有關政策的銜接。一方面是做好與現行法律政策規定的銜接，如：近年下發的《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習發展指南》對幼兒園的教育目標、內容、教育活動組織等提出了清晰而具體的要求，修訂《規程》時將這些方面的要求改為一些原則性規定；《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》對幼兒園衛生保健工作提出了很多新要求，《規程》與之做了相應銜接；根據新頒布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應當進行反家庭暴力教育和發現家暴情況及時報案的規定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進法》《語言文字法》等法律法規對學校一些具體辦學行為做了明確規定的，《規程》不再重復提出要求。五是完善幼兒園內部管理機制。要求幼兒園進一步加強科學民主管理，強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參與幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益事項的管理。強調幼兒園應當建立教研製度，加強教育教學研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。 供參考。
D. 幼兒園管理規程自什麼時間起實施
目前，中小學幼兒園安全事故處於多發期，學校安全工作也出現了新的特點和情況，學校安全工作形勢十分嚴峻。如校園周邊網吧、游戲機室等違法違規經營，無照攤販擺攤設點，治安秩序混亂；交通事故不斷，傷害青少年學生的惡性刑事治安案件急劇增加。 該《辦法》是我國第一部專門關於中小學幼兒園安全管理的法規性文件，是第一個與新修訂的《義務教育法》配套的法規性文件。《辦法》的基本特點如下： 一是內容全面。既規定了校內安全管理制度，也規定了校園周邊安全管理職責；既規定了教育部門與學校的安全管理職責，也規定了其他部門的安全管理責任，內容全面，涵蓋了中小學幼兒園安全工作的各個方面。 二是注重製度建設。設專章規定了包括校長負責制、門衛制度、校外人員的登記或驗證制度、危房報告制度、安全隱患排查制度、消防安全制度、實驗室安全管理制度、安全信息通報制度、宿舍安金管理制度、校車管理制度，等等。 三是針對性很強。比如，針對一些地
E. 幼兒園規范管理有哪些內容
幼兒園的規范管理其實就是對幼兒園的日常教學活動做出一個規范，換讓孩子有規則意識，同時嚴格按照規則去管理好孩子，這樣才可以讓孩子更加健康的成長，比如對於課堂有哪些要求，對於學習和生活有哪些要求？
F. 幼兒園如何做到標准化管理
園長掌握全局，制訂科學合理的管理目標。幼兒園管理目標就是幼兒園管理者在管理過程中，根據幼兒園的實際情況，通過藉助相應的管理工作職能達到人、財、物等的合理利用，並形成幼兒園自身的特色。筆者認為，幼兒園的工作遠不是想像中的那麼簡單，所以，無論是幼兒園的各個部門，還是所有的幼教成員，都必須以幼兒園的管理目標為中心，根據部門以及個人的工作性質來制訂詳細的工作目標。最終通過計劃、組織協調、監督等一系列的管理活動來完成幼兒園的管理目標，讓每一位幼兒都得到最好的成長 新形勢；幼兒園管理；素質教育；教育理念；專業成長；服務意識；基礎管理 在國民經濟快速增長、科學技術日新月異、教育事業蓬勃發展的今天，幼兒教育作為教育系統工程的基石，引起了世界性、全球化的普遍重視和關注，牽動著億萬家長的心。21世紀教育改革、教育現代化成為世界趨勢，這也是加快教育結構調整，優化資源結構，改善辦園條件，提高辦學效益的新機遇。憑借大力普及從幼兒園到高中的15年國民教育的強勁東風，幼兒教育作為終身教育的起步階段，進入了一個全民、普及、大眾的基礎教育發展新時期。幼兒園是教育性、社會公益性、服務性機構，要隨著體制改革逐步納入社會服務體系，以其對社會的服務求得生存與發展。面對激烈的市場競爭現實和新形勢對幼兒教育提出的要求，幼兒園如何求創新、求生存、求發展，新形勢下如何科學規范管理幼兒園，來適應社會發展需要，已刻不容緩地擺在每個幼教工作者的面前，也是廣大幼教管理者探討的重要課題之一。 一、班子同心協力，創建和諧團隊 幼兒園的工作細致、瑣碎、辛苦，好比一個「處處充滿愛心、時刻追求進步」的家庭：「孩子」是那些活潑可愛的幼兒，「母親」是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工，而「父親」則是指統籌安排、決策決議、勞心勞力的園務領導。「家庭」的管教管導、衣食住行等繁瑣事物正切實反映出幼兒園工作的多面性、復雜性和細致性。要辦好一所幼兒園，必須要有一個過硬的管理班子做保證。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。作為幼兒園的領導班子成員，在教育觀念上要堅持以幼兒為本，確立培養完整幼兒理論；在管理思想上要堅持以教師發展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，要採用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。 領導班子應該是一個敢於負責、扎實工作、講求實效、團結協作的集體，要充分發揮團隊精神，定期召開班子會議，共商辦園大計和各時期中心工作，傳達、貫徹上級有關指示精神，制定年度管理目標方案、教育教學和常規性工作計劃，建立層層有人抓、事事有人管的管理機制，把幼兒園當作自己的家來操持，在具體實際工作中切實做到「一正、二硬、三帶頭」。「一正」就是一身正氣，為人正直，作風正派，不謀私利，不徇私枉法。「二硬」就是作風過硬，大膽潑辣，勇於進取，敢於創新；業務上過硬，不說外行話，不辦外行事。「三帶頭」就是要帶頭敬業愛崗，無私奉獻；帶頭嚴以律己，寬以待人；帶頭吃苦在前，享受在後。在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面率先垂範，增強黨性修養，學習教育管理理論，實施科學的工作方法，做好教職工的思想工作，做幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。 二、更新教育理念，確立辦園目標 思想理念解放的深度，決定幼兒園發展的進度。教育改革最根本的問題是教育理念的變革與更新。思想是行為的先導，辦好一個幼兒園首先要有明確的教育思想和全新的教育理念。蘇霍姆林斯基曾說：「學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。」園所領導者應不斷更新教育理念，樹立正確的教育思想，即要在有關教育的一些最基本方面，形成比較明確的認識看法，形成
G. 如何建立科學規范的以幼兒園為中心的管理機制
園長掌握全局，制訂科學合理的管理目標。幼兒園管理目標就是幼兒園管理者在管理過程中，根據幼兒園的實際情況，通過藉助相應的管理工作職能達到人、財、物等的合理利用，並形成幼兒園自身的特色。筆者認為，幼兒園的工作遠不是想像中的那麼簡單，所以，無論是幼兒園的各個部門，還是所有的幼教成員，都必須以幼兒園的管理目標為中心，根據部門以及個人的工作性質來制訂詳細的工作目標。最終通過計劃、組織協調、監督等一系列的管理活動來完成幼兒園的管理目標，讓每一位幼兒都得到最好的成長 新形勢；幼兒園管理；素質教育；教育理念；專業成長；服務意識；基礎管理 在國民經濟快速增長、科學技術日新月異、教育事業蓬勃發展的今天，幼兒教育作為教育系統工程的基石，引起了世界性、全球化的普遍重視和關注，牽動著億萬家長的心。21世紀教育改革、教育現代化成為世界趨勢，這也是加快教育結構調整，優化資源結構，改善辦園條件，提高辦學效益的新機遇。憑借大力普及從幼兒園到高中的15年國民教育的強勁東風，幼兒教育作為終身教育的起步階段，進入了一個全民、普及、大眾的基礎教育發展新時期。幼兒園是教育性、社會公益性、服務性機構，要隨著體制改革逐步納入社會服務體系，以其對社會的服務求得生存與發展。面對激烈的市場競爭現實和新形勢對幼兒教育提出的要求，幼兒園如何求創新、求生存、求發展，新形勢下如何科學規范管理幼兒園，來適應社會發展需要，已刻不容緩地擺在每個幼教工作者的面前，也是廣大幼教管理者探討的重要課題之一。 一、班子同心協力，創建和諧團隊 幼兒園的工作細致、瑣碎、辛苦，好比一個「處處充滿愛心、時刻追求進步」的家庭：「孩子」是那些活潑可愛的幼兒，「母親」是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工，而「父親」則是指統籌安排、決策決議、勞心勞力的園務領導。「家庭」的管教管導、衣食住行等繁瑣事物正切實反映出幼兒園工作的多面性、復雜性和細致性。要辦好一所幼兒園，必須要有一個過硬的管理班子做保證。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。作為幼兒園的領導班子成員，在教育觀念上要堅持以幼兒為本，確立培養完整幼兒理論；在管理思想上要堅持以教師發展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，要採用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。 領導班子應該是一個敢於負責、扎實工作、講求實效、團結協作的集體，要充分發揮團隊精神，定期召開班子會議，共商辦園大計和各時期中心工作，傳達、貫徹上級有關指示精神，制定年度管理目標方案、教育教學和常規性工作計劃，建立層層有人抓、事事有人管的管理機制，把幼兒園當作自己的家來操持，在具體實際工作中切實做到「一正、二硬、三帶頭」。「一正」就是一身正氣，為人正直，作風正派，不謀私利，不徇私枉法。「二硬」就是作風過硬，大膽潑辣，勇於進取，敢於創新；業務上過硬，不說外行話，不辦外行事。「三帶頭」就是要帶頭敬業愛崗，無私奉獻；帶頭嚴以律己，寬以待人；帶頭吃苦在前，享受在後。在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面率先垂範，增強黨性修養，學習教育管理理論，實施科學的工作方法，做好教職工的思想工作，做幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。 二、更新教育理念，確立辦園目標 思想理念解放的深度，決定幼兒園發展的進度。教育改革最根本的問題是教育理念的變革與更新。思想是行為的先導，辦好一個幼兒園首先要有明確的教育思想和全新的教育理念。蘇霍姆林斯基曾說：「學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。」園所領導者應不斷更新教育理念，樹立正確的教育思想，即要在有關教育的一些最基本方面，形成比較明確的認識看法，形成與社會發展及時代進步要求一致的、有利於促進教育事業發展與教育質量提高的教育理念。廣大幼教工作者要切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，把《綱要》中蘊涵的先進教育思想轉化為促進幼兒全面發展的教育理念，樹立為「幼兒一生的發展打好基礎」的可持續發展的理念；樹立「以人為本」的教育理念，更多關注幼兒發展需要；樹立與國際接軌新的教育理念，打破唯上課是教學組織形式為小組、區域化活動為主要形式。 美國管理學家巴納德指出，共同的目標、協作的願望和信息溝通是構成組織的三大基本要素。其中共同的目標是組織存在的核心。一個幼兒園必須要有明確的辦園目標，才能生存和發展。辦園目標是基於一定的教育思想，所設定的組織目標，確立的根本職能與使命，其中最關鍵的是要在辦什麼園和怎樣辦園、培養什麼樣的人和如何培養的問題上形成明確的思路。辦園目標的確立，有個度和時的把握。如工作力度的大小、標準的高低、發展速度的快慢、措施出台的早晚，都會對幼兒園的發展產生不同影響。在市場經濟條件下，幼兒園的辦園目標、發展規劃的制定應注重：一是盯住內部職工，創設有效激勵機制，營造人才能脫穎而出的環境，確立幼兒園各項工作的最佳績效；二是緊盯市場、社會發展以及家長的需要，這也是幼兒園生存發展的生命線，幼兒園要面向廣大群眾，要關注和了解社會需求的變化，調整管理方式和對策，以最大限度地滿足社會需求，求得自身的生存與發展；三是盯著上級政府和主管教育部門的政策和制度，為幼兒園的發展「保駕護航」。「以兒童發展為本」，這是一個符合終身教育理念的定位，一個符合社會發展需求的定位，一個符合幼兒長遠的、可持續發展的定位。幼兒園要盡量在幼兒有限的生活、學習期間，為其提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。有了這樣的辦園目標，幼兒園才能永遠充滿活力和生機。 三、加強隊伍建設，促進教師成長 教師是現代化教育的關鍵，是幼兒園發展的基礎，也是園所管理諸要素中最重要、最具能動性的教育資源。教師擔負著傳承人類文化，塑造受教育者心靈的重任，必須具有先進的符合新形勢發展的、適合時代要求的教育觀念，廣博厚實的專業知識和技能，同教育發展與時俱進。師德高尚、才識卓越的教師是幼兒園的瑰寶，是辦園質量好壞的關鍵，因此，造就一支高素質的幼教隊伍是幼兒園開展工作的核心。 首先，全力建設學習型幼兒園。思想進步是一切工作的根本保證。現代教師的角色不單是傳道、授業、解惑。現代幼兒教師應該成為一個學習者、研究者，應該成為幼兒行為的解碼者，這就需要幼教工作者不斷地學習、學習再學習。幼兒園要從思想上和業務上提高教師的素質，樹立終身學習的成長理念，不僅要學習幼教法規，還要學習職業道德；不僅要學習傳統知識，還要學習現代知識；不僅要學習管理的基礎知識，還要學習教育理論的專業知識；不僅要學習先進的教育思想，還要學習教育改革技能；要在幼兒園形成「與時俱進、學無止境」的學習風氣。引導教師求知、求變，不斷更新教育觀念，調整知識結構，不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表，增強事業心和責任感，提高工作的主動性與創造性，提高為社會、為家長、為幼兒服務的宗旨意識，形成愛崗敬業、積極向上、民主和諧、無私奉獻的良好工作氛圍。 其次，全面促進教師專業化成長。一個好的幼兒園就必須有一批好的教師。幼兒園應重視抓好教師的在崗培訓、學習，積極參加各級各類培訓班，使教師學歷符合或超過《規程》的要求。從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟練到靈活運用教育實踐，不斷提高教師教
H. 如何做好幼兒園一曰生活規范管理
幼兒園班級幼兒一日活動是指幼兒園班級每天進行的所有教育活動。一個好的課程方案要得到充分落實，取決於幼兒園班級高水平的一日活動；一個幼兒在園（班）的每一天的生活質量取決於班級教師一日活動中的保教水平。總之幼兒的一日活動質量直接影響課程 de實施和幼兒當前的快樂成長以及終身發展。 一、幼兒園班級幼兒一日活動的基本特點: 幼兒園一日活動的基本特點體現了幼兒園教育的特殊性，有以下四個特點：一是一日活動保教合一。 保教結合是一個整體概念，如果我們對它們做一個比喻的話，可以說「保」和「教」是銀幣的兩面不可分割，在幼兒園一日活動中即要根據《幼兒園教育指導綱要》設置課程開展教學活動，同時又要更加強調保護和增進幼兒的健康，在幼兒園里我們經常會說孩子的安全是第一位的。二是一日活動以游戲為基本活動。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力，在幼兒發展中有不可替代的教育價值。三是一日活動的多樣性。這個多樣性既是內容上的多樣性：比如一日活動中有教學活動、游戲活動、戶外運動等，同事也是指的組織形式上的多樣性，就教學活動而言，有集體的形式，也有分組、兩兩合作、個體活動等形式。不同的活動內容和活動形式在幼兒發展中有不同的價值。四是一日活動的整體性。各類型的活動又是不斷轉換和過渡的。比如說晨間鍛煉過渡到晨間談話再過渡到集體教學、游戲活動，要將一日活動的的目標、內容、手段融為一體，在整體性方面我們要注意以下幾個原則體現「動靜結合、室內戶外結合、集體自由結合、游戲學習結合」等整體性，才能使幼兒一日活動達到「愉快、充實、自主、有序」的標准。 二、幼兒園班級幼兒一日活動的結構和功能 幼兒園一日活動由各種不同類型的活動組成， 根據活動的性質可以分為學習活動、游戲活動、戶外體育活動、生活活動四大類型。 1．學習活動。目前我們各個幼兒園都是五大領域來開展活動的，社會、語言、科學、藝術、健康領域，其特點是：目標明確、內容精選、步驟周密、教師主導下的以幼兒為主體的教學活動。集體教學活動。 2.游戲活動。這里的游戲主要指的是教師創設的與課程主題有關的區域活動。各個園基本上都有角色扮演區、美工製作區、拼插建構區、音樂表現區、語言閱讀區、科學發現區、益智游戲區等的自由自選的活動。在滿足幼兒個性化需要的同時使幼兒在各種活動中獲得新經驗，促進幼兒全面和諧發展。 3．戶外體育活動。這類活動應包括幼兒早操活動（律動、早操）集體游戲、以及分散自由活動。早操活動中包括律動、早操兩個內容，一般是先律動再做早操，分散自由活動時我們一般都會給幼兒提供一些自製的小型的可以一物多玩的體育玩具，如沙包、，一個小小的沙包在小朋友的手裡可以玩出很多種不同的玩法。戶外活動每天不少於2小時，其中體育活動不少於1小時，所以在一日活動中千萬別對戶外體育活動掉以輕心，有的時候，學習活動時間一長就把戶外活動的時間給佔用了，顯然是不合理的。 4．生活活動。是指幼兒在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環節。這幾個生活環節是幼兒一日生活的重要組成部分。幼兒各種生活衛生習慣、勞動態度和自理能力、責任感及社會性行為規范的養成，很多是在生活活動中完成的。 三、幼兒園一日活動開展的指導要點 下面我就將根據一日活動開展的流程：來園准備、來園接待、盥洗、運動、學習教學、餐前准備、午餐，午睡、起床、戶外散步、離園等10個環節來具體展開如何科學合理地進行一日活動的指導。 1．來園准備 活動目標： 穩定和調整自己情緒，為一天將進行的活動作充分准備。 教師操作要點： （1、來園准備：更換好當日帶班服裝（園服或平底鞋等），妥善放置好私人物品，確保不再帶班期間接聽手機。 （2、重溫計劃資料：對要開展的一日活動做到心中有數。 （3、檢查教學環境和用具：當日活動環境及相關教學用具是否准備完備，擺在相應位置。 （4、溝通協調：與搭班老師和保育員溝通當日活動中的內容，需配合的事項。 （5、調整自己的情緒，准備以良好的心態與幼兒、同事互動。 2、來園接待 發展價值：良好情緒狀態、社會性發展 活動目標： （1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖，形成安全感和信賴感。 （2、充分利用來園時間主動與家長溝通交流，及時反饋幼兒生活或學習上情況，隨機做好家園聯系工作。教師所要做的是： （1）、營造溫馨的氛圍：主動親切地用恰當的稱謂和每一位幼兒及其家長打招呼，小年齡的孩子教師可以增加肢體的動作（親親、抱抱），增加親近感。 中、大班孩子除了引導其和老師阿姨問好外，還應該引導其他小朋友相互問好。 （2）、對家長關注的特別事物務必做好相應的記錄，早上來，一般家長都會交代一些事情，生活上的、學習上的，做個記錄是對自己的提醒，好記性不怕爛筆頭，同時很重要的一點，你也應該將家長的囑托和交代傳達給搭班同事和阿姨了解。 （3）、關注每個幼兒的情緒及健康狀況，必要時和個別家長做簡短交流或另行時間溝通。 （4）、孩子入園後可以指導幼兒開展桌面游戲、區域游戲、照顧自然角或進行簡單的班務勞動。 3.盥（guan）洗 發展價值：良好的衛生習慣 活動目標： （1）.知道飯前便後要及時洗手，會正確洗手的方法，保持手的干凈。 （2）.需要時及時入廁、獨立大小便，會使用便紙，便後塞好衣褲。 教師指導要點： 入廁： 1.我們一起來想一下：有哪幾個時間段教師是有必要提醒孩子入廁的：外出前、集體活動前或是集體活動後及睡前，特別是對於小年齡的孩子來說，更要進一步提醒。 2.安全教育：當孩子集體如的廁時一定要提醒孩子注意安全，防止擁擠和摔傷，配班教師需要在邊上進行看護。3、檢查如廁情況：特別是對於小班幼兒而言，他們的自理能力較弱，所以 （1）幼兒大小便過後應該及時檢查孩子用便紙的情況。 （2）入廁後更要檢查孩子的衣物有沒有塞到褲子里，特別是冬天，教師應該進一步提供幫助。洗手： 1.及時洗手：提醒幼兒在餐點前，入廁後和手臟時及時洗手。 2.指導幼兒正確的洗手方法：誰知道有幾步洗手法：哪5步：一濕 二摸 三搓 四沖 五擦.對於小班幼兒可利用兒歌等形式幫助幼兒掌握洗手的正確方法。（小肥皂，手中拿， 手心手心搓搓， 手背手背搓搓． 手心手心沖沖水， 手背手背沖沖水． 洗完小手甩三下， 一、 二、三。） 3.提醒幼兒遵守盥洗的規則：排隊輪流洗，不推擠、不插隊，洗前卷好象袖子。關於捲袖子，我想無論是春夏秋冬，只要是孩子穿著長袖衣服就該進一步提醒，特別是小班孩子，幫著卷玩袖子，洗完手別忘了提醒孩子把袖子管給拉下來。4、保證每個孩子在視線范圍內。盥洗是孩子最容易發生安全隱患的時候，所以幼兒進行集體盥洗時，配班教師務必要應進入盥洗室觀察指導。 4.運動 發展價值：健康身體、大肌肉動作能力，安全意識、規則意識 活動目標： （1）、 喜歡戶外活動，能愉快自主地選擇活動內容，大膽參與活動 （2）、能遵守活動規則，正確使用玩具材料，並及時收放。 （3）、學習自我保護的方法，在活動中注意安全隱患，不離開集體，不做危險的動作，能依冷熱增減衣服，按需喝水入廁 （4）、能和同伴合作參與活動，學會輪流，等待，在活動中分享共同探索的樂趣。 教師指導要點： 1. 合適的服飾： 既有對老師的要求，也有對孩子的要求，教師的服飾要適合運動，我想各個幼兒園都有規定，帶班期間一定要穿平
I. 幼兒園管理條例和幼兒園工作規程有什麼區別和聯系
幼兒園管理條例和來幼兒園自工作規程的區別有：
《幼兒園工作規程》是為加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康。《幼兒園管理條例》是為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展而制定的法規。
《幼兒園工作規程》已經2015年12月14日第48次部長辦公會議審議通過，現予公布，自2016年3月1日起施行。1989年8月20日，《幼兒園管理條例》經國務院批准，1989年9月11日中華人民共和國國家教育委員會令第4號發布，自1990年2月1日起施行。
幼兒園管理條例和幼兒園工作規程聯系有：
《條例》和《規程》是政府加強對幼兒教育管理和指導的兩個重要行政法規。
幼兒園管理條例和幼兒園工作規程，二者有利於我國幼兒教育逐步走上依法治教的軌道，推動幼教事業的健康發展和管理工作的科學化。
《條例》和《規程》是舉辦、管理和評估幼兒園的基本依據。