手語培訓班上講話

⑴ 怎麼學好手語

是硬體方面的抄准備,《中國手語》書是必備的教材。學習任何東西,都需要有教材。《中國手語》書是國內最權威的手語書,同時它也是一本詞典。這套書里收錄了5578個詞語的手語打法...
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有條件的話選擇一個好的手語班堅持學習。很多人反映看書自學手語很枯燥,所以如果有條件的話不...
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手到、口到、眼到、心到。不要以為學手語只是手上功夫,學習手語時不僅手要動,口型也要做,眼...
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重視基礎。31個拼音的手指語的打法是手語里最基礎的,

⑵ 關於手語學習

問題一：理論上是有差別的，手語是後來才有統一的中國手語的標准內，聾啞人小時候都是自容己瞎比劃，家裡人能看懂，能表達清意思就行了，沒人教他們，有些上學了才學習中國手語，但是各地區有各地區的特點，肯定好多詞是不一樣的，但是現在有了標準的中國手語，所以越來越多的人都會中國手語了，就相當於越來越多的人說普通話。但是一些地方認為詞語的打法不一定就那麼條條框框的，比如羊排這個詞，按中國手語來說應該打一個羊，再打排隊的那個排，因為排只有這一個打法，但是有些人就打一個羊，再指一下排骨。。我個人認為後一種更合適一些。。。
地區和地區之間是有差異的，比如我們學過揚州出版社出版的手語書，就跟中國手語有不少區別。。。
問題二：有專門教授手語的機構，不過不多，可以在當地找一找，問問殘聯，或者婦聯組織的一些，這些會收錢，但是不會以營利為目的。。還有一些個人開辦的手語培訓機構。聾啞學院沒人教。。。

⑶ 我想講話溝通，但是我習慣用手語溝通，不知道怎麼成習慣講話溝通，我講話只能四五個字，不能更長，怎麼辦

關燈夜談，在手語無法起作用的時候，你就被逼著講話溝通，而由於別人無法看到你，避免了你過度緊張，在放鬆的狀態下，你能很快適應和別人講話溝通了。祝好。

⑷ 杜銀玲會講話嗎 就是教手語的那個老師

會呀，她只有有聽力障礙

⑸ 手語學習一般需要多久，用什麼方法比較好呢

手語在性質上有打意（自然手勢）與打字（文法手勢）兩種，而統一的手語畫冊其基本字詞是以打「意」為主，打「字」為輔。如果加以分類大約可分為如下： 01、指物本身就是手語： 例：頭、鼻、耳、嘴.... 02、描寫或解釋形狀的手語： 例：香蕉、橘子、柚子.... 03、代表某一動作的手語： 例：跑、來、去、洗、看書.... 04、指東西或某一事物的某一部份的手語： 例：鴨、鳥、房、牛、狗、羊.... 05、指與東西本身有關的手語： 例：想、記得、聰明.... 06、文字手語： 例：人、工、主、王、日、月.... 07、模仿或象徵的手語： 例：寫、床、冷、熱.... 08、方向手語： 例：告訴你、愛你、問他.... 09、反方向表示相反詞的手語： 例：進步、退步、知道、不知道、會、不會.... 10、英文手語： 例：wc（廁所）、博士、碩士.... 11、名字手語。 12、打不出來的手語就直接用食指寫出指文字： 例：一枚硬幣的「枚」.... 手語有些不可能一個手勢帶表一個字，有時一個手勢就能帶表一句話，例：不知道、告訴你，相反的也有一個字須打出兩三個手勢方能表達清楚的，例：恩，也有幾個詞彙使相同的手語，甚至還有些字無法用手語打出來，只能拿現有的有限手語來解釋，或使用指文字手語，通常具體的較易表達；抽象的、形容詞較難，這也是各國手語共同的阻力現象。
第一，是硬體方面的准備，《中國手語》書是必備的教材。學習任何東西，都需要有教材。《中國手語》書是國內最權威的手語書，同時它也是一本詞典。這套書里收錄了5578個詞語的手語打法，此書在手，學習手語事半功倍。

第二，有條件的話選擇一個好的手語班堅持學習。很多人反映看書自學手語很枯燥，所以如果有條件的話不妨去上個手語班。一來，老師教比自己學記得快，記得牢，也比較有意思；二來，有很多人在一起學習，容易堅持下來，有了學友，有什麼問題大家可以互相研究討論。

第三，手到、口到、眼到、心到。不要以為學手語只是手上功夫，學習手語時不僅手要動，口型也要做，眼要注意看老師，心要牢記動作。做到這「四到」，上課才會有效果，記憶會更為深刻。

第四，重視基礎。31個拼音的手指語的打法是手語里最基礎的，但是有很多人不理解為什麼要學習手指語。學習任何一樣東西都必須從基礎開始。手指語是基礎中
的基礎，如果不重視基本的聯系，會限制自己今後手語的提高。而且，手勢語里有很多抽象的詞語是藉助手指語來表達的，所以我們一定要學習手指語。

第五，掌握任何一種技能，都需要反復的練習。加之，手語是一種語言，和學習其他任何一種語言一樣，都需要不斷的反復的練習，加深記憶。

第六，多與聾人朋友交流。就像學英語要和外國人交流一樣的道理，學習手語也需要和聾人朋友多交流，學以致用。聾人之間為了簡便，往往喜歡打自然手語，所以初與聾人溝通時的話語要「簡短、具體」方能引起共鳴。

第七，掌握記憶的技巧。手語有大量的手勢需要記憶，介紹些手語的分類有助於記憶。手語在性質上有打意（自然手勢）與打字（文法手勢）兩種，而中國手語是以打」意」為主，打」字」為輔。如果加以分類大約可分為如下：
01、指物本身就是手語：例：頭、鼻、耳、嘴....
02、描寫或解釋形狀的手語：例：香蕉、橘子、柚子....
03、代表某一動作的手語：例：跑、來、去、洗、看書....
04、指東西或某一事物的某一部份的手語：例：鴨、鳥、房、牛、狗、羊....
05、指與東西本身有關的手語例：想、記得、聰明....
06、文字手語：例：人、工、主、王、日、月....
07、模仿或象徵的手語：例：寫、床、冷、熱....
08、方向手語：例：告訴你、愛你、問他....
09、反方向表示相反詞的手語： 例：進步、退步、知道、不知道、會、不會....
10、英文手語：例：WC（廁所）、博士、碩士....
11、名字手語。
12、打不出來的手語就直接用食指寫出指文字：例：一枚硬幣的」枚」....
掌握了規律之後，手勢的記憶就很容易了。除了這些規律，大家還可以總結自己的記憶方法。

⑹ 由於某種原因我不在能講話！河北省石家莊市哪有手語學習班

橋東區市政府以東，省博附近！有聾啞學校！

⑺ 學習手語的意義

手語學習有利於聽覺障礙者與聽覺障礙者、健聽人與聽覺障礙者之間的溝通。

手語學習是從事聾教育工作的必備條件之一，聾教育工作者在對聽覺障礙者進行思想教育、實施教育教學計劃、組織教學、幫助聽覺障礙者學習科學文化知識都必須使用手語；利用手語組織校會、班會及各項活動，手語的熟練程度直接影響到教育教學的效果。

總之，手語有其自己的特點和作用。作為聽覺障礙者、聾教育工作者和手語研究人員，應正確使用和研究手語，充分發揮其積極作用，使手語真正成為聽覺障礙者交際的主要工具，並在聽覺障礙者參與社會中發揮更大的作用。

(7)手語培訓班上講話擴展閱讀：

手語與語言的差別則主要在於語音這個問題上和聾啞人是否以手勢進行思維。語言學家根據語言的語音屬性認為手語是一個符號，而非語言；耳聾教育專家、特殊教育工作者和聾啞人本身根據手語的語言屬性認為手語同樣是語言，它是語言的一個分支，是一種特殊的語言形式。

然而，手語不能和書面語絕對地對應起來，聾啞人書面語言要受到手語的限制，不能形成正確的書面語言，雖然手語不能作為完全意義上的語言，但手語所具有的語言的屬性說明。

手語是聾人表達思想、進行交際的工具。由於我國地域遼闊，存在眾多的地方手語，給聾人之間交流帶來了不便。確定規范和統一的手語，對於實現聾人「平等、參與、共享」具有至關重要的作用。

日常常用的單詞，比如「你好」，「再見」，「早晨」，「太陽」等等，還是有專用的手語單詞來快捷表示的，只有在人名，地名，專業術語等較難表示的單詞時才會採用標准手語來表示。另外，在遇到手語方言的問題的時候，也就是不同的聾校教的手語有出入的時候，也可以使用標准手語來對照。

⑻ 手語培訓班

北京 的 來北極光手語培訓中心

⑼ 黑猩猩可以學習手語，為什麼學不會說話

人類進化至今，擁有了許多其他動物不曾擁有的技能，比如語言交流。然而，連鸚鵡都能簡單地模仿幾句人類語言，為何作為人類近親的黑猩猩卻幾乎說不出像樣的話語？同樣的問題也曾引起過科學家們的注意，他們為了培養黑猩猩的語言能力，將猩猩當人養了數十年。

盡管黑猩猩不會說話，但完全沒有影響到種群之間的交流。黑猩猩不會人類語言，何必再去強加人類的意願，或許適合自己的，才是最好的。未來如果有一天，黑猩猩會講人類語言，那時的人類又該把自己放在什麼位置呢？

⑽ 杭州學手語的培訓機構

杭州好像還沒有專門的手語培訓班，建議您給當地的殘聯或者當地的聾人協會咨版詢一下。如果權他們也沒有，那就真的沒有了。不過，您可以上網搜 手語精靈 。網站內有手語教學、手語欣賞，還有手語培訓班介紹。祝你好運。