管理人員培訓考試

Ⅰ 如何確定基層管理人員培訓課程內容

基層管理人員一般需要的是：執行力、上下溝通能力（反饋）、管理能力、還有一些緊急事態處理能力，如果公司比較大的話，具備一下危急公關能力比較好點~

如果這些基層管理人員是屬於高層的儲備人員，那麼就再增加：戰略管理能力、戰略思維、市場思維、市場分析、統籌等等~（具體還要看你們的綱位的設置~）

了解需求：

首先，你們要先明確，這個基層管理人員的主要工作是什麼，需要的能力是什麼；

然後，進行基層管理人員的一個調研，一個是讓他們自己填需求調研問卷，一個是讓他們的下屬填寫調研問題，調研屬下們對他們的看法，哪些不滿的地方~

然後可以問一下他們的上司對他們有沒有什麼意見與看法……

如果你對這個培訓很重視，想達到好的效果的話，就可以按我上面那樣做，然後三方面總結一下，就可以得出相對准確的基層培訓人員需求表了~

然後再尋找老師，老師你可以找那種真正實踐過的~他們的資歷不一定要很高，資歷做是那種中高層就可以了，培訓課程你主要看內容實不實用，別太多的理論~因為相對基層人員來說，過多的理論對他們來說，還是有點難以理解的~老師你可以直接找一些培訓機構，把要求說出來，讓他們幫你配老師，看過老師的資歷之後，你就可以把你的需求給他，讓他幫你設計一個課綱，把注重點給老師說一下，到時你審核一下就行~雖然幫你設計一個課綱的價格可能貴了點，但是收獲的效果也比較明顯~

這些是我接觸的 直線管理公司的朋友跟我說的~你可以參考一下

這些工作看起來可能比較麻煩~但是也不會很久，給基層人員設計一個問卷就好，以後以這個問卷你還可以做為以後調研基層管理員工-培訓需求的樣版，而基層管理人員的下屬，你可以抽取面談，挑工作操守比較好的，一般的~差的~還有跟他們關系比較好的，這幾個人談就好~

Ⅱ 特種設備安全管理人員證哪裡培訓考試

一、對象

鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、場（廠）內機動車輛等專特種設備的作業屬人員及其相關管理人員。
二、辦理條件
1、申請條件：
（1）已滿18周歲以上；
（2）有與申請作業種類相適應的文化程度；
（3）身體健康並滿足申請從事作業種類對身體的特殊要求；
（4）有與申請作業種類相適應的工作經歷。
2、申請應提交的材料
（1） 學員報名表；
（2） 首次申請應提交人員學歷證明及身份證復印件；
（3） 申請人健康證明；
（4）換證人員應提交原作業證書。
三、辦理程序
1、申請者向特種設備安全監察機構指定的考試機構報名；
2、考試機構對申請人的條件進行審核，制定培訓計劃，並報市質監局特種設備安全監察機構備案；
3、考試機構進行理論和實踐操作培訓，並組織考試；
4、考試結束後，考試機構應向市質監局特種設備安全監察機構上報考試結果；
5、經市質監局特種設備安全監察機構審核，對符合條件的申請人辦理發證手續。
四、辦理期限
市質監局特種設備安全監察機構在5個工作日內對報送材料進行審查作出是否受理的決定，對同意受理的申請在20個工作日完成審核批准手續，准予發證的，在10個工作日內向申請人頒發《特種設備作業人員證》。

Ⅲ 煤礦企業主要負責人及安全管理人員培訓考試模擬練習系統怎麼找

http://www.safehoo.com/E/Questions/Mine/201612/467325.shtml

https://wenku..com/view/90b95d9a580216fc700afddc.html

Ⅳ 安全生產管理人員每年再培訓還需要考試嗎

需要考試，所有繼續教育和延期培訓都需要考試
希望能夠幫到你了

Ⅳ 生產經營單位主要負責人和安全管理人員的培訓證書 區別

1、持證人職位不同。

生產經營單位主要負責人安全培訓合格證書的持證人為企業法人或負責企業安全事務的副總，安全管理人員安全培訓合格證書的持證人為企業安全項目的負責人或專職的安全管理員。

2、證件類型不同。

生產經營單位主要負責人安全培訓合格證書為A證，專職安全生產管理人員C證。

3、考試內容不同。

生產經營單位主要負責人安全考核內容主要為安全生產法律法規知識要點中的17項、生產安全管理知識和能力11項，合計培訓課時為52課時。安全管理人員考核內容主要為安全生產法律法規知識要點18項、安全生產管理知識和能力考核13項等，合計培訓課時為72課時。

(5)管理人員培訓考試擴展閱讀：

主要負責人安全培訓合格證課時培訓內容：法律法規15課時、安全管理13課時、安全技術8課時、勞動保護與事故急救8課時、綠色施工與環境保護8課時，課時合計52課時；

項目負責人安全培訓合格證課時培訓內容：法律法規15課時、安全管理15課時、安全技術10課時、勞動保護與事故急救8課時、綠色施工與環境保護8課時，課時合計56課時；

專職安全員安全培訓合格證課時培訓內容：法律法規16課時、安全管理16課時、安全技術24課時、勞動保護與事故急救8課時、綠色施工與環境保護8課時，課時合計72課時。

Ⅵ 企業中層管理人員有什麼培訓需求

(一)中層管理人員培訓的目標：提高其勝任未來工作所必須的經驗、知識和技能;使其適應不斷變化的環境;使其能夠宣傳和深化企業的宗旨、使命、信念、價值觀和管理文化;培訓個別骨幹分子成為企業未來高層管理人員的接班人。 (二)中層管理人員培訓班的內容：開發任職能力，提高業務決策能力、計劃能力，考試/大理解現代管理體系和經營活動中人的行為，提高他們對人的判斷和評價能力以及與人溝通交流的能力

Ⅶ 管理人員應該如何做好員工培訓

你以培訓為目的來做培訓，自然會做不好的，因為那些就像完成任務一樣：培訓完就算了，也許有人會知道這事，但沒有人想改變自己的行為，最終還是走回了老路子：用舊的方法來開展新的工作，依然低效，然後培訓聽完就算了。

你永遠不會知道發生什麼問題，除非你親自切入到業務中去！

很多上司喜歡聽下屬匯報，聽完他們匯報完後，以為自己掌握了全局，實質不然，下屬為了在績效上拿滿分，會有目的性地匯報他的工作，以達到一個績效滿分的目的。除非你通過連環不斷的提問下屬，並且經過自己的私下驗證，你才會得到事實的真實面目。所以我提倡的就是要到業務中去，到現場去發現問題，思考問題，分析多方面的原因，去尋找問題的根源所在。我們可以從以下維度去思考：
業務運轉的效率怎樣？業務規模化後出現的大並發狀況時，我們的團隊有沒有應急的方案去處理？服務的質量有沒有下降？在公司內部的消耗，怎樣才能維持在一個合理的水平？站在顧客需求滿足的角度看，我們現在做的業務事情，有沒有可提升的空間？客戶對我們哪一塊不滿意？這裡面還有沒有可以鑽的漏洞導致公司在白白浪費錢的？怎樣提升轉化率？在我們現在的流程裡面，有沒有一些客戶並沒有覆蓋到？他們的「特殊」需求為什麼不在我們現在設置的服務流程里？是因為業務形態不一樣導致的嗎？我們對於這類型的客戶，要不要去爭取？不爭取的話，下一輪的利潤增長點在哪裡？如果要去爭取，我們需要做一些什麼樣的轉變，包括我們要申請什麼樣的資源下來去做搶占這市場份額？
結合自己所調查的+下屬所匯報的信息，我們的上司還有什麼戰略布局嗎？我們要與上司作溝通，咨詢上司是否有新的業務方向的變化，我們要往哪個方向走，針對這個方向與你自己調查到的一手信息，你要做一些什麼樣的改革措施？整盤方案是怎樣的？哪個環節最緊急且重要去入手改變？為了讓下屬改變他們的想法與行為，你打算做什麼樣的培訓？
記住，我們做的培養要以行為為導向，成人的學習模式不是知道就是學習，而是把知道的落實在日常的工作行為當中，才能算是培訓有效性，否則，聽聽就算了就是一切空談：要麼你的培訓落不了地，不接地氣；要麼你的員工就沒當一回事，敷衍一下你就算了，而你也沒有建立在團隊內執行的文化，沒有改變，怎樣算是培訓有效果呢？只能說你課講得不錯，但產生的效果一般。
針對性的培訓是第一步，配套的落地監督機制是第二步，給員工改變後的行為作出反饋是第三步，讓員工的行為重新固化下來是第四步。

切入業務你只發現了問題與對策的解決方案，從而在開始你的業務培訓——從認知上提醒他們為什麼這樣做，做了的好處是什麼，以及這樣做都有哪些圖徑與方法，這樣做能給他帶來什麼樣的效率提升，與此同時，你應該把整個流程都修改一遍，目的就是怎樣設立員工的行為是有在發生改變的？無論你是用系統、第三方監督、還是自己抽查、通過鼓勵或懲罰制度來做輔助，你的目的無非就一個：讓員工的行為往培訓所提到的要點去改變，與此同時，你還要觀察員工的行為以及產生的效果，在他們還不適應新行為、無限個想變回老樣子的行為時，你應該給他們提出行動反饋，因為不可能都一步做到位，只能是每做一次就好一點，慢慢地做到最優，讓員工在新的工作行為中找到被肯定與成就感，更重要的是領導你在幫助他一起做改變，而不是他自己能改就改，改變不了就得辭職。
最後就是新行為出來後就把它們日常化，爭取能拿出團隊結果來說話，這時如果業績上去了，那麼你們團隊不就是優秀團隊了嗎？而帶隊有方的你，自然能得到賞識與升遷的機會。

最後最後，雖然企業有考核每月培訓兩次，但我認為不要為了拿到績效而敷衍了事，很多時候需要你去跟領導溝通，協商整個事件怎樣才能做好它，不要為了討好上司、完成KPI然後就講兩堂培訓課就算了，最終你會發現，你除了會講課外，你不知道怎樣帶領團隊「落地」，成為一個只會紙上談兵的管理者。

Ⅷ 項目管理人員培訓要求有哪些

項目管理人員培訓要求如下所示：
1、培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：項目管理員不少於90標准學時；助理項目管理師不少於140標准學時；項目管理師和高級項目管理師不少於120標准學時。
2、培訓教師
培訓教師應當具備系統的項目管理知識，一定的實際管理經驗和豐富的教學經驗，良好的語言表達能力和知識傳授能力。培訓教師也應具有相應級別：培訓項目管理員和助理項目管理師的教師應具有項目管理師職業資格證書或有關專業講師以上（含講師）專業技術職務任職資格；培訓項目管理師的培訓教師應具有高級項目管理師職業資格證書或有關專業副教授以上（含副教授）專業技術職務任職資格；培訓高級項目管理師的教師應具有高級項目管理師職業資格證書2年以上或有關專業副教授以上（含副教授）專業技術職務任職資格。
3、培訓場地
設備可容納20名以上學員的標准教室；有必要的教學設備、設施；室內光線、通風、衛生條件良好。有專門的網上培訓條件（包括硬體和軟體）；有輔導答疑教師。