好班級安全管理工作培訓ppt

① 淺談班主任如何做好班級安全工作

通過近幾年的班主任工作，在實踐與探索中，我發現要成為一個優秀教師很難，但要想成為一個優秀班主任更難。班主任既是一個班級中教育教學的執行者，更是班級管理的領導者。要做好班主任工作，真是責任大，任務重。而我們的班級管理工作首先要做好的就是安全工作。在我不斷的班級實踐管理經驗工作總結中，我對安全工作又有了更新的理解。安全工作重於泰山，一所班級只有安全工作做好了，才能穩定，才能更好地求發展。抓安全工作不是一朝一夕的事，而且時時抓，事事抓，要把安全工作放在班級工作之首，而且要把這種思想植根於學生心中，要他們自覺地注意安全，不開展有危險性的活動。我認為班主任應從以下幾方面去抓好班級安全工作：一、加強聯系，齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任一起進行「教育會診」並「對症下葯」；要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況並告之家長，共同「醫治」。二、要求學校組織開展思想道德、安全法規、安全知識教育及安全隱患排查、整改活要把班級發現的諸如門窗、水、電路、教室內地板、天花板等方面存在的安全隱患及時向學校分管安全的領導匯報，並及時進行排除。三、善待學生，改善關系。人們常稱班主任為「班媽媽」。因此，班主任對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。對學生的批評要講究藝術，多些鼓勵，少一些指責；對學生的要求要嚴寬兼顧，顧嚴而有度，寬而有限：跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩。「親其師，信其道」，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發現班級中存在的安全隱患，才能依靠學生及時准確地消除隱患。四、以法治教，規范行為。在現代的小學生中有個別學生迷戀上網、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀違規。因此，班主任自身的行為，把《教師職業道德規范》作為自己的行為准則，不越「雷池」，盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規范學生的行為，把《小學生日常行為規范》作為每一名學生的行為准則，堅持不懈的抓學生的日常得為規范教育，循序漸進地實施習慣養成的矯正，注重培養學生對現實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規范學生家長的行為，向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規。加強同家長的溝通和交流，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規宣傳到第一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。五、要有所為，有所不為。我們深知：不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的小學生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質的不良行為。「鐵冷了也能打」，對於個別學生性質較為惡劣的不良行為，應以同情、理解而又堅定不移的態度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰；對於班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據學生實際提倡參與，而不能一味地強調出成績；對於學生個體要因材施教，不能因「恨鐵不成鋼」而操之過急，更不能脫離學生實際去追求完全的統一或一律化。六、學生自治，管理創新。班級安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發揮學生集體力量，構建學生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監控安全隱患，防患於未然。因此，班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規范督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織。健全班級安全來之不易制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發現和消除安全隱患。總之，學校的安全工作第一。班級安全更是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，時時講安全，處處講安全，認真貫徹上級安全文件要求的文件精神，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網路，才能真正確保小學生的安全。把安全工作落到實處，才能讓每一個學生在良好安全的學習環境中開心地學習，快樂地成長，讓家長滿意，讓社會滿意。

② 如何做好運行班組安全管理

班組安全管理制度班組是直接從事生產的基本單位，同時也是安全事故最可能發生的地方，企業要想抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產，而且影響到整個企業的安全狀況，為此特設定本管理制度。
適用范圍 一、班組長安全生產職責 1、 認真執行《安全生產法》和其他有關安全生產的法律、法規以及本企業的規章制度等，對所轄生產范圍工人的安全健康負責。 2、
經常教育和檢查班組工人正確使用機器設備、電氣設備、工夾具、原材料、安全裝置、個人勞動防護用品等，注意機器設備等處於良好狀態，並清除一切可能引起傷亡事故的因素。
3、 督促檢查工作地點安全衛生，並保持成品、半成品、材料及廢料的合理放置，確保道路暢通。 4、
對班組工人進行安全操作方法指導，並檢查其遵守安全技術操作規程的情況。 5、 有權拒絕任何人違章指揮和強令冒險作業，並及時向上級報告。 6、
負責對新進從業人員(包括實習、代培訓、外來人員)進行崗位安全教育。 7、 如發生傷亡事故，立即報告，組織搶救，並保護現場，參與事故調查、分析原因，提出改進措施。
8、 負責《安全承諾》落實到每個職工。 9、 搞好生產設備、安全裝置、消防設施、防護器材和急救器具的檢查維護工作，並能教會班組人員正確使用滅火器材。
二、兼職安全員職責1、協助班組長認真貫徹執行《安全生產法》和其他有關安全生產的法律、法規以及本企業的規章制度等，對工人的安全健康負責。
2、協助班組長一起教育和檢查工人正確使用各種設備、正確使用勞防用品，消除不安全因素。3、檢查作業環境和勞動條件，作業場所要整齊清潔，成品、半成品、材料、廢料等放置合理。4、對工人的操作行為要加強檢查和指導，督促工人嚴格遵守各項規章制度。5、有權同班組長一起拒絕違章指揮和強令冒險作業，並應及時向上級報告。6、有權制止可能造成危及職工安全與健康的緊急情況，並向班組長報告。7、如發生傷亡事故，應協助組長進行搶救傷員，迅速報告有關部門，參與事故調查，分析事故原因，提出整改意見。8、督促職工認真執行《安全承諾》。
9、協助班組長對消防設施、防護器材和急救器具的檢查維護工作，並能教會班組人員正確使用滅火器材。三、生產工人安全職責1、遵守各自工種的安全操作規程，確保不違章作業，不冒險蠻干。2、遵守有關設備維護保養制度中職工應做到的條款，對設備安全與正常運轉盡到責任。四、班組安全檢查制1、由班組長、安全員組織安排每日一次的全員安全檢查。2、人人參加班組日常安全檢查，檢查人員必須佩戴檢查標志。3、按照班組全員安全檢查表內容逐條進行認真檢查，並做好記錄。4、發現隱患，按照「三定四不推」原則做好整改工作。五、班組安全學習教育制1、組織班組人員學習《安全生產法》、《上海市安全生產條例》和其他有關安全生產的法律、法規，以及本企業的各項安全生產規章和制度。2、組織班組人員學習安全技術和工業衛生知識，組織工人開展安全知識競賽活動。3、對新進廠人員做好班組管理（www.chinatpm.net）三級安全教育。4、對變換工作人員做好調崗安全教育。5、對工傷、病假、事假、下崗人員進行復工安全教育。6、班組特種作業人員要送人力資源部按規定進行培訓教育，做到持證上崗。7、積極參加廠部組織的各種宣傳、競賽活動。3、自覺遵守《安全生產法》《上海市安全生產條例》和廠內各項規章制度。4、正確使用勞防用品，合理飲用保健食品。5、有權拒絕不符合安全要求或違反規章制度的指揮、調度及安排，並向上級報告。6、積極參加各種安全生產宣傳教育、檢查、評比、競賽、表彰活動。7、有責任勸阻、糾正他人的違章作業和冒險蠻干行為。8、經常關心自己周圍的安全生產情況，向有關領導或部門提出合理化建議或意見。9、認真執行本人簽訂的《安全承諾》。

③ 如何做好班級安全教育與管理工作

你是班主任還是班長？不知你是哪一年級？校園安全是有標準的，至少省，直轄市都有。內下面基層容學校都可以見到。不知你們管安全的校長發沒發給你們。
再說校園安全平時管理要點。一是防止課堂上發生安全事故，上化學實驗課會接觸化學危險品，要讓學生掌握要點別受傷害。二是教室，樓道設施要求完好，窗戶有護欄，防止學生探身跌落。消防器材可靠有效，安放達標。電扇，燈具安裝牢固防止掉落傷人。三是課間休息時間要求學生不要激烈打鬥，以免護傷。四是，特殊管理，學校的危險源，特種設備管理要達標，學生如無需要要遠離。如變電室，鍋爐房，危險化學品倉庫。五是疏散演練，針對地震火災等意外災難發生時要盡可能的快速疏散學生。六是，校車管理。這個出事較多，要找有資質的車輛和人員運送學生，車輛定期檢查。

④ 怎樣做好班組安全管理工作

做好班組安全管理工作，班組全體成員必須在思想上高度重視，認識到安全的重要性。目前我們企業的青年職工比較多，人員流動大，這就成了安全管理的一大難題。針對此類情況，應從基本的安全知識教育著手，解決好職工的思想認識問題，堅持利用班前班後會，採用一邊講解一邊提問的形式進行教育，增加趣味性，活躍學習氣氛，在安全活動日時間，積極組織安全圖片展等各類活動，對職工進行安全意識教育，讓職工認識到安全的重要性，認識到安全生產無小事，抓安全就是促發展，抓安全就是保穩定。讓職工真正明白安全與效益、安全與生產，以及安全與個人身體健康、安全與家庭幸福之間的關系．教育引導職工牢固樹立安全第一的思想理念，讓要安全成為職工的自覺覺悟，讓抓安全成為職工的自覺行為。

⑤ 如何做好班組安全管理工作（一）.ppt

⑥ 作為班主任，怎樣做好班級安全管理工作

學生安全關繫到學校的發展、社會的穩定和每一位學生家庭的幸福。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持「安全第一、預防為主、綜合治理」的工作原則，結合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
一、班級安全管理工作范疇
（一）班級安全管理工作的范疇：學生的不安全行為；設施的不安全狀態；學生的不健康心態。
（二）學生安全工作的分類：可按學生活動的時間、學生發生安全的事故類型、學生生活的環境等分類研究。
（三）班主任安全工作的主要職責：
1．班主任對本班學生的安全負有教育與校內監督責任，並有及時與家長聯系的義務。
2．班主任對本班教室內的設備要經常檢查，發現安全隱患時及時排除或及時報告學校維修整治。
3．班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動，事前要報告學校安全工作直接責任人（主管副校長）和學校校長，經批准後方能進行。
4．當學生因意外造成傷害時，班主任應盡快趕到現場，積極參與有關工作。
5．要爭取學生家長做好監護工作。
二、班級安全工作的基本要求
1．擺正安全工作位置。教學質量是第一目標，學生安全是第一責任。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務，安全管理工作應是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質量的重要保障措施。
2．克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中，要時刻注意我們的環境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優勢之中。
3．根植安全工作理念。學生安全教育管理工作的差距往往在於對學生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉澱下來的。只有不斷更新學生安全教育管理理念，根植於我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效。如：「100-1=0」、「嚴是愛，松是害，事故出現害幾代」等。
三、班級安全工作的重點：
班主任全面負責本班學生的安全穩定工作，在任課教師的協助和配合下，重點抓好以下幾方面工作：
1．安全排查工作。結合學校要求，研究制定各項制度並抓好落實，經常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學設備要妥善保管，嚴禁學生毀壞學校、教室用電器材（如開關、插座、保險絲等），嚴防出現造成學生人身傷亡和學校財產損失的各種事故。
2．認真排查和調解學生之間的各種矛盾糾紛。要充分發揮班級小助手的作用，及時發現矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態擴大或產生惡性後果。
3．強化養成教育。堅持以課堂教學為主渠道，利用班會、晨會、板報及各種有益的集體活動等，多渠道開展對學生的思想教育、法制教育、安全教育、一日常規、文明禮儀和心理健康教育等。強化學生遵紀守法的意識，促進良好安全行為的養成，減少事故的發生，從根本上防止學生的違法犯罪行為及安全事故發生。
4．加強對班級中存在曠課、放學不及時回家、看有害書籍等現象的學生的管理和教育工作，對他們的思想、性格和家庭情況底數要清，幫教措施要有針對性。堅持定期匯報並以表揚為主的原則，促進他們盡快轉化。
5．加強家校聯系。班主任要常與家長取得聯系，溝通情況，共同關心和教育學生，共同做好學生的安全教育與管理。我們可通過上門家訪、電話聯系、結合季節特點印發「給家長的一封信」、適時召開家長會等途徑和形式，向家長及監護人宣傳學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強學生家長重視子女安全的自覺性和防範意識。
6．防止學生出入電子游戲室、檯球室等場所；嚴禁學生攜帶管制刀具及其他威脅人身安全的器具進學校；未經批准校外人員不得入校或在校門口找本班學生，不許私自帶其他人員進入本班教室；嚴禁課間追逐打鬧，嚴禁做帶危險性質的游戲等。
7．重視對學生進行交通安全教育，平時要向學生介紹騎車安全、步行安全及乘車安全等常識。教育學生上、放學途中不得逗留玩耍，如要去同學家，須先回到家得到家人的允許後再去。放學時遇到特殊天氣（響雷、刮大風、下大雨等），學生要迅速回到安全的地方或教室里，暫時不能離開學校，要集中在教室，教師要管理好學生。
8.要嚴格落實請假制度。教育學生按時到校上課，如確有事不能到校上課，必須由家長預先向老師請假，教師發現上課時間未請假無故不到校者，要在第一時間聯系家長，了解情況，發現問題要向分管領導和年級組長匯報。學生進入校園後，未到放學時間中途不得走出校外（包括住宿生）。若有特殊情況需提交書面申請，經班主任或任課教師和家長聯系、簽字，交門衛後放可離校。以防事故發生。
9．未經上級同意，不組織學生集體外出，以免發生人身傷亡事故。
四、班級安全工作的一些基本做法
班級安全工作主要是加強學生的安全教育管理，需要認真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內容、方式能在學生接受安全教育管理過程中起到應有的育人效能作用。班級安全工作「八要」：
1．班級情況要全面准確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注意以下幾項工作：班委幹部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況；學生的住宿情況；特殊體質（癲癇、心臟病等）的學生情況；學生家長的聯系電話等。
2．教育內容要符合認知特徵。人在不同的年齡階段，其生理特徵、心理特徵、認知特徵是明顯不同的。按小學低年級、小學高年級、初中、高中四個學段學生學習和生活的范圍和特點的不同，國務院辦公廳發出通知，轉發教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》，分別設置教學內容，確定了公共安全教育的六個模塊內容：一是預防和應對社會安全類事故或事件；二是預防和應對公共衛生事故；三是預防和應對意外傷害事故；四是預防和應對網路、信息安全事故；五是預防和應對自然災害；六是預防和應對影響學生安全的其他事件。
國家按年齡段所作的中小學生安全教育內容的劃分，個人認為應主要體現並落實到安全課堂教學中，需要設立安全課堂教學目標，讓學生弄清楚為什麼要在這方面注意預防和應對，並要讓學生弄清楚怎樣在這方面預防和應對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學生或要求不能怎樣去做，即「禁止教育」或應急教育措施。
3．日常教育要經常掛在嘴邊。中、小學生易動好奇、可塑性大、自製力差，再加之超額大班嚴重、社會環境復雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學校、班級的安全會議要求和學期內的幾節安全課堂教學是絕對不能解決問題的，特別是安全風險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。
（1）活動性大的課堂教學。如上體育課、勞動課、科學課、實驗課等活動性較大的課時，就要強調學生使用器械或工具時要規范，不要摔傷或燒傷自己或同伴；在樓道內不能跑，不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴格要求，在教學過程嚴管理，並注意了解特殊體質學生健康狀況。只有這樣，才能引起學生足夠的注意，才能把意外事故發生的可能降到最低。
（2）克服傳統的說教方法。日常的安全教育不僅要經常掛在嘴邊多講，更要創新日常教育方法，克服一味的大道理、一味的說教或一味的訓斥的教育方式方法。可以把學生平時應該注意的事項編成學生喜聞樂見、好懂易記的歌謠；可以採取相關案例進行幫教；可以採取「問題思考」、「問題小討論」等進行幫教。
4．日常管理要認真落到實處。建立並完善班級常規管理制度，可以不單獨制定班級安全管理制度，但在班級的常規管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的群防群治的人防管理措施。
（1）建立人防管理網路。班級管理工作最怕的是學生出事，班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是「提心吊膽」，行動上一定是「焦頭爛額」，結果還可能「漏洞百出」。安全防範措施主要有「人防、物防、技防」，但班級安全管理最關鍵的是落實「人防」措施。班主任要積極、主動聯系科任教師，並與科任教師多多交流經常違規違紀學生的情況，獲取行為表現的反饋信息，並與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生幹部（安全員或安全小警察），負責學生課外活動（含教職工政治學習、例會時間）期間的安全監督，做到定期或不定期了解情況，加強指導、督促、管理，形成班級安全人防管理網路。
（2）引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者，也應該是平安班級建設的主要參與者。在加強學生安全管理幹部培訓的過程中，還要教育引導全班同學具備「我是安全衛士」、「關注安全就是關愛生命」等觀念，要求他們自覺規范自保行為和互保行為。還要有意識地培養學生發現隱患的能力，及時發現並制止或報告有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度，較好地消除學生之間人為的安全事故。
（3）加強日常管理評估。任何事物，靜止就會失去活力。為了激勵學生幹部及全體同學充分發揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選「安全衛士」、「安全星」、「安全先進小組」活動，給優秀者表彰鼓勵。
只有建好班級安全「人防」管理網路，不出現空檔，班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。
5．教育活動要經常扎實開展。人與人之間安全意識和防範能力的差異，主要取決於受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。無知的冒險，無常識的鬆懈、倦怠，都將導致安全事故的發生。只有提高了學生的安全意識和防範技能，才能使學生主動遠離危險，當受到傷害時能夠用適當的方法保護自己。
（1）傳授安全知識、訓練排查隱患。班主任老師要主動給學生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產安全等等，使學生做到心中有數；給學生講有關學生安全方面的法律、法規和學校為此所制定的規章制度，讓學生以「法」保護自己；還要處處留心，有一顆「慧眼」，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學生、老師身邊發生的事情，挖掘提煉出來講給學生，用事例教育學生。隱患不常查，事故遲早生。在日常教育教學工作中的每一個環節，都必須認真對待，否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領學生到操場、宿舍、教室、餐廳，或者帶學生到廣場、公路、水庫等場所排查安全隱患，查找不安全行為，並指出不安全公共場所下的安全規范，讓學生明白應該怎麼做才安全，怎麼做不安全。要把事故消滅在萌芽狀態中，則應從「善小」做起，勿以「善小」而不為。
（2）貼近學生生活、開展安全活動。班上可根據學生普遍存在的思想、行為問題或季節性強的安全管理需要，組織召開「安全教育」主題班會；舉辦安全法制手抄報展；撰寫安全生活小文章；舉辦由學生開展的安全知識專題講座或安全知識競賽活動；開展避險逃生模擬演練活動，讓學生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、車禍、泥石流、迷路、火災、洪水、急病、被瘋狗咬傷時的處理辦法，增強同學們自救和救人的能力。
（3）開展禁忌教育、制止違規行為。如：A、禁止學生進入舞廳、電子游戲廳以及營業性網吧等不適宜中小學生活動的場所。B、禁止學生打牌賭博、盜竊勒索或搶奪他人財物。C、禁止學生參與或組織非法團伙，聚眾斗毆，尋釁滋事。D、禁止學生私自外出遊泳或參與一些危及人身安全的活動。此外，對學生還要進行「四禁四不」教育，即禁止學生攀高弄險、翻越圍牆；禁止學生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學生在教室亂觸摸電線等。不買「三無」食品；不闖交通要道、攀爬運行車輛；不使用易燃易爆等危險物品；不在非活動區域進行各種球類活動。
（4）重視心態教育、培養健康心理。一個人情緒的漲落很正常，但作為教育工作者不宜向學生發泄社會上、校園內的消極的東西，尤其是班主任教師必須要具備一種健康、積極的心態，教育、引導學生正確對待所處的環境，正確處理身邊的人和事，鼓勵學生積極健康向上。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學生。加強安全心態教育培訓，成為建設「以人為本」安全文化的重要標志。培養起學生安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發生的概率，實現班級安全與教學質量的協調健康發展。
（5）加強法制教育、增強法制觀念。現在的學生學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍、社會變化快……而他們的心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂「好孩子」犯罪現象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發展。個別學生因為尋找「刺激」，或是看別人「不順眼」，從而導致打架斗毆、殘忍殺人的惡性事件，一個主要原因是，法制教育的缺位，導致他們的法制觀念淡薄，內心缺少對法律的必要敬畏。從目前的教育模式看，一個重要的特徵是，突出道德教育，忽視法制教育，在中、小學階段尤為明顯。法律是一門實踐性非常強的課程，對中學生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多採用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣的上課方式，學生沒有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學習的規律。通過案例分析，讓學生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解，提高運用法律知識的能力，同時也容易提高學生的學習興趣。特別要注意了解、掌握學生之間的矛盾沖突，並認真研究解決沖突的途徑和有效方法。
（6）重視網路教育、引導健康上網。網路本是雙刃劍。網路改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發展。網吧是伴隨著網路的發展而迅速發展起來的，精彩的網路世界不可阻擋地走進了人們的生活，青少年更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩繽紛的網上世界，這無可避免的影響到青少年的成長發展。正確利用網吧、網路，互聯網會對進入其中的青少年的成長、發展產生積極影響，極大地提高青少年的學習效率，拓展視野，增強想像力和創造力；但是互聯網並不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸的信息、一些網路主體的不良行為也會對青少年一代產生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網吧的學生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。
6．突發事件要及時妥當處置。學生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應該按照有關規定，及時把學生送到最近的醫院，第一時間通知家長，及時向領導匯報，妥善解決已經發生的安全問題。
（1）妥當安排重病學生。學生在校期間突發疾病要及時送往當地醫院就醫，不得安排學生回家。尤其要正確區分學生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結論，並如實做好流感病患者的情況調查和人數上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關心，告知相關任課教師和學生幹部，不讓他們參與禁忌的教學活動，並與其家長簽訂安全協議。
（2）妥當處置傷害事故。學生在校期間發生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學生到最近的醫院醫治，並及時通知學校領導和家長，並視情況上門慰問。
7．安全事故要進行深刻反思。教育已成為高危行業之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關系分析，查找根源，及時整改，以防事故再次發生。
8．教育方法要積極學習借鑒。對學生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。我國2008年5.12大地震中，四川安縣桑棗中學師生無一傷亡,該校校長被網友稱為「史上最牛校長」地震時1分36秒疏散2200餘名師生，2200名師生得以生命的存在，這些都是他們每學期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。
五、班級安全管理工作的一些規律性認識
1．做好班級安全管理工作的基礎：掌握學生的思想、行為動態，熟悉學生安全教育管理的基本知識。
2．做好班級安全管理工作的關鍵：積極預防，規范管理。
3．做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規管理，落實群防群治措施。
4．做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學生安全教育管理，提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
5．做好班級安全管理工作的法寶：落實常規、常抓不懈。
六、做好安全教育管理，班主任還要做到「四勤 」。
1．勤問。對於班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。
2．勤看。作為班主任，要常在班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生
3．勤走。班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對於班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什麼安全問題也會因大化小，小而無恙。
4．勤思。對於班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助於班主任在今後開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至於手忙腳亂的。
安全是一個系統工程，必須長抓不懈。班級安全工作必須做到「人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全」，這將是班級安全事故的剋星，師生生命的福音。

⑦ 如何對班組安全培訓進行有效管理

1、培訓要有記錄，要受訓者簽字；2、培訓要有考核，要確認受訓者都已經掌握了安全培訓的內容；3、考核要以筆試和實際操作相結合；4、員工必須掌握公司的安全目標、安全方針、安全管理機構、安全制度、安全危機應對預案；5、安全培訓的考核要納入績效考核；6、安全培訓不合格者不得上崗「三講一落實」是一種操作簡單、易於掌握、針對性強、行之有效的班組安全管理方法，已經成為大唐阜新能源化工工程公司（以下簡稱工程公司）班組安全管理的核心內容，正在逐步形成班組安全管理的長效機制，現就班組如何有效開展「三講一落實」安全管理工作做一介紹，使大家經驗共享。一、實施制度化管理工程公司結合化工檢維修實際和企業自身特點，根據《大唐國際「三講一落實」活動管理辦法》和《大唐國際「三講一落實」班組安全管理活動規范》的管理要求，制定了本單位《「三講一落實」管理辦法》，對「三講一落實」管理要素、關鍵環節、過程式控制制進一步細化和明確，使之操作性更強，流程更加清晰，量化考核指標，使「三講一落實」工作做到有章可循，有據可查。二、強化安全培訓一是加強班長安全培訓，班長在班組中起到核心、主導作用，班組「三講一落實」工作的好壞班長起到關鍵作用，公司在選舉班長時綜合考慮，將一些經驗豐富，組織能力強，群眾擁護、能說會干、文化水平相對較高的人提拔到班長崗位上來，每季度對班長進行一次綜合素質培訓，提高班長主持班組工作的綜合素質，每半年對班長進行一次綜合測評，對不合格的班長進行有針對性的培訓，切實提高班長的綜合能力。二是對新入廠員工進行三級教育培訓時增加「三講一落實」內容，使新員工入廠就對 「三講一落實」的概念、標准、流程和規范有一個充分的了解；以便在今後工作中更好地開展「三講一落實」工作，使新員工更好地融入到公司管理理念中。三是以「五懂五會五能」為標准開展崗位安全教育培訓，每月組織一次單項培訓，每季度公司組織一次調考，促進員工真正做到「能、懂、會」。為「三講一落實」工作奠定堅實的基礎。四是大力開展崗位技能培訓，從技術層面保證「三講一落實」活動有效開展。通過各種培訓，使「三講一落實」工作深入人心、提高了員工的認識理解和風險辨識能力，確保全體員工准確掌握「三講一落實」活動工作標准和關鍵環節，並落實執行到位。三、加強班前、班後會、班組安全日管理班前會是「三講一落實」的主要內容，主要做到「講清楚」、「聽明白」、「做到位」。班長及各組組長提前10分鍾到崗，班長針對當天工作任務進行充分准備，按規定流程進行「三講」。講任務時做到明確具體，布置到位，核心內容、工作地點、專業介面、人員責任以及任務完成的時間等交代清晰，防止任務交代不清造成措施遺漏或不當、檢修范圍、介面、時間、地點、設備位號不清而造成事故；講風險時做到全面細致，安全關鍵點、技術關鍵點分析透徹；講風險時針對工作任務和化工生產特點進行全面分析，對照作業環境、工作方法、作業人員技能水平、檢修部位結合企業《檢修作業指導書》、《危險點和控制措施手冊》仔細查找作業過程中人、機、環、管方面可能存在的風險，對工作班成員進行技術交底，根據現場作業特點，逐步建立風險點庫，為講風險提供支撐。講措施時注重針對性、可操作性，針對每一個危險點制定可靠的安全措施。並將危險點控制措施與現場實際相結，組織工作班成員討論分析，使控制措施更加全面具體。「三講一落實」的重點是抓好現場安全措施落實工作，進入工作現場，工作負責人再次對「三講」內容進行重復講，並抽查工作班成員對危險點及控制措施的熟知程度，班長及專工以上人員深入現場檢查指導，確保各項措施落實到位。在工作進行過程中，工作班成員相互提醒，避免因疏忽和麻痹引起失誤，監護人嚴格執行旁站監督制，按工作進度控制安全節點進行動態監控。班後會及時對當天工作進行點評和總結，工作負責人對當天工作任務完成情況進行匯報，班長對當天工作進行全面總結，查找問題，改進不足，不斷整改提高。班組安全日活動對本周「三講一落實」情況進行分析和總結，並填寫好活動記錄。四、開展每日一案例活動班組在班前會「三講」過後，引用一個與當天主要工作任務相近的事故案例對當天工作任務的危險性進行佐證和說明，對作業存在的風險有了直觀認識，以事故警示工作班成員嚴格落實安全措施。五、強化「兩票一證」管理工作票是「三講一落實」工作的載體，也是「三講一落實」工作的具體體現，工程公司始終嚴格執行工作票、許可證執行流程，著重抓好內外兩個控制環節。一是外部環節，開工前工作負責人與工作許可人共同持票到現場檢查落實安全措施；二是內部環節，由班長、工作負責人、工作班成員在開工前和作業中對位落實安全措施，三方人員到崗到位，掌握過程、控制狀態，同時要求作業隊長、專工、安全員等管理人員每天深入現場巡視，針對重點工作、危險區域和關鍵節點監督檢查，及時發現問題、堵塞漏洞。六、建立「三講一落實」包片管理責任制「三講一落實」開展好壞領導重視程度起到至關重要的作用，「三講一落實」深入推進必須領導重視和支持、以身作責，發揮典範作用，落實崗位責任制，各級管理人員履行安全責任，工程公司建立了「三講一落實」領導包片責任制，定期參加包片班組安全日活動，對「三講一落實」工作進行檢查和指導，促進「三講一落實」水平不斷提高。七、為班組配備標准、規程，收集圖紙、技術資料、說明書，為「三講」提供技術支撐。八、開展班組橫向經驗交流，定期組織班組互查互學，交流心得，優秀班長作典型發言，通過先進引領和示範作用，集思廣益，提煉精髓、獲取經驗和方法。九、建立激勵機制為推進「三講一落實」活動有效開展，激發員工參與的積極性和主動性，公司制定了《「三講一落實」活動競賽方案》，細化考核條款，實施動態監管，每月進行一次分析、總結、評比，對先進班組和個人進行獎勵，對不合班組進行考核，樹立標桿，鞭策後進。做到共同提高。十、藉助項目公司電子班務管理，提高三講一落實信息化管理水平。針對紙板「三講一落實」班組日誌記錄篇幅有限，危險點分析與控制措施無法詳細填寫，影響講風險、講措施的實施效果這一缺陷進行完善，使工作任務與危險點辨識及控制措施制定一一對應、條目清晰、分析到位；同時利用「班組管理信息系統」便於跟蹤檢查、留存痕跡這一特點，為執行「三講一落實」考核評比、統計「三講一落實」活動「三個率」（生產任務講解率、人人講實現率、管理人員指導到位率）提供了理論依據。十一、存在的問題和不足1. 由於班長能力和班組工作內容不同， 「三講一落實」工作不均衡，開展水平有高有低，個別班組有時不能嚴格按照「三講一落實」流程和規范有序開展工作，風險識別能力不夠，危險點分析不全面、措施偏簡單、針對性不強。2.個別班組班前會走過場，准備不充分，班長布置任務時，工作任務講的較多，風險和措施講的較少、工作班成員缺少互動補充，人人講還沒有完全實現。3.班組班後會有時不能按時召開，對當天工作存在的問題總結、點評不完全到位，持續改進措施較少。4.公司員工來自不同企業，所接受的文化背景不同，個別員工從思想上重視不夠，每天重復講員工有厭煩情緒，員工對「三講一落實」工作的重要性和必要性的認識應進一步提高。5.資源配置不均衡，部分班組的圖紙、技術資料等學習資料偏少，創造學習條件不夠。十二、改進與提高1.提高認識，加強領導，黨政工團齊抓共管，形成合力，以「創先爭優」為抓手，營造的良好的活動氛圍。2.加大培訓力度，以提高員工危險因素辨識能力為目標，以「五懂五會五能」內容為重點，組織系統培訓。3.組織全員開展風險危險點分析，建立風險點庫，提高風險管控能力。4.加強宣傳，在公司電視新聞、簡報、網站上多展播「三講一落實」活動內容；普及班組標准掛圖，增加特色掛圖，開設專項展版，及時宣傳報道「三講一落實」好做法和典範，樹立標桿和典型。4.與「6S」結合，推進安全標准化管理。5.強化落實「三講一落實」監管責任，層層落實管理責任，形成自上而下的監管體系，實施動態監管，建立連帶責任考評機制，以激勵為主，處罰為輔，加大考核力度。6.將班組安全管理全部納入「三講一落實」工作中，形成化工檢修長效機制。7.針對化工生產突發性事故較多的特點如何進行「三講一落實」工作進一步明確和細化。8.與兩全管理有機融合，制定三線指標，促進「三講一落實」上水平。9.廣泛交流和學習，及時查找不足，持續改進，在實踐過程中進一步完善。10.建立學習型班組和學習型員工，教育養成良好工作習慣和學習習慣。形成化工企業特色安全文化，真正做到本質安全。註：「三講一落實」是指班組在組織生產工作過程中，在講工作任務的同時，要講作業過程的安全風險，講安全風險的控制措施，抓好安全風險控制措施的落實。歸納為「講任務、講風險、講措施，抓落實」。

⑧ 怎樣做好課堂教學安全管理

班主任如何做好班級安全管理工作

學生安全關繫到學校的發展、社會的穩定和每一位學生家庭的幸福。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持「安全第一、預防為主、綜合治理」的工作原則，結合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
一、班級安全管理工作主要職責
1、班主任對本班學生的安全負有教育與校內監督責任，並有及時與家長的義務。
2、班主任對本班教室內的設備要經常檢查，發現安全隱患時及時排除或及時報告學校維修整治。
3、班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動，事前要報告學校分管安全副校長和學校校長，經批准後方能進行。
4、當學生因意外造成傷害時，班主任應盡快趕到現場，積極參與有關工作。
5、要爭取學生家長做好監護工作。
二、班級安全管理工作方法初探
（一）學校安全工作的嚴峻現實。
1、從學生的家庭情況看：學生來自不同的家庭，性格脾氣各異，獨生子女和留守生居多，單親家庭(父母離異家庭)增多，給學校安全工作增加了難度。
2、從公布了年中小學安全事故總體形勢報告看：農村是校園安全事故多發地區。年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中，27.68%發生在城，72.32%發生在農村。農村中小學的安全事故發生數、死亡人數和受傷人數都明顯高於城，分別是城的2.9倍、3.9倍和4.2倍。對於今後如何做好中小學安全工作，報告認為，各地要抓住關鍵環節，著重做好以下工作：一是要重點加強農村地區中小學安全工作，加大農村教育投入，積極改善農村中小學辦學條件；二是要針對不同年齡階段學生的認知特點，深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動，要重點加強對低年級學生的安全知識教育；三是要努力做好學生上下學路上的安全保障工作；四是要加強對中小學校長和教師的
安全培訓工作；五是要加強學校內部管理，落實各項安全防範措施。同時，門要與有關部門加強合作，努力形成齊抓共管的長效機制。
農村中小學安全事故發生的主要原因是辦學條件差、基礎設施不完備，另外，師生安全意識淡薄、學校安全管理存在明顯漏洞也是導致事故發生的重要原因。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔，學校的應急救援措施不力，事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時，造成了嚴重的發生。
3、從家長的認識情況看：大部分學生家長或學生代理監護人他們對孩子教育管理的安全意識不夠強，安全常識較缺乏。認為孩子上學期間一切都該學校負責、老師負責，一旦學生出了事，不管事故的因果關系，不區分事故的責任主體，學生家長蠻纏硬逼高額索賠。
（二）班級安全工作的基本要求
1、擺正安全工作位置。教學質量是第一目標，學生安全是第一責任。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務，安全管理工作應是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質量的重要保障措施，即安全第一、質量至上。
2、克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中，要時刻注意我們的環境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優勢之中。
3、根植安全工作理念。學生安全教育管理工作的差距往往在於對學生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉澱下來的。只有不斷更新學生安全教育管理理念，根植於我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效。如：「-1=0」、「嚴是愛，松是害，事故出現害幾代」等。
（三）、班級安全工作的一些基本做法
班級安全工作主要是加強學生的安全教育管理，需要認真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內容、方式能在學生接受安全教育管理過程中起到應有的育人效能作用。班級安全工作「八要」：
1、班級情況要全面准確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注
意以下幾項工作：班委幹部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況；特殊體質（癲癇、心臟病等）的學生情況；學生家長的等。
2、教育內容要符合認知特徵。人在不同的年齡階段，其生理特徵、心理特徵、認知特徵是明顯不同的。按小學低年級、小學高年級、初中、高中四個學段學生學習和生活的范圍和特點的不同，年2月7日，辦公廳發出通知，轉發制定的《中小學公共安全教育指導綱要》，分別設置教學內容，確定了公共安全教育的六個模塊內容：一是預防和應對社會安全類事故或事件；二是預防和應對公共衛生事故；三是預防和應對意外傷害事故；四是預防和應對網路、信息安全事故；五是預防和應對自然災害；六是預防和應對影響學生安全的其他事件。
國家按年齡段所作的中小學生安全教育內容的劃分，我認為應主要體現並落實到安全課堂教學中，需要設立安全課堂教學目標，讓學生弄清楚為什麼要在這方面注意預防和應對，並要讓學生弄清楚怎樣在這方面預防和應對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學生或要求不能怎樣去做，即「禁止教育」或應急教育措施。
3、日常教育要經常掛在嘴邊。小學生易動好奇、可塑性大、力差，再加之超額大班嚴重、社會環境復雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學校、班級的安全會議要求和學期內的幾節安全課堂教學是絕對不能解決問題的，特別是安全風險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。如上體育課、勞動課、信息技術課等活動性較大的課時，就要強調學生使用器械或工具時要規范；在樓道內不能跑，不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴格要求，在教學過程嚴管理，並注意了解特殊體質學生健康狀況。只有這樣，才能引起學生足夠的注意，才能把意外事故發生的可能降到最低。
4、日常管理要認真落到實處。
建立並完善班級常規管理制度，可以不單獨制定班級安全管理制度，但在班級的常規管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的防治的人防管理措施。
（1）建立人防管理網路。班級管理工作最怕的是學生出事，班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是「提心吊膽」，
行動上一定是「焦頭爛額」，結果還可能「漏洞百出」。安全防範措施主要有「人防、物防、技防」，但班級安全管理最關鍵的是落實「人防」措施。班主任要積極、主動科任教師，並與科任教師多多交流經常違規違紀學生的情況，獲取行為表現的反饋信息，並與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生幹部（安全員），負責學生課外活動（含教職工學習、例會時間）期間的安全監督，做到定期或不定期了解情況，加強指導、督促、管理，形成班級安全人防管理網路。
（2）引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者，也應該是平安班級建設的主要參與者。在加強學生安全管理幹部培訓的過程中，還要教育引導全班同學具備「我是安全衛士」、「關注安全就是關愛生命」等觀念，要求他們自覺規范自保行為和互保行為。還要有意識地培養學生發現隱患的能力，及時發現並制止或報告有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度，較好地消除學生之間人為的安全事故。
（3）加強日常管理評估。任何事物，靜止就會失去活力。為了激勵學生幹部及全體同學充分發揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選「安全衛士」、「安全星」、「安全先進小組」活動，給優秀者表彰鼓勵。
只有建好班級安全「人防」管理網路，不出現空檔，班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。
5、教育活動要經常扎實開展。
人與人之間安全意識和防範能力的差異，主要取決於受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。無知的冒險，無常識的鬆懈、倦怠，都將導致安全事故的發生。只有提高了學生的安全意識和防範技能，才能使學生主動遠離危險，當受到傷害時能夠用適當的方法保護自己。
（1）傳授安全知識、訓練排查隱患。班主任老師要主動給學生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產安全等等，使學生做到心中有數；給學生講有關學生安全方面的法律、法規和學校為此所制定的規章制度，讓學生以「法」保護自己；還要處處留心，有一顆「慧眼」，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學生、老師身邊發生的事情，挖掘提煉出來講給學生，用事例教育學生。隱患不常查，事故遲早生。在日常教育教學工作中的每一個環節，都必須認真對待，否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領學生到操場、宿舍、教室、餐廳，或者帶學生到廣場、公路、水庫等場所排查安全
內心缺少對法律的必要敬畏。我們不能只突出道德教育，忽視法制教育，對學生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多採用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。
（7）重視網路教育、引導健康上網。網路本是雙刃劍。正確利用互聯網會對青少年的成長、發展產生積極影響，極大地提高青少年的學習效率，拓展視野，增強想像力和創造力；但是互聯網並不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸的信息、一些網路主體的不良行為也會對青少年一代產生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網吧的學生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。
6、突發事件要及時妥當處置。
學生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應該按照有關規定，及時把學生送到最近的，第一時間通知家長，及時向領導匯報，妥善解決已經發生的安全問題。
（1）妥當安排重病學生。學生在校期間突發疾病要及時送往當地就醫，不得安排學生回家。尤其要正確區分學生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結論，並如實做好流感病患者的情況調查和人數上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關心，告知相關任課教師和學生幹部，不讓他們參與禁忌的教學活動，並與其家長簽訂安全協議。
（2）妥當處置傷害事故。學生在校期間發生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學生到最近的醫治，並根據傷的輕重決定是否通知家長。如在三檢時，班主任對學生缺勤情況要及時發現、在第一時間通知其家長；有特殊情況是要及時告知學校，學校要想盡一切辦法予以查找。若大家都能這樣做了，班主任、學校不承擔事故的主要責任。
7、安全事故要進行深刻反思。
教育已成為高危行業之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關系，多問：是誰在否決安全？
（1）學校教育管理有無責任。法律規定學校應該承擔對學生的「教育、管理、保護」職責，而不是承擔監護人的職責。學生發生安全事故必須從學校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。在學校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。只有從「小事」抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防
患於未然，走出事故的陰影。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔，學校的應急救援措施不力，事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時，造成了嚴重的發生。
（2）學生或監護人有無責任。青少年學生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習慣性違規成為影響校園安全問題的一大症結。（習慣性違規即:當一種錯誤的行為被時間慢慢積淀，繼而轉化為一種習慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患就形成了。）任何一個不加思索的習慣性違規行為，都可能引發事故。對學生的習慣性違規行為要採取多種措施予以糾正。未成年人應承擔的責任由學生的法定監護人承擔。如課間休息，學生發生的自我傷害事故其主要責任由學生或監護人承擔。
（3）社會公共安全事故的相關責任。如學生被狗咬傷後，患了狂犬病死亡的安全事故。其主要責任是犬主。若找不到犬主，其相關責任有、、家長等。
安全是一種挑戰。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結教訓，研究對策，創新管理方法，預防同類事故重復發生。也許事故永遠不會杜絕，於是挑戰永遠存在，學校的安全教育管理永遠不會停止。
8、教育方法要積極學習借鑒。
對學生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。我國年5.12大地震中，四川安縣桑棗中學師生無一傷亡,該校校長被網友稱為「史上最牛校長」地震時1分36秒疏散餘生，生得以生命的存在，這些都是他們每學期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。
（四）班級安全管理工作的一些規律性認識
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。
2、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
3、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
4、教育學生不三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
5、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
6、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄桿。
7、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
8、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、、等利器進入校園。)不在井台、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上 學和放學路上玩耍、逗留。
9、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生並遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救。
10、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。
安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鍾長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、防治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。
我對班級安全管理工作有以下幾點：
1、做好班級安全管理工作的基礎：掌握學生的思想、行為動態，熟悉學生安全教育管理的基本知識。
2、做好班級安全管理工作的關鍵：積極預防，規范管理。
3、做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規管理，落實防治措施。
4、做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學生安全教育管理，提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
5、做好班級安全管理工作的法寶：落實常規、常抓不懈。
班級安全靠什麼？班級安全靠班主任的責任感（用心想、耐心教、扎實管）。在日常的班級工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學生脆弱的肉體，神經。只有盡職盡責、踏踏實實做
人做事，強化安全意識，增強責任心，學生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學生安全管理幹部，靠全體學生的積極參與。班級安全靠學校領導，提供安全的生活、工作環境。班級安全靠制度，用科學的制度規范學生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學，不斷豐富學生的安全知識，提高學生規避災害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程式控制制，實現規范化管理。
安全是一個系統工程，必須長抓不懈。班級安全工作必須做到「人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全」，這將是班級安全事故的剋星，師生生命的福

⑨ 如何提高班組安全生產管理意識PPT

班組長需要有一定文化知識，技術基礎、操作本領，懂安全，會安全的人員擔任，也就是要具有較強安全生產意識和高度責任感，並具備相應的安全生產技術和應變能力，善於管理的職工擔任，而不是由不懂安全，違章指揮，冒險蠻乾的人員擔任。
班組長的隻身安全管理水平提高了，就能夠很好提升班組的安全管理，就能減少安全事故的發生，那如何才能提高班組長隻身安全管理水平。
現代企業對班組長的安全素質要求達到「三到位」，即「意識到位」、「能力到位」、「責任到位」。
「意識到位」：班組長要增強安全生產意識，真正貫徹「安全第一、預防為主」的方針，意識到自己的工作安排和布置關繫到每一位職工的利益，甚至生命安危。
「能力到位」：班組長必須具備必要的安全理論知識，應熟悉安全生產規章制度，熟悉掌握本班組、本崗位的安全操作技能，能解決影響班組安全生產的難題，即知識到位；
能針對不安全因素，適時採取有效控制措施，以及必要的組織協調安全工作的能力。
「責任到位」：班組長應增強責任心，積極履行班組安全責任人職責，要掌握本班組的安全生產目標，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，使班組安全工作責任到人，措施得力，落實到位。
這三個到位對班組長提出了更高的要求，促使班組長必須不斷提高安全素質。
一要嚴於律己。
俗話說：「喊破嗓子不如做出樣子」。
要正確認識自己所處崗位的重要性，牢固樹立「責任重於泰山」的思想，以「位卑未敢忘憂國」的敬業精神，兢兢業業履行職責。
凡是要求班組成員做到的事自己首先做到，要求班組成員不能做到的自己首先不做，不記個人得失的「吃虧」事、默默無聞的「奉獻」事、廉潔自律的「高尚」事，要搶先做，帶頭遵守各項規章制度，這樣才能嚴格要求和教育班組員工。
對違章操作、違反勞動紀律等不安全行為要敢於批評和處理，不迴避矛盾，不照顧關系，不變通處理，以嚴立威。
二要有真才識學。
才能是決定威信的重要因素，一個能力平平的人，是很難樹立自己的威信的。
作為班組的帶頭人，自己首先要認真對有關安全生產方針、政策、法律和規定進行學習和掌握；
其次要對生產工藝流程和設備操作規程進行學習，提高理論知識和操作技能；
第三要熟練掌握本崗位生產應急預案，做到遇事不慌、處變不驚、應對自如；
第四要有「眼觀六路、耳聽八方」的洞察力，能及時快速處理不安全行為和隱患；
第五要有「本能恐慌」意識，把學習和實踐當成一項任務、一種責任。
三要善於待人。
在班組安全管理中，要善於做員工的思想工作，對員工在安全生產工作中做得好的要進行肯定和鼓勵，對存在的違章違紀行為要及時批評指正，對存在隱患的要進行客觀分析，做到舉一反三。
對違章行為的考核要嚴格，要像「眼睛裡揉不得沙子」一樣，堅決抵制和糾正，行得正走得直，一視同仁，不搞親疏。
要有與人溝通協調的能力、做好員工的思想工作，做到「手握金剛鑽、不怕瓷器活」，以自己過硬的技能解決問題。