美國企業培訓

❶ 美國通用電氣公司為什麼如此注重對員工的培訓與開發

通用電氣注重對員工的培訓和開發，實際上就是為了更好地提升員工的綜合素質和能力。換一句話就是說他也是為了員工素質提升以後能夠更好的為公司服務，從而使公司創造更多的利潤！

❷ 去美國培訓，如何准備

看你去哪個州了，來洛杉磯 紐約的話 華人多的地方 一般都不用什麼英文 很快就會回適應的，去別的州的話 最基本答的幾句英文要會聽和說 基本就OK 了，不知道你是去公司的面試還是 簽證 ，回答公司的話 就說我會先上網去找些歷史文化的資料去了解將要去的地方是什麼樣的環境 ，然後努力復習下英文 會基本的口語，第二個問題的話 就說 去美國 學校里學點高技術含量的CAD 吸取美國那些技術性的精華，就這樣子了 哈哈

❸ 美國甲骨文公司也搞培訓嗎

有的，Oracle官方有培訓和證書機構，你寫oricle當然不對。

❹ 公司安排我們去美國出囯培訓，實則安排去頂崗幹活，沒有翻譯，沒有任何培訓，出國前簽了份服務協議，必須

如果不是專項技術培訓，即使簽訂了培訓協議，也是無效的，勞動者無需賠償。

❺ 美國國際技能培訓認證組織

國際技能培訓認證組織（International Skill-Training Organization）,簡稱ISO，是履行歐盟標準的國際性職業技能培訓認證權威組織；是國際職業技能標准化評定領域中十分成熟和重要的組織。

早在14～15世紀，地中海沿岸國家出現了資本主義的萌芽，第一次工業革命，促進了機械化生產，並為第二次工業革命的到來打下堅實基礎，世界由「蒸汽時代」進入「電氣時代」。1885年6月，由22個國家代表機構組成的聯盟組織在美國召開大會，並提出建立國際標准化技能培訓認證體系構想，初步定名為「國際標准聯合會」；1886年10月，聯合會起草了關於標准化體系的第一個章程和議事規則，並一致認可通過了該章程草案；1887年1月，標准化技能培訓認證組織正式成立，並且，正式更名為「國際技能培訓認證組織」。

「ISO」-國際技能培訓認證組織始終致力於國際職業技能標准化培訓和服務、交流等工作。建立符合國際標準的職業認證體系，秉承推動職業技能的標准化、專業化、國際化的使命；為世界各領域的企業、組織、機構、團體提供標准化國際職業標准、輸送國際職業標准人才。ISO認證體系代表了當今職業技能培訓認證的國際水平，是對從業者知識、經驗和技能水平的綜合評估和證明。

目前，ISO-國際技能培訓認證組織的總部設立於美國，截止2017年11月，共有142個成員，其中包括142個國家和地區。

❻ 2、 美國通用電氣的培訓對員工採用了哪些培訓方法、策略。（20分）

美國通用電氣的培訓對員工採用了「人才六級培訓系統體系的」培訓方法策略，具體內容如下：

第一級：

在這個類似於金字塔形的人才培訓系統中，最基本的是「領導基礎」課程，參加學習的主要是在美國通用電氣公司工作了6個月~3年、有培養前途的20來歲的年輕職員。

第二級：

是以未來經理為培養對象的「新經理成長」課程。參加這個課程的人都是具有較高的潛在能力、在公司內達到「A」級的30歲左右的職員。在這里主要學習經營決策的方法、成長案例分析、評價下屬的方法、財務知識等。

第三級：

則是進入了美國通用電氣公司首席執行官韋爾奇親自參與執教的現任經理培訓隊伍。韋爾奇每月親自擔任講師一次，直接對管理人員講課。

第四級：

是以來自世界各地的美國通用電氣公司下屬企業負責人為對象的名為「全球性經營管理」的課程。每年舉辦3次，每屆3個星期，一個班級40人，學員要求至少在美國通用電氣公司有8年的工齡。

第五級：

美國通用電氣公司在領導者培訓中最重視的是「在實踐中學習」課程，此課程的學習對企業發展戰略的影響是相當大的。這種學習差不多就是一種共同探究美國通用電氣公司面臨的問題及解決方法的智囊團活動。

第六級：

是以高級企業負責人為對象的「經營者發展」課程。一年舉辦一次，一個班級40人，歷時3周。學員都是美國通用電氣公司有10年以上工齡的高級經營管理者。

❼ 美國是如何進行教師培訓的

美國：教師進修與獲得學位、增加工資相結合
美國不具有學位的教師只要學15個學分，就可以保持教師的資格，不至於失業。如果教師要學位，要提高資格，則需學滿30個學分。提高資格可以增加工資，所以，他們進修的目的在於獲得學位和增加工資。因為他們的工資是按學士、碩士、博士三個學位評定的，而且他們的職務沒有終身保障，教員資格有效期一般是5－10年。為此，要當教師就必須不斷掌握新知識，最少也要學完研究院課程的15個學分。這樣，教師進修與教師的物質利益相結合，教師自學和參加進修的積極性就比較高。

❽ 美國有四個培訓機構

德國犯規得分很高

❾ 美國最佳僱主100強,最佳企業培訓榜單 是怎麼評出來的

任務~~~飄過~~~

❿ 美國實行了怎樣的培訓提高了管理技巧

在培訓形式上，美國來實自行多元化培訓，中小學校長培訓注重發揮教育行政部門和專業團體的作用，以高等學校教育學院為主。高等學校主要是對校長進行學術型培訓，提供的課程一方面注重管理基礎知識的傳授，另一方面培養教育管理技巧。