管理培訓認證

㈠ 申請ISO10015質量管理培訓認證在哪

只能實施管理體系，不能實施證書吧。1，先按標准建議管理體系的內框架，管理框架，分清各部容門職能，崗位職責。2，建立管理流程，並形成文件可查詢。3，然後運行體系，4，發現有不對的地方，進行優化改進5，組織定期內審，和管理評審給老闆報告6，這時要認證證書就請外部機構來評審就可以了，而且每年要持續接受監督審核

㈡ iso9000質量管理體系培訓證書有什麼用

沒有太多的用處，可以作為參加繼續教育的一種證明。如果通過體系培訓，並取得iso9000質量管理體系國家注冊審核員證書，就可以掛靠在體系認證機構，掙錢了。

㈢ 企業管理專業要考什麼證書呢

物流師 一定要考 (祝你成功!) 建議你在網上查下關於物流師方面的信息. 下面是關於我國物流的情況: 目前，我國與物流相關的總支出約19000億元，國內運輸和物流費用超過2000億元，並繼續以年均8%的速度增長。
據專家估計，在未來幾年內，我國物流市場的發展空間至少在1000億以上。
然而，一個不容忽視的問題卻擺到了我們的面前，那就是流通領域的關鍵環節——物流業正面臨著人才匱乏的狀況。
據權威機構調查，物流專業人才已被列為我國12類緊缺人才之一，缺口達60餘萬。
百萬年薪招攬高級人才 去年9月以來，國內各大城市的人才招聘會上，物流專業人才都成為企業爭奪的焦點。
一些知名物流企業動輒開出30萬年薪的高價公開招聘物流經理。
物流策劃師等物流行業的高級人才也被打出「10萬年薪起價」的招牌。
國際化物流經理層已經成為職業金領階層之一。
首屆物流人才專場招聘會上，40餘家企業以高薪爭相聘請「現代物流主管人才」。
其中，最高年薪達到60萬元。
國有物流公司的年薪開價20萬元以上，民營物流企業開價30萬元以上，外資物流公司的年薪開價甚至高達40萬元以上。
據了解，現在最為搶手的物流人才是那些掌握現代經濟貿易、運輸與物流理論和技能，且具有扎實英語能力的國際貿易運輸及物流經營型人才，他們的年薪最高可達100萬元。
面對新興的市場需求，目前所表現出來的卻是我國物流人才的匱乏，尤其對物流人才的培養大多停留在實踐階段。
教育部的統計顯示，在2002年高等院校招生目錄中，在教育部備案設置物流管理專業的院校有9所，正在籌辦物流專業的院校有20多所。
但是，全國大專院校中開設物流專業的僅有1%，能培養物流博士、碩士的院校更是鳳毛麟角。
物流人才的供需矛盾已凸顯，高層次物流人才已成為眾相爭奪的焦點。
一位外資獵頭公司抱怨，外資、合資企業的物流經理需求量連年增加，而市場可供選擇的物流經理卻「極其罕見」。
對外經濟貿易大學大田物流研究中心常務副主任楊長春教授特別提到，目前國內這一學科中各校各具優勢，但是沒有一家能夠完全涵蓋該學科的所有領域。
在這種背景之下，人才已成為物流發展的瓶頸。
最緊缺的人才是什麼樣的 物流企業和許多生產製造企業的總裁們認為，不是所有物流專業的大學生、研究生、博士生從校門出來就是人才，看一個人是否是真正的人才，最重要的是看他們接受繼續教育的能力和他們的實際操作技能。
從市場需求的角度，今後人才的需求主要為以下三個方面： 宏觀管理層次的人才。
比如政府機構制定政策、規劃等，包括相應的教學、科研、人才培訓等方面人才的需求。
也就是說先培訓出教師，才能再培訓出學生。
然而目前物流專業的教師資源奇缺。
各類企業的物流管理人才。
這是物流人才中需求最大的一塊，因為企業的包含面很廣，尤其是製造業對物流人才有大量的需求。
他們主要的工作是與物流公司進行協調、管理和控制。
物流企業的管理人才。
這是物流企業的實際操作者，包括倉儲、運輸、管理企業等。
從總體上來說，目前物流業對人才的需求主要體現在管理方面，它要求從業人員知識面廣，有較強的戰略判斷和把握能力，能夠敏銳地發現中間市場的變化，還要有較強的動手操作能力。
對文理知識都要掌握，一般更偏重理科一些，因為企業里的許多知識都是由理工科來支撐的。
人力資源專家分析認為，今後一段時期，除儲存、運輸、配送、貨運代理等領域的物流人才緊缺外，相關的系統化管理人才、懂得進出口貿易業務的專業操作人才、電子商務物流人才、掌握商品配送和資金周轉以及成本核算等相關知識和操作方法的國際性物流高級人才將更吃香。
有關資料顯示，到2010年，全國需要物流高級人才20萬至30萬人。
現在活躍在第三方物流領域的一些年輕人，大多是從歐美、日本、澳大利亞等國家留學回國的。
如何成為物流人才 中國物流業目前尚處於發展初期。
由於現代物流概念進入中國較晚，目前中國擁有國際權威認證機構頒發的物流專業管理資格證書的職業經理人不足百位。
如何能成為物流行業的搶手人才？有4種方式可供參考。
考職業資格證書。
目前中國內地已經引進了第一個物流從業資格認證的「洋證書」——英國皇家物流資質證書。
培訓分為四級：物流人員基礎證書、物流部門經理證書、物流運營經理證書和物流戰略經理證書。
參加培訓的學員要達到英語四級以上水平。
上物流研究生課程班。
已經有一定物流從業經驗的人想進一步進行深造，大學中的在職物流研究生課程是比較好的選擇。
已經具備學士學位水平並具備一定工作經驗的人經過正規的研究生課程學習後，可以獲得碩士學歷證書。
參加短期培訓。
一些大學的物流在職研究生班也舉辦一些短期的培訓，主要是對物流知識有一個大致了解，從而更好地進行管理工作。
參加這樣的短期培訓班，不是為了考證或是拿學歷，只是充實知識和提高能力。
參加成人高考成為專業人才。
如今，物流專業也成為一些學校成人高考的新增專業。
通過大專課程的學習，著重培養學生的操作技能，培養目標是成為物流行業的一線操作人員。
物流是什麼?隨著最近國內物流業的升溫以及國家政策對物流的大力推進,物流似乎已眾人皆知。
但物流究竟是什麼呢？人們面對越來越多物流概念露出迷惑的面孔。
物流是倉儲加運輸？物流是配送？究竟該怎樣認識物流呢？下面我可以談一些我對物流的看法，希望能夠給眾多對物流感興趣的人以幫助。
物流理論及概念的形成: 有人誤解物流是在近代才有的，其實犯了一個不該犯的錯。
像任何一門理論一樣，在產生該理論之前該理論的研究對象早就已經產生，這才符合認識論的規律。
物流也是這樣，當人們開始認識物流，研究物流以前，物流活動就在人類社會中充當起非常重要的角色。
1.中國的物流研究落後於發達國家，但在歷史中我國也有非常出色的物流運作，早在隋朝京杭大運河溝通南北承擔南糧北運的國脈操作，就是一條世界聞名的物流大通道。
2.物流理論真正起源於美國，即起源於二戰期間的美國後勤管理，英文為logistic。
二戰後美國真正形成並發展了物流理論。
其後物流理論隨美國對日本的保護也傳入了日本，日文直接產生了物流的詞語與概念.而我國則是在80年代改革開放後隨大批留日學者的帶入從而直接延用日文「物流」,從而引進了這門研究。
我國物流界泰斗王之泰教授,為我國物流理論的形成起了非常重要的作用,他的著作<現代物流學>目前仍為許多大學研修物流課程時的必修本. 3.同時我國隨近些年改革開放的步伐，美國經濟對我國的影響日益加大，一部分學者直接引用一些理論,從而使直譯過來的「後勤管理」也已成為與「物流管理」相有所重疊的名詞。
4.物流理論真正起源於美國，即起源於二戰期間的美國後勤管理，英文為logistic。
二戰後美國真正形成並發展了物流理論。
其後物流理論隨美國對日本的保護也傳入了日本，日文直接產生了物流的詞語與概念.而我國則是在80年代改革開放後隨大批留日學者的帶入從而直接延用日文「物流」,從而引進了這門研究。
我國物流界泰斗王之泰教授,為我國物流理論的形成起了非常重要的作用,他的著作<現代物流學>目前仍為許多大學研修物流課程時的必修本。
5.同時我國隨近些年改革開放的步伐，美國經濟對我國的影響日益加大，一部分學者直接引用一些理論,從而使直譯過來的「後勤管理」也已成為與「物流管理」相有所重疊的名詞。
物流研究產生在當代有其必然趨勢，發達國家之所以開始研究物流是由於其逐步進入後工業時代利潤逐步減少，而其追逐利潤的嗅覺迫使其開始發掘這塊被其所稱為「第三利潤源泉」的物流領域。
物流日前發展迅速還有一個重大原因是全球經濟一體化的背景。
使得生產全球化，消費全球化，消費與生產都已經穿越了國界，同時生產分工的更加細化，物流的運作變得更加復雜，成本日益龐大，於是出現了專門從事物流操作的經濟實體，這也是勞動分工的必然結果。
目前物流研究的方向很多，因此社會上出現的概念也較混亂。
但我們了解了物流的來龍去脈也就能較清楚的對待。
我的建議是了解物流理論的形成歷史，並用供應鏈的角度明確各環節的組成部分，用方案案例的方法去討論物流操作從而增長我們的物流認識。
以上為我對物流的一些認識，受知識所限理解有所偏頗請觀者多多指點，不勝感激！ eifhiehfh

㈣ 教育，培訓公司一般需要辦哪些認證

當事人想辦一個教育培訓機構，需要的手續和資質，全國各地的具體規定不一樣，建議到當地教育部門咨詢，才是最全面和最准確的信息，在這里可以提供部分信息供當事人參考。 當事人所想辦的教育培訓機構，這種機構一般屬於民辦非學歷教育培訓機構，全國各地教育行政部門都有制定相應的《民辦非學歷教育培訓機構設置管理規定》，該規定對於辦理民辦非學歷教育培訓機構的手續和資質都有明確規定，當事人可以到當地教育行政部門咨詢。 以《北京市民辦非學歷教育培訓機構設置管理規定》為例，舉辦民辦非學歷教育培訓機構應具備下列條件: （一）舉辦者應為國家機構以外的社會組織或具有政治權利和完全民事行為能力的公民個人。 （二）擬任非學歷教育機構校長年齡不超過70周歲,身體健康,能專職主持日常工作,具有中級以上專業技術職稱或大學本科以上學歷，5年以上的相關教育教學經驗。 （三）具有穩定的辦學經費來源，注冊資金不少於50萬元（其中20萬元為風險資金）。 （四）具有能夠滿足教學需要的相對穩定的辦學場地和教學用房，校舍面積不低於500平方米，其中教學面積不少於80%。房屋產權清楚，租用期或使用期限不低於3年，適合辦學，無安全隱患。不得使用居民住宅、地下室作為辦學場所。教室和辦公室應設在一處。 （五）舉辦計算機專業培訓應具有不少於40台的較新型號計算機；舉辦其他專業性較強的培訓應具有與辦學規模相適應的教學設備和場所；有一定數量的圖書資料。 （六）舉辦非全日制高等教育自學考試助學輔導機構的，其校舍建築總面積應不少於1000平方米；舉辦全日制高等教育自學考試助學輔導機構的，校舍建築總面積應不少於3000平方米，並按照辦學規模保持生均不低於10平方米的建築面積。設備總值應不少於100萬元，圖書資料不少於10000冊。按照不低於20：1的生師比配備專任教師，參照有關規定配備班主任等學生教育管理人員。 （七）非學歷教育培訓機構應當設立理事會、董事會或其他形式的決策機構（組成人數應為不少於5人的單數），其中三分之一以上的董事或者理事應當具有5年以上的教育教學經驗。 （八）舉辦專業性較強、對公民身心健康、安全影響較大的培訓須經政府有關行政管理部門審核。民辦非學歷教育培訓機構不得舉辦軍事、警察、宗教、政治等類培訓。 （九）有完善的辦學章程、教學計劃或方案。 （十）有2名以上具有專業資質的財務人員。 （十一）有一定數量與開辦專業和辦學規模相適應的教師。 （十二）2名以上專職行政管理人員。 申請辦學應提交下列材料: （一）辦學申辦報告。須寫明舉辦者、校長和學校名稱、辦學校址、經費籌措來源及數額及管理使用辦法，辦學內容、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件（設施、設備等）、內部管理體制。舉辦者為單位的應加蓋單位公章，舉辦者為公民個人的應由本人簽字。 （二）舉辦者的資格證明文件。單位舉辦者應提交法人證書、營業執照的原件及復印件。個人舉辦者應提交本人戶口本、身份證原件及復印件。 （三）擬任培訓機構校長的資格證明文件及檔案關系所在單位意見。職稱證書或學歷證書原件及復印件，戶口本、身份證原件及復印件。 （四）辦學場地證明。自有辦學場地需提交相應的房屋和土地產權證明復印件（應加蓋公章）；租賃場地應提交出租方的房地產產權證明的復印件（需加蓋產權單位公章）、租賃協議（租賃協議應寫明校舍總面積和租賃期限）、消防治安、衛生合格證明文件。 （五）民辦非學歷教育培訓機構章程應包括以下內容: 1．機構名稱、辦學地址； 2．辦學宗旨、內容、規模、層次、形式等； 3．資產數額、來源、性質等； 4．理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方式、人員構成、任期、議事規則等； 5．學校的法定代表人； 6．出資人是否要求合理回報； 7．學校自行終止的條件； 8．章程修改程序； 9．學校應規定的其他事項。 （六）學校理事會、董事會或者其他形式決策機構首屆會議決議（應寫明時間、地點、參加人、決議內容，包括通過學校辦學章程的決議、選舉董事長和任命校長的決議、全體成員簽字）、理事長（董事長）及理事（董事）身份證、戶口本原件及復印件。 （七）擬聘財會人員會計證原件及復印件。 （八）所設專業教師資格證書（專業資格證書、專業技術職稱或技術等級證書）原件及復印件。 （九）教學計劃。教學計劃中應寫明教學目標、開設課程、學習期限、教學安排、使用教材、考核方式。 （十）必要的教學設備和圖書資料的購置證明。 （十一）聯合出資舉辦民辦非學歷教育培訓機構的應提交經過公證的聯合辦學協議，並寫明出資數額、方式和各自權利、義務，爭議調解解決方式等。 包括各地省市地區，甚至一些大城市都有制定同類規定，如《上海市經營性民辦培訓機構登記暫行辦法》、《上海市經營性民辦培訓機構管理暫行辦法》《武漢市中等及以下民辦非學歷教育培訓機構設置和管理暫行辦法》、《紹興市民辦教育培訓機構管理辦法》、《溫州市民辦教育培訓機構管理辦法》等等，當事人可以到當地教育部門查詢，按當地政策和規定執行。 其他民辦非學歷教育培訓機構辦理一些相關手續的流程供參考如下，但是具體以當地規定為准。 民辦非學歷教育培訓機構課程備案流程示意圖：        民辦非學歷教育培訓機構專項督查流程示意圖        民辦非學歷教育培訓機構收費備案流程示意圖        本回答由企業管理分類達人 彭朝軒推薦

㈤ 請問通用管理能力認證是什麼回事

通用管理能力認證體系簡介

1、什麼是通用管理能力？

通用管理能力的概念在全球范圍內提出的時間並不長，盡管各國在通用管理能力的內涵、范圍、種類與影響等一系列問題上的研究與時間各有側重，然而對它作為各國企事業職業經理人與管理者階層培養與構建的基石性作用是公認無疑的。簡言之，通用管理能力是指不同職業群體中體現出來的，具有共性的管理技能和管理知識要求，是超越於某個具體職業與行業特定知識和技能的，一切管理者應當共同具備的，最重要的、最基本的能力和才幹。

通用管理能力項目是勞動和社會保障部職業技能鑒定中心面向全社會的能力型培訓與考核認證服務項目，是目前國內惟一由政府認證並實施的通用型管理能力等級認證。通用管理能力認證體系的推出，為中國的從業者和准就業人群提供了一個全面學習基礎管理知識和技能、增強職業素質和就業能力的機會，以使他們能夠成為中國各行業發展所需要的具有通用管理能力的人才。

2、為什麼要推出通用管理能力培訓認證？

「在今天，越來越多在職場上的人，需要學習『經營、管理自己』，他們要懂得將自己放在最能有所貢獻的地方，並發揮自己的所長。」 （——彼得·杜拉克）

在現代社會中，每個人的綜合能力素質決定了自己職業生涯的發展水平和發展可能性。隨著社會效率化和多樣化水平的不斷提高，從業者的職業生涯發展已經從以單純工作技能為基礎，轉變為以綜合性能力素質為基礎。前者通過專業技能培訓獲得，但只針對一定的職業崗位；而後者則需要通過系統的專業化能力培養才能養成，且適用於絕大多數的職業領域。越來越多的人意識到只有不斷地學習充電才能不被淘汰。人們化費在學習上的時間和金錢使得教育消費成為當今消費市場的一大熱點。在加入WTO後的幾年，人們在追求高學歷的同時對技能的提高也表現出更大的熱情。同時為適應社會發展，國內眾多企事業單位和其他組織也加大了對高素質人才的需求，也更注重員工的培訓，21實際的中國培訓認證市場出現了前所未有的繁榮景象，競爭更加激烈。

根據國家人力資源能力發展戰略，勞動和社會保障部經過多年的探索研究，確定了由專業能力、通用能力和核心能力為層次的人力資源能力結構，分別代表了在一個具體職業中、一類職業領域中、以及全部職業活動中所需要的從業人員能力要素，為我國人力資源能力建設探索出一條具有充實理論基礎和現實可操作的道路。

為滿足我國就業者的職業發展需要，勞動和社會保障部職業技能鑒定中心構建推出了通用管理能力培訓考核認證體系。該體系與國際標准相呼應，並參照了國際上通行的培訓教材和認證技術方法，在充分考慮國內管理培訓現狀和未來發展的要求的基礎上，確定了由基本級和綜合級共兩個層次組成，包含自我管理、團隊管理、運營管理和資源管理共四個模塊的技術模式和培訓認證方法，為我國的就業人員和預備就業人員提供了一個全面學習管理知識和管理技能、增強職業素質和就業能力的機會，以使他們能夠成為中國各行業發展所需要的具有通用管理能力的人才。

在通用管理能力培訓考核認證體系中，「通用管理能力－－基本管理技能」等級，定位於每一位從業人員必須具備的最基本的管理技能和管理方法，以基礎的自我管理和協助管理為主；「通用管理能力－－綜合管理技能」等級，定位於每一位管理人和潛在的管理人最需掌握的綜合管理技能和管理方法，強調的是自我管理與運營管理。在培訓設計上，強調的是教學互動、人機互動的全新模式。在整個培訓中交叉使用小組討論、案例研究、項目報告、技能評測、課件學習、發現式學習、支架式教學、拋錨式教學等多種手段和方法，以全面加強對培訓者實際應用能力的訓練，並在培訓過程中運用形成性評價的方法進行全程考核，以真實反映和針對性地改進學員的學習情況，提高學習效果。

認證不是目的，重要的是要融入進整套培訓體系之中，才能學有所得、學以致用；才能體會現代職業認證培訓的真諦。希望通過通用管理能力的認證培訓，使各行各類從業人員的管理能力得到有效的提高，使每個人通過自己的能力成長獲得職業生涯的有效發展。

3、通用管理能力培訓認證的特點是什麼？

通用管理能力培訓認證作為國內唯一的通用管理能力水平認證，有以下特點：

（1） 國家權威通用管理能力標准；

（2） 國內唯一通用管理水平等級認證；

（3） 全方位的互動模式，過程評測；

（4） 培訓認證的統一體系；

（5） 優質高效的服務支持體系。

4、通用管理能力培訓認證對個人有什麼幫助？

通用管理能力培訓認證對每個人提供了全面的就業幫助和職業指導。

現代社會愈加強調人的有效性。個體活動的有效性包括對活動目標的認知，對所處要素空間的了解，對活動過程所用資源的把握，以及對自身相關活動特徵的調控。這就是以管理能力為代表的個人素質型能力特徵，即一個人對於他所能認知的可控制事件和要素的預設性控制的能力。

在職業活動中，從業人員的「通用管理能力」，就是在目標明確時，能夠有效地設計達到目標的步驟，有效地規劃自我活動和群體活動，有效地控制自我行為與調控團隊行為，有效地根據事態狀況分配及控制時間，有效地組織和調動各類可控制資源，有效地與團隊一起成長或帶領團隊騰飛，以及有效地使職場中的自己在能力水平、業績水平和事業成就上獲得最大的發展空間。這就是管理。無論是普通職員，還是經驗豐富的職業經理人，無論埋頭於具體事務，還是在政府或大型企業中使用和調動各種資源，都需要具備一定的管理知識和管理素質，掌握一定的管理技能和管理工具，並結合自身專業能力的不斷提高，來實現個人的職業發展。

㈥ 信息系統項目管理師認證培訓內容有哪些

信息系統項目管理師認證的培訓內容都是按照考試大綱來制定的，比如：信息系統開發基礎、信息化與系統集成技術、計算機網路基礎、信息系統安全管理、知識產權與標准化、信息系統服務管理、項目管理基礎知識、項目立項管理、項目整體管理、項目范圍管理、項目時間管理、項目成本管理、項目質量管理、項目人力資源管理、項目溝通管理、項目風險管理、項目采購管理、項目干係人管理、項目組織級項目管理與大項目管理等。

㈦ 企業管理方面有證書嗎

1、調抄查分析師證書

針對人群：在各級機關、企事業單位從事調查、統計、預測、營銷、咨詢、分析、管理、策劃等工作的人員。）

2、中國市場營銷資格證書

針對人群：在市場管理、營銷策劃、市場調研、產品銷售、企業管理、品牌管理、渠道管理、運營決策等領域從事相關工作、學習或對此感興趣的人員。

3、中國市場總監與銷售經理業務資格認證

適合人群：企業在崗的市場總監及銷售經理

4、職業等級

一級：《中國市場總監業務資格證書》及ATA《市場總監業務技能水平證書》

二級：《中國銷售經理業務資格證書》及ATA《銷售經理業務技能水平證書》

(7)管理培訓認證擴展閱讀：

國家逐步推行職業經理人資格認證制度的形勢下，各類相關證書將成為企業管理者的就業「身份證」，但非「通行證」。

對已積累一定專業經驗的人士來說，報考相關證書，提升專業素質，對其職業發展能起到錦上添花的作用；但對非專業人士或專業資歷較淺的人士來說，如果把考證作為謀求高職的捷徑，那基本上是此路不通。因此，目前從事企業管理工作者，在考證問題上，是否需要考證，考哪種證書，還需仔細斟酌，三思而後行。

㈧ 管理培訓認證

國際項目管理專業資質認證( International Project Management Professional，簡稱 IPMP ) 是國際項目管理協會（International Project Management Association，簡稱 IPMA ）在全球推行的四級項目管理專業資質認證體系的總稱。IPMP 是對項目管理人員知識、經驗和能力水平的綜合評估證明，根據IPMP認證等級劃分獲得IPMP各級項目管理認證的人員，將分別具有負責大型國際項目、大型復雜項目、一般復雜項目或具有從事項目管理專業工作的能力。
包括英國、法國、德國、芬蘭、義大利等在內的IPMA的30多個會員國均承認，同時IPMA與美國項目管理學會（PMI）、澳大利亞項目管理學會簽署了相互認可各國項目管理知識體系與認證體系的相互認可協議，因此，IPMP證書是國際通用。IPMP證書的特點是國際性，等級性，考核方式的新穎性、多樣性。

培訓建議可以到上海邁思拓華鼎，她是IPMP在國內的授權認證機構偶，培訓和認證通過率都有保障。