A. 關於企業中層、基層管理幹部系列培訓課程的心得體會怎麼寫麻煩大家幫忙想一下！
就是把聽到的和自己感悟到的東西寫出來就好了，關鍵是要自己悟到的，並能在實際工作中運用，別人不知道你學的具體知識，怎麼幫你呢
B. 怎樣當好一名稱職的中層幹部
【怎樣當好一名稱職的中層幹部】
一、當好中層幹部應處理好的幾方面關系
中層幹部承上啟下,起著二傳手的作用。一個好的二傳手,死球可以變成活球;二傳手不到位,好球可能變成臭球。由此可見,當好中層幹部,對於搞好一個科室的工作是至關重要的。要當好中層幹部,應該處理好以下幾方面關系:
一是責任與權力的關系
當好中層幹部,有沒有責任心,責任心強不強,是能不能當好中層幹部的前提和思想基礎。中層幹部對所擔任的工作應該主動負責、敢於負責和善於負責,即「在其位謀其政」。要有解決具體矛盾的勇氣和能力;有處理棘手問題的方法和魄力。
二是與上級領導的關系
當好中層幹部,在工作上堅持下級服從上級的組織原則的同時,必須保持自己獨立的人格與尊嚴,與上級領導以同志相處,取長補短、相互促進,既可以獲得上級領導的尊重,促進上下級關系,又有益於樹立良好的作風,促進單位工作健康發展。
三是接受工作部署與同領導研究工作的關系
接受領導工作部署與同領導一道研究工作是不同的,應該加以區分。接受領導部署的工作任務時,領導怎麼交辦就應該怎麼執行,錯了,上級負責;作為下級,只能服從,不能說我不辦,或者說我不能辦,如果這樣做,就是違反組織原則,這種人就不適合做中層幹部。研究工作,是同領導一起商量問題,或者領導雖然有了一個基本想法,但是還沒有最後拿定主意,還想聽聽下屬的意見,特別是不同的意見。這時候,有什麼想法都可以提,反對的意見也可以提。討論定下來之後,有不同意見可以保留,但在行動上必須服從。定下來的事,不服從,另搞一套,就是違背組織原則。
四是向領導請示工作與匯報工作的關系
請示工作與匯報工作也有區別。請示工作,第一,要講程序,先向直接分管的領導請示,不能越級,經分管領導同意也可再向上請示。第二,不能搞多頭請示,特別是不能利用多頭請示搞實用主義。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法。。第四,中層幹部中的副職請示工作,應先同正職商量,經正職同意後可以直接向分管領導請示,否則,不符合組織程序。匯報工作也應講程序,但可以不那麼嚴格,除向分管領導匯報這外,特殊情況下,甚至可以直接向主管領導匯報。但匯報與請示工作兼有時,必須先向分管領導匯報,然後再向主管領導匯報;匯報時,如果主要領導提出了對部門工作的意見,匯報人必須及時向分管領導轉達,以利於貫徹落實。
五是對上級負責與對下級負責的關系
對上級負責與對下級負責是一致的。只對上級負責,不對下級負責,說明對上級負責也不是真的,是有個人企圖的。只對下級負責,不對上級負責,那麼,對下級負責也不是真的,是假借群眾之勢,與上級分庭抗禮,實現個人的某種目的。這兩種傾向在工作時有發生,應根據實際情況加以糾正。
六是會上與會下、當面與背後的關系
中層幹部直接面對群眾,在群眾中有一定的影響力,是科室之首。單位的領導意圖能否實現,既取決於領導意圖是否正確,是否符合實際,也取決於中層幹部的思想作風,取決於中層幹部能否做到會上與會下、當面與背後表裡一致。如果中層幹部在會上說得很好,當著領導的面說得很好,而回到自己所領導的部門、科室,就自覺不自覺地流露甚至公開散布這樣或那樣的不滿情緒,這是很不好的作風,必須糾正,否則就會影響團結、影響工作。
七是局部與全局的關系
中層幹部必須樹立全局觀念,立足本職,胸有全局。有些工作在全局看來是可辦的,在局部看來是不可辦的也得辦;在全局看來不可辦,在局部看來可辦的同樣不能辦,這就叫局部服從全局,就是全局觀念。犧牲局部利益,服從全局利益,一些職工可能會有意見,可能一時想不通,這就需要中層幹部做好思想工作,講清楚局部與全局的關系,講清楚根本利益、長遠利益與全局利益的一致性。
八是原原本本地貫徹上級精神與創造性工作的關系
作為中層幹部,必須認真貫徹上級的決定。原原本本地貫徹上級決定是應該的,但不是最好的,最好的應該是創造性的工作,開創工作的新局面。創造性地工作,需要形成創造的思維方式和敢闖、敢試、敢為天下先的精神,要學會運用《方法論》分析問題和解決問題。
九是工作與學習的關系
當好中層幹部,既要努力工作,又要善於學習。要善於向實踐學習,向群眾學習,向書本學習。向實踐學習,就是要善於總結實踐經驗,不但要總結成功的經驗,還要注意總結失敗的教訓。向群眾學習,就是要尊重群眾的意見,尊重群眾的首創精神,堅持「從群眾中來,到群眾中去」的工作路線。向書本學習,就是要養成良好的讀書習慣,結合工作實際,需要什麼學什麼,不斷提高馬克思主義基本理論水平和文化知識水平。只有善於學習的人,才能善於工作。
二、中層幹部應具備的心理素質
眾所周知,內因是決定事物前進方向的主要動力,而當好一名中層幹部的內因則是個人的心理素質,只有具備相應的心理素質,才能有成功達到自己目標的可能。心理素質具體包括以下方面:
首先,作為一名中層幹部,要具備開拓創新的意識。大膽嘗試,以超前的眼光看問題,
其次,在日常工作中,中層幹部要有真抓實乾的精神。作為部門的領導,既是指揮員又是戰斗員,應該體現自己的能力和水平,越是面對棘手難纏的問題,越要沉著冷靜,迎難而上。
第三,要有吃苦耐勞的精神。這是必須謹遵的原則。要牢記「為人民服務」的宗旨,做到不畏艱難困苦,扎扎實實地開展工作,勤勤懇懇地做好事情。
第四,中層幹部必須有包容的心態。要心胸寬廣、胸懷博大,做到小事講公德、大事講原則。無論做什麼事情,都要盡量拋開個人因素,不能只考慮自身的好處,無視集體和他人的利益,必要時還應該犧牲小我,成全大我。「為官先為人」,「正人先正己」。
三、當好中層幹部應具備的幾個條件
第一,要有良好的思想政治素質和理論水平。實踐證明,中國共產黨是我們前進道路上的指路明燈。要想沿著正確的方向不斷進取,就應該不斷提高自己的思想政治素質和理論水平。
第二,要有較顯著的工作業績。作為中層領導,在工作中就應該以身作則,比普通群眾做得更加出色,只有拿出令人信服的業績,群眾才會心服口服。
第三,要有較強的組織協調能力。部門是一個整體,如果一個領導沒有較強的組織協調能力,那麼這個整體就會變成一盤散沙,部門成員之間也就缺乏默契的配合,從而導致工作無法正常開展。因此,學會怎樣充分調動各自的長處,團結協作,達到相互支持、取長補短的效果,是中層領導必須具備的條件之一。
第四,要努力開展批評與自我批評。每個人都會有自己的優點和不足。只有認清了自身的缺點,才能想辦法彌補它,達到揚長避短的目的。在做自我批評的同時,也要對他人身上存在的問題提出批評,從而不斷提高整體素質。
第五,要具備與本崗位相關的知識。作為一名中層幹部,要開展具體工作,如果對業務一無所知,指揮別人也是空談,要想發揮好領導作用,就必須熟知相關的業務知識。
第六,要善於團結同志,特別是有錯誤的同志和過自己持不同意見的同志。對任何犯了錯誤的同志,只要能改正就是好同志。而對於反對過自己的同志,要搞清楚為什麼人家會反對你?人與人之間有矛盾是正常的,一旦出現了矛盾,就應該正視矛盾,而不是迴避,更不是激化,只有這樣才能從根本上解決問題。
第七,要有較強的文字總結能力。中層幹部在做好具體事務性工作的同時,還必須經常對各方面的工作作出宏觀的總結歸納,得出相關的經驗教訓,以報告的形式體現出來,為以後的工作提供借鑒。
除此之外,中層幹部還必須具備適應形勢需要的一些知識,以便審時度勢。總的說來,作為一名中層領導幹部,既然得到了任命,就要在有限的任期里做出無限的努力,創造無限的成績。要多聽、多看、多學;要多調查、多研究、多思考;要多鼓勵、多表揚、多贊美;還要多向兄弟科室學習,多和兄弟單位交流,相互促進;注重全面發揮自身的能力和主動性創造性,做到「為官一任,留芳世人」!
C. 領導和中層幹部任職後安全教育培訓會議記錄
培訓目的：為了提高企業員工的安全、消防意識，使企業員工掌握觸電事故的常識、火險隱患的辨識、日常的防火知識、消防器材的使用及疏散基本知識。自覺地關注企業的安全組織管理，逐步提高企業安全管理水平，提高安全管理人員的管理素質。
一、安全管理體系： 廠長----生產車間主任----生產員工
二、企業安全基本知識：一、基本概念1、 安全與危險安全與危險是相對的概念。危險是指系統中存在導致發生不期忘後果的可能性超過人們的承受程度。安全是指生產系統中人員免遭不可承受危險的傷害。2、 危險源危險源是指可能造成人員傷害、疾病、財產損失、作業環境破壞或其他損失的根源或狀態。3、 事故與事故隱患事故是指造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或者其他損失的意外事件。事故隱患泛指生產系統中可導致事故發生的人的不安全行為、物的不安全狀態和管理上的缺陷。4、 本質安全本質安全是指設備、設施或技術工藝含有內在的能夠從根本上防止發生事故的功能。具體包括三方面的內容：⑴失誤——安全功能。指操作者即使操作失誤，也不會發生事故或傷害，或者說設備、設施和技術工藝本身具有自動防止人的不安全行為的功能。⑵故障——安全功能。是指設備、設施或技術工藝發生故障或損壞時，還能暫時維持正常工作或自動轉變為安全狀態。⑶上述兩種安全功能應該是設備、設施和技術工藝本身固有的，即在它們的規劃設計階段就被納入其中，而不是事後補償的。本質安全是安全生產預防為主的根本體現，也是安全生產管理的最高境界。實際上由於技術、資金和人們對事故的認識等原因，到目前還很難做到本質安全，只能作全社會為之奮斗的目標。二、安全生產方針堅持「安全第一、預防為主」的基本方針。要求在生產過程中，必須堅持「以人為本」的原則。在生產與安全的關系中，一切以安全為重，安全必須排在第一位。必須預先分析危險源，預測和評價危險、有害因素，掌握危險出現的規律和變化，採取相應的預防措施，將危險和安全隱患消滅的萌芽狀態，施工企業的各級管理人員，堅持「管生產必須管安全」和「誰主管、誰負責」的原則，全面履行安全生產責任。三、安全生產的三級教育、 新作業人員上崗前必須進行「三級」安全教育，即企業、車間和班組三級安全生產教育。1、企業的安全生產培訓教育的主要內容有：安全生產基本知識，國家和地方有關安全生產的方針、政策、法規、標准、規范，企業的安全生產規章制度，勞動紀律，施工作業場所和工作崗位存在危險因素、防範措施及事故應急措施，事故案例分析。2、車間的安全生產培訓教育的主要內容有：本車間的安全生產狀況和規章制度，本車間作業場所和工作崗位存在危險因素、防範措施及事故應急措施，事故案例分析。3、 班組安全培訓教育的主要內容有：本崗位安全操作規程，生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的正確使用方法，事故案例分析。四、杜絕「三違」現象1、違章指揮：企業負責人和有關管理人員法制觀念淡薄，缺乏安全知識，思想上存有幸心理，對國家、集體的財產和人民群眾的生命安全不負責任。明知不符合安全生產有關條件，仍指揮作業人員冒險作業。2、違章作業：作業人員沒有安全生產常識，不懂安全生產規章制度和操作規程，或者在知道基本安全知識的情況下。在作業過程中，違反安全生產規章制度和操作規程，不顧國家、集體的財產和他人、自己的生命安全，擅自作業，冒險蠻干。3、違反勞動紀律：上班時不知道勞動紀律，或者不遵守勞動紀律，違反勞動紀律進行冒險作業，造成不安全因素。五、做到「三不傷害」： 三不傷害就是指「不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。」首先確保自己不違章，保證不傷害到自己，不去傷害到別人。要做到不被別人傷害，這就要求我們要有良好的自我保護意識，要及時制止他人違章。制止他人違章既保護了自己，也保護了他人，同時也保護了別的許多人。
1、用電安全 2、機械安全 3、鍋爐、壓力容器安全 4、辦公室安全常識 5、化學品安全消防安全及消防器具
6、安全色與安全標識7、常見事故現場急救方法(觸電、化學品、機械傷害、中暑、中毒）8、個人防護用品知識及特殊崗位勞動保護
D. 設立組長的必要性
設立小組長的好處與弊端
我們學校的高校課堂已經轟轟烈烈地實行半年了，為了讓高效課堂更加高效，我們通過選舉學習小組長，來提高監管力度。因為一個人的能力是有限的，一名老師對幾十個學生，在平時的管理上難免會出現漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學生記作業、改錯題、背誦上，有很多同學鑽空子，不完成老師交給的任務，進行分組後，組長就相當於小老師，能夠隨時監督組員學習，哪項任務不完成都能被查出來，這樣使不學習的學生沒有空子可鑽，作業也都能完成了。通過小組合作，變「要我學」為「我要學」。在平時上課時每個班總會有那麼幾個學生不主動學習或開小差，或玩東西，小組合作學習以後，上課每做完一道題，就會有組長進行檢查，不會的組長就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統計出來，很沒有面子，這樣不學習的學生也會跟著學，而且進步很快，教師再加以鼓勵，學習積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。小組長的作用非常大。但是，通過小組合作學習後，小組長的學習壓力變大了，因為小組長的任務不僅僅管著自己本組組員的學習，紀律，衛生，而且每周的一次評選，實際上是10個小組長之間的對決，哪一組的評選分數高，哪一組的組長的名字將會貼到後面黑板的大成果樹上，而且獲勝的那個小組在下一周的量化中每人都會多加一分，這是多麼大的誘惑力啊！
由此也出現了一些不盡如人意的弊端：比如，因為自己組員的各項活動都與本組的分數息息相關，所以，當組長的為了給自己的組贏得更多的分數，出現了一些極端的做法：
案例一：以「厲害」出名的組長陳美靜掐著腰大聲呵斥組員劉陽，「你為什麼作業沒寫完，你為什麼要給咱們組扣分，為了懲罰你，你必須寫檢討書，還要把沒寫的作業補5遍，一天不許出屋。。。。。。」
案例二：「折磨人」的組長鄭宇則是以撕掉別人的本子為目的，一次，一個家長膽戰心驚地給我打電話央求給自己的孩子從鄭宇組掉離。。。。。。
案例三：「黑臉包公」組的宋盈盈則是對組員開始動粗了，掐掐臉蛋，指指腦門。。。。。。
案例四：「老實本分」的於浩然則是對本組的組員王建明的無理取鬧顯得束手無策，甚至暗自掉淚。。。。。。
案例五：自理能力比較差的王子林，開學很長一段時間也沒能帶領自己的組員奪得一個第一，而且明顯有不認真負責的表現，組員對他這個領導很不滿意，所以 ，最後他不得不引咎辭職。
案例六：組長蘆煜庭和自己組員的關系處的相當好，每天在一起吃吃玩玩，課堂紀律也越來越不好，最後，被調離本組，調往別組。
案例七：爭強好勝的組長張瑩瑩為了讓自己組能連勝，組織自己的組員多多做題，以達到多加分的目的，最後，被別的組檢舉有照抄答案的嫌疑。
。。。。。。
針對高效課堂小組建設伊始出現的種種問題，我每個星期都會抽出時間單獨給組長開會，培訓她們，告訴她們無論組員犯什麼樣的錯誤，無論你發多大的火，你都不應該動粗，你要學會給她們講道理。在每次的小組長培訓會上，我都會讓小組長們了解自己的職能，權利和義務，使他們領悟自己肩上責任最大，增強他們的使命感，讓他們理解承擔更多責任對自己是一個挑戰，在付出更多的同時得到的也更多。讓他們理解組長的領導藝術，抓住要點，把握規則、形成技能。我相信，通過多種形式的培養，我的小組長們會越來越成熟，相信他們必將領導他們的隊伍勝利前進，也定會讓我們的課堂更高效！
E. 如何提升中層幹部的管理能力
1.持續學習的熱情
當前是知識經濟時代，而醫療系統恰恰是一個知識密集型的組 織，知識員工占據了核心力量。
知識經濟時代最為明顯的特徵就是知識爆炸。要想成為一名合格 的中層幹部，就必須深度思考自己部門的職能定位，本部門對單位的
主要貢獻點在哪裡？與單位總體經營方向有什麼關聯？針對這些關 聯，系統改善自己的知識結構，從多層面補充知識，不僅僅是自己所
熟悉的醫療業務知識，更要借鑒同行經驗，還要系統學習計劃管理、
時間管理、溝通管理、績效管理、客戶管理等知識，不斷完善自己的 知識結構。
2.高度的執行力 執行力的強弱是衡量一名中層幹部的核心指標，如何提升自己的
執行力是每個中層幹部都要面臨的課題。 關於執行力，筆者有以下一些建議:
①認真理解領會領導層的經營管理決策的意圖；
②與領導層確認自己對他們的有關指示和安排的理解；
③對領導的指示和安排進行有效的分解和細化，形成工作思路和 步驟；
④把所分解的工作安排給合適的員工，並制定具體的工作計劃和 檢查計劃；
⑤與員工保持持續不斷的溝通，並與員工一起，共同努力，把每
項工作措施計劃落實到位；
⑥與員工一起總結工作成果，並形成工作總結，向領導層匯報工 作成果；
⑦對下屬員工在工作中表現出來的優秀特質進行鼓勵，肯定他們 的成績。
以上幾個步驟，看似簡單，但是卻經常被違背，一旦違背了，肯 定要出亂子。
3.高度的資源整合能力 現代企業，每個部門都不是一座孤島，每做一項工作，都需要協 調公司各項資源，所以，作為一名中層幹部，一定要提升自己整合內
外部資源的能力。當單位的一項工作安排給某個中層幹部的時候，中
層幹部應充分考慮自己有哪些可供使用的資源，比如:人力資源、財 務資源、時間資源、領導支持資源、其他部門的合作資源、外部專業 資源，等等。
在完成每項工作目標的時候，中層幹部都要用盡全力。用盡全力 的意思是極盡可能，動用所有可以想得到的資源，達成你的目標，否 則，
你就是放棄努力而不是用盡全力。 在沒有用盡全部資源的情況下， 不要輕易說不，不要告訴你領導，我盡力了，但是卻說不出自己糾正
用了哪些資源，這不是合格中層幹部應該具備的特質。
4.有效授權
一些中層幹部通常只關心如何給員工安排工作，然後就等著聽匯 報，作指示，而不考慮員工的職責和許可權是否匹配。要想成為一名合
格的中層幹部，就必須研究如何對員工進行有效的授權。 當然，授權不授責，權力授予員工，責任仍在自己身上，當員工
做錯了事情，出了問題，中層幹部不要只是簡單地指責員工，而是首 先要自問，「我錯在哪裡了？我為什麼沒有幫助員工成功？我該怎麼
做？」然後和員工一起分析問題，查找原因，尋求合理的解決方案， 將損失降到最小，通過問題事件幫助員工成長。
關於授權，有些工作可以授權，比如日常工作及需要專業技術的 工作、收集事實與數據、可以代表其身份出席的工作、某些特定領域 中的決定
（例如人力資源部門的培訓工作屬於培訓專員的權責范圍） 、 准備計劃報告等。而有些工作就不能輕易授權，授權就會出亂子，這 些工作包括：
下達目標與分解目標、 解決部門間的沖突、 人事問題 （如 激勵、保持士氣）、發展及培養部下等。
5.持續創新的熱情
一個僅僅知道按領導意圖辦事的中層幹部一定不是一個合格的 中層幹部。中層幹部除了完成領導指示外，更要考慮該如何創新，一
個合格的中層幹部一定是一個經常讓領導做選擇題(不斷提出方案， 請領導做出選擇)而不是做問答題(事事都請示)的經理。
所以， 要想成為一個合格的中層幹部， 就必須結合本部門的工作， 對未來的發展做到有效地規劃， 並把這些規劃與單位的管理層進行有 效的溝通，不斷對工作進行創新，用新觀念新方法解決新問題
。
F. 怎麼樣才能做好中層幹部
要當好中層幹部,應該處理好以下幾方面關系:
一是責任與權力的關系
當好中層幹部,有沒有責任心,責任心強不強,是能不能當好中層幹部的前提和思想基礎。中層幹部對所擔任的工作應該主動負責、敢於負責和善於負責,即「在其位謀其政」。要有解決具體矛盾的勇氣和能力;有處理棘手問題的方法和魄力。
二是與上級領導的關系
當好中層幹部,在工作上堅持下級服從上級的組織原則的同時,必須保持自己獨立的人格與尊嚴,與上級領導以同志相處,取長補短、相互促進,既可以獲得上級領導的尊重,促進上下級關系,又有益於樹立良好的作風,促進單位工作健康發展。
三是接受工作部署與同領導研究工作的關系
接受領導工作部署與同領導一道研究工作是不同的,應該加以區分。接受領導部署的工作任務時,領導怎麼交辦就應該怎麼執行,錯了,上級負責;作為下級,只能服從,不能說我不辦,或者說我不能辦,如果這樣做,就是違反組織原則,這種人就不適合做中層幹部。研究工作,是同領導一起商量問題,或者領導雖然有了一個基本想法,但是還沒有最後拿定主意,還想聽聽下屬的意見,特別是不同的意見。這時候,有什麼想法都可以提,反對的意見也可以提。討論定下來之後,有不同意見可以保留,但在行動上必須服從。定下來的事,不服從,另搞一套,就是違背組織原則。
四是向領導請示工作與匯報工作的關系
請示工作與匯報工作也有區別。請示工作,第一,要講程序,先向直接分管的領導請示,不能越級,經分管領導同意也可再向上請示。第二,不能搞多頭請示,特別是不能利用多頭請示搞實用主義。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法。。第四,中層幹部中的副職請示工作,應先同正職商量,經正職同意後可以直接向分管領導請示,否則,不符合組織程序。匯報工作也應講程序,但可以不那麼嚴格,除向分管領導匯報這外,特殊情況下,甚至可以直接向主管領導匯報。但匯報與請示工作兼有時,必須先向分管領導匯報,然後再向主管領導匯報;匯報時,如果主要領導提出了對部門工作的意見,匯報人必須及時向分管領導轉達,以利於貫徹落實。
五是對上級負責與對下級負責的關系
對上級負責與對下級負責是一致的。只對上級負責,不對下級負責,說明對上級負責也不是真的,是有個人企圖的。只對下級負責,不對上級負責,那麼,對下級負責也不是真的,是假借群眾之勢,與上級分庭抗禮,實現個人的某種目的。這兩種傾向在工作時有發生,應根據實際情況加以糾正。
六是會上與會下、當面與背後的關系
中層幹部直接面對群眾,在群眾中有一定的影響力,是科室之首。單位的領導意圖能否實現,既取決於領導意圖是否正確,是否符合實際,也取決於中層幹部的思想作風,取決於中層幹部能否做到會上與會下、當面與背後表裡一致。如果中層幹部在會上說得很好,當著領導的面說得很好,而回到自己所領導的部門、科室,就自覺不自覺地流露甚至公開散布這樣或那樣的不滿情緒,這是很不好的作風,必須糾正,否則就會影響團結、影響工作。
七是局部與全局的關系
中層幹部必須樹立全局觀念,立足本職,胸有全局。有些工作在全局看來是可辦的,在局部看來是不可辦的也得辦;在全局看來不可辦,在局部看來可辦的同樣不能辦,這就叫局部服從全局,就是全局觀念。犧牲局部利益,服從全局利益,一些職工可能會有意見,可能一時想不通,這就需要中層幹部做好思想工作,講清楚局部與全局的關系,講清楚根本利益、長遠利益與全局利益的一致性。
八是原原本本地貫徹上級精神與創造性工作的關系
作為中層幹部,必須認真貫徹上級的決定。原原本本地貫徹上級決定是應該的,但不是最好的,最好的應該是創造性的工作,開創工作的新局面。創造性地工作,需要形成創造的思維方式和敢闖、敢試、敢為天下先的精神,要學會運用《方法論》分析問題和解決問題。
九是工作與學習的關系
當好中層幹部,既要努力工作,又要善於學習。要善於向實踐學習,向群眾學習,向書本學習。向實踐學習,就是要善於總結實踐經驗,不但要總結成功的經驗,還要注意總結失敗的教訓。向群眾學習,就是要尊重群眾的意見,尊重群眾的首創精神,堅持「從群眾中來,到群眾中去」的工作路線。向書本學習,就是要養成良好的讀書習慣,結合工作實際,需要什麼學什麼,不斷提高馬克思主義基本理論水平和文化知識水平。只有善於學習的人,才能善於工作。
二、中層幹部應具備的心理素質
眾所周知,內因是決定事物前進方向的主要動力,而當好一名中層幹部的內因則是個人的心理素質,只有具備相應的心理素質,才能有成功達到自己目標的可能。心理素質具體包括以下方面:
首先,作為一名中層幹部,要具備開拓創新的意識。大膽嘗試,以超前的眼光看問題,
其次,在日常工作中,中層幹部要有真抓實乾的精神。作為部門的領導,既是指揮員又是戰斗員,應該體現自己的能力和水平,越是面對棘手難纏的問題,越要沉著冷靜,迎難而上。
第三,要有吃苦耐勞的精神。這是必須謹遵的原則。要牢記「為人民服務」的宗旨,做到不畏艱難困苦,扎扎實實地開展工作,勤勤懇懇地做好事情。
第四,中層幹部必須有包容的心態。要心胸寬廣、胸懷博大,做到小事講公德、大事講原則。無論做什麼事情,都要盡量拋開個人因素,不能只考慮自身的好處,無視集體和他人的利益,必要時還應該犧牲小我,成全大我。「為官先為人」,「正人先正己」。
三、當好中層幹部應具備的幾個條件
第一,要有良好的思想政治素質和理論水平。實踐證明,中國共產黨是我們前進道路上的指路明燈。要想沿著正確的方向不斷進取,就應該不斷提高自己的思想政治素質和理論水平。
第二,要有較顯著的工作業績。作為中層領導,在工作中就應該以身作則,比普通群眾做得更加出色,只有拿出令人信服的業績,群眾才會心服口服。
第三,要有較強的組織協調能力。部門是一個整體,如果一個領導沒有較強的組織協調能力,那麼這個整體就會變成一盤散沙,部門成員之間也就缺乏默契的配合,從而導致工作無法正常開展。因此,學會怎樣充分調動各自的長處,團結協作,達到相互支持、取長補短的效果,是中層領導必須具備的條件之一。
第四,要努力開展批評與自我批評。每個人都會有自己的優點和不足。只有認清了自身的缺點,才能想辦法彌補它,達到揚長避短的目的。在做自我批評的同時,也要對他人身上存在的問題提出批評,從而不斷提高整體素質。
第五,要具備與本崗位相關的知識。作為一名中層幹部,要開展具體工作,如果對業務一無所知,指揮別人也是空談,要想發揮好領導作用,就必須熟知相關的業務知識。
第六,要善於團結同志,特別是有錯誤的同志和過自己持不同意見的同志。對任何犯了錯誤的同志,只要能改正就是好同志。而對於反對過自己的同志,要搞清楚為什麼人家會反對你?人與人之間有矛盾是正常的,一旦出現了矛盾,就應該正視矛盾,而不是迴避,更不是激化,只有這樣才能從根本上解決問題。
第七,要有較強的文字總結能力。中層幹部在做好具體事務性工作的同時,還必須經常對各方面的工作作出宏觀的總結歸納,得出相關的經驗教訓,以報告的形式體現出來,為以後的工作提供借鑒。
除此之外,中層幹部還必須具備適應形勢需要的一些知識,以便審時度勢。
總的說來,作為一名中層領導幹部,既然得到了任命,就要在有限的任期里做出無限的努力,創造無限的成績。要多聽、多看、多學;要多調查、多研究、多思考;要多鼓勵、多表揚、多贊美;還要多向兄弟科室學習,多和兄弟單位交流,相互促進;注重全面發揮自身的能力和主動性創造性,做到「為官一任,留芳世人」!
G. 在企業管理中，中層領導到底該怎麼做
方法/步驟1、對上司要將誠信，以誠相對，以信相義
2、在繁瑣的事情中找出規律，善於發現，精於業務，善於總結，善於匯報
3、匯報時，要抓住要點和體現於別人不同之處
4、多站在他人立場想想問題
5、若上司對你說：該怎麼辦，你自己決定。他是典型的放權型領導，雖讓你決定，但並非真的完全相信你。你需跟他保持隨時的溝通，要主動匯報和透露工作的進度，即使工作進展的很順利，也要讓他知道工作的完成進度
6、向上司匯報工作前，最好能摸清他工作的規律，知道仕么時候請示
7、在向上司匯報之前，一定要做好充分的准備，把需要的資料整理齊全，以便在他提出疑問時能快速的回答
8、匯報過程要簡明扼要，挑重點說，不必匯報所有的細節。報告中，除了匯報工作進度，還需敘述工作方案，看領導對方案有仕么不同的意見和不足的地方，以及提出工作所遇到的問題，上司會給你指條明路
9、當工作結束了，先別忙著高興，要先做個總結向上司匯報，內容有成果、目前所存在的問題、對這次任務的看法，最後要記得表揚工作表現突出的員工
10、當自己工作出現差錯，或因其他原因而不能按時完成，要及時向上級匯報，對自我進行檢討和提出解決問題的方案
11、把握分寸，到位而不越位。決策越位：注意哪些該你發言，哪些不該你發言，需要上司發言時要表現出「沉默是金」的精神；表態越位：表態時，切記自己的身份，有些表態需要由上司做或是經上司授權；工作越位：不是你的工作不應由你負責；場合越位：你不是主角，記得別搶上司的風頭，如在應酬、宴會、談判
12、上司對你的分量取決於你個人修養，工作方式和績效表現，以及所承擔的分量和意願。獲取上司對你的分量加分的重要方式有在解決問題尤其是請示上司時，多准備幾種備選方案，從不同角度分析問題，列出每個方案的優缺點，以方便上司做出正確的抉擇。記得一個方案是永遠無法做出決策
13、低調做人，高標做事。低調做人：不要那點小本事顯擺，要仕么事自己心中都有數，自己有本事慢慢拿出來用，在別人需要時拿出來用，要樂於助人。高標做事：要對自己所做的事看得很透徹，把握根源和關鍵，在自己有把握時以一種很高，很專業的姿態做，漂亮的做好
14、學會贊美下屬。贊美是給他們最好的動力與激情的方式
15、要了解員工的心聲：員工希望有更多時間考慮個人發展問題，希望在工作時間補充知識，提高技能
16、樹立威信，第一要義「嚴」。要有命令和批評，要嚴格要求，要令出必行。從小事做起，在管理中注意細微小事，才會在點點滴滴中樹立威信
17、溝通能力對中層領導而已特別重要。溝通能力：知道說仕么，知道仕么時候說，知道對誰說，知道怎樣說
18、把事情做成功才是硬道理。把做事向做成事的說法的轉換
19、出現問題時，需弄清楚來龍去脈再做決定。通過調查、收集、整理情報和整理信息，發現差距，確認問題找出問題的關鍵所在，才是決策的起點
20、員工自覺工作是理想的狀態。現實而言，制度第一，自覺第二
21、用更多更好的辦法解決問題。學會多角度思考，不一定要和問題做正面交鋒，迂迴和側面多角度思考，設想更多可能性，設想越多，開啟問題之門的鑰匙就越多，總會有一把打開緊鎖之門的
22、跟蹤目標，及時解決問題，不可做出計劃後，撒手不管，否則只是空話
H. 部分子校的中層幹部參加了市裡最正舉辦的計算機知識培訓班.改病句
「部分學校的中層幹部」有歧義，改為：學校的部分中層幹部參加了市裡最近舉辦的計算機知識培訓班。
I. 公司管理層（中層管理,做後備幹部培養）培訓起什麼名字好啊
鷹一生的壽命可以有70年，但他在40歲的時候必須經歷一次蛻變才會使他繼續生存，而蛻變的過程是非常痛苦的，其實人也是一樣，每一次的培訓或學習都是蛻變。而這種行為一般都叫做重生。剩下的你可以自己組合名字了
J. 怎樣當好一名稱職的中層幹部
要當好中層幹部,應該處理好以下幾方面關系:
一是責任與權力的關系
當好中層幹部,有沒有責任心,責任心強不強,是能不能當好中層幹部的前提和思想基礎。中層幹部對所擔任的工作應該主動負責、敢於負責和善於負責,即「在其位謀其政」。要有解決具體矛盾的勇氣和能力;有處理棘手問題的方法和魄力。
二是與上級領導的關系
當好中層幹部,在工作上堅持下級服從上級的組織原則的同時,必須保持自己獨立的人格與尊嚴,與上級領導以同志相處,取長補短、相互促進,既可以獲得上級領導的尊重,促進上下級關系,又有益於樹立良好的作風,促進單位工作健康發展。
三是接受工作部署與同領導研究工作的關系
接受領導工作部署與同領導一道研究工作是不同的,應該加以區分。接受領導部署的工作任務時,領導怎麼交辦就應該怎麼執行,錯了,上級負責;作為下級,只能服從,不能說我不辦,或者說我不能辦,如果這樣做,就是違反組織原則,這種人就不適合做中層幹部。研究工作,是同領導一起商量問題,或者領導雖然有了一個基本想法,但是還沒有最後拿定主意,還想聽聽下屬的意見,特別是不同的意見。這時候,有什麼想法都可以提,反對的意見也可以提。討論定下來之後,有不同意見可以保留,但在行動上必須服從。定下來的事,不服從,另搞一套,就是違背組織原則。
四是向領導請示工作與匯報工作的關系
請示工作與匯報工作也有區別。請示工作,第一,要講程序,先向直接分管的領導請示,不能越級,經分管領導同意也可再向上請示。第二,不能搞多頭請示,特別是不能利用多頭請示搞實用主義。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法。。第四,中層幹部中的副職請示工作,應先同正職商量,經正職同意後可以直接向分管領導請示,否則,不符合組織程序。匯報工作也應講程序,但可以不那麼嚴格,除向分管領導匯報這外,特殊情況下,甚至可以直接向主管領導匯報。但匯報與請示工作兼有時,必須先向分管領導匯報,然後再向主管領導匯報;匯報時,如果主要領導提出了對部門工作的意見,匯報人必須及時向分管領導轉達,以利於貫徹落實。
五是對上級負責與對下級負責的關系
對上級負責與對下級負責是一致的。只對上級負責,不對下級負責,說明對上級負責也不是真的,是有個人企圖的。只對下級負責,不對上級負責,那麼,對下級負責也不是真的,是假借群眾之勢,與上級分庭抗禮,實現個人的某種目的。這兩種傾向在工作時有發生,應根據實際情況加以糾正。
六是會上與會下、當面與背後的關系
中層幹部直接面對群眾,在群眾中有一定的影響力,是科室之首。單位的領導意圖能否實現,既取決於領導意圖是否正確,是否符合實際,也取決於中層幹部的思想作風,取決於中層幹部能否做到會上與會下、當面與背後表裡一致。如果中層幹部在會上說得很好,當著領導的面說得很好,而回到自己所領導的部門、科室,就自覺不自覺地流露甚至公開散布這樣或那樣的不滿情緒,這是很不好的作風,必須糾正,否則就會影響團結、影響工作。
七是局部與全局的關系
中層幹部必須樹立全局觀念,立足本職,胸有全局。有些工作在全局看來是可辦的,在局部看來是不可辦的也得辦;在全局看來不可辦,在局部看來可辦的同樣不能辦,這就叫局部服從全局,就是全局觀念。犧牲局部利益,服從全局利益,一些職工可能會有意見,可能一時想不通,這就需要中層幹部做好思想工作,講清楚局部與全局的關系,講清楚根本利益、長遠利益與全局利益的一致性。
八是原原本本地貫徹上級精神與創造性工作的關系
作為中層幹部,必須認真貫徹上級的決定。原原本本地貫徹上級決定是應該的,但不是最好的,最好的應該是創造性的工作,開創工作的新局面。創造性地工作,需要形成創造的思維方式和敢闖、敢試、敢為天下先的精神,要學會運用《方法論》分析問題和解決問題。
九是工作與學習的關系
當好中層幹部,既要努力工作,又要善於學習。要善於向實踐學習,向群眾學習,向書本學習。向實踐學習,就是要善於總結實踐經驗,不但要總結成功的經驗,還要注意總結失敗的教訓。