日本管理培訓

① 日本企業如何培養自己的人才

日本的企業內教育培訓始於明治時代，其歷史淵源也可上溯至江戶時代商家的奉公人教育。明治維新後才開始進行工業化建設的日本，作為一個後起的資本主義國家，在發展工業的初始階段就意識到，實現工業化不能僅依靠機械器具的引進和革新，必須同時造就大批與經濟發展要求相適應的高素質的勞動者，只有這樣，技術裝備才能充分發揮作用，經濟發展才能有堅實的基礎和後勁。 到了20世紀50~60年代，日本經濟發展進入高速增長時期，勞動力呈現不足，為了確保工人的素質，企業界更加認識到，只有加強企業內教育培訓機制，才能趕上世界技術進步的形勢。於是企業內教育培訓在這一時期得到了很大的普及。重視企業內教育培訓不僅僅是日本企業經營的一個重要特色，還作為國策以法律的形式固定下來。1958年日本制定了《職業訓練法》，體現了國家對於企業內教育培訓的高度重視。現在，企業內教育已成為日本整個國家教育體系的重要一環。 一、日本對新職工的教育培訓 日本企業對新職工的教育培訓內容十分廣泛，大致可分為企業精神和道德教育、管理知識教育、專業知識和工作技能培訓三個方面。 1．企業精神和道德教育 企業精神和道德教育，主要內容有：①了解該企業的基本情況：如企業的歷史傳統、創業精神、經營方針、經營理念、企業社訓以及業績等等、，培養新人對企業的感情以及對企業的忠誠心；②培養作為社會人的基本素質：如注重個人品德、講究禮儀、搞好人際關系以及自我約束和遵紀守法的精神；③培養集體主義精神：要學會與企業全體同仁團結合作，培養集體主義精神，共同致力於企業的發展。一些企業還經常通過共同工作、野外活動等集體參與的形式，增強新人的協作意識。 企業對新職工強調企業《0和道德教育，旨在培養職工滅業的忠誠心，強化和改善勞資系以及一般的人際關系，保進業的穩定、發展和增強凝聚力山本企業界認為，如果員工不能確理解和繼承「企業精神」，就能在今後長期的職業生涯中欐地理解經營策略和方針，也難與同事默契配合，勢必對整個業的運營和發展產生不良影啊 2．管理知識教育 ： 接受管理知識教育，主要為新職工將來能具有全面考縛處理問題的能力奠定基礎。這面的教育培訓除了讓新職工了企業的就業規則、人事和工資度、勞動組織、管理體系外，各業普遍注重向新職工灌輸下述想：①戰略意識。又稱「問魎識」。即在做具體工作時始終不企業的總體戰略目標，主動地於發表對問題的個人見解，避機械盲從；②「現場主義」意g「現場」即生產(經營)的第一3是企業利潤的源泉所在，必須度重視來自現場的信息和需d③「自主管理」意識。每個職工既是勞動者，又是所在崗位的管理者，要時刻從管理者的角度設法 改進工作，革新創造，自覺地承擔自己作為組織人(企業人)所應承擔的任務；④「尊重人性」意識。工作的目的，不是犧牲人生，只追求物質利益，而是要通過工作，達到物質和精神兩方面的滿足。 3．專業知識和工作技能培訓 專業知識和工作技能培訓，根據不同工種有不同的教育內容，例如新日鐵公司對負責電器維新的工人規定教學計劃安排643課時，需9個月時間完成，其課程分別有「通用知識」、「專業知識」、「基礎實習」、「應用實習」等，除通過課堂教育形式講授外，還進行實際操作技能的訓練。為提高新職工的操作技能，在培訓中心的基礎訓練合格後，到工作現場還要由一名師傅通過「一對一」的指導員制度繼續培訓一年，以使其達到熟練掌握的程度。企業往往編有「指導員手冊」，對指導員的工作內容和責任作出了詳細的規定，以指示如何對新職工進行指導、幫助和考評。指導員制度在感情上也把新老職工聯系在一起，結成「前、後輩」關系。 二、對管理層人員的教育培杉 1．對高級管理人員的教育培 高級管理人員指的主要是董事會成員及總經理、副總經理等。這一層次的企業領導人員絕大部分上過大學，其中很多人有較高的學位，又由於他們基本上是由下面逐級提拔上來的，已經具有足夠的經營管理知識和豐富的實踐經驗，所以教育培訓的重點，是學習現場的管理知識，而是培養他們深刻洞察國際國內市場，制訂和實施企業發展戰略，駕馭企業經營管理全局的指揮能力和開拓創新能力。 日本對高層管理人員的教育培訓內容主要有：①培養計劃能力和先見力。作為企業的高級管理人員，要具有預測未來本行業和市場發展趨勢的眼光，要具有如何看待競爭對手的將來，構築本企業基本政策構想和未來發展戰略的總體思路的能力等；②培養判斷、決定企業重要問題的能力。一個企業的高層管理人員，如果不能准確地判斷和決定重大問題，將會直接危及企業的生存；③培養慧眼識才和自我教育的能力。要求高層管理人員深刻了解自己，進行自我反省和自我教育，做到「知己知彼」。 對高層管理人員的教育培訓形式是多種多樣的，主要有：①出國考察。通過出國考察，了解國際市場動向和學習有益的國外管理經驗等，為更好地制定新的企業發展戰略做准備；②請專家、學者講課或充當顧問。日本企業常常聘請著名的經營學者或優秀的經營專家講課或聘其為企業顧問，讓企業高層管理人員藉此機會廣泛與社會名流交往，開闊眼界和思路、吸收社會外界的營養；③在本企業的培訓中心進行專題研究總結。一些企業的高級領導人員要為企業中層領導人員講課，通過對講授內容的准備以及講課時的相互交流，講授者本身也受到了教育，對問題有了更加系統的認識。 2．對中層管理人員的教育培養 中層管理人員(即課長、部長等)，往往承擔著相對獨立的生產經營部門或職能課的領導任務，是企業管理的中堅力量，在企業中起著承上啟下的支柱作用。一個企業經營效果的優劣，在很大程度上取決於中層管理人員的素質。 日本對企業中層管理幹部的理論知識教育有通用的課程，包括了從經營管理基本理論到實際運用等極廣泛的內容。在實際能力訓練方面，主要實行定期調換崗位的輪換任職制度。如課長、部長一般要在計劃、生產、技術、營銷、人事等主要課室輪換任職一遍；技術人員要先在車間勞動，再經過海外留學、從事相當長時間的內部管理或外銷，然後才能升任課長之類的職務搞管理工作。 崗位定期輪換制度，是一種極其富有成效的教育訓練方式。日本企業界認為實行中層管理幹部輪換任職制度的好處在於：①不僅僅使他們具有完成現在工作而需要的能力，還培養了他們具備能夠適應未來工作崗位變化的能力，獲得較全面的實際鍛煉；②不僅可以調動工作積極性，開闊視野，還可以破除企業內崗位間故步自封的觀念和行為，保進企業各部門之間的協調配合，並使其建立廣泛的人際關系；③可以在體驗各種工作中培養管理人員的個性及可能性，開發管理人員的潛在能力，同時最終達到開發企業整體潛力的目的；④企業可在輪換任職的過程中，通過考察從中選拔和任用優秀人才。 3．對企業基層管理人員的教育培訓 班組長、工長、技師、工段長等是企業的基層管理人員，是企業管理工作的基礎，是上下聯系的紐帶，對於保證企業生產經營的正常運轉作用極大。因此，日本企業界對這些人員的選拔培養普遍較為重視。 在日本企業，班組長是從現場作業工人中提拔上來的，需要對他們進行基本管理方法的教育，以及培訓他們對部下的人事管理能力。主要內容包括工作指導方法、工作改進方法和工作中的人際關系等。其教育培訓方式一方面按照日本產業協會專門設計的「班組長訓練課程」對基層管理人員進行教育培訓，另一方面則是實行現場教育。基層管理人員作為領導者，指揮和組織部下完成任務，同時作為教育者，在工作過程中要向部下傳授管理知識和技能，培養下屬的思維判斷能力。 日本企業對作業長(相當於我國的工段長，下面管幾個工長)的培訓十分嚴格。凡擔任這一職務的人員，要求必須有一定年限的實際工作經驗。一般企業的規定是，大學畢業的要有8-9年的基礎工齡，高中畢業的要有18-20年的工齡，方能提為作業長。此外，在提升為作業長之前，必須按照預備作業長進修制度，脫產學習半年。其中一個月學習管理方法，四個月學習基礎知識，一個月在老作業長的指導下進行現場實習。經考試合格後方能擔任作業長。由於這些作業長具有豐富的實踐經驗，能熟練掌握本工段的各項管理工作和操作技術，因而能獨立解決日常發生的各種問題。 三、對從事國際經營的專業人員的培訓隨著日本企業對外貿易的發展以及國際化趨勢，各企業尤其是大中型企

② 在日本企業培訓中與自我開發相關的培訓制度主要包括什麼

自主管理」活動制度、自學資助制還有函授教育支持制度

③ 日本本田公司生產的管理和培訓，包括管理培訓，技術培訓和安全環境培訓。他們是如何進行的，如何實施的。

日本的管理方法，與其說是體系，不如說是經驗。

很多東西是經過多年生產經驗總結得出的結論，只是靠看書很難吸收的。

如果你想學，建議你到日企工作一段時間，但是一定要是世界排名靠前的製造企業。

其實日本的管理水平不能算高，不過他們總結經驗進行改善的能力很強。

我是做日本IT市場研究的，以上僅供參考。

④ 想去日本學習便利店/超市類的管理方面的知識，用不用學習日語啊，需要的話去哪個培訓學校比較好，在線等

肯定要學日語，而且最起碼要過2級才能應對便利店的工作！
去哪裡學不重要，重要的是你怎麼去學而已

⑤ 去日本考試需要找一個培訓班嗎謝謝了。

不管你是去日本考試還是參加美國高考，異國他鄉的政策和制度肯定與我們國內大不相同。換句話說，國內高考前老師都得千叮嚀萬囑咐呢，如果想日本考試成功率高一些，不妨試一試致遠塾，你可以查一查，這機構無論師資還是管理都很先進的。

⑥ 打算明年去日本留學，求推薦個培訓機構嗎，謝謝啦。

我不少同學都是在致遠塾學習，然後成功進入日本理想大學的。有著自己的一套管理規范和教學方法，值得考慮。希望可以幫助到你。

⑦ 韓國pose皮膚管理可以學習什麼，日本高端皮膚管理培訓可以學什麼

韓國pose皮膚管理是可以學習。

⑧ 日本國立國會圖書館的人員及培訓

人員
國立國會圖書館館長由兩議院議長在與兩議院運營委員會協商之後經國會認可，由議長任命，副館長由館長提名，經兩議院議長同意後任命。館長享有國務大臣同等待遇，副館長享有內閣各省次官的同等待遇。館長下設1名副館長。
工作人員屬於國會職員。新職員每年通過公開考試錄用。職員分專門調查員、調查員、參事、司書及其他人員。1999年包括館長、副館長在內，共有職員862名。
培訓
日該國立國會圖書館的職員研修，是根據國會職員法第27條之二第1號的規定關於國會職員的教育訓練事項，各種研修每年作為一項制度加以實施的。與1948年開館同時開始的職員研修，在研修體系與組織上幾經變遷，從95年開始實施的職員研修分為必修和任選兩大部分。
必修研修包括：新錄用職員研修、職員基礎研修、4級研修、7級研修、管理職員研修。
任選研修包括：圖書館情報學研修（公共講座、專門研修）、調查業務研修、支部圖書館職員司書業務研修、外國語研修、職員特種研修。
除了必修和選修研修之外，還有委託派遣研修、接收委託研究、研修。
各種研修概要如下：
⑴、新錄用職員研修
對新錄用的職員，給以他們作為國立國會圖書館職員所必需的心理准備知識。以此為目的，實施約10天。4月份錄用的職員，最初分配在人事課，在為期10天的研修中採取可以專職進行研修的體制。研修結束後分配到各部局。另外，對7月、10月份等年度中期錄用的職員，在第一天進行必要的最基本的培訓之後立即分配到各部局，到第二年的4月再接受本研修。研修的內容除了國立國會圖書館的組織與功能、各部局的業務概要、生活向導、圖書館利用法（資料、目錄、資料庫）這些傳統的科目外，新增了公務員需知、 圖書館館員基本知識、關西館等內容。
⑵、職員基礎研修
為入館第2、3年的職員實施的研修。可以在2年中學完必修和選修科目。每期1個月左右。這是為適應研修生的教育經歷和基礎能力而開設的。在提供研修機會時使之具有某種程度的靈活性。
科目設有總論、圖書館服務、圖書館資料、資料的組織化、情報管理、圖書館的組織與運營等內容，各科內容分為概論和專論，概論為必修科目、專論為選修科目。另外還組織到公共圖書館、高校圖書館和專業圖書館參觀等。
⑶、4級研修
對於提升為股長、副調查主任4級職務者，這種研修是以有助於提高他們作為骨幹職員應具備的能力和見識為目的。力求掌握有關館內運營工作的基本情況，同時，放眼國內外圖書館和圖書館界的動向，擴大視野。除了要完成規定的科目外，其重點是館外機構實習，在公共、大學、專業圖書館等進行為期4天的實習體驗。這種研修歷來是作為骨幹職員研修實施的，在約20天的時間里，必修、選修科目每年略有不同，規定接受培訓9個科目以上。1995年起新設了抽象能力訓練、精神健康等科目。
⑷、7級研修
對於提升為課長助理及調查主任7級職務者，這種研修是以有助於提高其職務所要求的綜合性的業務能力為目的，是1995年開始新實施的研修。
⑸、管理職員研修
這種研修是以提高管理崗位職員的能力和見識為目的實施的。1996年以後採用聘請外單位教師進行實驗性講課為主體的研修方式。
⑹、圖書館情報學研修
這種研修是以提高職員有關圖書館情報學特定主題的專業知識。利於圖書館業務的完成為目的實施的。研修分為以講課為中心的公共講座和以少數人共同研究、討論為主體的專門研修。公共講座廣泛對圖書館界開放，主講人大多為館外各方面的專家。
對象為館內外現職圖書館工作者。
⑺、調查業務研修
這種研修是作為本館調查及立法考查局的局內研修實施的。以提高完成調查業務時所需的必要的基礎知識和專業知識，有助於充實調查能力為目的。有講課方式（基礎性研修與綜合性研修）和研究會方式。對象為調查及立法考查局職員。根據需要，其它部局職員也可參加。
⑻、支部圖書館職員司書業務研修
為提高行政司法支部圖書館職員的素質而實施的。
⑼、外國語研修
對於在完成業務時需要運用外語的職員，為使其提高外語水平。有助於業務順利運行、增強能力為目的而實施的。近年除了重點為英語課程外，作為在業務交流方面必需的語言，也實施了俄語、漢語、朝鮮語的研修。這些外國語的研修，大多聘請語言學校的教師在館內進行，必要時採取派遣職員到學校研修的方式。另外，在外研究、因公臨時派往國外時，根據需要也適當地實施個人的學習研修。
⑽、職員特種研修
以提高職員的專業素養為目的而實施的研修。以館外學識豐富的人和有造詣的館內職員的演講會為中心。
⑾、委託派遣研修
除了在館內進行的研修外，適當地讓職員參加各省廳、大學、民間等館外諸機構舉辦的各種研修，以提高職員的專門知識和技術。
⑿、接受委託研究、研修
根據國內外各單位的委託，接納外單位的職員及學生，提供調查研究或研修的機會，以利於雙方業務的發展。
為了利用研修的成果，該館把在館內實施的各種研修的講課內容進行錄音，供職員利用。此外，還備有關於圖書館情報學的錄像帶、外語磁帶和教材等，為職員的自修開展外借服務。該館從研修內容中選擇特定的主題編輯發行《研修教材系列》，還有《研修資料》、《研究會教材》、《討論系列》等。
上述的研修是在1994年經過研討後確定的。隨著業務量的增大，圖書館業務的高度情報化、國際化，對職員的素質、能力的要求發生了變化。職員研修所具有的重要性也更加受到關注。該館的研修體系和組織也是適應變化要求而設立，在基本的框架上不斷加以充實和完善。

⑨ 日資企業員工去日本培訓需要什麼手續

需要向有中國代理簽證手續的機構遞交以下文件：

日本投資方應准備的材料：
1。日本投資方出具赴日培訓邀請函
2。日本投資方出具赴日培訓日程安排。
3。日本法人登記簿藤本 （發行後三個月以內有效的，有法字孔）

在華日資企業應准備材料：
1 半年以上有效期的因私護照
2 標准2寸彩色照片一張，背景為白色。
3 戶口本首頁及本人頁、身份證的復印件
4 營業執照副本復印件
5 用公司抬頭紙列印的在職證明原件
6 申請數次簽證理由書 （加蓋北京公司的公章）
7 填寫赴日申請表

《備注》：
該在華日資企業如果是中國日本商會的會員企業，能出具中國日本商會會員企業名錄中記錄有該企業的那一篇的復印件，會大大簡化員工赴日培訓的簽證申請手續。根據需要可以為員工辦理多次往返簽證。

⑩ 日本皮膚管理培訓學校有什麼流程，和韓國pose比較怎麼樣

1. 韓國pose皮膚管理報名流程

2. 填寫報名

   您如果想報名參加皮膚管理培訓，需要微信聯系老師處報名，填寫個人預報名信息，提交信息後，我們的咨詢老師會主動聯系您！

3. 繳納定金

   和咨詢老師確認預報名信息，確定就讀班級後，會為您生成專屬的微信或支付寶支付鏈接用於支付報名佔座費。此費用作為座位預訂金，該座位預訂金會抵扣您的總學費。

4. 確認匯款

   將您的匯款情況告知咨詢老師（主要包括匯款人姓名、所報班級、匯款金額、匯出銀行、匯入銀行、匯款時間等），咨詢老師，在確認收到匯款後會及時跟您確認座位預訂成功。

5. 來校報道

   所有學員須在開課前1天之前來公司報到，報到時須攜帶身份證原件，填寫學籍卡，簽訂學員守則。要安排住宿的外地學員請在

   開課三天之前到京（註：節假日除外）並在買好車票告知咨詢老師，以便我們提前安排工作人員為您安排住宿。

6. 補齊學費

   為了不影響您的正常上課，所有學員須在開課前一周，從以下兩種交費方式中任選一種，補齊所有學費。

   1、現金交納：您可以到我們的培訓中心所在地親自交納。

   2、銀行匯款：您可以通過銀行匯款或者網銀轉賬的方式補齊學費