管理培訓感悟

❶ 員工心得體會怎麼寫

種類繁多的工作體會種種
舉一例參考：
常常想，服務員這一行業具有諸多工作特性，所以決定了想要做好它，確實不容易。它需要我們不僅要有對工作的滿腔熱忱，更要有一顆追求完美的心。
記得嗎，當初我們在考取這一職業的時候，大家都很在意第一關--面試。希望自己能籍以端莊文雅、衣衫整潔的儀態，給考官留下一個美好的印象。因為我們都知道這一關很重要，這一關過了，後面的考試就相對容易多了。
現在，當我們終於實現了當初的夢想。可我們又做得怎麼樣？工作懶懶散散，妝容馬馬虎虎，甚至言辭冷漠，態度生硬... 當初那個面對考官彬彬有禮，有問必答，笑容可掬的小姑娘去了哪裡？其實在生活中，我們每一個人隨時隨地都面對著別人審視的目光，你能過關么？就好象我們的客人，其實他們就是你每天都要面對的「考官」。你做到彬彬有禮了嗎？你做到和藹可親了嗎？你做到高貴典雅、端莊大方、聰明伶俐、沉著冷靜、機智果斷了嗎？你做到無可挑剔了嗎？你做到了多少？ 你做到了多少，也就意味著「考官」能給你打多少印象分，也就意味著他將決定以怎樣的態度對待你，是尊重？是信任？抑或是冷漠，甚至輕視？人與人之間其實就是相互的，別人對你的態度，實際就是你自身言行的一面鏡子，不要總去挑剔鏡子的不好，而是應更多地反省鏡子里的那個人哪裡不夠好，哪裡又需要改進。
具體到我們的實際工作中，也就是要求當你負責內務工作的時候，你是不是一個很好的「內應」，工作得很「漂亮」：動作麻利，收拾得很乾凈，東西永遠准備在別人需要之前，做一個堅實的後盾，保障著外部工作的順利進行；當你身處外部工作時，你有沒有化身成一位美麗的「天使」，帶著「蒙娜麗莎」那般永恆的微笑，以無限的愛心和耐心去面對「上帝」們，愛常人之所不能愛，忍常人之所不能忍；當你是一位領班時，你能不能協調和組織好每一個崗位，既著眼於大局，又注重細微，既關注客人感受，又關愛年輕人員的成長，幫助她們盡快地進入工作角色。當有不正常的事情發生時，你還能沉著、機智、果斷的面對，拿出「兵來將擋」的氣魄。原創文秘材料，盡在網路絡.com網。
如果說，服務工作是一種很辛苦的職業，那就讓我們投入到這種「苦」中去鍛煉自己吧，「玉不琢不成器」，終有一天，你會發現，它已使我們變得更堅韌，讓我們更寬容，更豐富，同時也更美麗！

❷ 跪求酒店管理培訓生的感悟，經歷，收獲及目標與現實的差距

酒店管理培訓生：從實習生到管理者的華麗轉身

在酒店的眾多的部門職位中，有一個特殊的職位，它對於應屆畢業生有著獨特的吸引力，並視它為快速成為酒店管理人的 「捷徑」，這就是酒店中的一道獨特的風景——管理培訓生，簡稱「管培生」。

管理培訓生（Management Trainee，簡稱MT）及其制度最早是由美國企業發起的，主要是指各大型企業挑選一些綜合素質突出的畢業生或者在校生到各個部門輪崗實習，了解公司運作流程，再根據個人的專業、特點和興趣安排特定崗位的擔任管理工作。目前，這一制度被廣泛應用於國內外的酒店企業和集團，針對有良好專業酒店教育背景或海外留學經歷但缺乏實際工作經驗的酒店「新鮮」人而專設。

為什麼管理培訓生這一職位如此受熱捧呢？最重要的原因之一，就是在經過約12-18個月的輪崗後，管培生將搖身一變速成為酒店的管理人員，在短期內完成由一名初出茅廬的實習生到酒店管理人員的華麗蛻變。這一切，對於任何一個酒店管理應屆畢業生來說，無疑相當具有的吸引力，怎能不心動！

管理培訓生不同於一般的酒店實習生，不需要將工作的重點放在一線的服務性職位和工作上，更多的是在部門經理的指導下專注於酒店各部門的運營和管理相關工作的學習，為今後成為酒店的部門經理人做好准備。管培生在酒店的級別可以定位為領班（Team Leader），一兩年後就會晉升為經理助理（Assistant Manager）級別，相對來說起點高，升職速度快。管理培訓生的工作共分為三個階段：培訓期、實習期和實踐期。其中，實習期的時間最長，約有6個月，將會在酒店的各基層部門輪崗實習了解酒店的運營情況和管理知識，如：前廳部、客房部、財務部、餐飲部（服務管理、廚房管理）、人力資源部、市場營銷部等。以上海浦東香格里拉大酒店為例，酒店要求管培生為相關專業本科學歷（有海外留學/實習經歷者優先），英語流利，在完成3個階段的部門輪崗培訓後，通過酒店評估即可晉升為相關部門主管或經理助理，管培生階段的月薪大約為3000人民幣元左右。

那麼，是不是獲得管理培訓生的職位就等於是披上了「黃馬褂」呢？當然不是，這種心態也是不可取的！一方面，酒店業是實務性、操作性比較強的服務性行業，酒店的專業經營管理人才不僅需要較高的職業素養，還需要扎實的實務操作能力和從底層做起的毅力。管理培訓生只不過為你提供了一個展示個人專業素質、語言與溝通能力的一個平台，務實、實踐、不斷學習、踏實的工作態度將永遠是成功的不二法門。另外一方面，管理培訓生需要在一年左右的時間內快速完成對酒店各職能部門和職位的了解，這對於個人的學習能力、心理素質和身體素質都是極大的考驗和挑戰。

❸ 4r戰略管理系統培訓課程感悟

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦版，就是一個人吃完盤權子里的食物後對盤子的感情。
3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
12、所謂敵人，不過是那些迫使我們

❹ 如何做到班級自動化管理的班主任培訓感悟

只有相信學生才會發揚民主，只有發揚民主才可能實現科學管理，只有科學管理有可能實現班級管理的自動化。

第一：要大力培養班委會，為班級管理自動化提供組織保障。一個有極強凝聚力的班委，是班級管理自動化的組織保障。

第二：要發揚民主，依法治班，為班級管理自動化提供法制保障。

第三：周會自己開，舒展飛翔之思想，為班級管理自動化提供思想保障。

第四：師生互相尊重，為班級管理自動化提供持續的能量。

❺ 班委培訓感想 速度

淺談學習化班級建設
北大附中廣州實驗學校 中學部 武福燕
前言：
記得著名的教育家魏書生老師是這樣說的「班級像一座長長的橋，通過它，同學們跨向理想的彼岸，班級像一條彎彎的小船，乘著它，同學們越過江河湖海，班級又像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，一起長大，一起成熟。班級更像一個社會，同學們從每一個家庭走向這個小社會，在這個小社會里生活、學習、鍛煉，才具有了一定的適應大社會的能力。既然是社會，就得有一個科學的合理化的管理，以使班級的成員得以健康地成長。」由此我們可知對學生來說好班級就是學生生活、學習的好環境，對班主任來說科學的建設一個班級，民主有效的管理好一個班級尤其重要，班級管理科學化是班主任工作的方向。
知識社會的到來，使得學習已經成為人的一種生存方式，所以知識社會的學習，和我們以往講的學習已經發生了很大的變化。那麼到底什麼是學習型班級？如何才能將自己的班級建設成為學習型班級呢？
一、 什麼是學習型班級
1、 終身教育是學習型組織的基礎。
終身教育是一種理念，現在很多國家已經把終身教育體系的構建作為21世紀教育的一個重要目標。學習型組織的興起，也是在終身教育和學習化社會里邊必然要出現的。在這樣一種背景下，教育的含義正在發生變革。1997年教科文組織通過了一個新的國際教育標准分類，在這個新的國際教育標准分類里邊，把教育定義為能夠導致學習的交流活動，簡單地講，教育已經變為學習。聯合國教科文組織21世紀的教育報告，叫德洛爾報告，現在中文的翻譯叫《教育：財富蘊藏其中》，但是英文原文的教育並沒有用「eciation」而是用的「learning」。所以，國際上認為教科文組織把21世紀的教育直接用learning來表示，就表明21世紀的教育正在變為學習，這是一個很大的變化，這會引起教育上一系列的變革。所以，我們也應該從學習化社會、知識社會教育的這種本身的變革來考慮學習型班級建設 。
2、學會學習是學習化班級建設的最終目標
構建和形成學習型班級，最基礎和關鍵的工作是要在全班成員中牢固樹立中終身學習的理念；確立的學習目的不僅僅是掌握知識，更重要的是學會如何學習；教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力；教育的職能不僅僅是保存、傳播、發揚已有的知識，更重要的是創造新知識、新思維和新的價值觀，使學習終身化、學習自主化成為每個人的共識，使學校的每個方面都能成為社會成員的學習提供平等的機會和條件，創設開放的教學資源體系。
綜上所述，學習型班級，實際上就是終身教育、終身學習，讓所有班級成員都能夠在班級建設的過程中做到「想學習，能學習，會學習」，並學會如何學習，這就在班級建設地過程中解決了一個可持續發展的問題，而學習的內涵和外延在深度和廣度上有了很大范圍的變化和擴大甚至升華。
二、學習型班級建設的思考
學習只是一種方式，一種交流的基礎，它將創造學習以外的、高於學習、個人努力的寶貴財富，包括整個團隊的每個人的方方面面。因此，在進行學習型班級建設時，我考慮了以下幾個內容：
1、 如何創建學習型班級的目標（長期目標、短期目標、階段目標）
學習型班級的建設是一個逐步發展、逐步提高的過程，要使這一工作得到持久穩定的發展，首先要有明確的指導思想，制定出長期目標和階段目標。長期目標是方向，具有指向和激勵作用，有了長期目標，學習型班級的創建才能避免短期行為，發展才有方向和後勁兒。但長期目標的實現往往是一個長期的艱巨的過程，容易使人信心不足、行為失調，因此需要把長遠目標分解為若干具體的階段目標，階段目標的完成容易使人看到工作成果，使人增強信心，提高實現長期目標的勇氣和決心。有了階段目標，創建工作的各項要求才能具體化，學習的檢查、評估也有了具體的標准和客觀的尺度，學習就會有動力和活力。
2、 如何正確認識學習型班級的組成成員
創建學習型班級的基本任務是：以班級的發展目標為全體師生的共同奮斗方向，以人的發展為中心，以提高人的綜合素質為目的，通過更新學習觀念和學習行為，確立終身學習理念，為班級及學校的發展提供人才支撐和智力支持，在實現班級的奮斗目標中實現每個人的全面發展。因此，深化學習型班級建設，必須堅持以人為本。因此，如何讓班級的所有組成成員都參與到學習型班級建設當中來並成為其中的一分子就成為首選問題。
3、 如何創設適合學習型班級的環境建設
狹義的班級環境建設可以看成是對班級的物質組成的建設，它是班級文化的淺層面，即：班級物質文化建設，包括教師、課桌椅、黑板等教學設施，也包括圖書資料、教具學具和活動器材等內部設備。優美的班級物質環境，具有「桃李不言，下自成蹊」的特點，能使學生在不知不覺中自然而然的受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了學習生活的無窮樂趣，同時也帶來希望和活力。班級物質文化建設，有助於陶冶學生的情操，培養他們正確的審美感，使班級形成強大的凝聚力與向心力，激發學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。因此，在建設學習型班級的物質文化上，如何充分利用現有的物質條件，不斷深入開發新的資源，使班級里的各種物化的設施都能體現班級的個性，不僅把教室建設形成一個「愉悅的場所」，給學生一種高尚的文化享受，而且使教室形成一種學會學習的環境，一個開放的教學資源體系。
4、 如何打造學習型班級的班級文化
班級文化，首先是物質文化層面，一個激發人向上的物質文化環境；其次是制度文化層面，各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；第三是觀念文化層面，是關於班級、學校、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化的影響著學生。
學生是有差異的，教師是有差異的，班級同樣也是有差異的。不同的班級，所處的客觀環境、所具有的規章制度和群體觀念等文化背景並不一樣，不同個性學生之間，也存在著個體文化的差異。試圖用一種文化形態去影響那個多元化的班級集體，其作用是非常有限的。只有在班級管理中充分發揮組織文化的功能，實現人與物、個人與組織、理性與非理性的和諧統一，班級建設才會達到既見樹木，又見森林的境界。
三、我是如何建設學習型班集體的
綜上所述，我認為，學習型班級應該具備兩個最基本的特點：一是全體成員都要學習，都有終身學習的願望；二是班級要能充分滿足和實現每個學習者的願望，能為每個學習者的繼續學習提供機會和條件。因此，在班級建設中我主要做了以下幾個方面的建設：

一、班級建設思路的確定：
我認為，學習化班集體在以下幾個方面應該是突出的：明確的奮斗目標、健全的組織系統、嚴格的規章制度、正確的輿論導向、班級自主管理，形成良好的班級文化。我所帶的班是一個基礎薄弱班，班中的雙差生佔三分之二。因此，在不同的學期，根據班級學生的特點，我分別制定了近期目標。第一學期，在學生的討論下確定了「以習慣為切入點」的班級建設思路，並以此來貫穿整個初中三年。第二學期，根據學生習慣的養成情況和學生的性格特點，確定了「以如何增強自信心為切入點」的班級建設思路，讓每個學生在學習、活動的過程中享受樂趣。第三個學期，與學生討論後，確定了「以改變學生的精神面貌，讓學習成為習慣為切入點」，讓學生在習慣，自信心增強的基礎上改變自身的綜合素質，塑造「有中國靈魂世界眼光的現代人」。第四學期，在分析了現狀的基礎上，確定了「以加強團隊建設，讓學習成為習慣為切入點」的班級建設思路，逐步培養學生的自主管理能力，讓班中的每個學生都學會學習、學會自理、學會管理。初中三年，將在前四個學期的綜合運用下，形成一個學習化班集體，讓班中的每個孩子在享受學習的同時體驗快樂和收獲。
二、班級制度建設：
制度是班級正常運轉不可缺少的保證之一，制度本身是對學生行為的一種有效引導，起到班級輿論導向建設的作用，制度效果的最大化取決於班級成員的認可和參與程度，而認可和參與程度取決於制度的制定形式和制定過程當中的引導性，所以班級制度的制定一般採取以下形式：
1、根據百分評比的規定，結合班級情況確定負責人和相關許可權；
2、權力下放，班級點上的工作由班長和相關負責人討論制定初稿；
3、在班上進行集體討論通過並實施，在實施過程中不斷完善；
4、制度評議：制度實施一定時期後，全體班級成員對相關制度和負責人進行評議並給予不同程度的獎勵，激發班幹部的工作潛力。
註：所有制度均以德育考核分數為前提，每個學期班級都會在班委的帶領下，結合學校的德育考核，確定出班級「不良行為」和「嚴重不良行為」，班級德育考核細則，措施的制定體現了學生在校的方方面面，即人性化，規范化，是班委工作的重要依據，也是班級的每個成員自律的共同目標。
三、班級團隊建設：
（一）學生團隊建設：
榜樣的力量是無窮的，班委的行動是無聲的命令。只有形成一個學習型的領導群體，才會在班內形成「人人都是創建者」的局面。
1、學習力：學習力是一個人學習態度、學習能力和終身學習成效之總體反映，在知識經濟時代，學習力是最寶貴的生命力，「生命不息，學習不止」，這是終身學習的真實寫照；學習力也是最本質的競爭力，因為一切競爭說到底是人才的競爭，而人才的成長離不開實踐中的不斷學習；學習力又蘊含最活躍的創造力，知識是創造的基礎，能力是創造的核心，知識和能力又都來源於學習。對於幹部來說，學習力尤其顯得重要，因為政治素質的提高、領導能力的培養、科學決策的把握，都必須依靠不斷的學習，學習才能進取，學習才能超越。
2、關於學習力的培養，我們建立班委學習制度，由一系列的班委培訓學習內容，並讓班委在學習、工作的過程中寫出自己的心得體會和方法，制定了本班的《浪花集》。
3、職能小組的分層建設：由各相關的班委負責人確定相關的負責團體，在完成班級事務性管理的同時，有效提高每個成員的積極性和責任感，並以此形成良好的學習氛圍和競爭氛圍；現在，班級中已經成立了學習部、生活部、文體部、宣傳部等等，學生的積極性被高度的調動起來，並圍繞班中的特點展開了「事實論壇」「聽證會」等多項活動。
4、團員的榜樣示範作用。團支部的建設方法和班委基本相似。
（二）教師團隊建設：
1、以班主任為主導的教師群體的建設
加強宿舍長和科代表的表率作用和管理能力，取得與任課教師的有效溝通，並報以班委會討論，解決班中的實際問題。
2、以課題為研究的教師群體的建設
學生的差異性很大，影響學生學習成績的因素也很多。因此，在本班任課教師中，很多老師本著「在研究狀態下工作」的特點，認真分析學生的個性特點，找出學生學習的薄弱環節，從不同角度來培養學生。確立了「分層教學」「興趣學習」等多項課題。效果明顯。
（三）家長學校的建設：
我們都知道，學生的教育不僅僅是學校的事情，社會、家庭同樣存在著不可忽視的重要作用。但是我們也經常會聽說5+2<0的現象，這並不是說家庭教育不好，而是家庭教育在某些方面存在著很多誤區。為了更好的整合這種影響學生成長的重要力量，也為了給家長以正確的引導，因此，在本班舉辦了「家長學校」。宗旨是怎樣引導家長改變家庭教育的誤區，提高家庭教育的質量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。主要措施：
1、家長培訓（每周一招），結合學生成長過程中的問題，結合家長的疑惑，集中或分成相似的若干團體，以書信、網頁、家長信、座談會的方式達成共識。
2、家長委員會。為了更好的整合家長的力量，了解廣州家長的特點和關注的問題，特地在家長中成立了家長委員會，定期召開會議，商討班級大事。
四、班級輿論導向的建設：
1、成長手冊
班級輿論導向是關繫到班級學生思想狀況的一個重要的方面，也是關繫到學生成長方向的一個重要方面。因此，在組建班級開始，我就結合學生在校生活的特點，也為了讓學生、家長、老師進一步了解學生在校生活的狀態和思想狀況，特地設計了本班的「成長的足跡」——成長手冊。成長手冊中分別設計了守紀篇、目標篇、方法篇、學習片、新聞綜述篇、成長反思篇、家庭篇、自我評價篇和成長閃光篇等等，孩子們每天都會饒有興趣的在成長手冊中和老師進行交流，對事實進行評述，對自己和他人進行評價，對學習進行升華。最近，根據孩子們的特點，我還特意的讓他們自己來設計自己的成長手冊，效果非常突出。孩子們在不斷的書寫中慢慢的成長，那種成長的苦澀和喜悅讓你不分享都難。
2、雛鷹展翅——網路建設
網路是越來越多的學生喜歡的一種工具，但是真正能夠很好的利用這種工具的學生少之又少，他們只會上網打游戲和聊天。很多軟體都沒有聽說過更不要提如何運用。藉此，學生喜歡的這種網上交流的形式，就成了我的這個網站的前提之一。這樣既可以引導學生周末網上交流的內容，又可以讓我們更好的關注學生的情感，還可以減輕老師的一些教學負擔，互動性很強，深受大家喜愛。
3、喜報
在每周周末班級講評時間，班委會總結這周的各方面的情況，同時，對班中較為突出的現象和個人提出表揚，並投票選舉班中的「**生」，並頒發「喜報」；每次月考針對前幾名和各科的進步生，任課教師要提出表揚，並頒發「喜報」，這樣的喜報形式新穎、活潑、多樣，回到家中，家長要根據喜報上的內容給與鼓勵和表揚。有效的提高了學生的積極性和家長的積極性，並在一定程度上改變了家長的關注點。
五、以系列活動為載體，加強學生的體驗和感悟
沒有活動，就沒有體驗；沒有體驗，就不會有收獲和反思。學生在活動過程中才能全身心的投入，才能有鍛煉的機會。因此，我們會在開學初設計幾個系列活動，一方面將學校的活動計劃融入到班級活動中，另一個方面學生自己根據班級特點和現狀設計自己的活動。這樣既有效的增加了集體榮譽感，又提高了學生的各方面的能力，學生的積極性和參與度愈高，效果就愈突出！首先，通過班委會的討論，制定出與班級情況符合的各項活動（每月一個主題），並通過班級環境的布置突出活動效果，推出「最佳策劃獎」。其次，固定一些時間和一些活動，讓其長期舉辦，增加活動效應。如開展「學習競賽」（每次月考前）；「我最喜愛的文章」——讀書活動（每天中午）；培養學生習慣現場會（每月開始）；聽證會（每月末）；系列班會（每周一）；系列生活課（每周日）等等，讓學生每時每刻都在體驗和感悟，讓學生知道「細節決定成敗」。
六、關注個體研究，建立和完善心理檔案，讓班級的管理科學化。
學生雖然是一個受教育者，但前提他是一個人。人是有不同的個性，不同的特點，不同的文化背景的。人是有差異的。我們承認差異性，選擇適合學生的教育，首先就要知道、了解我們的教育對象。因此，在組建班級前和心理咨詢室一起針對班級的每個學生建立了心理檔案，幫助教師科學的對待學生，掌握學生的性格特點和心理特點，形成有效的教育合力，實現「人人都是教育者，時時都是教育時」，並在不同的時期不同的狀態，制定出不同的、科學的教育方法，讓自己的教育建立在科學的基礎上，並為班級的任課教師提供有效的科學依據。
總之，學習化班級建設是一個長期建設的過程，只有在實踐的過程中不斷反思、總結、再實踐，在研究狀態下理智工作，才能讓自己的班級建設形成亮點，讓每個班級成員享受班級建設的快樂，並在建設的過程中逐步培養自己的學習意識，讓學習成為習慣。
參考資料：http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/blog/edit/UploadFile/200533013362644.doc
回答者：zhaoyuan0805 - 試用期 一級 5-28 01:01
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對最佳答案的評論 共 5 條
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評論者： xxxzgw - 助理 三級
更長葛,眼都花霾
評論者： 綠衣小矮人 - 見習魔法師 二級
又是一個失敗者
評論者： yuluyulu54321 - 試用期 一級

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其他回答 共 5 條
學習型班級具有持續的核心競爭力，是未來成功班級的模式。學習型班級是具有開創性學習的班級，是更注重人文環境的班級。學習型班級是勇於自我批判、善於革新創造的班級，是創造性的班級。學習型班級是自主管理、無為而治的班級。
回答者：暗黑飛俠 - 試用期 一級 5-26 22:24
又是一個失敗者!!
回答者：bryanchan - 童生 一級 5-27 00:31
你好,你說的這個「學習型班級」說的很好。從你說話的口氣中好像是剛知道或者只有一點了解似的。我想說，這個不是新鮮的事物。到網上找也很好找。
我這里給你一個網址。你可以到網上去看看，覺得好記得把你的懸賞分給我。
www.kmcenter.org
到裡面去找學習型組織。
祝你好運。

❻ 銀行管理人員培訓結束上台發表感言

引用培訓課程中的經典語錄和案例，結合自己的學習感受，做到自然大方，真情專實感就好了；屬

引用一段我參加完孫平教練的管理技能訓練內容給你參考：
管理不只是顧名思義的「管人理事」，也不是事必躬親，到處救火，固步自封那麼狹隘；更不是濫施權利，吆五喝六，指東劃西，讓下屬對你俯首帖耳那麼簡單。管理是一門學科，卻不能科班主義；管理是一門藝術，但不能教條格式；管理是一項技能，可不是生搬硬套；管理還是一種職位，但受不起官僚作風。管理者要「馭己」有法，以人及己，博採眾長，內外兼修，實現管理提升的不懈追求；管理者才能「馭人」有術，以己及人，啟發思維，啟迪智慧，通過管理團隊來體現自己的職業價值。

❼ 廚房4d管理學習感想

一. 4D是用來創造和維護抄良好工作環境的一種有效技術，包括整理到位、責任到位、執行到位、培訓到位。 二. 實施步驟： 組織：成立4D推行小組並擬定活動計劃 2.規則：組織制定各項4D規范和審核標准 3.培訓：宣傳4D基本知識、各項4D規范 4.執行：全面執行各項4D規范，自我審核 5.監督：組織檢查、互相評估zghcy1990

❽ 學習管理學的心得體會,1000字左右

通過對《管理學》這門課的學習，我思考了很多東西，也對一些東西進行了總結，下面是我對學習這門課後的感想和體會。管理作為一種實踐活動，可以說和人類的歷史一樣悠久。沒有學習管理學之前，一直以為管理就是小到對自身日常生活的計劃，大到國家對各個事物的領導與規劃。

學習了管理學後才開始明白，管理學上所研究的管理是指發生在組織中的管理活動，是組織中的管理者為了實現組織的目標對組織成員施加的影響的行為。管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經成為現代社會最重要的一項活動。

而且隨著社會的發展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運轉，社會將無法前進，人們的生產生活也將停滯。

因此，對於企業而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業的發展前景；對於社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發展；對於國家而言，管理的好與壞，影響著一個國家的安定團結，影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。

綜上所述，在競爭激烈的互聯網時代，企業要發展，社會要進步，國家要強大都要靠有效的管理，都需要一批高素質的管理人才。在21世紀，管理已經與科學技術一道成為推動人類社會發展的「雙輪」，二者不可缺一。

如果想要成為一名優秀的管理者，應該具備的素質：第一，管理者要有效地履行管理職能，具體是計劃，組織，領導與控制。即首先確定組織的目標，制定戰略，以及開發分計劃以協調活動；其次決定需要做什麼，怎麼做。

(8)管理培訓感悟擴展閱讀：

由於人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務也就愈發重要了。因此，管理者必須具有敬業精神和服務意識，還要有解決突發性事件的能力，最重要的是要靠得住，會辦事，能共事，不出事等各方面的素質。

管理特定的環境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，我認為管理學同樣與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用於各種大小規模的組織。

盈利與非盈利的企事業單位、製造業以及服務性行業；因此，學好管理學對於我們現在的學生會工作乃至今後步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

因此，學好管理學對於我們現在的學生會工作乃至今後步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

❾ 誰能幫我寫一篇關於總裁班的培訓總結或感悟，不剩感激！

給你提供篇範文吧，沒什麼難的，依樣畫葫蘆吧。
清華大學房地產總裁班畢業總結
近期我有機會參加了清華大學房地產總裁班的學習，我覺得很幸運，我非常珍惜這次學習機會。眨眼間一年多的學習就要結業了，回顧這美好的時光，心中有太多的感慨與不舍。
在過去十餘年時間里，房地產市場一路「牛市」，一路高歌。然而，隨著房地產市場的日趨成熟，隨著經濟全球化的快速推進，以及國家調控房地產業重大政策的相繼出台，中國房地產發展模式將發生根本性變化，環保、低碳、可持續發展正在成為整個行業的共同目標。未來一段時期內，隨著城市化進程的不斷擴大和深入，國內房地產業依然擁有巨大的需求量，但普通住宅市場的供應卻是有限的。與此同時，房地產業還面臨著資源壓力、資本壓力、市場壓力以及政策調控等種種難題。這些都是中國房地產業持續發展需要解決的最棘手問題。基於對以上問題的深刻思考，清華大學適時的推出房地產總裁研修班，研討中國房地產業的可持續發展，這讓我找到了突破發展瓶頸的空間。通過此次課程的學習，我系統的重新了解了房地產行業基本理論和最新研究與實踐成果，掌握房地產宏觀形勢與戰略決策、市場研究與投資分析、產品策劃與設計、市場營銷、項目管理、投融資決策等關鍵環節的管理技術和手段，提升了自身綜合能力。本次學習主要從房地產企業管理、房地產金融、營銷 、 開發、經營、策劃與項目管理 、房地產政策與市場宏觀經濟形勢、企業戰略管理、人才資源、企業文化建設、管理與領導藝術、企業管理學和核心項目管理等方面對我們進行培訓和指導。現在，我就根據我在培訓過程中所學的主要內容，結合工作實際談談自己的理解和感受：
跨入21世紀以來，中國房地產業如火如荼，風流盡顯，成為主導國民經濟的支柱性產業，推動著中國經濟的高速發展。在這個機遇與挑戰並重的行業里，一個有著精深見地與獨立思考，深諳領導與管理之道，精通專業的傑出領袖是引領企業乘風破浪，長存發展的必需人才。我是一名房地產企業的領導，曾經也接受了多方面的多項培訓，在這次學習中使我深深懂得了，作為一名企業的管理者，自身必須具備很高的素質，必須能夠對宏觀政策有足夠的敏感度，對房地產行業市場的發展要有前瞻性和預判性，對市場出現的機會要有敏銳的捕捉能力，對企業的發展、定位要有清晰的戰略思路。就像上課時老師講述的那樣，如果是一隻綿羊在率領一群獅子，那麼這群獅子就不再是獅子了。也就是說，作為一名領導者，必須要善於學習，敢於決策，致力於打造一支執行力強、學習力強、戰鬥力強的團隊，企業才能做大做強。
進入2010年，國家出台了歷史上最嚴厲的房地產調控政策，此舉將對房地產行業以後的發展帶來深遠的影響。作為中小企業的我們，如何在調控中轉型，在轉型中發展，在發展中壯大，是我們需要認真思考的問題，也是整個行業要認真思考的問題。經過與老師以及同行的交流，我堅信，隨著中國經濟的發展，在未來30年左右的時間里，房地產行業仍將在國民經濟發展中扮演著極其重要的角色，房地產行業仍有較大的發展空間。優秀的有社會責任感的企業必將在未來脫穎而出。
這里的教授都是行業專家，不光學術上有一定的造詣，他們開闊的知識和視野，讓我在短短時間內明白了以前許多不能明白的東西。思考問題的角度和方法也逐漸的多元化了。學校還為我們安排了調研活動，通過和企業領導人的交流，為我們學以致用提供了一個很好的平台，這里聚集的都是各地房地產企業的管理者，和他們在一起交流的時間是最難得和寶貴的，不僅能了解到各地區的房地產行業的發展情況，更重要的是通過交流相互借鑒各自的長處與優點，加深大家之間的感情，這無疑是將來事業發展的一筆寶貴的財富。針對當前國內房地產行業發展過程中出現的突出問題，學校將科學管理理論和實戰案例相結合，為我們提供了具有實用價值的房地產實戰經驗和有效的管理方法，學習中有以下體會和收益：
1.建立可持續發展戰略：通過解讀國內宏觀經濟政策，深刻剖析預測房地產微觀市場的變化，幫助並指導企業建立適合自身的發展戰略目標，走上可持續發展的道路。
2.夯實可持續發展基礎：通過基礎課程及專業課程的雙項式課程，使我既系統了解房地產業的基礎理論，又初步掌握房地產運作的實戰技巧和能力，實現系統性和實用性的有效結合。
3.分享可持續發展資源：互動式教學，促進了我們與專家、行業機構高管、同行之間的交流，分享清華資訊網路及客戶資源。
4.掌握可持續發展趨勢：由房地產權威專家、優秀房地產開發商等業界名流共同推動的趨勢論壇，使我了解房地產最新發展趨勢，從而選准投資熱點，規避投資風險。
為期一年多的房地產總裁研修學習很快就結束了，通過在清華大學這樣的一流學府的學習和錘煉，使我在個人修養、理論知識、組織管理能力等方面都有了長足的進步。俗話說「讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟」。這里的每一位老師都讓我獲益匪淺。通過這次學習不僅僅提高了自身的潛能，更是為了增強企業發展自信心，發揮領導韜略與領導藝術，啟發企業發展的想像力與創造力，把企業真正做強做大，為建設社會主義和諧社會做出更大的貢獻。