情景管理培訓

① 戶外活動游戲大全

戶外活動游戲有粘泡泡糖，天氣預報，紅綠燈，搭三角形，老鼠籠。

1、粘泡泡糖

所有的孩子圍成 一個圓圈，邊拍手邊說：「粘泡泡糖，粘泡泡糖。」孩子問：「粘哪裡？」老師說：「粘肩膀（或身體的其他部位）。」孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。

2、天氣預報

老師說：「下大雨。」孩子說：「不怕。」老師說：「下雪。」孩子說：「不怕。」當老師說下冰雹時，孩子們立刻蹲下抱住頭，慢者被淘汰。

5、老鼠籠

班中三分之二的孩子拉手圍成一個圓圈，做成老鼠籠，其餘的孩子扮演老鼠，游戲開始，所有的孩子一起說：「老鼠老鼠壞東西，半夜出來偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。」扮演老鼠的孩子則圍圓圈繞S跑，當說到抓住你的時候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。

(1)情景管理培訓擴展閱讀

戶外活動游戲好處

1、戶外活動讓你精力充沛

太累了，想多來幾杯咖啡提神嗎？可能你並不需要這種咖啡因，而是應該出門休息一會。一項研究顯示，在戶外的開闊地休息20分鍾可以給你的大腦充能，像一杯星巴克一樣提神醒腦。

2、在戶外健身更輕松

有沒有感覺在戶外健身比室內更加輕松，這可能要歸功於那些綠色植物。在一項小實驗中，研究人員讓騎自行車的人在綠色、灰色和紅色的鏡頭前分別騎行。

② 如何學習雅思口語

在備考雅思口語過程中有哪些答題技巧嗎？環球教育老師為同學們總結如下，希望對您的備考有所幫助~

方法三：音頻效仿法

改善發音的另一個方法就是對音頻的效仿，在聽廣播時可以對聽到內容進行復述。

方法四：提升流利度

在練習過程中可以通過提升表達的流利度來提升自身的雅思口語水平，在這里環球教育小編建議同學們要注意表達的清晰。在平時的備考過程中，可以通過增加詞彙量與語法知識來提高表達的流利度。

不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~

環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~

③ 怎麼才能更好的發展團隊

物質資源終會枯竭，只有精神力量生生不息。建設團隊文化是為了實現我們的使命，統一我們的思想、觀念、態度、行為和價值觀的導向。 一、核心文化：學習、創新、合作、執行 學習：團隊的改善是從學習開始的。現在團隊成員的經驗都是經過五年或更長時間的摸索才積累起來的，即便如此，這些所謂的經驗仍然停留在較低的水平上。所以，必須強調團隊學習，必須力推學習。每月讀一本書，並在一起研討；每周用一個下午的時間進行培訓；改善會議制度，以觀察員的身份旁聽各部門會議，並對會議進行指導，主要加強計劃和計劃落實；推行接班人培養計劃，所有提升和漲薪都要把部下培養作為重要指標。 創新：效率的提升和業績的改善，必須依靠創新。沒有創新，就等於落後。我們現在的生產作業，有很多仍然是幾年前一直沿用下來的，幾乎沒有什麼大的改進；而生產管理體系，則有些退步的跡象。強調創新和改善，利用周會時間，對創新活動進行檢討，要求各部門每月至少有一項流程創新和管理創新；對創新活動中有貢獻的員工進行獎勵；組織各種培訓活動，對創新進行指導；把創新作為管理人員績效考評的重要指標。 合作：管理不善的團隊，往往缺乏合作。他們遇到問題，往往互相推拖，互相指責，很少從合作的角度思考問題。所以，我們的團隊必須學會合作，改變思維方式，積極應對出現的問題。為了促成合作，不僅要在學習和創新上下功夫，而且要實行一對一的輔導。用包乾的方式，也就是中高級管理幹部對各車間實行一對一輔導，帶動他們學會並運用合作思維。此外，會議和問題解決過程，也是較好的合作培訓情景。 執行：所有管理制度，生產指令，沒有創新，就是一紙空文，所謂沒有執行力就沒有競爭力。我們必須強調執行，強調自上而下徹底的執行，讓執行成為管理文化中最重要的內容。這句話作起來要比講難得多。所以，要一而再、再而三地強調，要求。管理者並不需要做太多的具體工作，他們要更多的把精力集中於文化建設，也就是管理素質提升上，所以，他們要成為佈道者、講師、教員。他們的最重要功用，就是讓下屬學會管理，學會處理復雜的問題。執行也一樣，最高管理者對執行負有重要的責任。 二、四大理念： 工作理念：第一次就把事情做對。 做任何事情，效率最高和最省錢的是第一次就做對。每一位員工，特別是管理崗位員工必須牢記第一次就把事情作對這句話。清晨起來，告誡自己：今天我要努力使每一件事情都第一次就作對；開始工作的時候，要告誡自己：這件事至關重要，我一定要第一次就把它做好。要第一次就把事情作對，需要方方面面的准備。人、機、料、法、環等各個環節都要准備到位，而且要不斷改善。每一個崗位，都需要以百分百來要求自己，因為你的任何一個工作失誤都可能導致他人的工作報廢掉。我們的現狀距離第一次就作對還有相當大的差距，所以，第一次就把事情做對，也要成為我們一直要追求的目標，要定期檢討，不斷尋求改善。 管理理念：以人為本、科學管理、民主決策。 以人為本，就是要從員工的實際情況和需要出發考慮問題，要以方便員工操作、有利於效率提高、有利於調動員工積極性為標准。要做到以人為本，管理人員要以換位思考的方式考慮問題，而不能只是將公司領導或者管理者本人的思想強加給員工。涉及員工的事情，要廣泛徵求員工，特別是A類員工的意見，做出合理的決定。 科學管理，就是要用科學的管理理論為指導，實事求是處理問題。沒有管理理論和原則指導的管理永遠是混亂的管理。我們的各項工作要逐漸程序化、標准化，使我們的工作簡潔而卓有成效。 民主決策，就是要讓員工廣泛參與到決策當中，公司決策要體現民意，只有這樣，決策才能更好地得以執行。 創新理念：每天都有小改進、每周都有大改進、每月都有新突破。 創新問題，在核心文化裡面已經做了一些說明，這里主要強調操作問題。我們要求每個車間每個周必須有改善會議，每月必須有創新報告（各個車間主任要學會總結和策劃，學會用文字來表達），必須說明本月的創新情況和下個月的創新計劃。做了改進的項目要反復驗證，並要以文件的方式固化下來，以後無論誰來管，除非有新的改進，否則必須堅持之前的改進。我們所有的改進都必須以提高效率和降低成本為評價標准。 人才管理理念：培訓、培養、提升 管理的主線一定是以人才培養的主線。我們要通過各種形式的培訓培養人，通過培養人的結果提升優秀人才。各級管理人員肩負著部下培養的任務。人沒帶起來，就不能被提升；不具備培養部下的能力，就不適合當領導。 三、管理模式：「3+4+5」模式 「3」即廠部三位領導對各個車間進行一對一輔導，帶動車間的管理、創新、人員培訓等工作；「4」即四位車間主任（電鍍、絲印、包裝、QC），車間是我們工作的中心，我們必須對各個車間主任充分授權，讓他們帶領車間團隊做好車間工作，我們只做指導，不要過多干涉他們的工作安排；「5」即五大對外介面（品質、工程、物料、行政、計劃），協調好內部和外部的聯系，保障資源的及時提供；管理以4為中心，3和5是4的指導和支持。 四、會議模式：122模式 我們的會議要分為周計劃會、周管理會和「122會議」。 周計劃會主要研究計劃的落實工作；周管理會和122會議主要研討管理問題。會議要涵蓋「學習、創新、合作、執行」的內容，要突出策劃和策劃的落實工作。會議必須有效，這點輔導員要加強對團隊的引導。 「122」即各車間會議要有5人參加（1名車間主任、2名班長、2名A類員工），由車間主任主持會議，主要討論車間工作計劃、問題的解決等，策劃好車間的改進工作；同時輔導員作為觀察員參加會議，對會議進行指導。122會議要以周管理會精神為指導。 五、員工管理模式：區別待遇管理 定出員工分類體系，告訴員工什麼類別的員工可以得到什麼樣的待遇，以及如何成為高一級別的員工；激勵員工努力成為優秀員工，在企業中形成上進的文化，進而提升企業的生產力和創新力。 職員類別（人才）： A類：20%，優秀人才，可以優先得到培訓和提升 B/B+類：70%，稱職人才（B+用以區分將成為A類人才的人） C類：10%，不稱職人才（這部分人是要淘汰的） 員工類別（工人）： A類：15%，優秀員工，紅色識別，可以優先得到培訓和晉升為職員類別 B/B+類：70%，合格員工，白色識別，（B+用以區分將成為A類員工的員工） C類：10%，試用員工，橙色識別，有待於考察，有待於培養提升 D類：5%，表現差或嚴重違紀的員工，黃色識別，淘汰或留廠察看 六、幹部任用標准：正直、坦誠、可信賴、執行力強 好的幹部應該正直，公平地處理車間事務；必須坦誠，正面問題，坦誠溝通；必須可信賴；必須有強的執行力，部門的工作、安排的事情必須能按質按量按時完成

④ HR 常用的人才測評工具有哪些各有什麼優缺點

HR常用的人才測評方法：心理測驗、情景模擬、360度評估、面談、履歷檢查是比較成熟的人才測評方法，主要對人的素質六個層面：知識（Knowledge）、技能（Skill）、社會角色（SocialRoles）、自我概念(Self-Concept)、特質（Traits）以及動機（Motives）進行測評。如：卡特爾16PF性格測試、mbti職業性格測試、DISC性格測試、價值觀測評、勝任力測評、EQ情商和IQ智商測評等等。

常用的人才測評工具對比：

【國外人才測評工具】：

托馬斯國際，覆蓋60多個國家地區。提供人才測評、評價中心、組織診斷、人個及組織發展等咨詢服務。

SHL：測評產品：識別能力、性格與行為、知識與技能、履歷數據、模擬與情境判斷、激勵、可靠性與安全性、面試工具、360多重評估反饋等。

【國內人才測評工具】：

北森測評雲，應用廣泛（招聘、盤點、培訓、晉升、選拔等），市場佔有率較高。包含心理測評、360度反饋、在線情景模擬、考試等工具。

提供以人為核心測評、以崗位為核心測評，以及在線情景模擬等。

測評服務適應場景：

• 1、建立人才評估模型；

• 2、外部人才招聘（校園招聘、社會招聘等）；

• 3、內部人才招聘（內部人才選拔、人才盤點、發現高潛人才）；

• 4、團隊診斷（領導班子搭建、團隊效能評估）

• 5、人才發展（員工職業發展、領導力診斷與發展）。

2、ATA：以考試與測評服務為主的公司，主要產品EPI(通用素質能力測試、SAVILLE（個性測試）。

3、諾姆四達：國內比較專業的人才測評服務商，總部為於上海，主要提供人才管理與人力資源咨詢服務。主要提供領導力測評、培訓測評、人才盤點、競聘選拔、招聘測評等。

4、其他還有很多比較小的人才測評公司、招聘網站提供的測評服務：如智聯測評等。

⑤ 怎麼培訓管理者學習情景學習理論

1 創設自主學習環境 ，創設自主學習氛圍。
(1)重建新型師生關系,創造民主、平回等的師生交答往和生生交往的新型關系。
(2)創設良好的學習情境,激發學生學習動力。
(3)創設參與情境,實現自主學習。
2 「自主學習」基本模式
這種模式不是一節課的課堂教學模式,而是對一個知識點學習的模式。

⑥ 一級消防工程師怎麼備考還有46天來的及嘛

合理利用時間和資源是來得及的，必要的情況下可以考慮選擇一個靠譜的培訓班輔助一下！

附切實的備考建議如下，望採納！

回歸課本很重要

在強化沖刺階段，還用看書嗎？多看書還是多做題？

在這里，建議基礎薄弱的考生更多的精力還是要放在看書上，教材才是根本，題目都是萬變不離其宗。我們做題的目的之一就是更好地溫習和鞏固消防工程師書本知識，深化難點。如果教材里的內容還沒掌握扎實就一味刷題會本末倒置。所以，看書為主，做題為輔。

而對於那些把消防工程師教材已經看了兩三遍甚至是更多遍，但是做模擬卷仍然會錯一大堆的考生，其根本原因在於他們對教材只是宏觀上的認識，缺乏知識的框架結構，知識點的學習太過於零散，沒有把知識點串聯起來。建議這部分考生要學會對消防工程師知識點進行梳理，如果一個人的知識缺乏條理，那他看過的知識越多，越會感到困惑不解。

查漏補缺要記牢

利用思維導圖的方式檢查自己對知識點的掌握情況。利用思維導圖學習，不僅能對知識點進行總結，形成清晰的思路，還能對知識點進行快速查漏補缺，檢測各章節的重點內容是否熟練掌握。

除此之外，還要把平時做錯的題目重新做一遍，查看涉及到的知識點，命題思路和答題技巧是否掌握好了，避免在消防工程師考試時犯同樣的錯誤。

利用好模擬試卷

考前最後一個月，要將消防工程師模擬試卷利用好。當然，習題也不是做得越多就越好，做100道爛題，還不如做10道經典習題效果好，我們要學會合理選擇習題。沖刺階段建議做一下我們的消防工程師沖刺試題，這些習題是老師們嚴格按照考試大綱出的題，考點覆蓋面廣，針對性強。

通過這些習題的訓練，會幫助大家找出自己復習時的漏洞與盲區，及時修補漏洞掃除盲區。另外還要做近幾年的消防工程師真題，可以幫助我們快速了解考試難度和考試出題形式，所謂知己知彼，百戰不殆，就是這個道理。切記，要時刻保持做題的手感哦！

⑦ 人力資源管理師四級怎麼報名條件

共設四個等級，分別為：四級人力資源管理師（國家職業資格四級）、三級人力資源管理師（國家職業資格三級）、二級人力資源管理師（國家職業資格二級）、（一級）高級人力資源管理師（國家職業資格一級）。

四級人力資源管理師報考（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作1年以上。

（2）經本職業四級企業人力資源管理師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

三級人力資源管理師報考（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作6年以上。

（2）取得本職業四級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。

（3）取得本職業四級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業三級企業人力資源管理師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（4）取得大學專科學歷證書後，連續從事本職業工作3年以上。

（5）取得大學本科學歷證書後，連續從事本職業工作1年以上。

（6）取得大學本科學歷證書後，經本職業三級企業人力資源管理師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（7）具有碩士研究生及以上學歷證書。

二級人力資源管理師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作13年以上。

（2）取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。

（3）取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上，經本職業二級企業人力資源管理師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（4）取得大學本科學歷證書後，連續從事本職業工作5年以上。

（5）具有大學本科學歷證書，取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。

（6）具有大學本科學歷證書，取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業二級企業人力資源管理師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（7）取得碩士研究生及以上學歷證書後，連續從事本職業工作2年以上。

高級人力資源管理師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作19年以上。

（2）取得本職業二級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。

（3）取得本職業二級企業人力資源管理師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業一級企業人力資源管理師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業 。

（4）具有大專學歷，連續從事本職業工作10年以上，經本職業人力資源師正規培訓達到標准學時數，並取得畢（結）業證書。

（5）具有本專業或相關專業學士學位，連續從事本職業工作8年以上；

（6）具有本專業或相關專業碩士學位，連續從事本職業工作6年以上。

⑧ 情景內容: 某公司董事長請陳教授安排一次針對公司管理人員的培訓,雙方經過討

董事長請陳教授安排一次針對公司管理員的培訓雙方經過深入的交流大公司的情況掌握清楚了人家說我才可以有針對性的給大家授課