A. 對企業的領導人的領導力培訓主要培訓什麼內容
領導力培訓內容：
領導力具體包括以下六種能力：
學習力，構成的是領導人超速的成長能力；
決策力，是領導人高瞻遠矚的能力的表現；
組織力，即領導人選賢任能的能力的表現；
教導力，是領導人帶隊育人的能力；
執行力，表現為領導人的超常的績效；
感召力，更多地表現為領導人的人心所向的能力。
B. 為什麼參加領導力培訓
領導力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，專也要接受他人屬的影響，因此每個員工都具有潛在的和現實的領導力。領導力的培養除了與生俱來的領袖氣質外，環境的塑造格外重要，比如說是在相當多的領導者成長生涯中，經過不同環境的影響力，產生的效果是截然不同的。參加領導力培訓的重要意義在這方面有很多體現，在領導力訓練課程使用規模是非常廣泛的，推廣戰略與大客戶運營、戰略思維才幹、戰略規劃才幹、組建高績效團隊、腦力項目經理、教練教導、構思與立異、高效率交互、知曉下屬的潛能、提升團隊作業績效、跨功用協作、沖突辦理等等均累計了無數成功使用事例。引入中國培訓網的內容，許多高管都強調，貫穿於職業生涯的持續學習非常重要，不僅包括對自身業務的學習，也有對整體商業運作的學習。新興市場的企業和各個行業都以一個加速度在成長和發展，因此要把終生學習擺在重中之重的位置。
C. 領導力發展培訓對企業發展有何作用
楊大俠：為什麼現代企業家思維不是靠培訓出來的？（原創）
現代企業家思維是企業家在管理企業中的一種現代化戰略思考方式，以此指導企業實施現代化管理。
它是企業家在個人學習和生產經營活動實踐中創造形成的思維靈感，以此促進本企業的物質形態和觀念體系，對企業的成功與失敗起著極為重要的作用。
現代企業家思維是一種前瞻性思維、創新性思維，格局要始終堅持向國際高標准看齊，要有一種只做極致的精神。
具體落地在每一項工作中，雖然存在額外的瑣碎、額外的復雜、額外的浪費，但是企業家的思維導向是前瞻性、創新性的，就能率領團隊在前進中收獲，提高溢出效應。
任何企業家都想領導的企業基業常青，擁有持久競爭力。
具有企業家思維，就具備了企業發展的「軟能力」，能在不斷變化、競爭激烈的環境下，提高企業績效。
當前，有些企業領導者意識到現代企業家思維在管理中的重要性，於是就指示相關管理人員去選擇先進的知識管理系統進行學習、塑造，而沒有評估管理人員的認知狀況和學習水平，填鴨式、灌輸式的領導知識管理系統培訓效果可想而知。
花了許多錢培訓方式卻流於傳統，沒有對管理人員的思維模式進行改變，沒有對管理人員進行學習能力的教育，浪費了企業的資產，並讓培訓者對企業家思維形成錯誤的認識。
演員楊大俠（HeroYang），楊家將之後，企業家，創作家，時尚古風先生。
D. 企業領導力培訓哪些內容
很多企業喜歡給管理者開展領導力的培 訓，其目的無非是提升管理者的領袖素質和管理能力。領袖素質是很難通過培訓改變的，是「道」的層面，有的人與生俱來，有的人慢慢開悟。其實企業更應該關注管理能力的提升，深圳阿爾法內訓是企業管理力提升專-家，他們把管理力提升重點集中在三個方面，自我管理、工作管理、團隊管理。
自我管理：
1、正確角色定位
2、激情：樹立信念、誓死必成
3、執行：高標准、追求結果
4、無私：先人後己、樂於奉獻
5、務實：專注忠誠、不找客觀
工作管理：
1、目標計劃管理能
2、時間管理能力
3、研究策劃能力
4、會議管理能力
5、問題解決能力
團隊管理：
1、溝通能力
2、激勵能力
3、教育輔導能力
4、授權能力
5、風氣建設
E. 領導力培訓的意義有哪些
全面領導力是指領導者帶領團隊實現戰略目標所必須具備的全方位能力，包含有效決策、執行管控、績效創造、人員管理、運營管理、組織管控、資源配置、全面關系管理、學習發展、領導過程管控等能力。
為什麼要打造全面領導力呢？
1、全面領導力是人才間決勝的根本
在紛繁多變的世界中，快速反應已成為領導者必備的能力。這就要求領導者本身具備全面的綜合素質，能夠及時識別問題，帶領團隊應對威脅、把握機遇。具備全面領導力的領導往往能夠審時度勢，及時做出正確決策並帶領團隊成員創造出更高績效。具備全面領導力的領導往往在競爭中脫穎而出，能獲得更好的發展機會。
理念決定視野，視野決定境界，境界決定高度，高度決定影響力。全面領導力中的分級能力是不同理念下領導者的能力要求，更是不同層次領導水平的分水嶺。
2、打造全面領導力是人才培養的自然升級
傳統人才培養往往以老師為主，企業根據需要采購不同的領導力課程。這些課程
往往從領導過程著手，如情境領導、願景型領導、變革型領導、教練型領導、魅力型領導等，這些都是從領導過程中所使用的領導風格或方式。少部分會從領導特質著手，這些實質上傾向於領導者素質。還有少部分從領導情商著手，如情商領導力。還有部分從領導能力（學習力、決斷力、組織力、教導力、推行力、感召力等）著手，如360度領導力、領導五力等。
這些培訓基本上是從某個角度開展，雖然學員都能有所收獲，但單位時間的收獲相對較少，有時候如盲人摸象，學員越學越迷茫。
在學習日益以學員為中心的趨勢下，學員希望能夠獲取比較全面的領導力框架，
用以評估自我、發展自我，而不是只是聽取零散的領導力技巧。由此可見，從散點到全面領導力是人才培養的自然升級。
3、塑造全面領導力是提升組織競爭力的重要手段
人是組織競爭力的重要要素，尤其是領導團隊。只有具備全面領導力的領導團隊才能審時度勢，帶領團隊取得良好績效。從這個角度來看，塑造全面領導力是提升組織競爭力的重要手段。
F. 領導力培訓計劃
不管是年度企業培訓計劃還是月度企業培訓計劃，甚至是針對某一特定的企業培訓需求而制定的專項培訓，企業培訓計劃在整個培訓體系中都佔有比較重要的地位。
然而，在企業中，還有許多的企業培訓管理員對如何科學的制定企業培訓計劃還缺乏真正的認識。
作為企業里專門從事人力資源開發工作的且有培訓管理員，對企業培訓計劃的制定應該不會陌生：不管是年度企業培訓計劃還是月度企業培訓計劃，甚至是針對某一特定的培訓需求而制定的專項培訓，企業培訓計劃在整個培訓體系中都佔有比較重要的地位。
然而，在企業中，還有許多的培訓管理員對如何科學的制定企業培訓計劃還缺乏真正的認識，因而在組織培訓的實施中，常常因企業培訓計劃的掛一漏萬，使精心策劃的、高質量的培訓效果大打折扣。
那麼，我們如何用科學的方法來制定企業培訓的企業培訓計劃呢？下面，我將透過5W1H的原理，來規劃企業培訓計劃的架構及內容。
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所謂5W1H，是指以WHY（為什麼？）、WHO（誰？）、WHAT（培訓的內容是什麼？）、WHEN（什麼時候、時間？）、WHERE（在哪裡？）、HOW（如何進行）等六個單詞的第一個字母組成的5W1H。
如將其所包含的內涵對應到制定企業培訓計劃中來，即要求我們明確：我們組織培訓的目的是什麼？（WHY），培訓的對象是誰？並由誰負責？授課講師是誰？（WHO），培訓的內容如何確定？（WHAT）、培訓的時間、期限有多長？（WHEN）、培訓的場地、地點在何地？（WHERE）以及如何進行正常的教學（HOW）等六要素，這六個要素所構成的內容就是組織企業培訓計劃的主要依據。
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1、?企業培訓的目的（WHY）?
企業培訓管理員在進行培訓前，一定要將明確企業培訓計劃的真正目的，並且要將培訓的目的與公司的發展、員工的職業生涯緊密的結合起來，這樣，可以使我們企業培訓計劃項目的培訓效果更有效，針對性也更強。
因此，我們在組織一個培訓項目的時候，一定要很清楚的知道此次培訓的目的，並且還需要用簡潔、明了的語言將它描述出來，以成為我們培訓的綱領。
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2、?企業培訓的負責人（WHO）?
負責企業培訓的管理員，雖然依企業的規模、行業及經營者的經營方針、策略不同而歸屬的部門各有不同，但大體上，規模較大的企業，一般都設有負責培訓的的專職部門，如訓練中心等，來對公司的全體員工進行有組織、有系統的持續性訓練。
因此，當我們在設立某一培訓項目時，就一定要明確具體的培訓負責人，使之全身心的投入到且有培訓計劃的策劃和運作中去，避免出現培訓組織的失誤。
另外，在遴選培訓講師時，如公司內部有適當人選時要優先聘請，如內部無適當人選時，再考慮聘請外部講師。
受聘的講師必須具有廣泛的知識、豐富的經驗及專業的技術，才能受到受訓者的信賴與尊敬；同時，還要有卓越的訓練技巧和對教育的執著、耐心與熱心。
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3、?企業培訓的對象（WHO）?
人力資源開發的企業培訓對象，可依照階層別（垂直的）及職能別（水平的）加以區分。
階層別大致可分為普通操作員級、主管級及中、高層管理級；而職能別的培訓又可以分為生產系統、營銷系統、質量管理系統、財務系統、行政人事系統等項目。
我們在組織、策劃培訓項目時，首先應該決定培訓人員的對象，然後再決定企業培訓計劃的培訓內容、時間期限、培訓場地以及授課講師。
培訓學員的選定可由各部門推薦，或自行報名再經甄選程序而決定。
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4、?企業培訓的內容（WHAT）?
企業培訓的內容包括是否為開發員工的專門技術、技能或知識？或為改變工作態度的企業文化精神教育？或者是為改善工作意願等的問題，可依照培訓人員的對象不同而分別確定。
在擬訂企業培訓計劃的培訓內容以前，應先進行培訓需求的分析調查（可參閱拙作《如何作好培訓的需求分析工作》內容），了解企業及員工的培訓需要，然後研究員工所擔任的職務，明確每項職務所應達到的任職標准，然後再考察員工個人的工作實績、能力、態度等，並與崗位任職標准相互比較，如果某員工尚未達到該職位規定的任職標准時，該不足部分的知識或技能，便是我們的培訓內容，需要通過企業的內部培訓，給予迅速的補足。
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5、?企業培訓的時間、期限（WHEN）?
企業培訓thldl.org.cn計劃項目的時間和期限，一般而言，可以根據培訓的目的、培訓的場地、講師及受訓者的能力、上班時間等而決定。
一般新進人員的培訓（不管是操作員還是管理人員），可在實際從事工作前實施，培訓時間可以是一周或至十天，甚至一個月；而在職員工的培訓，則可以以培訓者的工作能力、經驗為標准來決定培訓期限的長短。
企業培訓計劃中時間的選定以盡可能不過份影響工作為宜。
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6、?企業培訓的場地（WHERE）?
企業培訓場地的選用可以因培訓內容和方式的不同而有區別，一般可分為利用內部培訓場地及利用外面專業培訓機構和場地等二種。
內部培訓場地的訓練項目主要有工作現場的培訓（即工作中培訓）和部分技術、技能或知識、態度等方面的培訓，主要是利用公司內部現有的培訓場地實施其培訓，其優點是組織方便、費用節省，缺點是培訓形式較為單一、且受外來環境影響較大；外面專業培訓機構和場地的培訓項目主要是一些需要藉助專業培訓工具和培訓設施的培訓項目，或是利用其優美安靜的環境實施一些重要的專題研修等的培訓，其優點是可利用特定的設施，並離開工作崗位而專心接受訓練，且應用的企業培訓技巧亦較內部培訓多樣化，缺點是組織較為困難，且費用較大。
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7、?企業培訓的方法（HOW）?
在各種企業培訓計劃的教育訓練方法中，選擇那些方法來實施教育訓練，是企業培訓計劃的主要內容之一，也是培訓成敗的關鍵因素之一。
根據培訓的項目、內容、方式的不同，所採取的培訓技巧也有區別。
從培訓技巧的種類來說，可以劃分為講課類、學習類、研討類、演練類和綜合類，而每一類培訓技巧中所包含的內容又各有不同，如講課類中可以分為MGO-自我管理架構、監督能力提高法、講課法等；學習類技巧中可以分為SAAM法、博覽式學習法、讀書法等；研討類技巧中可以分為PTI個人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等；演練類技巧中可以分為SCT現場感受性訓練法、TCA溝通能力分析訓練法、沖突化解法等；綜合類技巧中可以分為函授教育法、科學決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視聽教育法等。
不同的技巧與方法所產生的培訓效果是不同的，需要我們在制定企業培訓計劃時與授課講師共同研討與確定，以達到培訓效果的最大化。
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G. 領導力培訓所帶來的正向意義有哪些
領導力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也內要接受他人容的影響，因此每個員工都具有潛在的和現實的領導力。
領導力的培養除了與生俱來的領袖氣質外，環境的塑造格外重要，比如說是在相當多的領導者成長生涯中，經過不同環境的影響力，產生的效果是截然不同的。
參加領導力培訓的重要意義在這方面有很多體現，在領導力訓練課程使用規模是非常廣泛的，推廣戰略與大客戶運營、戰略思維才幹、戰略規劃才幹、組建高績效團隊、腦力項目經理、教練教導、構思與立異、高效率交互、知曉下屬的潛能、提升團隊作業績效、跨功用協作、沖突辦理等等均累計了無數成功使用事例。
引入中國培訓網的內容，許多高管都強調，貫穿於職業生涯的持續學習非常重要，不僅包括對自身業務的學習，也有對整體商業運作的學習。
新興市場的企業和各個行業都以一個加速度在成長和發展，因此要把終生學習擺在重中之重的位置。
H. 領導力培訓的課程主要有什麼作用
在領導力培訓課程應用范圍廣泛比如營銷策略與大客戶經營、策略思維能力、戰略布局能力、組回建高績效團隊、全答腦項目經理、教練輔導、創意與創新、高效能溝通、了解部屬潛能、提升團隊工作績效、跨功能協作、變革管理、沖突管理等等均累計了無數成功應用案例。具體案例如以目前最熱門的全腦優勢運用在領導力的課程—卓越領導力，即是運用美國赫曼全腦優勢概念，企業文化於全腦優勢的應用及案例研討，領導力素質模型於全腦優勢的應用，企業戰略目標於全腦優勢團隊模型應用，以高效培養領導力。
I. 企業為什麼要進行HSE安全領導力培訓
安全領導力是企業安全文化建設的核心推動力，專業的解決方案彰顯領導力，課程提版供6個典型問題權解決方案，同時賽為公司通過專利產品進行領導力訓練，在5維度將安全領導力建設和具體工作相結合，使安全領導力建設可量化評估，可復制、可傳承。