⑴ 平安保險培訓上課前,為了讓大家回到教室,放的是什麼歌曲
上課前放的是召集音樂，這個不同的培訓會有不同的音樂，有時帶班的老師也會自己選取覺回得合適的音樂來做答召集音樂。常見的召集音樂有《叮咚》、《莎拉拉》、《讀書郎》。如果是我帶班，我會選一些較為新潮而有激情的音樂。
⑵ 我有一個培訓班老師，關系還行。但他又是偷偷摸摸看我私密部位。今天，我去上課，下課完回教室，他站在一
遠離他啊。
除了培訓，有人在時，交流一下。
沒人時，不要交流。
⑶ 我學習挺好的，今天在學校里大課間跑完操回到教室，無緣無故便被我們班紀律委員（一個學渣紀
身邊的感動 那件事讓我十分內疚，但心中更多的，還是感動……
在一個星期天，我吵著鬧著纏著要讓年過古稀的爺爺帶我去花鳥市場玩，爺爺經不住我的軟磨硬泡，只得無奈地點頭答應。我興高采烈地來到了目的地，正玩得起勁，只聽「啊」的一聲尖叫，我的手指被調皮的小白鼠咬了個小口子，隱隱約約還能看見小白鼠的牙印，疼得我直咧嘴。爺爺循聲匆匆趕來，責怪了我幾句就要騎電動車帶我去醫院打針。
路上，因為才下過雨，路面滑，馬路上坑坑窪窪的小水塘里積滿了水，都能倒影出行人們的影子，我安靜地坐在車上。突然，我感覺車子一斜。我低頭一看，不好!爺爺的車子蹭到了石階，眼看就要倒了。爺爺本能地用腳一撐，才穩了幾秒，爺爺的腳竟然也一滑，失去了重心，我閉上了眼睛。「砰!」爺爺和我連同車子一起倒在了地上。我只感覺腦袋裡一陣嗡響，心「咯噔」了一下，霎時間有一種說不出的緊張和恐懼:萬一爺爺摔傷了怎麼辦他可是有高血壓的呀!我猛地睜開眼睛。只見爺爺艱難地爬了起來，臉上冒著豆大的汗珠，臉漲得通紅。爺爺幾乎撲了過來，用顫抖而沙啞的聲音詢問我的傷勢。還好，萬幸的是，我並無大礙。爺爺長長地舒了一口氣，一瘸一拐地屈服車子，看得出，爺爺受傷了。當我遲疑還去不去醫院時，爺爺想都沒想就說:「當然去!」「可是您……」平常總是和藹的爺爺竟然吼了起來:「我沒事!你的傷口要緊!」說完，爺爺讓我上車，然後吃力地用腳等著沒電的車子，我想，爺爺現在肯定是在忍著劇痛騎的吧!我頓時感覺被愛的力量包圍住了，一股夾雜著各種情感的暖流涌遍心田，有愧疚，有自責，也有感動。一貫堅強的我此時竟潸然淚下，這淚一定是咸鹹的吧……爺爺，我發誓以後不再將您的話當耳旁風，您放心吧!
其實，感動就在身邊，就看你能不能發現它。因為有時，我們會對這種感動視而不見……翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友!」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間
曾有朋友寫給我這樣一句話:「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字--感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動;口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動;沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動;高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著!或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話:「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢
感動是什麼一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。 感動，如熏人慾醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。 這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!
解剖:本文有兩點值得學習，一是取材生活，雖然零碎，但以「感動」之線串之，雖散而整。再一個是語言表達熱情洋溢，特別是文末，一組比喻、排比，不僅使得「感動」這個抽象的東西具體形象起來了，而且也把感情抒發推想高潮，具有很強的感染力。
我身邊的感動
我是一個雪人，立在城市繁華的街道，小孩把我身上穿扮的很漂亮，我的眼睛是用又大又圓的巧克力做的，手裡拿著2隻汽球，身上還披著一件大棉襖，我好奇地注視著眼前來來往往的人們.
這時，有一位母親急匆匆地追著走在前頭吸毒的兒子，那吸毒的兒子不耐煩地一巴掌打在了他母親的臉上，母親被打得倒在了我身邊的石板上，身上擦破了，血流了出來，母親勉強站起來又追了站起來又追了上去.
不久又出現了一對母女的身影，母親看著女兒身上那單薄的一件衣服和那瘦骨嶙峋顫抖的身軀.無奈地嘆了口氣，這時女兒睜著大大的眼睛抬起頭說:媽媽我好冷，好餓!""媽媽沒有錢。"那女孩撇撇嘴低下頭，又隨著母親起來了這時那位母親看到了我身上那件棉襖和那兩顆巧克力和一根胡蘿卜。眼裡放出飢渴的光。她對女兒說:我們有東西吃了。說完她牽著女兒的手走到我面前說:"對不起我們也是沒辦法。"說完拖下我身上的棉襖拔出我的鼻子和眼睛給了她女兒，她女兒穿上後開心地笑開了，女兒又指著我手裡的氣球說:我要。那們母親，無奈地取下我手中的氣球給了女兒。後來她母親還是依舊穿著那件單薄的衣服，而女兒穿著大棉襖，吃著巧克力和胡蘿卜，手裡拿著兩只汽球走了。
第二天，我濃化了，可是我不後悔，因為我明白了"感動"，那種就在心中最深處的，那一塊小小的地方。
母親的叮嚀，是融化冰霜的陽光，是撐起希望的風帆，母親的背影是磋跎歲月的印跡，是喚醒記憶的照片，母親的眼淚晶瑩剔透的珍珠。在生命的長河中燎燎生輝.身邊的感動
人們常用「春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干」來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借著今天的這個機會，我想誇誇我身邊的徐老師。
徐老師是我們學校一位有著多年豐富教學經驗的數學老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實地，是一個能嚴格要求自己和學生的好老師，平時也特別關心照顧我們這些青年老師，我很幸運能遇到徐老師，和她在一個年級組時，從她那裡我學到了很多東西。
每節課，徐老師都會在課前做好上課准備。記得教學《認識米》這部分內容時，需要一根米尺，徐老師提前就開始准備教具了，到處找米尺，辦公室里找，資料室里找，詢問老師有沒有米尺。功夫不負有心人，徐老師最終找到了米尺。徐老師說沒有米尺，學生就不能親身感受，就不能很好的建立對一米這個概念的認識，那麼這節課還不如不上。徐老師這種認真執著的精神一直感染著我，讓我明白一定要做好充足的課前准備，不打沒有準備的戰役，注意每一個小細節，從而真正提高課堂效。
徐老師年紀雖大，但每一節數學課中的她都是處於激情洋溢的狀態。聽她的課，就會發現徐老師的業務能力特別強，一個個概念、一道道數學題在她的講解下，變得很容易理解，難怪徐老師帶的班數學都特別棒。課間，徐老師都會抓緊時間進班，將改好的數學作業發下去訂正，如果有學生有不明白的題目，徐老師可以面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握為止。
徐老師對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。在學生眼裡，徐老師既是教學經驗豐富的教師，令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實了學生的主體地位。在徐老師的帶動下，學生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發言。 在教育教學方面，徐老師也時常地教導我，要努力提高業務水平，多聽聽別的老師上課，學習別人的長處，徐老師還主動邀請我去聽她的隨堂課，傳授她多年的教學經驗給我。作為一名普通的人民教師，徐老師就是這樣用自己的一言一行詮釋著「蠟燭」和「園丁」的深刻內涵。
我想，正是愛，才讓徐老師的人生那麼的豐富，她熱愛學生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平台最為神聖，那就是講台。作為教師，徐老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業無私奉獻著，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在教育事業這片沃土上實現著她的人生價值，讓我們為之感動。
⑷ 我有一個培訓班老師，關系還行。但他又是偷偷摸摸看我私密部位。今天，我去上課，下課完回教室，他站在一
應該是迷葯 就是上面噴的粉 你吸入後就什麼都不知道了 建議你趕快換老師