基礎教育培訓管理怎麼登陸

A. 學習教育學該如何就業

其實我也有過這樣的疑問，看到這個問題特別感同身受，那就讓我來幫你解答你的疑問吧，看看我是怎麼解決自己當初的疑問的。

千萬不要局限自己的思想，不要認為學習教育學就一定要做教師，除了做教師之外你還有很多選擇，你可以考公務員、選調生，可以去教育部、教研所，可以進培訓機構，甚至可以創業，還可以去出版社，編輯部，如果你是學教育技術學的，可以進公司的技術崗，做課程研發等等。

1、進學校做老師。如果你從小的夢想就是做一名優秀的人民教師，那麼選擇教育學你買不了吃虧買不了上當，絕對的物超所值，哈哈。不僅僅是中小學，研究生可以進高校做輔導員，博士可以進高校做講師、教授。總之，學歷越高，你可以選擇的就越多。對了，以前師范專業會發教師資格證，現在不發了，所以需要自己考教師資格證哦。如果你做教師，那麼你孩子的教育問題也會解決了，學區房什麼的完全不用擔心啊。我一直覺得做教師的孩子是一件幸福的事情。

無論你選擇穩定，還是選擇薪水，自己的興趣也很重要，總之希望你找到自己喜歡的工作，也希望我的回答可以幫到你。

B. 基礎教育和職業教育有什麼本質的區別

基礎教育相對的是高等教育，職業教育相對的是普通教育。我國教育管理部門分基礎教育部門、職業教育部門、高等教育部門等等，主要是是為了管理工作的方便。

基礎教育是整個教育體系的關鍵部分

一、基礎教育發展概況

我國基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。

二、基礎教育的管理體制

基礎教育實行在國家宏觀指導下主要由地方負責、分級管理的體制。國家教育部負責制定有關基礎教育的法規、方針、政策及總體發展規劃和基本學制;設立用於補助貧困地區、民族地區、師范教育的專項基金;對地方教育部門工作進行監督指導等。

省級政府負責本地區基礎教育的實施工作，包括制定本地區基礎教育發展規劃和中小學教學計劃，組織對本地區義務教育的評估和驗收;建立用於補助貧困地區、少數民族地區的專項基金，對縣級財政教育事業費有困難的地區給予補助等。

縣(市、區)級政府在組織義務教育的實施方面負有主要責任，包括統籌管理教育經費，調配和管理中小學校長、教師，指導中小學教育教學工作等。

鄉級政府負責本轄區義務教育的落實工作。

職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。

職業學校教育是學歷性的職業教育，分為初等職業學校教育、中等職業學校教育和高等職業學校教育。

職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。

如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。

職業培訓

職業培訓是按照職業或勞動崗位對勞動者的要求，以開發和提高勞動者的職業技能為目的的教育和訓練活動。是非學歷性的短期職業教育。職業培訓的形式多種多樣，目前，我國的職業培訓包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓。可以根據實際情況，將職業培訓分為初級、中級、高級職業培訓。

設立職業學校的基本條件是保證職業教育質量的重要保障。職業教育法規定，職業學校的設立，必須符合下列基本條件：

1.有組織機構和章程。職業學校的組織機構是指職業學校的內部管理機構，如決策機構、執行機構和監督機構等，是職業學校運行的必要保障。職業學校的章程是指職業學校自主訂立的、規范職業學校管理和教學等活動的自律性文件。是職業學校實行自主管理的基本依據，一般包括學校的名稱、辦學宗旨、辦學方針、內部管理體制、教職工、學生參與民主管理與監督的制度、財務制度、人事管理制度、舉辦者、章程的修改程序等。

2.有合格的教師。教師是履行教育教學職責的專業人員。師資的數量和質量，是直接關繫到職業教育的發展規模、速度和培養人才質量的根本問題。職業學校的教師應當具有法律現定的教師資格。此外，職業教育法規定，職業學校和職業培訓機構可以聘請技術人員、有特殊技能的人員和其他教育機構的老師擔任兼職教師。

3.有符合規定標準的教學場所、與職業教育相適應的設施、設備。舉辦職業學校必須具備相應的校舍、場地、教學儀器、設備、圖書資料等，這是舉辦職業學校的硬體設施。由於職業學校以培養學生生產技能為主，因此，需要有與職業教育相適應的設施、設備，如實驗儀器、設備、標本、模型，與專業對口的廠、場、店等實習基地等。

4.有必備的辦學資金和穩定的經費來源。辦學資金可以是通過財政撥款來的，也可以是以自有資金，還可以是通過社會捐贈等渠道籌集到的，總之，舉辦職業學校必須有一定的啟動資金。同時，為了確保職業學校的發展，還必須要有穩定的經費來源，經費可以是政府撥款，企業、事業組織或個人利用自有資金，也可以接受社會捐贈。

C. 基礎教育管理幹部培訓視頻教學無法播放怎麼處理急急急

基礎教育課程改革綱要》、《教育信息化帶動教育現代化》；堅持依法治教，堅持...4、在原有條件下，充實各科較完整的教具和教學實驗器材。（五）學校管理 1...

D. 回顧幼兒教師的基礎教育

本學期我們以區學前教育「十二五」發展規劃為指導，全面貫徹區托幼辦、研訓部工作要求，依據我園的發展規劃及園務工作計劃，以規范、細化、監控為措施，小步提升全園教育教學質量，促進幼兒全面、健康發展。現將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結，梳理經驗，總結問題，尋找方向，促今後的工作能更好的開展。 一、 注重課程實施，提升課程管理 1、確保落實課程的均衡實施。根據秋冬、春夏季節的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設置，保證幼兒得到均衡發展。同時指導教師根據幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創設促進幼兒均衡發展的教育環境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創設支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環境，環境體現內容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環境中獲得全面發展。 2、注重課程實施的過程管理。首先依託區研訓部的指導，嚴格規范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導並規范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續執行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質量的過程監控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內運動活動的設計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內化、教學實踐重日常、評價監控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。 3、課程監控循序漸進 根據本學期保教工作的要求，我們細化了課程質量監控的內容：案頭資料檢查、幼兒發展測試、專項活動、環境創設。 ——案頭資料檢查：為了繼續加強對教師案頭工作的檢查與指導，重視教師資料的積累，在「減負增效」背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續進行教師資料的監控，並分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監控內容，讓教師明確要求是什麼、該怎麼做，過程中予以指導與跟進反饋。經過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內容明確、課程平衡、撰寫規范。 ——幼兒發展測試：本學期增加了幼兒發展測試，分月從「禮貌、早操、美術學習能力與習慣以及藝術表現」幾個方面進行測試，注重評價內容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區人員形成良好的發展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續發展。 ——專項活動：結合幼兒園的情況，本學期我們開展了環境評比、網頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。 ——環境創設：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環境，以「開學環境、主題牆環境、班級個別化學習環境與材料：美術區、計算區、語言區、音樂區」為常規內容，提出意見與建議。 這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養成進行了跟蹤反饋，強化了業務重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩步提升。 4、教師財產管理逐漸提高。 本學期，針對班級和教師財產比較混亂的問題，對圖書、區域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領取材料等進行了重新的整理、統計、規定與下發。期末，我們把下發的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節約資源，又規范了財產的統計與保管制度。 二、 注重專題研究，凸顯園本特色 （一） 大教研專題——美術區域活動開展的實踐研究 1、背景： 在前期研究個別化學習的基礎上，以「美術區域活動開展的實踐研究」為重點，根據年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術區域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術區域活動開展的實踐研究、小班區角融合美術區域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優化美術區域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。 2、我們的做法是： （1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題 期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術區域活動的問題，有的通過調查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區域材料設計不豐富，美術區域比較單一，教師專業水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。 （2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性 a.主要措施： ※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術區域活動的問題，確保後續研究與實踐的針對性與實效性。 ※細化研究內容：根據研究問題與教師需求，細化專題研究內容，部署教研組研究側重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術區域活動開展的實踐研究。 ※優化教研方式：開展蹲點教研，關注新手教研組長，優化教研活動，提高教研實踐的質量。 ※每月開展一次教研組長例會和大組教研活動，將各條線的意見進行匯總對全園保教活動進行反饋； ※積累研究經驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優質操作材料，形成《優質個別化學習活動操作材料集》。 b.專題培訓： 我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結合的方式進行教師的管理。大組教研引領：通過問題討論、試點交流、案例解析、經驗推薦等方式開展定期培訓與指導。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發展需求、教參素材，以解讀分析、共同設計、實踐運用、觀摩實踐、調整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。 每月安排： （3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性 我們反思了本學期開展的美術區域活動，我們在內容的挖掘上能夠圍繞主題的經驗，選取「教參」內的主題內容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞「欣賞類」、「繪畫類」、「手工類」三個方面進行形式上的創新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據活動開展的時間前中後羅列了觀察與指導的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發展為出發點的原則。 當然過程中我們也有不足之處，也發現美區活動中對於材料與內容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術經驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內容還將不斷豐富和完善。 （二）我們的收獲： 收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務 關鍵詞：學會合理分工： 原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了「班本個性實踐」。結合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級

E. 幹部教育培訓宏觀管理，基礎能力建設等方面存在哪些問題，有哪些對策建議

（一）教育培訓工作缺乏系統性。首先，教育培訓管理體制 沒有科學明確的界定，教育培訓工作零亂無序。其次，對各級干 部的文化知識和能力素質結構現狀缺乏系統的分析， 教育培訓工 作的針對性不強。再次，對教育培訓任務缺乏系統分工，教育培 訓資源配置不合理。
（二）教育培訓標准不夠明確。目前，幹部教育培訓的標准 要求過於籠統模糊， 對不同層次幹部的教育培訓標准要求沒有區 別， 對同一層次不同崗位不同分工的幹部的教育培訓標准要求也 沒有區別。
（三）教育培訓教材建設滯後。目前，教材建設管理混亂， 沒有一套系統的分層分類的幹部教育培訓教材。
（ 四）教育培訓渠道、內容和形式單一，與新的形勢和任務 的要求差距較大。目前，幹部教育培訓主要是輸送到各級黨校和 行政院校進行政治理論培訓， 培訓的形式主要以傳統授課輔導方 式為主。培訓渠道和內容的單一，難以滿足培訓目標需求的多樣 性，培訓形式的單一又使培訓效率難以提高。
（五）教育培訓約束激勵機制乏力。幹部教育培訓缺乏動力， 一整套系統的、嚴格的、可操作的、針對幹部教育培訓的檢查、 督促、考核、獎懲制度尚未形成。雖然幹部在任期內有一定的培 訓要求，但是，這一培訓要求僅僅是泛指的，並沒有明確的具體 規定，幹部教育培訓成了一項軟任務。另外，幹部教育培訓與干 部使用之間存在不同程度的脫節現象， 客觀導向上也造成了幹部 輕視教育培訓，缺乏參加教育培訓的積極性和自覺性。

F. 會計從業資格證繼續教育里的自學培訓說明怎麼寫

填寫你網上自學的繼續教育內容，簡寫就行，比如1、企業會計准則講解；

2、新企業所得稅法解讀；

3、企業財務通則講解；

4、企業內部控制基本規范講解；

5、會計基礎工作規范化培訓；

6、中華人民共和國稅收基本法規。

G. 請問環球網校，優路教育，大立教育哪個更可靠我想考證

都是可靠的，更推薦環球網校。

環球網校成立於2003年，十多年來秉承「教育無域，環球共享」的宗旨，深度整合教育資源，創造「以學員為中心、以質量為本、以創新驅動」的在線職業教育平台。

已擁有建築工程、財會經貿、職業資格、醫葯衛生、外語考試、教師公考、考研學歷、IT技能等八大類上百個考試項目的在線錄播、直播課程，出版的教材教輔系列成為學員備考必備資料。

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學校榮譽：

環球網校擁有倡導「以人為本」的高學歷管理團隊和年輕的、積極進取的工作團隊。他們中有國內最早從事遠程教育的專業人士，有深入洞察考試動態、及時掌握前沿資訊的教務、市場、客服團隊，也有經驗豐富、熟練應用互聯網技術的開發團隊。

在大家的共同努力下，網校受到越來越多考生的肯定，連續10年以上被考生和專家一致評選為「十佳網路教育機構」。

發展前景：

網校所屬環球天下教育科技集團於2006年獲得著名投資商軟銀亞洲賽富數億元的融資，在經歷了軟硬體的環球雅思全面提升之後，集團正加緊步伐准備登陸美國資本市場。屆時，環球網校將以更強大的實力整合管理、師資、技術等資源，把網校建設成中國職業教育的領導者。

環球網校包括環球英語網校，它是環球教育旗下專業從事遠程教育的企業，公司總部坐落在我國的政治經濟文化中心——北京，紮根於學術氣息濃厚的中關村高科技園區，周圍有數十所著名高等院校的文化熏陶。