培訓管理方式可視化包括

A. 什麼是可視化管理

可視化管理是指利用IT系統，讓管理者有效掌握企業信息，實現管理上的透明化與可視回化，這樣管理效果答可以滲透到企業人力資源、供應鏈、客戶管理等各個環節。 可視化管理能讓企業的流程更加直觀，使企業內部的信息實現可視化，並能得到更有效的傳達，從而實現管理的透明化。

可視化管理的作用
1、迅速快捷地傳遞信號
2、想要管理的地方一目瞭然
3、易知正常與否，誰都能指出正常與否
4、從遠處就能辨認出正常與異常
5、形象、直觀地將潛在問題和浪費顯現出來，任何人使用都同樣方便，任命人都容易遵守，容易更改
6、有助於把作業場所變得整潔明亮
7、有助於維持安全愉快的工作環境
8、客觀、公正、透明化，有助於統一認識，提高士氣
9、營造員工和客戶滿意的場所
10、明確告知應用做什麼，做到早期發現異常情況，使檢查有效
11、防止人為失誤或遺漏並始終維持正常狀態
12、通過視覺，使問題點和浪費現象容易暴露，事先消除各類隱患和浪費。

B. 可視化管理的詳細內容

明確告知應該做什抄么，做到早期發現異常情況，使檢查有效；
防止人為失誤或遺漏，並始終維持正常狀態；
通過視覺，使問題點和浪費現象容易暴露，事先預防和消除各種隱患和浪費。 視覺化：徹底標示、標識，進行色彩管理；
透明化：將需要看到的被遮隱的地方顯露出來，情報也如此；
界限化：即標示管理界限，標示正常與異常的定量界限，使之一目瞭然。
可視化管理檢查的十個要點：
1、在遠處也清楚可見嗎？
2、需要加強管理的部位標示了沒有？
3、好壞狀態任何人都能指正嗎？
4、任何人都能使用並使用方便嗎？
5、任何人都能遵守並對出錯時能及時糾正嗎？
6、使用可視化道具能增添現場的明亮整潔嗎？
7、是否按「（模擬）道具→設置→(模擬)使用」順序進行?
8、有不足點時是否進行改善﹑直到(模擬)道具符合要求位置?
9、沒有不足點時耐久性材料製作/設置/使用了嗎?
10、可視化與公司標准一致嗎?

C. 企業的可視化管理中除了5s還有哪幾項

一、識人（perception) 如何分析與了解員工的心理與行為現象，通過對員工的個性分析，專把員工放在合適的屬崗位上，注重員工的情感和人際關系的需求，尊重員工的參與意識和歸屬慾望。
二、選人 (pick) 企業如何把住「入口」這一關，在招聘時，運用招聘與面試技術，選拔到企業未來發展所需要的人才，是企業人力資源管理最重要的一環。
三、用人 (placement) 這里涉及到目標管理、團隊管理和領導藝術，如何把合適的人在合適的時候放到合適的崗位上去。
四、育人 (professional) 企業如何根據員工現狀設計培訓計劃，協助員工做生涯規劃。這里將要告訴員工的也包括壓力管理、溝通技巧方面的知識。
五、留人 (preservation) 留人的核心是激勵員工，企業需要一套激勵理論與實務方法，以及績效評估的程序和方法、企業薪酬體系的構建、股票期權與激勵、彈性福利制等。

D. 生產車間可視化管理有哪些工具

可視化管理是指利用形象直觀而色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現場活動，達到提高勞動生產率的一種管理手段，也是一種利用視覺來進行管理的科學方法。
生產現場管理方法—可視化管理的內容
1. 規章制度與工作標准公開化；生產任務與完成情況圖表化；
2. 與定置管理相結合，實現視覺顯示信息標准化；
3. 生產作業控制手段現象直觀與使用方便化；
4. 物品碼放和運送數量標准化；現場人員著裝標准化；
5. 色彩的標准化管理等。
生產現場管理方法—可視化管理的六項原則
1. 問題曝光
可視化管理的第一個原則就是要讓現場的問題能看得出來，現場應做到一旦檢測到異常之處，生產線即能停止生產。
2. 接觸事實
可視化管理用以判定每件事是否在控制狀態之下，並在異常發生時，即可發出警告信息。當可視管理發揮功能時，現場每個人就能做好流程管理及現場改善，實現質量控制的目標。
3. 5M
生產現場中，管理人員必須管理5個M，即人員（Manpower）、機器(Machines)、材料(Materials)、方法(Methods)、測量(Measurements)。盈飛無限（www.infinityqs.cn）任何與5M有關的異常問題，都必須以可視化呈現出來。
4. 5S
當我們從事5S時會發現，5S之後管理就更容易可視化了。位置良好的現場環境，有助於生產現場管理的可視化。
5. 公布標准
將作業標准張貼在工作站的正前方，這些作業標准，不僅用來提醒作業員工作的正確做法，更重要的是使管理人員得以判定工作是否依據標准進行。
6. 設定目標
可視化管理的最後一個原則是使改善的目標能夠清晰化，改善的終極目標，就是要實現公司整體戰略目標。公司的長期和中期戰略目標，以及年度方針，應以可視化方式展示給員工。讓員工了解到他們的改善活動與公司的經營策略緊密相關時，就會增強員工的責任感和使命感。
可視化管理是生產現場管理的重要方法之一，通過可視化管理的方法，企業可以將生產現場的各類信息及時傳遞給管理人員和作業人員，以便及時對問題進行處理。實現生產現場的可視化管理是不斷解決現場問題，提升現場管理水平的重要基礎工作。

E. 管理課程可視化，黨建怎麼干"看得見

首先需要黨員幹部進一步加強黨的理論知識修養，把理論學習作為提高黨員自身能力素質，精神境界，思想覺悟的重要途徑，特別是要以開展黨的群眾路線教育實踐活動理論學習為動力，堅持理論學習與改進思想作風為主，要著力從以下五個方面解決問題。
（一）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為動力，著力強化黨員幹部「五種」意識
中心意識。要立足實際，突出實踐特色，堅持「一個要求，確保達到」三個轉變。「一個要求」，即：要求黨員幹部受教育。增強密切聯系群眾，服務群眾的主動性。「三個轉變」。即：向「主動服務」轉變。改進基層黨組織的工作方法，促進黨員幹部以人為本主動服務的意識，真心誠意為納稅人服務。向「服務基層」轉變。始終把群眾和納稅人的需求作為稅收工作的出發點和落腳點，關注基層、關心群眾、服務大局。向「以小見大」轉變。牢固樹立「群眾利益至上，群眾工作無小事」的理念，促進地稅黨員幹部與納稅人感情明顯增強，稅收專業化管理工作能力明顯提高，黨員幹部聯系服務群眾的作風明顯改進。
核心意識。要帶頭執行黨的政治紀律，自覺維護黨組織的權威，履行工作規程，做到令行禁止，保持政令暢通。自覺遵守黨章，堅持原則，維護社會穩定，協調各方的核心地位確保黨組織的各項決策和部署暢通無阻，切實在工作中得到充分體現和落實。
宗旨意識。堅持黨的基本政治觀點和黨的根本工作路線，相信群眾、服務群眾，向群眾學習。學習和尊重群眾的首創精神，正確認識「從群眾中來、到群眾中去」精神內涵，堅持一切為了群眾，一切依靠群眾服務大局的責任意識。聯系稅收工作實際，正確把握群眾觀點，貫徹群眾路線，深入基層、深入群眾，傾聽基層幹部群眾的所思所想，切實解決納稅訴求問題，提升納稅服務舉措，增強為民務實清廉的透明度，充分贏得廣大人民群眾和納稅人對稅收工作理解和支持。
創新意識。創新是一種思想，一種必須具備的與時俱進、引領潮流的思想；創新是一種能力，是作為社會中堅和先進分子所應該具有的素質和本領；創新是一種責任，一種員帶領社會進步的不可推卸的時代責任。因此，通過不斷創新來發揮員的先鋒模範作用，以創新成果來踐行黨的群眾路線教育實踐活動成效。
責任意識。切實增強開展黨的群眾路線教育實踐活動重要性和必要性的認識，認清黨員幹部自身在促進社會經濟發展中所肩負的責任，立足本職，恪盡職守，廉潔從政，積極投身於黨的群眾路線教育實踐活動，為做好新形勢下的稅收工作，加快海西經濟社會發展貢獻力量。
（二）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，著力解決黨員幹部「三個」問題
一是增強黨性的問題。黨性的重要體現是黨員應當具有光榮感和責任感。當前的實際狀況是少數黨員光榮感、責任感都不強，他們並不因為自己是一名黨員而感到光榮，而感到責任重大，甚至還帶有一些消極負面的影響。如何激發起黨員的光榮感和責任感？這是當前急需要解決的一個突出問題，也是一個需要長期不斷研究思考的問題。黨的十八大明確指出，我們正處於新世紀新階段，歷史賦予中國的庄嚴使命是在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興的中國夢。思想是行動的先導，思想認識到位，才能行動自覺。如果沒有積極進取、昂揚向上、團結拼搏的思想境界，就不可能有所大作為。作為黨員幹部肩負歷史使命，積極投身於實現中華民族偉大復興的中國夢，是何等光榮，責任是何等重大！而這種光榮感和責任感應當與我們當前中心工作和各項目標任務緊密結合起來，通過不斷努力，真正從思想上行動上增強為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性。
二是發揮先鋒模範作用的問題。黨員幹部以身作則履行義務並做好群眾工作。黨員在這兩方面都應當進一步發揮先鋒模範作用。應該充分肯定，我們絕大部分黨員在以身作則方面做得比較好，但是與黨章和黨的群眾路線要求相比還存在很大差距。需要通過教育實踐活動的有效開展，促使廣大黨員在以身作則方面適應時代要求，做得更好。同時，還要做好群眾工作，這樣才能鞏固黨的群眾基礎。總之，黨員要發揮「雙帶」（帶頭、帶動）作用，做愛崗敬業的先鋒，做關心群眾的模範。
三是全面履行義務的問題。義務和權利是相輔相成的，沒有權利的正確行使也就沒有義務的充分履行。黨組織在要求黨員履行義務的同時，也應當保證黨員正確行使權利。從現實情況看，黨組織在保障黨員的民主權利方面意識性不強，往往片面地強調黨員要履行義務，而忽視了為黨員正當行使權利創造必要的條件，必須使黨章賦予黨員的基本權利得到應有的尊重。要通過教育實踐活動，擴大黨內民主，提高黨員的民主素質，使黨員能夠正確行使民主權利，進而促進黨員更好地履行好義務。
（三）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為切入點，著力創新黨員教育管理新機制
部分黨員先鋒模範作用發揮不夠，主要原因不能歸咎於黨員，而要找到黨員教育和管理工作中存在的問題。黨員能否保持優良傳統，歸根結底要看黨員教育和管理工作成效如何。要圍繞開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真把握總結近年來基層黨組織建設工作取得的經驗和不足，在創新黨員教育和管理工作機制方面取得突破。
建立健全關心、服務、教育和激勵黨員的工作機制。黨組織要愛護、關心黨員，為黨員排憂解難。同時要有效地開展黨員教育，運用正面為主的激勵手段，在黨內形成奮發向上的氛圍。
建立健全黨員履行義務的工作機制。要通過深入開展教育實踐活動，使黨員履行義務的工作機製得到進一步完善和加強，使黨員的先鋒模範作用更加具體化。另一方面，要建立黨員做群眾工作的長效機制，形成了解群眾、關心群眾、激勵群眾和依靠群眾的一整套制度，促使黨員在群眾中提高自身的新形象。
建立健全黨員正確行使民主權利的工作機制。要從黨內「三先」（重大事項黨員先知道、先討論、先行動）抓起，逐步探索完善工作機制，使黨員行使民主權利得到制度上的保證。
建立健全監督工作機制。黨員履行義務和行使權利的一切活動都應當置於黨組織和群眾的監督之下。監督機制的建立健全是使黨員的先進性得以長期保持的重要保證。
繼續建立以創優爭先為主導的激勵機制。繼續在黨組織中建立「黨組織項目化」、「黨員目標責任化」管理的爭先創優新機制。一是對每名黨員在一個時期內如何履行黨員義務、發揮黨員領先作用等細化量化，特別是以進一步健全基層黨組織項目化管理標准，黨支部「結對共建」措施，形成「先進幫後進、後進趕先進」的良好創先爭優氛圍，夯實基層黨組織建設不斷取得新發展。二是繼續鞏固和完善「黨員承諾制」、「無職黨員設崗定責」等「創先爭優」目標措施，定期檢查、考核，運用激勵約束機制，督促和激發每名黨員更好地發揮先鋒模範作用，時刻保持黨員的先進性。三是要堅持把嚴格的管理作為一種特殊的教育，不斷加大對不合格黨員的處理力度。對帶有傾向性和苗頭性問題但尚未構成違紀的黨員，先行給予警示談話，對屢教不改、屢犯不改，不再具備黨員條件的則絕不手軟，堅決清除出黨員隊伍，切實起到「鼓勵先進、鞭策後進」的作用。
以創造性工作帶動黨員隊伍建設。一方面要努力提高廣大黨員的理論素養和文化內涵，使其在發揮模範作用中保持不同於普通人群的領先性；另一方面要突出行業、部門的工作實際，要讓黨員同志挑重擔，在稅務行業，要特別突出組織收入和稅收管理中心工作，如重點稅源管理、納稅評估、稅務稽查、稅收信息化建設、績效考核等創新性強、挑戰性大的工作，使其先鋒模範作用有更大的發揮空間和輻射帶動的。

F. 什麼叫可視化看板管理主要在哪裡實現的

可視化看板管理也叫目視化看板管理，目視化管理與看板管理是精益生產的兩個重要工具：
（1）目視化管理：
是利用形象直觀且色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現場生產活動，達到提高勞動生產率的一種管理手段，也是一種利用視覺來進行管理的科學方法。它是一種以公開化和視覺顯示為特徵的管理方式。綜合運用管理學、生理學、心理學、社會學等多學科的研究成果。

（2）看板管理：
看板(Kanban)一詞起源於日語，是傳遞信號控制生產的工具，它可以是某種「板」，如卡片、揭示牌、電子顯示屏等，也可以是能表示某種信息的任何其他形式，例如彩色乒乓球、容器位置、方格標識、信號燈等。

看板管理是協調管理全公司的一個生產信息系統，就是利用看板在各工序、各車間、各工廠以及與協作廠之間傳送作業命令，使各工序都按照看板所傳遞的信息執行，以此保證在必需時間製造必濡數量的必需產品，最終達到准時化生產的目的。看板管理是精益生產中的重要子系統。

目視化管理與看板管理主要實現在各種管理領域當中，如生產管理、品質管理、安全管理、成本管理、人員管理等各方面。
（1）目視化管理從直觀角度出發，對現場進行優化改進，使得現場一目瞭然，而生產現場是企業直接創造效益的場所，是企業所有信息的原始發源地，也是各種問題萌芽產生的場所，現場管理水平的高低可以直接反映出企業經營情況的好壞。現場改善是現場管理的深化，通過目視化管理，增進以顧客滿意為目標，使用持續改善理論對生產現場的人員、設備、物料、作業方法、生產環境等各生產要素進行持續的改善，實現各生產要素的合理配置，從而減少生產過程中的浪費，降低生產成本，提高生產效率和產品質量。

（2）看板管理是指在生產流程中，前一道工序使用零部件後，將附在零部件箱子上的卡片，也就是訂貨單或「看板」取下，然後定時將該紙片返送回後一道工序，為下一次訂貨之用。總的來說，看板方式就是對生產過程中，各工序的生產活動進行信息上的控制管理。通過看板方式，得以將庫存減少，甚至接近為零，從而大大降低了成本，實現了較高的生產率。

G. 可視化的管理工具指哪些

公布標准將作業標准張貼在工作站的正前方，就是可視管理。這些作業標准，不僅是用來提醒作業員工作的正確做法，而且更重要的是，使管理人員得以判定工作是否依據標准在進行。當作業員離開了他們的工作崗位時，我們就知道有了異常現象，因為，掛在工作站正前方的標准作業表，明確規定了在工作時間內作業員應在哪兒工作。當作業員無法在周期時間內完成他們的工作，我們就不能期望今天能達成生產目標。雖然「標准」記述了作業員該如何做好他們的工作，卻經常沒有明確記錄，在異常發生時該如何處置。標准首先應當記述如何確認異常，然後再列出應如何處置的步驟。每日的生產目標也應當要可視化。每小時及每天的目標，要陳列在公告欄上，其旁邊記錄實際產量數值。此項信息能給督導人員預警，以採取必要的對策，以達成目標，例如調動人員支援進度落後的生產線。現場所有的牆壁，可以轉變為可視管理的工具。下列的信息，應張貼在牆上及工作本上，讓每一個人知道Q C D的現狀：質量的信息：每日、每周及每月的不合格品數值和趨勢圖，以及改善的目標。不合格品的現物應當陳列出來，給所有的員工看 (這些現物，有時稱之為「斬首示眾台」，此詞是從中古時代，將罪犯斬首陳列於村中廣場而來 )。這些不合格品，經常被用來當做訓練之用。成本的信息：生產能力數值、趨勢圖及目標。工時交期的信息：每日生產圖表。機器故障數值、趨勢圖及目標。設備總合效率(Overall Equipment Efficiency, OEE)。提案建議件數。質量圈活動。對每一特定的流程，也許需要再公布其他的信息項目。

H. 培訓管理者應掌握的知識管理有哪些

一方面，雖然培訓項目的內容會不斷地發生變化，但是培訓管理者的工作卻總是在重復著同樣的內容：制訂計劃、爭取預算、需求調查、跨部門協調、供應商甄選、談判、簽署合同、組織培訓、效果評估與匯報。
另一方面，培訓管理者總在工作中不得不面臨各種問題的挑戰，或預算不足、或需求不清晰、或領導不重視、或學員不配合、或供應商不給力等。值得注意的是，這些困擾也似乎總是會在每個培訓項目中反復出現，呼之即來，卻揮之不去。
「一個人不能兩次踏入同一條河」!作為一個培訓管理者，如果我們的目光只是局限於當前具體的培訓活動，「就事論事」地處理問題，不是從更高的視角去探詢解決問題的手段，那麼，即使我們的工作再有效率，這種效率也無法帶來良好的效果。
對於知識管理中所產生的組織過程資產(知識、技術、方法、經驗、教訓等)進行有效管理，知識管理即通過培訓業務的知識管理，有助於培訓管理者將重復的工作簡單化、流程化、標准化，從而逐步實現知識管理培訓管理規范化的最佳實踐。
哪些培訓工作內容可以納入知識管理的范圍呢?
1、培訓工作的知識管理
任何企業的培訓工作大致都會遵循一定的流程來進行。這一流程有其普遍性一面，即所有的培訓基本都包括培訓項目立項(或發起)、需求調查、供應商聯系、培訓方案溝通與確認、合同談判、培訓執行、培訓評估。
另一方面，由於企業受到各自內部環境的影響，知識管理培訓工作流程的細節不盡相同。有的企業客戶可能更為簡潔，而另一些企業可能更為細致。不論是簡潔的流程，還是細致的流程，其好壞的評價標准只能是它是否適合本企業的實際狀況，並使培訓管理行之有效。
同時，任何培訓工作流程都有持續優化的空間。這就需要培訓管理者在培訓實踐中，不斷地總結經驗教訓，並將所能改進之處，體現於流程設計中。
建立一個企業的培訓工作的流程圖，通過知識管理知識管理培訓工作流程的可視化管理，能夠幫助培訓管理者直觀地發現問題所在，有利於整合資源和優化流程設計。
2、培訓文檔知識管理
在培訓管理中，各種標准化的文檔模板不可或缺。標准化文檔模板的運用，不但可以提升工作效率，便於對相同性質的信息進行比較與分析，更有利於建立企業培訓管理的規范化操作行為。
培訓文檔模板種類繁多，包括企業培訓制度、需求調查表、需求確認書、供應商記錄表、講師記錄表、培訓協議、培訓通知、培訓評估表、培訓結案報告、年度培訓規劃表、年度培訓執行跟蹤表，問題管理清單、企業案例匯編，等等。
將培訓工作中能夠通過標准化文檔模板進行管理的部分盡量模板化，能夠使培訓管理的效率事半功倍。這個標准化的過程也是循序漸進的，模板從無到有，內容從繁簡到適度。模板的評價標准只有一個，是否有助於提高管理效率，達成最好的工作效果。
3、知識管理培訓檔案管理
將培訓管理工作過程中所形成的文檔分類整理後歸檔，是將組織過程資產沉澱下來的一種形式。盡量做到，每一個培訓項目都有據可查(可是紙質文檔，也可是電子版文檔，或是兩者都有)，包括項目的培訓需求報告、培訓建議書、供應商與師資信息、培訓合同、培訓教材、培訓評估表、培訓結案報告，等等。要把培訓當成系統工作來做，不可「打一槍換一個地方」，那樣做，培訓管理者永遠都將停留在基礎性運營的重復中。對於培訓工作的認識，很多程度上決定一個培訓管理者能走到什麼樣的高度。
4、知識管理問題管理
在培訓管理工作中，會遇到各類的問題。這些問題，不論是培訓管理者在自身工作中所面對的，還是學員在培訓中所提及的或是其在訓後實踐中所遇到的，都可以統一分為兩大類。
5、知識管理內部案例整理歸檔
為了是培訓工作與企業實踐更好地結合，培訓管理者應該有意識地搜集和整理企業經營管理中發生的典型案例。這種搜集和整理工作可以依託每一個具體培訓項目的實施來進行，比如在某一主題培訓的前期，要求有關人員按照標准化的格式提供出相關的工作場景(背景)或問題，知識管理作為企業案例供講師用於教學。也可以是由學員提供案例的信息，而由培訓管理者按照標准化的格式重新編寫。
這些案例累積下來，並分門別類地加以整理和歸檔，就能逐步形成企業工作實踐所涉及各個方面的真實資料了。這些案例的運用，不僅僅能夠使培訓更接近於企業實踐本身，而且還可以作為企業管理者的參考資料，可以使培訓工作為管理帶來增值。

I. 什麼是可視化管理 可視化管理的作用

可視化管理是指利用IT系統，讓管理者有效掌握企業信息，實現管理上內的透明化與可視化，這樣管理容效果可以滲透到企業人力資源、供應鏈、客戶管理等各個環節。 可視化管理能讓企業的流程更加直觀，使企業內部的信息實現可視化，並能得到更有效的傳達，從而實現管理的透明化。

可視化管理的作用
1、迅速快捷地傳遞信號
2、想要管理的地方一目瞭然
3、易知正常與否，誰都能指出正常與否
4、從遠處就能辨認出正常與異常
5、形象、直觀地將潛在問題和浪費顯現出來，任何人使用都同樣方便，任命人都容易遵守，容易更改
6、有助於把作業場所變得整潔明亮
7、有助於維持安全愉快的工作環境
8、客觀、公正、透明化，有助於統一認識，提高士氣
9、營造員工和客戶滿意的場所
10、明確告知應用做什麼，做到早期發現異常情況，使檢查有效
11、防止人為失誤或遺漏並始終維持正常狀態
12、通過視覺，使問題點和浪費現象容易暴露，事先消除各類隱患和浪費。

J. 6S可視化管理包含哪些內容

包含以下6各方面:
整理(SEIRI):就是區分要與不要的物品，學習、工作生活場所除了要用內的物品以外，清容除一切不要的。目的在於:變混亂為有序，擴大學習工作生活空間。
整頓(SEITON):就是將需要使用的物品按方便取用的原則對其進行調整，定位、定方法擺放整齊，明確數量，明確標示，用後還原。目的在於:提高工作效率，節省時間，降低成本。
清掃(SEISO):就是清除學習、工作、生活場所內的臟污，並防止污染的發生。目的在於:消除臟污，保持教學、工作、生活環境干凈整潔和工作設施設備處於良好的狀態。
清潔(SEIKETSU):就是將整理、整頓、清掃進行徹底，並且制度化、公開化、透明化。目的在於:將整理、整頓、清掃內化為每個人的自覺行為，並持之以恆。
素養(SHITSUKE):就是文明禮貌，嚴守紀律和標准，養成良好的學習工作生活習慣，形成整齊劃一的團隊精神。目的在於:形成良好的習慣和素質，提升人的品質，營造優秀的團隊精神。
安全(SECURITY):安全工作重於泰山，就是關注、預防、杜絕、消除一切不安全因素和現象，時時注意安全，刻刻不忘平安。目的在於:確保各項安全。