① 如何學習中國檔案事業史，或者 學習檔案史的心得體會
《中國檔案事業史》，檔案本就和歷史有著千絲萬縷的聯系，講解的竟還是檔案的歷史，泛黃的書頁，落滿灰塵的架子，承載著歷史的印記。講師肯定頭發稀疏，花白鬍子，厚瓶底眼睛，歷經滄桑的臉掩藏不住炯炯的目光，講好歷史，自身肯定要有一段歷史。錯了錯了。趙彥昌老師站在講台，30出頭的意氣風發，睿智深邃的眼神，詼諧不俗的言語，讓我們震驚，30年的沉澱也可以如此厚重。
課堂主要形式PPt,老師每講到專有名詞或者歷史典故，便不由自主的聲情並茂拓展一段檔案歷史，填補課本的空白，也極大的促發了學生的興趣。老師每每客觀辯證的將古時檔案和現在檔案管理相比較，讓我們領會到歷史上我國檔案管理的輝煌和現代管理的優劣，端正一個檔案人的心態，宣揚了歷史的承上啟下的可鑒性。老師總是在不經意間告訴我們現今檔案研究的漏洞和不足之處，經常鼓勵學生，嘗試做第一個吃螃蟹的人，過江之鯽一窩蜂，留下的只是殘羹冷炙，踏足罕見之地，才能摘得意想不到的果實。老師發表了論文或者出書了，總是會第一時間告訴我們，看到他激動的表情和滿足的笑意，我們看到了檔案專業的前景。教檔案史的過程中穿插著現今檔案研究成果和前沿方向，而不是一板一眼的大談高頭講章。課從夏朝檔案工作的建立，一直延伸到社會主義建設新時期的檔案事業，條分縷析，歷史一脈相承，清晰的將檔案的起源和發展展示在我們面前。檔案的發展史有淚有笑，可彰可貶。事物總是在挫折中螺旋上升，起起伏伏，一點點的改進和發展令我們興奮不已，盛世太平帝王們為了鞏固統治，大力收集檔案修史，歌功頌德，傳之萬代。可是古代社會更多的是戰亂連天，朝野更替，伴隨著一批檔案的銷毀，想像著檔案在烈火中呻吟，不禁嘆一聲可惜。
老師嚴於律已律人，鈴聲敲響，同學們早已坐定，翹首期待著下一段的改變，誰也不想因遲到「程門立雪」一節課，隨機的點名保障了到席率，誰也不願和老師的記憶開玩笑。課堂氣氛融洽，不定時的提問，提醒我們好久沒看書了。不知道下一招是什麼，因此我們時刻防備著，不敢眯眼瞌睡。
本課也是所有課中作業最多，工作最繁瑣的。評論、課題探討、論文、感想。博物館游之後，是一份總結報告。嚴格按規定辦事，格式體例毫不含糊，給第一次做這些的我們當頭一棒。多做一點，多鍛煉下，夯實基礎，日積月累。一項項艱巨的挑戰，拉近了我們和檔案的距離。取法乎上得其中，取法乎中得其下，一開始高要求，為了日後的駕輕就熟。老師的不留情，嚴厲教學，寄予著對學生的拳拳深情，嚴師才能出高徒。老師以身作則，在檔案的園地不停耕輟，收獲著芬芳。繁重的任務給了我們明確的目標，沖走了無聊孤寂，在一次次的心神憔悴後磨礪自身。
這節課給了我很多，痛並快樂著
② 當老師的快樂有哪些你覺得開心嗎
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎？」我「嗯」了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與馬老師惜別，馬老師微笑著說：「同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。」聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裡的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。好多年了，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，馬老師得言行舉止，深深地印在了我的心裡，她是我心目中最好的老師。'
③ 「學習檔案袋」感想 作文500字
1）泛讀
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鑽研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的准備資料。
（2）精讀
朱熹在《讀書之要》中說：「大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼以精思，使其言皆若出於吾之心，然後可以省得爾。」這里「熟讀而精思」，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精義」，才能「愈挖愈出，愈研愈精」。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.
（3）通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。對比較重要的書報雜志可採取這種方法。
（4）跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。
（5）速讀
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的「好讀書，不求甚解」。可以采勸掃描法」，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。
（6）略讀
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
（7）再讀
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，「溫故而知新」。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為「重讀一本舊書，就彷彿老友重逢」。重復是學習之母。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
（8）寫讀
古人雲：「不動筆墨不讀書」，俗語也有「好記性不如爛筆頭」之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
（9）序例讀
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
（10）選讀
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛鬍子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果
④ 「黨章學習心得」 要進入黨員檔案嗎
你好，只有入黨申請書、入黨志願書進檔案。你說的東西不進的。
⑤ 如何寫檔案培訓的心得體會
根據培訓內容，然後再結合你們單位檔案管理工作來寫。一般都是寫通過培訓發現自己在檔案工作中存在的不足。