抓培訓強管理

『壹』 如何加強國企績效考核管理

（一）對績效考核目的進行准確定位
績效考核的目的不僅為了取得考核的結果，以便對企業員工的薪資水平和晉升名額進行針對性的判定。更重要的是通過確定績效考核目的可以促進企業員工素質的提高和實現企業長遠發展的目標。企業高層管理及領導人員要充分意識到設置高低不同且合理的薪資水平只是績效考核的實際運用之一，使企業員工薪資收入差距化也只是激勵員工的一種方法。在很大程度上來說，對企業員工績效考核目的進行准確定位是激勵和促進員工努力向著企業所期待的方向發展並勤奮努力工作。因此，對績效考核的目的進行准確定位有利於企業的健康發展。
（二）制定合理科學的考核標准
對於中國國有企業來說，優秀的企業文化最關鍵的組成部分就是績效考核，為了盡量做到科學合理、公平公正的績效考核，就必須選擇合理的考核標准。必須在職位分析的基礎上，結合組織績效目標，設定企業的績效考核標准，並且結合職務說明中的職位要求規范和描述等，對績效考核標准進行分解和闡述並制定相關平衡計分的制度，採取定量和定性相結合的方式予以實現考核標准。考核標準的確立應建立在通俗易懂、易於操作並相互獨立的基礎上。通過績效考核，實現企業員工兩方面共同發展，使雙方互惠互利，將不同員工之間的對比轉化成以職業為導向的個人發展趨勢，將考核者和被考核者之間的對立關系轉化成互相協作的夥伴關系，最終達到企業、個人雙贏的良好局面。 （三）加強過程溝通
績效管理是個全過程管理，結果考核只是績效管理的一部分。企業管理者與員工也要通過全過程溝通，真正實現考核的目的。在指標制定階段，領導者要與員工就指標內容、考核標准、考核要求、實現時限等內容進行充分溝通，得到雙方的確認和理解；考核過程中要加強對員工的輔導和監督，確保考核目標的高質量實現；考核結果要及時向員工反饋，表揚優點，指出不足，真正發揮績效考核的作用。
（四）完善企業薪酬制度
企業要想通過充分調動員工的工作積極性，讓在各個崗位工作人員發揮個人的聰明才智，做到人盡其才，就必須在人才使用和競聘者上崗的體制基礎上，進行企業內部合理科學的收入分配機制，加強激勵收入。在進行員工薪酬體制的設置時，盡量做到公平公正，對企業員工具有激勵效應，對企業本身經營成本具有可控制性。完善薪酬制度還體現在不同工作崗位、技能、責任和工作勞動的差異性等方面，盡力發揮收入分配製度的保障、激勵、約束和調節等功能，使薪酬制度既可以激勵員工的工作熱情又能增加企業的核心競爭力。
（五）合理有效運用考核結果
在績效考核工作結束之後，通過面談或者其他傳達和溝通的方式將考核結果反饋給在職員工。使考核者獲取有效的績效考核的結果並意識到自己在各項工作中存在的疏忽和不足，從而抓住問題的重點，方便在日後的工作中採取有效的解決措施，提高工作效率，實現企業目標。通過員工績效檔案，為員工的晉升、分配、培訓提供有力依據。有效運用考核結果有利於企業員工自身取得工作進步，發揮企業開展績效考核工作的重要性，實現企業戰略目標。
（六）形成高績效文化
績效文化（Performance Culture）是指企業基於長遠發展方向和願景，通過對公司戰略、人力資源、財務、團隊建設等一系列有效的整合與績效評價、考核體系的建立與完善，讓員工逐步確立起企業所倡導的共同價值觀，逐步形成以追求高績效為核心的優秀企業文化。建立了高績效的文化，員工的個人行為會主動與企業的發展結合起來，企業形成以人為本、關注員工發展的文化氛圍，二者和諧發展，共同創造企業的核心競爭能力。這也是企業通過開展績效管理追求的境界。

綜合上述，在企業人力資源管理中，加強績效考核管理是非常重要的環節。企業通過完善績效考核管理體制，對績效考核目的進行准確定位，制定合理科學的績效考核標准，並及時有效的進行反饋和溝通，才能端正企業員工的工作態度，激勵員工的工作積極性和主動性。同時，做好國有企業人力資源管理中的績效考核，可以增強企業內部的向心力和凝聚力，提高企業員工的工作積極性和主動性，提高企業經營業績。加強企業績效考核管理可以進一步提高和改善企業形象，提高企業在市場中的核心競爭力，促進企業有效健康快速發展。

『貳』 班主任如何管理好班級的方法有哪些

班主任管理好班級的方法有「細心」去做好每一件事情、「誠心」去捕捉每一顆心靈、用「愛心」去關愛每一位學生、「留意」捕捉每個學生的閃光點。

1、「細心」去做好每一件事情

班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人。

這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情，表裡如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，並且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。

4、「留意」捕捉每個學生的閃光點

一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質教育，素質教育既要讓學生全面發展，又要充分發揮他們的特長。

因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得盡可能多的進步。

班主任工作基本方法：

1、掌握班級、學生的情況

班主任工作的第一要務就是掌握班級和學生的詳細情況。獲取信息的過程，其實就是交流、溝通、做思想工作的過程，也是找到問題解決辦法的起點。

2、制訂工作計劃

工作計劃就是對一個學期班級工作的規劃，是班主任的工作指南和目標。按照計劃努力去完成，班主任的工作能力必然就會提高得快。如果真的想讓計劃發揮作用，在制訂時就要注意務實，不要寫空話套話，要有實現的可能。

『叄』 生產安全的必要性和重要性是什麼

保護勞動者的生命抄安全和襲職業健康是安全生產最根本、最深刻的內涵，是安全生產本質的核心。它充分揭示了安全生產以人為本的導向性和目的性，它是我們黨和政府以人為本的執政本質、以人為本的科學發展觀的本質、以人為本構建和諧社會的本質在安全生產領域的鮮明體現。

安全生產工作事關最廣大人民群眾的根本利益，事關改革發展和穩定大局，歷來受到黨和國家的高度重視。「安全第一、預防為主、綜合治理」，是黨的安全生產工作的基本方針。黨的十六屆五中全會確立了「安全發展」的指導原則。

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安全生產責任制是根據我國的安全生產方針「安全第一，預防為主，綜合治理」和安全生產法規建立的各級領導、職能部門、工程技術人員、崗位操作人員在勞動生產過程中對安全生產層層負責的制度。

實踐證明，凡是建立、健全了安全生產責任制的企業，各級領導重視安全生產、勞動保護工作，切實貫徹執行黨的安全生產、勞動保護方針、政策和國家的安全生產、勞動保護法規，在認真負責地組織生產的同時，積極採取措施，改善勞動條件，工傷事故和職業性疾病就會減少。

『肆』 消防安全知識培訓內容

消防安全：「四個能力」建設：

1.消除火災隱患能力

2.撲救初期火災能力

3.組織引導疏散逃生能力

4.消防安全知識宣傳教育能力

六、初期火災現場處置程序：

1.撥打：「119」

2.組織人員疏散。

3.火場警惕。

4.初期火災撲救

5.協助消防滅火

七、消防安全：「五懂」：

1「懂」消防安全法律法規，

2「懂」本單位，本崗位火災危險性，

3「懂」消防安全職責，制度，操作規程，預防火災措施，

4「懂滅火和應急疏散及火災撲救，

5「懂」火場逃生方法

『伍』 如何提升管理能力

領導能力和管理能力；領導能力不一定非要是管理者，但一個好的管理者必須要有領版導能力。
先談管權理能力：我覺得分兩個方面自我管理和他人管理
自我管理：首先明確自身定位和短板，不清楚自己缺什麼，就不知道往哪個方向提升。涉及自我管理的內容涵蓋較多，比如時間管理、情商管理、情緒管理、學習力管理等等，有興趣可以自查。關鍵在於學習後的轉化，從易到難，從0到1，固化下來，1年後自我評估，自我管理能力必然會有提升。
他人管理：如果作為一個管理者，管理雖為藝術，但有規律和章法遵循，首先立己，所謂己所不欲勿施於人的道理。硬體方面要會搭體系，建制度，訂流程。軟體方面就要多施展管理的軟技能，比如溝通、協調、談判、授權等。
再談領導能力：領導能力在自我管理技能提升的基礎上，要具備去感化和影響他人（不一定是管理范疇內的群體）的能力，共同去達到組織及個人想要達到的願景和目標。領導能力的提升要去感悟和提煉。關鍵在於走心，用心。
總之，談管理和談領導，不是簡單幾句話能說完的。是一個大科目。但要明確認知到領導正包含於管理。

『陸』 如何做好內部員工管理

方式一、企業文化的人性化
面對新生代員工，企業需要反思傳統的企業文化，真正建立起人性化的企業文化：一方面是信任、開放和平等的文化，企業間各種關系應以相互信任為核心，且要保持透明，以避免相互猜忌;企業對內應建立開放、民主的管理平台，把問題放到桌面上交流;新生代員工反感管理者高高在上，喜歡彼此平等與尊重。
另一方面是快樂、獨立的文化，新生代員工的職場觀念是：要工作，也要生活，更要快樂地工作和生活，企業需要改變上下班不分的習慣性思維，給他們以獨立的空間。這有利於幫助新生代員工平衡好工作與生活的矛盾。
方式二、員工培訓
員工認為，員工與企業之間是純粹的僱傭關系。因此，企業對他們的培訓不僅僅是技能，更重要的培訓內容是責任心、忠誠度、職業操守及企業文化引導等。但切忌強迫型培訓，因為新生代員工對此很反感：「都是聰明人，忽悠我會不知道?」
方式三、應對職業性跳槽
新生代員工跳槽相對比較頻繁。這對企業和管理者都是一個考驗，就看你有沒有胸懷去接受。管理者必須要有耐心，不要一味譴責他們，因為人都有一個成長過程;對他們要寬松，用職業化的方式去約束他們。
方式四、溝通方式的多樣性
與員工的溝通方式需要改變，否則將困難重重。一是管理者應調整傳統過於含蓄的習慣性表達方式，選擇直接溝通方式，不過於拐彎抹角。二是溝通開放式。不妨採用「開門政策」，企業任何人可以找任何人談任何話題。三是多用集體討論式溝通。各級管理者做決定前鼓勵員工充分發表見解，並聽取他們的意見，以確保決策的有效執行。四是與新生代員工的溝通習慣同步，採用一些新式的方式，如電子郵件等工具溝通。五是不要發號施令般去溝通，可採用尊重、關懷、平等的方式與他們進行溝通。
為員工創造一個新的工作氛圍，讓員工更有動力，幫他們不斷發展。最優秀的領導者為員工提供一個良好的工作環境，使他們能發揮自己所長，有機會學習，可以分享才幹。員工不再願意為那些只懂得發號施令和評估績效的領導者工作，他們所願意跟隨的領導者必須能夠輔導他們、支持他們，幫助他們實現目標。
方式五、啟動獎勵機制
股權激勵機制，已經被越來越多的企業家運用到公司日常管理當中。如果小型公司無法在短時間內適用股權激勵，可以使用與股權激勵模式相近的獎勵機制。在每一個項目完成後，給參與項目的員工適當的現金獎勵，讓員工可以在下一次項目進行時，能夠有動力、積極性去完成自己的工作。

『柒』 城管打死瓜農後續警察打百姓怎麼處理

處理結果為：法院對被告人廖衛昌、袁城、駱威平、夏際玉等四人以故意傷害罪分別判處有期徒刑11年、6年、4年、3年6個月。

處理分為三個階段：

一、城管獲刑

2013年12月27日下午3時許，湖南永興縣法院經過審理，以故意傷害罪宣布判處涉「瓜農死亡事件」的臨武縣城管局工作人員廖衛昌有期徒刑11年，袁城、駱威平、夏際玉有期徒刑6年、4年和3年6個月。

二、二次審理

2014年4月23日上午8時30分，郴州市中級人民法院第三審判庭公開開庭審理湖南臨武城管致瓜農死亡案。上訴人廖衛昌、駱威平、夏際玉均認為一審判決定性錯誤，而上訴人袁城認為一審認定事實錯誤，被害人倒地時他並不在現場。

三、終審宣判

2014年5月15日，南臨武城管致瓜農死亡案二審,在郴州市中級人民法院公開宣判，法院裁定，駁回上訴維持原判。法院對被告人廖衛昌、袁城、駱威平、夏際玉等四人以故意傷害罪分別判處有期徒刑11年、6年、4年、3年6個月。

(7)抓培訓強管理擴展閱讀：

事發經過：

事發地位於湖南郴州臨武縣文昌路橋頭，多名目擊者稱，事態隨著警察「搶運屍體」、停電、毆打記者等消息連續見諸網路而持續發酵。而臨武式維穩，讓局勢一度臨近失控。

當天上午，鄧正加夫婦在臨武大道擺攤賣西瓜，被城管以無著裝、無證經營的理由罰款100元，並從鄧三輪車上搬走一些西瓜。鄧正加的妻子上前阻攔，與城管發生推搡。隨後，鄧氏夫婦將西瓜攤轉移到舜峰鎮政府門口。

目擊者何先生稱，上午10點左右，鄧氏夫婦准備將小車上的西瓜卸下時，10多名城管趕到，雙方再次發生爭執，「鄧先生夫妻倆遭到七八個城管毆打，隨後鄧先生躺地上一動不動」。

參考資料來源：

網路-湖南瓜農死亡案

人民網-北青報：「城管打死瓜農」事件，還原真相才能消弭對立

人民網-評瓜農被城管打死事件：最重要的是城管無權打人