⑴ 如何做好幼兒園班級管理工作
讓小朋友喜歡你
⑵ 幼兒園班級管理：如果你是班主任，遇到以下情況，你將如何做好家長工作請圍繞以下案例進行案例分析
我不是老師，但是一般人都會這樣做 1、11點多接到家長電話，先道歉，緩和家長情緒，並再約時間協商此事，如果確實有過錯就道歉等其他處理，如果沒有和家長說明原因，拿出證據，取得理解，不行就110 2、道歉，緩解家長情緒，然後相信詢問事情經過，如果確實存在照顧不當存在問題，進行道歉，並給予一定補償，如果因孩子玩耍造成，給家長解釋說明，取得諒解，並適當補償。畢竟院方有看管責任和過錯。 3、給家長說明經過，取得家長理解，安撫家長情緒，總支都和公關有關，也就是忽悠~
⑶ 如何使家長參與到幼兒園班級管理工作中,實現家園共育
1.召開家長會，成立「家長委員會」，並制定相應的規章制度，共同探討家教工作，回幼兒園管答理工作和家園聯系等工作，廣泛聽取家長們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙。
2.定期開展家長開放日活動。邀請家長走進課堂，體驗幼兒教育。了解孩子在幼兒園中的表現，從而加強了與教師的溝通與合作。每次活動都認真聽取家長對幼兒園發展的意見，一次次總結，一次次改進。
3.及時發放「家長評教表」通過書面形式向家長進行問卷調查，包括對各項工作的建議，從中了解班級管理中存在的問題，適時調整班級的目標、計劃及管理方法。
⑷ 如何在班級管理工作中開發利用家長資源
一、通過多種渠道與家長溝通
班主任在積極開展家長資源共建班集體的過程中，必須要有做好家庭與學校聯系紐帶的強烈意識。通過各種途徑，力求將班主任的工作情況，及時通報給家長，並努力創設條件，讓家長積極參與班級的管理當中來，讓家長成為班級實實在在的管理者。
建立班級QQ群和飛信。一方面鼓勵家長在群里相互交流關於如何教育孩子的經驗方法；另一方面鼓勵家長向班主任提供信息，便於老師隨時掌握班級學生情況，了解家長的心聲。
充分利用「家校聯系本」。這不僅適用於班內的學困生、中等生，還適用於優等生。「家校聯系本」不是「告狀本」，而是家校溝通的橋梁。此外，還可以創建班級博客，推選家長擔任管理員。
二、指導家長參與班級活動
班級建設中，教師不能孤軍奮戰，而應該教師與家長攜手共育。基於這樣的認識，班主任應把自己在教育教學中的設想與家委會成員分享，向家委會成員傾吐自己的心聲，讓家長與老師共同關注孩子的成長。
1、家委會主辦黑板報。黑板報幾乎每個班級都有，它是班級的一面鏡子。如果能認真地開發和利用好它，讓它充滿鮮明的班級，匯聚班集體的智慧，營造一片催人奮進的氛圍，它就會成為管理班級和教育學生的一樣法寶。班主任將每期板報主題交給家委會，由家委會牽頭，組織擅長繪畫、編輯、美工的家長共同參與，辦出來的黑板報內容豐富、圖文並茂、色彩鮮艷，學生非常喜歡欣賞，家長也有成就感。
2、家長設計主題班會。上學期由家委會設計了3次主題班會，在班隊活動課中，孩子們人人上台表演，輪流擔任主持人，學生參與面廣，合作意識增強了，口頭表達能力提高了。通過活動，也讓班級學生對自己的父母有了更全面的認識，也更懂得尊重父母。同時，小朋友自身的自豪感、自信心也得到增強。
3、家長排練課本劇。班主任老師利用寒假將家長分成6個小組，每組推選兩位家長擔任組長，自己定時間，自己找地方，組織本組的家長和孩子在一起開展課外「親子閱讀」活動。然後將書中內容編排課本劇。給每個孩子提供展示的舞台，由家長擔任導演、編劇，利用周末組織本組孩子一起參加排練。
總之，通過家長與教師多次合作後，漸漸地融洽了彼此之間的關系，建立了相互信任、相互幫助的合作夥伴關系。家長與教師之間有意見能做到及時溝通、及時協商、及時處理。家長彌補了班級教育資源的不足，豐富了教育內容，擴大了教育范圍，提高了教育效果，使班級工作變得更生動、更具體、更生活化。家長資源就是促進班集體建設的一片沃土，如何利用家長這個巨大的資源，是對班主任的挑戰和考驗，相信只要班主任不斷探索實踐、反思總結，就會在「家長資源開發利用」的這片沃土上收獲碩果。
⑸ 家長對學校和班級工作的意見和建議，我該怎麼寫
家長對學校的建議。
感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩內子在這里讀書我容很放心，
孩子如果不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校里，
我們對他在學校里的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
系，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）
建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。
⑹ 幼兒班級管理家長工作內容
一、家長工作的概述（概論、意義、任務）
1、 家長工作的概論：
家長工作是回幼兒園工作的重要組成部分,也是答幼兒園得以健康發展的保證,家長對幼兒園的期望、信任、幫助、支持,都來源於幼兒園對教育工作的正確認識與科學規范的管理,更重要的是要有一批具有良好的業務素質、高尚的師德風貌和甘於奉獻的教師隊伍。教師是教育得以發展的重要的因素,引導教師樹立正確的服務觀念、培養幼兒健全人格為目標的教育觀念、促進教師換位思考、增強教師與家長的溝通藝術是做好家長工作的保障
2、 家長工作的意義
①家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量
② 家庭教育是幼兒園不可替代的，發揮家庭教育的優勢，可以促進幼兒園教育的發展。
人都是生活在家庭環境中的。家庭的教育影響孩子的一生。因此發揮家庭教育的優勢是非常必要的。
③ 做好家長工作可以充分發揮家長的積極性，幫助和促進幼兒園改進工作。
⑺ 為了今後更好的培養孩子,指導班級管理工作,請家長寫下感想,建議以及對孩子的鼓勵
1什麼情況下說這句話？
當孩子表現出對某件事情很投入時，應及時贊揚說：我很感動！
2學會用這句話激勵孩子：
有個七歲的小男孩兒，凡事都讓父母覺得他有些認真過頭：上學遲到了會跟父母大發脾氣，抱怨他們沒有按時叫醒他；一次小測驗沒拿到100分，會好長時間都念念不忘。對此，身為大學教師的母親很不以為然：「考試並不一定要100分，關鍵在於你有沒有掌握知識；上學遲到一次沒什麼大不了的，只要你不是故意的。」可說了也是白說，小男孩兒照樣我行我素，這令他的媽媽十分苦惱，覺得兒子的表現有點兒過分。
其實，過分的是小男孩兒的媽媽。在孩子年幼的時候，他們會堅信許多單純的東西，並將之視為生命中最神聖的，這是一種純粹而又強烈的成就動機。
在家長看來，這時候的孩子是十分固執的，你說沒關系，但他偏要那樣做。其原因就在於意義對於孩子是一個復雜的概念，他們無法理解所謂既好又不好、既錯又不錯等相對的概念。100分有什麼意義呢？走過那些歲月的人回望時的確覺得沒什麼，但是如果一個孩子一開始就不想努力去做到最好，那麼他在一生中恐怕也就不會認為自己是最好的；如果他從小就能仔細分辨態度與行為的差異，認為遲到一次沒關系，那麼他恐怕也就不可能那麼嚴肅地對待以後的學習和人生。如果不順應他們的這種心理特徵，其結果不但不能幫助他們樹立起正確的價值觀，反而會消解他們最初對生活所抱持的信心，令他們感到無所適從。
因此，只要孩子的這份認真是有理由的，或者說孩子的這份認真伴隨著積極向上的要求，家長就應該呵護住他們這一份純真的成就動機，並慢慢引導他們在生活中自己去體會、發現那許許多多的相對，而不要急著現在去灌輸。教育應當順應孩子的成長歷程，同樣從童年時代走過的我們，在尊重孩子、理解孩子、幫助孩子的時候，應該用當年的心態，而不是用今天對生活的理解，以免破壞孩子那一份可貴而純真的成就動機。
呂海濱是小學二年級的學生。有一天，他一本正經地告訴媽媽，他要搞「研究」了，這著實讓媽媽樂了一陣子。那時呂海濱才八歲，剛能讀些稍厚點兒的書，寫些用幾個長句子拼湊成的所謂文章。一天，他從學校回來，一進門就纏著爸爸帶他去圖書館找參考資料。
「老師說了，研究論文至少要有三個問題，要寫滿兩頁紙。」
看著兒子那一本正經的樣子，媽媽沒說什麼，只是趕緊讓丈夫開車帶著兒子上圖書館。臨走之前，媽媽對爸爸開玩笑地交代說：「如果圖書館找不到好的參考資料，你們可以到別的地方找找。」
兩個多小時後，父子兩人抱著十幾本書回來了。
媽媽翻了翻兒子找來的「參考資料」，十幾本都是兒童圖畫書。有的文字說明部分多些，有的少些，全部都是介紹藍鯨的。
隨著兒子對那十幾本書的閱讀及「研究」的深入，媽媽和爸爸也不斷地從兒子那兒獲得有關藍鯨的知識：藍鯨一天要吃四噸蝦，壽命是90年到100年；心臟像一輛汽車那麼大，舌頭上可以同時站50到60人……說實在的，媽媽以前只知道鯨很大，其他的就不知道了，這回海濱告訴了媽媽不少她第一次聽到的東西。
這樣，呂海濱終於完成了他有生以來的第一份研究報告：《藍鯨》。論文是由三張活頁紙訂成的。第一張是封面，上面畫著一條張嘴擺尾的藍鯨，藍鯨的前面還用筆細細地畫了一群慌慌張張逃生的小蝦。在封面的左下方，工整地寫著呂海濱的名字。論文含四個小題目：介紹，藍鯨吃什麼，藍鯨怎麼吃，藍鯨的本領。
媽媽不知道呂海濱是怎樣決定這些小標題的，也不知道他為什麼對藍鯨的飲食問題這么感興趣。總之，老師要求至少寫三個題目，兒子完成了四個，也算超額完成任務了。小標題下不過一兩句話，既沒有開篇，也沒有結論，讀起來倒也開門見山。
這是媽媽一生中看到的最簡短的論文，當然也是一篇最讓她感興趣的論文。媽媽贊賞地說：「看到你做得那麼認真，我很感動。」
我們可以看到，孩子在成長的求知過程中，只要能夠感興趣地去做自己想做的，家長就應該多加支持；如果孩子還能夠很投入地鑽研或開發自己的聰明才智，父母就更應該去關注和加以愛護，為孩子的投入精神所感動，並要將這種心情告訴孩子，讓孩子感受到一種特別的鼓舞和激勵。
⑻ 幼兒園班級管理工作總結的主要內容有哪些
幼兒園大班班級管理工作總結 我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。 一．與班主任密切配合，共同制定教育計劃。 本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然後制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便於提早做准備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對於幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的「迎春環境創設「比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。 二．建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心。 平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現好的小朋友，對於那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些「搗蛋鬼」親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊傑小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，後來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙於干農活，家裡根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發現，講他的想法。從我主動和他聊天後，我發覺他在課上講話的次數明顯少了，而且看見我總是笑眯眯的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。 三．積極開展各項活動，豐富幼兒生活。 學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了 一、 二、三等獎，5月份參加了「我運動，我健康，我快樂」運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了「唱響美好童年」的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了「三字經」誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。 四．密切聯系家長，促進家園合作。 1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。 2.每周五把幼兒新學的故事寫在「貝貝小金庫」上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對於有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。 3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，並主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對於老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。 4.在「六一」節上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。 5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。 五．做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。 做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養幼兒良好的學習習慣，並製作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現出了對小學的嚮往，產生了做一名小學生的美好願望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了准備。 當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。 1.大班幼兒在自律方面還表現得不夠理想，活動中表現得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以後在班級管理中特別需要改進的地方。 2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以後的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。 總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優點，爭取把班級工作做得更好。
⑼ 如何利用家長協助做好班級管理工作
要讓學生的家長真是感覺到你是在為他的孩子前途著想，經常換位思考，體諒家長的苦衷，還要具體指導家長如何教育孩子，如何如何配合老師。
⑽ 幼兒園班級家長工作是()是否成功的關鍵,是教師班級管理工作的重要內容
幼兒園班級家長工作是0是否成功的關鍵，是帥班級管理工作的重要內容？