⑴ 关于财务管理的一道案例分析题！！！！！！！！！100分
我觉得这不是什么“财务管理”之事，我认为是生活财理收支计划。基于目版前市场情行，现在权股票不太乐观，也许不是50万的投入，目前变成了50万了，不建议考虑动它。关键是这30万的现金支配，总之，组成家庭后至有10万左右的现金留存为宜，既于20万元的开消可购买什么，我想基于现在的物价、房价及结婚规则，可能不是很宽裕，没关系，再多钱也有它的用法。今天每月薪金5000元，不代表3-5个月之前依然如此，整个经济环境不太稳定，小企业有关门的可能，大企业也不排除有资金链断链的情况，行政部门也有拆员的可能。总之，经济环境不太乐观的前提下，一些不可控的外界因素，需多加分析考虑。 （只是个人观点，非专业评估）
⑵ 如何做财务管理学的案例分析
1）我认为该来董事会的自决策欠佳！首先，该董事会能意识到资金量大，投资风险大，后期回收资金时间长，是进过长远考虑后做出决策的。是正确的。但是董事会否决这项计划是在下属公司中标后出的，错过了最佳决策时间，过于滞后。其次，由于该方案被否决，影响了员工的工作积极性，不利于管理者管理企业，不利于团结群众，同时管理层形象受损。再次，因子公司中标而不做，致使公司以后再进入这一行业的可能性降低，公司形象与信誉受损，不利于公司长远发展。最后，因董事会否决该方案，使下属子公司损失29.8万元押金，也是一笔不小的损失.....
2)第二题嘛你可以根据个人见解自己作答。
⑶ 财务管理培训中的沙盘模拟是案例分析法还是道具教学法
主要是案例分析法
一、 如何快速读懂会计报表
1、财务的目标：记账只是手段，控制才是目的
2、资产负债表：
（1）报表的平衡原理：资金占用与资金来源的关系
（2）从逻辑结构与主要内容宏观了解公司运作
（3）各项经营活动在报表上怎样反映
3、利润表：
（1）利润是如何形成的
（2）利润表各项成本内容分解
（2）税收对利润及现金的影响
4、报表中的重要项目及对公司财务状况的影响
二、如何利用财务数据分析并改善经营绩效
1、公司财务分析的核心思路
2、营运资本分析法——如何控制风险，提高资金运作效率
（1）公司常见的几种资金周转危机的原因与对策财务比率分析法
（2）6大关键财务指标解析
（3）信用控制指标：应收账款的管理
（4）存货控制指标：存货的管理
（5）综合分析：股东回报的形成过程和财务比率金字塔
（6）财务杠杆: 怎样尽量扩大股东回报？企业为什么要负债？
5、现金流量表
（1）企业3大现金活动分析
（2）现金与利润的权衡
3、财务报表综合解读：综合运用财务信息透视公司运作
三、预算管理
1、预算的重要性和原则
2、怎样编制预算
3、预算的跟踪与控制
四、成本分析：如何准确计算并有效控制成本
1、成本的划分思路：针对特点有效控制成本
（1）直接成本、间接成本
（2）固定成本、变动成本
2、保本点：规模效益与销售定价
3、综合案例：了解不同目标下的成本分析思路，如企业成本模式战略决策、销售定价、产品盈利能力分析、绩效评定等
4、成本控制关键点
五、总结：公司财务管理的关键点
⑷ 大家给我说说几个经典的财务管理方面的案例及分析吧
说个最近的
新年伊始，家电行业就遭遇长虹“造假门”事件，并且呈欲演欲烈之态势。
据报道称：“四川长虹被指虚增销售收入50亿”，该 “实名举报人”范德均，2月25日对记者表示，并将视长虹的反应，选择下一步是否采取发博文的方式，登出更多举报材料详情。
长虹此次“造假门”事件，是继前几年的“海外受骗门”事件之后，又一次被媒体与大众推到风口浪尖上。但此次笔者却为这个老牌家电企业担忧，因为此次“造假门”事件，带来的杀伤力会远远大过“海外受骗门”事件，其原因就是两者性质上的根本不同，再就是事实依据来源也根本不同。
首先，笔者认为，上一次的“海外受骗门”事件，不管信息真假如何，作为大众与媒体，最终都会抱以谅解，因为经商难免上当受骗，况且千里马也有失蹄之时。而此次“造假门”就不一样，如果是真有此事，那么长虹就会遭到所有消费者的声讨。因为这种主观上的造假行为，就是实质的欺骗性质，就会令广大媒体、大众、投资者所不齿。
其次，从长虹针对此次“造假门”事件的处理来说，笔者也认为有些不妥。据长虹公司新闻发言人刘海中，向《每日经济新闻》发来书面回应称，“四川长虹虚增50亿销售收入”的报道属于虚假信息，称是受举报人要挟诋毁。
同时，把举报人范德均，原系长虹公司员工，1998~1999年时任公司销售处湖南管委会主任，期间因涉嫌职务侵占被司法机关追究刑事责任，判处有期徒刑七年，公司依法与其解除了劳动关系，等事也抖露了出来。而长虹将举报人范德均的陈年往事揪出来，只能让大众感觉到长虹的黔驴技穷，并且会越描越黑。
再者，长虹作为公众上市公司，有义务也应该接受社会及公民的监督，而范德均作为一名公民，虽然他曾经犯过法，但并不是代表其永远是个坏人，况且现今其拥有的公民合法权益也没有被剥夺。所以对于公众公司长虹的举报，范德均只要不是捏造事实，其就拥有合法的举报权益。
众所周知，在中国这种体制性社会，个人的力量较容易忽视；对于一级组织与集体，个人也相对渺小，所以当一个公民，敢以实名制举报企业的造假行为，就好比公民上访一样，大多数是有道理。所以长虹针对此次“造假门”一定要慎待，千万不要犯了“亲者痛，仇者快”的低级错误。
长虹 “造假门”的事件发生，以及长虹紧急发布的澄清公告。也让笔者也联想起了2010年网络红人，以夸大的“雷人语录”、“丑得雷人”一夜走红的“凤姐”，以及她的一席话：“我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。我现在都是看社会人文类的书，例如《知音》《故事会》……往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。”自圆其说有时会让众人感觉到傲慢与伪装，诚实的犯错者并不可怕，虚伪的道德者才真正可怕。
⑸ 财务管理案例分析题！
要分析什么？选择哪种方案吗？还是分析每种方案？
⑹ 急求一份财务管理关于案例分析的实训报告
在这个学期里，我们开展了财务管理课，期末学校跟着安排我们进行财务管理实训。以下是这次实训的一些具体情况，以及我的一些心得体会。
这次实训在期末进行，时间为从6月17号至6月24号，共10个课时，大概持续一个星期。这次实训的目的是为了进一步巩固我们按模块教学所掌握的《财务管理》操作技能知识，全面检验我们财务会计核算综合运用技能，加强我们动手能力和实践操作能力，并为今后从事财务管理打下良好基础，而特开展的。这次实训要求我们能以企业的财务报表等核算资料为基础，对企业财务活动的过程和结果进行研究和评价，以分析企业在生产经营过程中的利弊得失、财务状况及发展趋势，并能为评价和改进财务财务管理工作及为未来进行经济决策提供重要的财务信息。实训内容分为三大块：一初步分析，二财务指标分析，三综合分析。
实训开始的第一步骤是公式计算。根据企业资产负债表以及利润表上的数据信息，再通过特定的公式把各项指标的结构比率、增长额和增长率等项目计算出来。这个工作的技术含量相对比较低，最要是考察我们对公式的理解程度以及运用程度，只要你熟悉公式，懂得运用公式，然后对号入座，几乎上就没什么大问题了，但是要计算的数据比较多，相对就变得繁琐，毕竟是一环扣一环的公式计算，这要求核算人员工作态度仔细严谨。由于实训要求书面书写清洁整齐、规范、严禁挖乱、涂改和使用涂改液，所以我做的时候先在草稿上做一次，确认无误后，再填入实训资料。我平时是属于比较认真学习的那一类，所以这个公式计算没到四个课时，我就完成了，进展得相对比较顺利。可是进行第二步骤运用公式分析就遇到相当大的困难。
第二步骤公式分析、评价，也就是这次实训过程中最为关键、最为重要、最精髓的一步，也是这次实训的主要内容以及主要目的。
第一步是对资产负债表以及利润表作初步分析。资产负债表总体分为三大块：资产、负债及所有者权益，而其中资产又分为流动资产和非流动资产，负债又分为流动负债和非流动负债。每一大块到每一小块，再到每一小块的细分都要进行分析小结，这点对初学者来说要求不低难度不少，或许是老师对我们期望值相当高，希望通过高要求打好我们基础，所以才安排大题量并细分析。 大体上的资产总额结构分析，流动资产结构分析、非流动资产结构分析等，然后再细分下去的货币资金分析、应收账款分析、应收票据分析、其他应收款分析、存货分析等，通过老师的指导以及与同学们的讨论，我还是可以理解和分析的，可是明细的预付账款、原材料、固定资产和再建工程，就不知道怎么作出总结好了。后来在课本上大量并且细微阅读有关内容，在网上大量疯狂的搜索有关资料，再根据资料通过自己的独立思考，渐渐的领悟很多财务分析的问题，譬如对预付账款的分析，开始我只明白预付账款的字面意思，就是指企业按照购货合同规定预付给供应单位的款项预付账款按实际付出的金额入帐，就算此帐户增加或减少其实对资产总额也不会产生很大的影响，也说明不了什么问题。后来通过查资料，我才恍然大悟，其实预付账款帐户也占据着很重要的地位，我们可以通过预付账款判断企业有无做假的可能，股东的信誉是否良好。一般股东喜欢通过预付账款帐户抽逃资金，即以预付的名义占用转移企业资产，如果你分析一家企业的财务报表的时候，发觉它的短期偿付能力达到公认标准，而却无法履行自己的偿债义务，这种状况下，必要分析它的预付账帐户，看它预付账款在流动资产中占的比重，如果比重过高，那就有可能说明企业股东有抽逃资金可能，应立即进行处理。通过上述这个例子，我们分析财务报表的时候，要注意不仅要明白各个帐户的书面含义，还要了解各个账户实际应用上的含义。
还有一点是要善于结合分析，即分析资产负债表的时候要结合利润表，譬如分析应收账款账户的好坏，就要结合销售收入的情况，企业的信用政策；分析负债结构时，究竟需要安排多少流动负债、多少长期负债呢？在企业负债总额一定的情况下 ，就得通过销售状况的好坏来判断，如果企业销售稳定增长，则能提供稳定的现金流量，用于偿还到期债务。反之，如果企业销售处于萎缩状态或者波动的幅度比较大，大量借入短期债务就要承担较大风险。因此，销售稳定增长的企业，可以较多地利用短期负债，而销售大幅度波动的企业，应少利用短期负债。
第二步是财务指标分析，莫过于判断企业的偿债能力、营运能力及盈利能力的强弱。这步相对来说就比较容易得出结论，一般通过计算出那些指标比率就很清晰了。
第三步综合分析跟指标分析的做法类似，可难度稍高，需要联系到企业的财务状况以及经营业绩。
通过这次实训，我学会了如何综合运用所学知识，观察、分析财务报表，正确、合理评价地评价企业的财务状况、资产管理水平、获利能力以及企业发展趋势。同时也发现自己存在的不足，例如会计知识不扎实，实际应用能力有待提高，会计的社会实践经验不足。我应该朝着这几个方面努力去提高，提高自己的财务分析能力，增强知识的运用，加强团队合作，朝着一个专业的、负责任的会计人员进发。
⑺ 财务管理案例分析
个人见解，觉得应该属于增量调整，请参照如下解释，有错请斧正！
企业资内本结构的调整方法容
1存量调整 （1）在债务资本过高时，将部分债务资本转化为主权资本。 （2）在债务资本过高时，将长期债务收兑或是提前归还，而筹集相应的主权资本额。 （3）在主权资本过高时，通过减资并增加相应的负债额来调整资本结构。
2增量调整 （1）在债务资本过高时，通过追加主权资本投资来改善资本结构。 （2）在债务资本过低时，通过追加负债筹资规模来提高负债筹资比重。 （3）在主权资本过低时，可通过筹措主权资本来扩大投资，提高主权资本比重。
3减量调整 （1）在主权资本过高时，通过减资来降低其比重。 （2）在债务资本过高时，利用税后留存归还债务，用以减少总资产，并相应减少债务比重。
⑻ 《财务管理案例分析》结课论文
《财务管理案例分析》结课论文
【摘要】本文以财务管理这门课程为例，首先分析了在目前财务管理教学中的现状及存在的问题，据此提出了财务管理案例分析的编写要求和内容特点。
【关键词】财务管理 案例分析 案例
财务管理作为会计学专业的一门重要专业课，具有实践性强的特点，对学生的实践操作技能要求较高。案例教学法通过对具体案例的分析，能够激发学生的参与热情，锻炼和提升学生的基本技能，有利于高校培养实用型的人才。
一、现阶段，我国高校在财务管理中存在的问题
我国高校教学方法相对于教育改革的迅速发展、企业管理的不断深化的需要来说,存在着相当的滞后性,与现阶段社会对人才的需求还有很大的距离。就目前国内高校的财务管理案例教学中存在的问题可以概括为以下几方面:
（一）财务管理中采用案例教学的比例非常低。与国外著名商学院相比，国内高校案例教学在财务管理教学中所占的比例还很少,有的学校甚至为零,远远不能满足财务管理实用型人才培养的需要。以哈佛商学院为例，除一两门理论性课程以外,其他课程全部都用案例教学，案例教学所占比例90%以上；而国内的高校，案例教学的比例远远达不到这个数字。
（二）财务管理的数量不足，质量较差。一方面，许多高校尽管重视案例教学的应用，但是由于在案例的搜集、整理与分析等方面相当滞后，致使案例的数量非常少，并且缺乏对案例教学理论的系统性研究和案例教学方法的创新。另一方面，国内大部分案例的编写采用“拿来主义”，不符合我国的国情，适用性较差，并且落后于国际企业财务管理的潮流,有关跨国投资、国际企业财务管理等方面的案例及教学都相当薄弱，不能适应国际经济一体化发展的要求。
二、高校教育中财务管理案例库的开发
案例库的开发状况直接影响案例教学质量，一套高水平的案例库的建立是需要经过长期积累同时需要一定的经费投入，而且还需要按照课题一样的方式组织调查与编写。财务管理教学案例库首先必须具有丰富的案例，它是教学案例库构成的必要条件；其次是指案例的类型众多，这些案例可以是学校组织教师自行编写的，也可以是收集整理的二手案例；再次，教学案例库还必须具有完善的系统分类储存功能。那么，什么样的案例可以编写进案例库呢？
（一）案例具有典型性、符合实际决策的要求。
教学案例是在实地调查的基础上编写出来的实际案例,这种实际案例具有典型性、代表性、非偶发性,这是案例的关键特征。案例设计中,其问题往往是若隐若现,提供的信息并非一目了然,有关数据需要进行一定的计算、加工、推导,才能直接用来进行分析。案例通过模拟现实企业财务管理中纷繁复杂的问题,目的是训练学生通过对信息的搜集、加工、整理,最终获得符合实际的决策。
（二）案例设计的问题具有启发性，符合教学的要求。
教学案例必须设计一定的问题,即思考题。其中有的问题比较外露,有的比较含蓄,而通常是显而不露,留待学生去挖掘。案例中设计的问题并不在多,关键是能启发学生的思考。案例提供的情况越是有虚有实,越能够诱人深入,从而给学生留下充分的思考空间,达到最佳的学习效果。
（三）案例的选择必须符合财务管理教学目标的需要。
案例是为教学服务的，因此案例的选择必须符合财务管理教学目标的需要。财务管理教学目标总的来说是要提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,可以说案例教学不单纯是去寻找正确答案的教学,而是重视得出结论的思考过程,这个过程正是实现教学目标的重要手段。从某种意义上说,通过这种有针对性的案例教学,可以促进学生分析问题、解决问题能力的升华与质变。
（四）案例内容的深浅应符合学生学习的需求。
不同阶段的学生学习的内容具有不同的深度，因此，案例库中的个案，其编写的理论深度和实践要求要与不同阶段的学生学习的需求相适宜，适于相应层次的学生使用，篇幅长短以及问题的设计也应配合协调。
（五）案例的设计应体现知识的系统性和整合性。
案例库中的案例可分为专题案例和综合案例。专题案例内容应富有针对性，不同个案要突出不同的知识重点，且在编排上要体现出相关知识点相对集中的系列化特点；综合案例则应注重知识的横向和纵向联系，通过一个案例往往可涉及多个章节的知识。综合案例的使用一般在总结复习阶段，因此，这类案例应该编排在案例库的后面部分。
三、财务管理案例教学中应注意的问题
（一）正确处理案例教学与传统讲授教学的关系一方面，案例教学并不能完全取代传统讲授教学，教师对一门学科的重点和难点进行适当讲授，是教学中不能缺少的。另一方面，课堂讲授应当是诱导式的、启发式的，应与案例教学结合起来，只有把两者有机地结合起来才能取得更好的效果。因此，案例教学的优势是明显的,但也不是完美无缺的,我们应在教学中充分发挥案例教学与传统讲授教学各自的优势，取长补短，培养适应社会发展的实用型人才。
（二）正确处理案例教学与其他教学手段的关系在教学过程中，除了案例教学、传统讲授教学以外，还有许多其他教学手段，例如实证分析、模拟实验、撰写论文等手段，对于学生的各方面知识与技能的培养都是非常有利的。因此，在教学过程中，我们不能囿于案例教学与传统讲授教学两种方法，应该根据课程内容的不同特点，选择不同的教学方法，以此激发学生的学习热情。
四、结束语
案例教学是学习的过程而非最终的结果，学生应该把案例教学看作是自身知识与能力的不断考验。在财务管理的案例教学中，学生们培养的不是“正确”和“非正确”的观点，而是从这些问题的讨论中获得一种分析问题、解决问题的能力，这种能力会使学生终生受益。
参考文献
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