四川教室培训管理

『壹』 我是四川一个乡镇的小学教师，现在要评定中级职称，请问需要准备些什么材料

四川省人事厅
文件
四川省教育厅

川人办发〔2005〕57号、
四川省人事厅 四川省教育厅
关于印发《四川省中小学教师中、
高级教师职务任职资格推荐条件
（试行）》的通知
各市（州）人事局、教育局、省级各部门：
根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称《试行条例》），为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，现将《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》（以下简称《推荐条件》）印发你们，并就有关问题通知如下：
一、从本《推荐条件》下发之日起，我省中小学教师申报中、高级教师职务任职资格，均按《试行条例》和《推荐条件》中的规定进行推荐。
二、 本《推荐条件》下发后，原省职改领导小组印发的《关于转发四川省教委〈四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见〉的通知》（川职改办〔1996〕6号），以及原四川省教委《印发关于当前中小学评审教师职务任职资的具体掌握意见的通知》（川教人〔1998〕98号）文即行废止。
三、在试行中有何问题，请及时与省教育厅联系。
附件：四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）

二00五年三月二十二日
附件：
四川省中小学教师中、高级职务
任职资格推荐条件（试行）
为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称《试行条例》），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出如下意见：
一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：
(一) 思想政治条件
中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件。符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”（称职）及以上。
（二） 任职年限
中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。
根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》（川委办[2003]21号）中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。
（三） 学历条件
中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。
（四） 职称计算机应用能力考试要求
1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知》(川职改[2000]9号)的规定，申报评审教师职务任职资格的人员（免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外）,应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试，并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。
2、根据省职改领导小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知》（川职改〔2000〕10号）的规定,“三州”、内地县(县级市、区)中小学校（不含少数民族县）的教师申报评审中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。
3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：
（1）计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试；计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试；
（2）参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试；程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。
4、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：
（1）男年满50周岁，女年满45周岁的；
（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）、区、乡、镇工作的；
（3）按川职改〔1991〕8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）。
（五）继续教育要求
根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续教育条例》以及原省教委、省人事厅《关于印发〈四川省小学教师继续教育暂行规定〉的通知》(川教师[1991]42号)、以及原省教委《关于印发〈四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）〉、〈四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）的通知〉》(川教师[1997]24号)的有关规定,申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。
（六）基层支教工作要求
根据四川省人民政府《关于加强中小学教师队伍管理的通知》（川府发[2000]31号）“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办[2003]21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。
（七）学生思想政治教育工作要求
任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。
（八）普通话等级要求
根据四川省人民政府《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》（省政府令117号）第十一条:“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”,以及教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》（教语用[2004]4号）“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高、中级教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县）应取得普通话水平三级甲等证书
（九）教学、科研工作要求
1、晋升中级职务
（1）晋升小学高级教师职务
乡、镇小学教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章（包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同）在乡（镇）及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊（即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同）上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。
县城学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。
市级以上示范学校教师，应在市（州）及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN标志的刊物，下同）发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。
（2）晋升中学一级教师职务
乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有—定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。
县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。
国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或教育教学科研成果获市（州）教育行政部门三等奖及以上奖励。
（3）教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；每年深入学校听课、评课达到80个学时以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座；承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市、（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。
（4）电教馆(站)的教师申报中学—级或小学高级教师职务，应具有较强的电化教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩；承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。
2、晋升中学高级教师职务
乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题）,其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。
县城中学（含三州的省级示范中学）教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（一篇公开，一篇内刊）;或承担过教育教学研究项目（课题）,其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。
国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有两篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目（课题）,其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。
教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座；主持或独立承担的教育教学研究项目（课题）,获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。
电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出显著成绩；主持和独立承担的电化教育教学研究项目（课题），获市、州教育行政部门一等奖及以上奖励。
二、破格晋升教师职务的推荐条件
根据四川省职称改革工作领导小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件（试行）〉的通知》（川职改[1992]69号）的规定，对确有真才实学、成绩显著、贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。
（一）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学高级教师职务。
1、国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖及以上的主研人员。
2、部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项，或二等奖两项、哲学社会科学优秀科研成果奖、教学成果奖一等奖一项和二等奖两项的主研人员。
3、在教材建设中，主持编写的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。
（二）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学高级教师职务。
1、省、部级科技进步奖二等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员。
2、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。
3、任现职以来，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。
4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。
5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了重要作用。
6、任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。
7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。
（三）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。
1、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。
2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。
3、市（州）和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。
4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。
5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市（州）和省级厅局优秀教学成果奖。
6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。
7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著，或在核心刊物上发表二篇以上有一定学术价值的论文。
8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市（州）上以上党委、政府采纳，对本地区深化教育体制改革，促进教育事业发展起到了较大作用。
9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。
三、小学教师晋升中学高级教师职务
1、必须具备大学专科及以上学历。
2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上正式发表或有论著正式出版。
3、 近五年年度考核中至少有三次考核为优秀。
4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。
5、主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。
6、教育科学研究所（室）的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时及以上。
四、中小学党、政干部晋升教师职务
兼任教育教学工作的中小学正、副校长（含正、副书记，下同）晋升中小学教师职务，除须达到本《推荐条件(试行)》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师的三分之一及以上，或者每周任教至少4课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。
五、兼任勤工俭学工作的人员晋升教师职务
兼任勤工俭学工作的人员晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件(试行)》规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上；承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所（室）的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要依据。
六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。
七、本《推荐条件》由省教育厅负责解释。

『贰』 四川省建设岗位培训与执业资格注册中心的中心内设机构及主要职责

负责中心人力资源管理与开发工作；负责信访、接待工作；
负责国有资产管理工作；负责会计核算和财务管理工作；
负责行政管理和后勤服务工作；
负责“四川建设人才网”网站综合管理工作。 负责建设执业人员注册及注册后的执业管理工作；
负责新启动的注册师考核认定资料的审核、上报工作；
负责管理注册建造师等人员的继续教育工作。 负责建设行业农民工培训工作；
负责建设系统生产操作人员职业资格培训管理工作，负责培训机构审批；
负责职业技能鉴定管理工作，负责鉴定机构审批；
负责监督检查生产操作人员持证上岗情况；
负责核发国家职业资格证书。 负责建设行业专业管理人员岗位资格培训管理工作，负责培训机构评估工作；
负责考试管理；负责核发建设岗位培训合格证书、继续教育登记证书；
负责岗位培训合格证书备案和复检工作。 负责建设行业各类注册师考试报名资格审查工作；负责中心有关政务公开工作；
负责注册师申报注册材料受理；负责执业资格证书发放和注册证书、印章发放；
负责省直接年检企业岗位证书备案和证书复检工作；负责提供人才供求信息和咨询服务，负责开展建设人才交流活动，提供各类院校建设类专业招生信息，接受委托负责人事代理和职称申报代理工作。
负责举办各类专业技术管理人员继续教育培训班；负责举办各类注册师继续教育培训班；
负责培训班的招生、颁发继续教育证书等工作。

『叁』 四川应用技术职业学院的下设机构

学院主要设置以下机构：八个中层管理部门，即学院办公室、教务处、人事处、计划财务处、招生就业处、学生工作处、后勤管理处、保卫处。教学、教辅单位“六系二部一馆”，即机械工程系、电气工程系、汽车工程系、经济管理系、计算机系、旅游系、基础部、中职部、图书馆。 随着凉山州及攀西地区经济社会发展，“工业强州”及攀西战略资源创新开发试验区规划的实施，机械制造与自动化类专业的需求必然快速增长。学院经充分调研论证，将机械制造与自动化系作为首批设置的教学单位。
系主任：郑忠俊，教授，本科，中共党员，毕业于四川大学机械系，一直在四川大学任教，主讲三门本科课程。作为第一主研，完成了国家“八五”重大科技攻关项目“注射模CAD/CAM/CAE集成系统-注射塑模标准模架图形库系统”的研究。主编出版专著3部，发表论文30多篇。国家863计划专家成员。
教师队伍：现有教师13人。其中，博士1人，硕士3人，本科9人；教授3人，副教授2人，高级工程师2人，讲师1人，助教5人；双师2人。
实训场地及设备：设置有1400多平方米的机械工程实训中心，能够满足车（包括数控车床）、钳、铣、刨、磨、焊、钣金等的实训。
设备总值：588万元。
开办专业：机械制造与自动化。
招生规模：开办时招生200人。
校外实训基地：6个。 电气自动化已成为工业、交通、建筑等行业发展的基础和主导，其技术服务已经遍及人们的日常生活，电气应用技术类专业对凉山州和攀西地区生产、生活智能化和经济文化高速发展具有重要的推动作用。学院经充分调研论证，将电气应用技术系作为首批设置的教学单位。
系主任：陈于仲（兼），中共党员，硕士学历，教授职称，毕业于电子科技大学通讯工程专业。毕业后一直在成都信息工程学院工作，退休前任成都信息工程学院副院长，正厅级调研员。担任《气象电信》、《电传通信》、《数据终端》、《录像技术》、《工程管理》等课程的教学，主编及参编著作8部。
教师队伍：现有专任教师16人。其中，硕士学历4人，本科12人；教授2人，高级工程师1人，讲师4人，助教9人；双师4人。
实训场地及设备：设置有1100多平方米的电气自动化实训中心，能够满足电工、电子基础、PLC单片机、电机、综合控制等课程的实训。
设备总值：229.78万元。
开办专业：电气自动化技术。
招生规模：开办时招生150人。 系主任：郑光裕，高级讲师，中共党员，毕业于重庆大学机械系。大学毕业后，一直在凉山州西昌交通学校工作，先后任教师、副校长、校长。担任《交通安全》、《交通工程学》、《金属工艺学》等课程的教学。在凉山电大担任《画法几何》、《机械制图》、《材料力学》等课程的教学。
教师队伍：现有教师12人。其中，硕士学历2人，本科10人；副教授1人，高级讲师4人，讲师5人，助教2人；双师8人。
实训场地及设备：设置有面积为1200平方米的汽车检测与维护中心，另有4000多平方米的产学研实训基地，能够满足汽车整体检测、维修、装饰、美容及零部件维修、装配等实训。
设备总值：154.2万元。
开办专业：汽车检测与维修。
招生规模：开办时招生200人。
校外实训基地：4个。 凉山州及攀西地区正迅速进入工业化、城镇化高速发展时期。推动信息化与工业化深度融合，工业化与城镇化互动，是走新型工业化道路的必然选择。经学院充分调研论证，将计算机系作为首批设置的教学单位。
系主任：徐俊光，本科学历，高级工程师，毕业于四川大学机械系，双师型教师。毕业后留校任教，一直担任机械类、金属材料类专业课及实验课主讲教师。在计算机理论及应用方面有深厚的造诣，曾被省公安厅聘为网络设计顾问及应用培训教师。
教师队伍：现有专任教师16人。其中，硕士6人，本科10人；副教授3人，高级教师1人，讲师5人，助教7人；双师4人。
实训场地及设备：设置有2000平方米校内经贸实训中心（A、C），能够满足计算机基本技能，物流软体，网站建设与维护，广告设计等实训教学需要。
设备总值：205.3万元。
开办专业：电子商务。
招生规模：开办时招生150人。
校外实训基地：5个。 随着凉山及攀西地区的建设加速，该地区的城镇化进程也将提速，新兴城市群的崛起必然催生大量生产型、服务型、小微型企业。经贸应用技术系类专业的需求量也会激增。学院经充分调研及论证，将经贸应用技术系作为开办时的教学单位。
系主任：王恩荣，中共党员，高级教师，毕业于四川教育学院，长期担任《基础会计》、《统计基础》、《企业财务会计》、《经济法律法规》、《市场营销》等课程。曾多次获得优秀党员、优秀教育工作者、先进教育工作者等称号，2008年被评为凉山州骨干教师，2013年度被评为凉山州专业课学科带头人。
教师队伍：现有专任教师15人。其中，有硕士7人，本科8人；教授3人，副教授2人，讲师7人，助教3人；双师3人。
实训场地及设备：设置有2000多平方米的经贸实训中心（B、D），能够满足会计基本技能，会计电算化，银行实物，财务分析，公司财务运作等实训教学需要。
设备总值：60余万元。
开办专业：财务信息管理。
招生规模：开办时招生100人。
校外实训基地：6个。 旅游业是凉山州的五大支柱产业之一。凉山州及攀西地区的生态风光、奇异山水、彝族文化、摩梭文化以及的气候、阳光独具魅力，邛海湿地、香格里拉环线、红色旅游等正成为国内外旅游的热门选择。学院经充分调研及论证，将旅游系作为首批设置的教学单位。
系主任：陆文熙，教授，毕业于西昌学院。长期从事高校教学、管理、科研工作，历任西昌学院系主任、院学术委员、本科教育指导委员等职务。从事历史、旅游、法律等专业课教学工作，主持完成省、州级重点课题10余项，发表论文40余篇，出版专著2部。
教师队伍：现有专任教师20人。其中，硕士2人，本科18人；教授1人，高级教师3人，讲师5人，助教11人；双师5人。
实训场地及设备：设置有1000多平方米的旅游综合实训中心，另设有餐饮、旅游酒店实训中心，能够满足礼仪与形体、中西餐服务、前台服务、会展、模拟导游、客房服务、旅行社计调等实训教学。
设备总值：245.4万元
开办专业：旅游管理
招生规模：开办时招生200人
校外实训基地：5个

『肆』 四川省培训考试综合管理平台怎么才能打开

通过用户帐号，你可以访问四川省培训考试综合管理平台——培训机构，进专行培训业务管理！属 http://118.122.114.164:8068/

『伍』 在中铁干部管理培训学院四川办事处能不能报名

能报名，准备好相关手续就可以了。今年行情不好也打算报个班希望真的能推荐就业呜呜呜~

『陆』 四川有培训健康管理师的机构吗

有的！