企业培训的性质

『壹』 教育培训机构是属于什么性质

河北成明教育训练机构是由香港国际教练技术（中国）训练机构的专业教练、国际教练联合会专业教练和具有20多年教龄的北大教授共同创办的素质教育训练机构。我公司立足华北，面向全国，是河北省首家从事教练技术文化推广的教育训练机构。成明不仅是一家专业人力素质训练公司，同时也为各大企业人力资源建设量身定做训练方案。从调整员工心态入手，从根本上提升团队创造力。成明教练团是由香港国际教练技术（中国）训练机构输出的专业教练。此机构是由欧洲教练技术学院（EURAC）、德国国际商务网络集团(Business Ss)、欧中经济技术交流促进会(ECETE)共同投资设立，引进世界最知名的美国哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、密歇根大学、欧洲教练技术学院等最权威、最先进的个人综合素质提升和企业突破性发展国际教练技术专业课程体系，并与中国的本土实际相融合，致力于打造中国一流的教练技术服务平台，培育和发展一批具有国际竞争力的优秀企业和个人。运用教练技术系统，此机构已经在中国培育了近百名国际专业教练协会的注册企业教练（Registered Corporate Coach，简称RCC），他们当中，有的是杰出的企业家、中小企业的CEO及COO，也有的是以企业教练为职业的专业企业教练。许多从《财富》杂志上的百强公司到初露头角的企业都认同他们从企业教练的引发辅导中获得显著效益：增加盈利能力，降低运营成本，提升核心竞争力，创造非凡业绩，保留优秀员工，减少决策损失，改善客户关系。成明教育为您提供了以下训练课程：※ 素质管理第一阶段（CT1）※ 素质管理第二阶段（CT2）※ 素质管理第三阶段（CT3）※ 人力资源体系建设※ 企业户外展能计划※ 企业专业教练技术管理※ 九型人格工作坊※ 青少年素质教育※ 亲情触摸我们的教育理念是：将教练文化推入企业管理浪尖，让更多的人享受成功

『贰』 为什么经常做一些不同性质的培训

员工的培训是指为了提高员工的业务技能、促进或适应企业的发展需要有计划、有目的进行的一项管理活动。在一个企业中，由于企业的发展或推动企业发展的需要，一些员工不能够适应或者阻碍了工作的进展，那么我们就要对其进行培训。由于岗位的不同，培训的重点也应不同。但是对于一个岗位来说，除了对员工专业的培训外，我们还需要给予多方面的培训，提高员工的综合素质。

一个工作做的是否优秀成功，他需要员工各个方面的素养很好的配合才能够完成，比如员工的专项技能、开拓意识、创新意识、工作态度等。只有每个方面都达到一定的程度，才能充分的匹配该岗位，适合企业的发展。

经典案例：

肯德基是世界最大的餐饮集团—百胜全球餐饮集团的分部，在餐饮行业有着悠久的历史，凡是在肯德基工作过的员工都有一种感触，那就是能力得到了很大的提升，而让这些员工能力得到很大提升的原因就是各种各样的培训。

目前在中国，肯德基可能大约有5000名的餐厅管理人员，在这些人员的培训方面，肯德基针对不同的岗位都配有不同的培训课程，除了这些专业的培训之外，肯德基还为每一个员工配备了不同性质的培训，比如文化素养的培训、创新意识的培训、人格分析的培训等，这些培训极大的提高了肯德基在职员工全方面的素养，这些培训伴随着员工的发展与成长，这是肯德基对员工培训最大的特点。

一名见习助理进入餐厅后，首先对其进行的是一些基础的培训，比如工作操作的流程、工作中每一个步骤需要掌握的基本技能、人际关系培训、交际培训、管理的培训等，随着见习助理职位慢慢的提升，公司按照不同的要求，再次对其进行培训，比如管理员实际操作培训、同事之间沟通的培训等。

总之，当一名普通的服务员经过多年的努力升为经理时，在这个过程中他要接受公司对他的各种各样的培训，不但要接受作为领导的管理手册，还要接受公司高级知识技能的培训、人员素养的提升培训等。肯德基就是在对员工的不断培训中，使员工各方面的技能得到了很大的提升，由此而带动了企业的发展。

肯德基的成功莫过于对员工各个方面素养的培训，可以说是培训造就了员工，员工造就了企业的成功。一个领导者职能之一就是提高员工各个方面的素养，从而提高工作的质量。

一个优秀的员工在一个工作岗位上需要具备以下的素养：专业知识、专业能力、人际关系处理、工作态度、心理素质等各个方面，如果一个员工完全具备掌握了这样的技能，那么他还有什么做不到的呢？让每一个员工都完全的掌握或具备这样的能力显然是有困难的。要完成一项工作，可能只要具备其中的一项或者两项就完全足够了，但是一个员工不能是为了工作而工作，要想让企业得到快速的发展，需要培训员工多方面的技能，比如一个操作工只需要掌握操作技术就完全可以了，多年之后由于技术的熟练他被升为车间主管、车间经理这时他就需要更多的知识，我们在这个时候在对其进行管理知识的培训、沟通能力的培训肯定已经是为时已晚。

所以对于每一个员工我们应该对其进行多方面不同性质的培训，提高员工的综合能力，为企业的发展打下良好的基础。

『叁』 职业培训学校性质是什么

职业培训学校是为人们提供一项生活生存技能的地方，专项培训，就业指导，让大家都可以拥有一技之长。

『肆』 所谓课外辅导培训学校是什么性质的公司

培训机构属于民办非企业单位。

民办非企业单位是个新概念。它是于1996年中央和国务院领导针对以往的民办事业单位这一概念所作出的修正。即：事业单位是国家举办的，而民间不应再称事业单位。1998年10月，国务院颁布了《民办非企业单位登记管理暂行条例》，将民办非企业单位界定为：企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。

培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。

(4)企业培训的性质扩展阅读

培训机构类型:

从培训行业竞争主体来说，由于其发展的历史背景渊源和可把持、可利用的教育培训资源、教育市场的不同，其市场开发和运作模式也不尽相同，下面作一简略的分析：

1、政府部门下属的行政事业单位或培训中心

它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的新力量；

2、各行业协会组织

国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛，好比：中国企业联合会、中国企业家协会、中国人力资源开发研究会等都在全国具有很高的影响力；

3、高校专业院系与培训公司

知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。清华大学的清华大学领导力培训中心、北大的光华管理学院；

4、中国高层管理培训机构类型划分

海外商学院，其高层管理者培训原汁原味；中国大型企业的大学、学院，如华润集团的华润大学以及海尔等都已经有自己的商学院，由企业的商学院做高管培训；跨国公司的商学院，如惠普大学过去这些企业大学主要为公司内部培训，向客户开放；

5、职业教育集团

在中国，有很多职业教育集团，也就是职业培训机构，他们一般都是办学时间长，拥有自身的一套教材以及教学理念，这其中又分中外合资以及本土企业，中外合资的一般都是引进国外成熟的教育培训理念，比如源自北美加拿大的达内科技，在美国纽约上市的安博集团，而在国内的本土企业中，最著名的就是北大青鸟，新东方、、第一学国际教育等。这些培训机构一般都办学时间都在5年以上，而且其机构基本遍布全国，拥有雄厚的资源；

6、国外的培训机构在中国授权办学考证

也就是所谓的“洋证书”，即国外一些著名的培训机构在国内授权办学招生，借助国外的成熟技术和师资资源，体现西为中用的最佳组合，考“洋证书”逐渐也形成了一股热潮，像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托业、BEC等。

『伍』 培训机构属于什么

培训机构属于商业培训。

培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。

(5)企业培训的性质扩展阅读

培训形式

1、技能培训：教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。

2、商业培训：区别于以上的教育形式是因为，商业培训的登记机关是工商局，在设置课题和订立价格等方面比以上两种形式简单，但不可提供教育部门相关的学历教育也不可以提供劳动部门的上岗认证教育培训。

3、课外辅导培训：课外辅导是以中小学文化课辅导为主的培训。

『陆』 艺术培训中心是什么性质的企业

在此谢谢大家，我还问一个问题，据出纳讲这个企业注册时不用注册资金，我不明白现在已经注册下来只是地税还没审下来，费用已经发生，学费收入已上百万，是否等地税审完后再补税

『柒』 为什么培训目的决定培训性质

一个企业对于一个员工的培训，主要有以下几种目的：

第一、留住员工。前面说过员工不是为了工作而工作，他们需要发展，对员工不同性质的培训，他就会看到自己的方向。

第二、让员工能够更加适应本职工作、减少工作时间、提高工作效率。

第三、强化员工的奉献精神、培养员工的忠诚度。

第四、储备力量。为企业的快速发展做好人才的储备。

第五、建立或强化组织，提高团队的凝聚力。

从以上的培训目的我们可以看出，培训是一种长期的、具有战略性的工作，领导者需要根据不同的岗位对员工进行不同性质的多方面的培训，这是由培训的目的所决定的。例如有一个员工的知识非常的丰富，但是工作态度却非常的差，由此而造成了人际交往沟通的困难，那么他的知识就很难能够充分的发挥出来，这时提高他工作态度方面的素养，提高他的交际能力，以期让他丰富的知识得以发挥。

在培训的过程中，我们要充分的融入企业文化以及管理模式，以企业文化为引导，员工通过培训提高的素养能够很好的和企业文化相结合，这样员工的技能和素养才能够与企业的发展相适配，推动企业的发展。

『捌』 深圳企业培训管理公司有哪些

选择EMBA培训班可以根据自己的兴趣和不足之处等慎重选择，还要对课程班的结构、优势等重点了解。
1、招生机构性质
招生机构性质指的是招生单位是高校，还是一些私人开班的单位，按招生机构的性质划分的话，高校大于国有企业大于私人招生单位，这是大家需要提前明确的事情。
2、课程报考情况
如果一个课程开设了几期仍然有许多学员去报名学习，那么，这样的EMBA总裁班是值得大家选择的。
3、看专业优势
EMBA培训班需要拥有强大的师资力量和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可。
4、课程结构
看课程结构是否与自己的专业和需求相匹配。

『玖』 民办非企业单位（如培训机构）在法律上属于什么性质

不具备诉讼主体地位，可以直接执行该单位的举办人的个人财产。

1、如果未登记就简单了，未登记不具有法人地位，有任何问题都是机构的主办者的问题，主办者承担无限连带责任的。

2、因为未登记不具有法人资格，所以在法律上，这种未登记的培训机构根本不具有主体资格，也就不具有民事权利能力和民事行为能力。那么如果出现问题，比如债务纠纷，债务的实际承担着就是举办人个人，或者合伙举办的所有合伙人。这就类似于合伙经营或者个体经营了嘛。

3、根据《中华人民共和国民办非企业单位登记暂行办法》举办人要对债务承担无限连带责任的。

(9)企业培训的性质扩展阅读：

一、办理条件：

1、经业务主管单位审查同意，并有正式文件批准；

2、有规范的名称，且名称符合国务院民政部门制定的《民办非企业单位名称管理暂行规定》；

3、有必要的组织机构；

4、有与其业务活动相适应的从业人员；

5、有与其业务活动相适应的合法财产，且其合法财产中的非国有资产份额不得低于总财产的三分之二。开办资金必须达到本行（事）业所规定的最低限额；

6、有与其业务相适应的必要的场所和设备、设施，且活动场所须有产权证明或一年期以上的使用权证明。

二、登记性质：

1、个人出资且担任民办非企业单位负责人的，可申请办理民办非企业单位（个体）登记；

2、两人或两人以上合伙人举办的，可申请办理民办非企业单位（合伙）登记；

3、个人出资，但不担任负责人，且符合法人条件的民办单位和两人以上举办且具备法人条件的民办单位可申请办理民办非企业单位（法人）登记；

4、由企业事业单位、社会团体和其他社会力量举办或由上述组织与个人共同举办的，应当办理民办非企业单位（法人）登记。

三、申办材料：

1、登记申请书：经拟任法定代表人或负责人签署，其中合伙制民办非企业单位的负责人指所有合伙人（下同）。申请书内容应包括举办单位名称或申请人姓名、拟任法定代表人或单位负人的基本情况、场所情况、开办资金情况、申请登记理由等；

2、业务主管单位审查同意的文件和执业许可证正、副本复印件。业务主管单位的批准文件，应当包括对举办者章程草案、资金情况（特别是资产的非国有性）、拟任法定代表人或单位负责人基本情况、从业人员资格、场所设备、组织机构等内容的审查结论；

3、场所使用权证明；

4、验资报告或资产证明，验资报告应由会计师事务所或其他有验资资格的机构出具；

5、拟任法定代表人或负责人的基本情况和身份证明。拟任法定代表人或单位负责人的基本情况应当包括姓名、性别、民族、年龄、目前人事关系所在单位，有否受到剥夺政治权利的刑事处罚、是否具有完全民事行为能力、个人简历等：

6、相应从业人员的资格证明；

『拾』 什么是培训培训包括哪些形式和类型

（一）培训：

就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。

为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训。

（二）形式：

1.自我启发：是指每个员工根据自己的意志和判断使其能力提高。

2.岗位培训：是指上级组织在岗位上直接对下属员工进行的教育训练。

3.岗位外培训：是指离开岗位而进行的教育训练。现代组织岗位外培训变得越来越重要。

4.上岗前教育：其主要目的是清除新员工上岗前的不安，使之具有在组织内生活的愿望，其目标是谋求加快实现成为组织员工的早期转换，以长期的观点构筑培养基础。

5.上岗时教育：上岗时教育分为导入教育和基础教育两类。

（三）类型：

1.理念培训：理念培训是使组织成员在思维方式和观念上发生转变，树立与外界环境相适应的新观念和思维方式、培养从新角度看问题的能力。

2.心态培训：心态培训应该作为培训的中心和重心，却最容易被忽略。心态培训旨在建立个人或员工（或其他社会关系）的心态，从而为完成某项任务创造心理条件。

3.能力培训：能力培训是培训的基础，建立个人或员工（或其他社会关系）的能力基础。应包含对完成任务的理解（内容掌握和控制）与支持（技术、管理、协调、辅助等）。

4.个人技能：个人技能培训种类非常的繁多，包括英语培训、贸易、小语种培训、职业技能、资格认证、金融会计、建筑、计算机、学历学位、健康、文体艺术、出国留学、学生课外等。

5.企业培训：企业培训中分四类：一是公开课；二是企业内训；三是企业咨询；四是企业网络培训。

(10)企业培训的性质扩展阅读

（一）培训对企业经营管理，可以带来六大好处：

1.可以减少事故发生。

2.可以改善工作质量。

3.可以提高员工整体素质。

4.可以降低损耗。

5.可以提高研制开发新产品的能力。

6.可以改进管理内容。

（二）培训作用：

1.补偿作用

企业培训有支持经营机能的补偿作用。企业内“文化”育成的目的是为了实现企业经营战略。由于不断追求更高的经济增长率，只有恰当的利用人力资源，才能取得更高的劳动生产率，而技能培训对人力发展极为重要的。

2.保持企业竞争力的重要手段

高素质的企业队伍是企业最重要的竞争因素。通过培训，可以提高员工的知识水平，提高员工的首创精神和创新能力。

3.提高生产力

员工通过有效的培训，在生产商品或服务时，能减少所需工作时间，从而降低人力及推销成本；减少材料的浪费和不良产品的产生，从而降低了供应成本；改进由企业将产品或服务输送到用户手中的方法，因而降低了服务成本。