① 为提升员工的综合素质，有什么好的培训课题如果有ppt就最好了。
员工综合素质是一个比较综合的课题
1、员工积极地思想与态度、形象礼仪（言谈内举止）、容团队精神等属于素质类的课题
2、时间管理、目标管理、沟通技巧、等工作技能也可以说属于综合素质的一种
3、自我职业生涯规划也是员工需要了解的。
4、培训形式你如果是内部自己组织可以多收集些资料，先期讲一讲。如果外请老师你可以咨询当地培训机构。
② 公司培训课程，破冰游戏有哪些
第一个： 魔法师变石头[破冰游戏]
活动目的：
藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离
透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程
活动器材：
室内或室外平坦的场地均可
16～50人以内，人数不宜过少
2～5颗软性（或毛线球）安全球（球体比足球略小，以一手可掌握为佳）
活动规则：
1.一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法
2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头
4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手
5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒
6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务
活动分享：
短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以high起来，并投入活动中即可。
第二个： 一块钱、两块钱[破冰游戏]
适合对象：10人以上
场地要求：无
游戏性质：破冰
游戏时间：10分钟
游戏操作：
1、根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话，女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。
2、根据培训师说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。
比如，培训师喊7块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰。
3、剩下的人继续组合，直到4-5人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖品。
第三个： 晋级[破冰游戏]
在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室 的气氛，增强大家的工作积极性。
游戏规则和程序
1.让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。
2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为 小鸡，可以站起来。
3.然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者 才能再进化为小鸡。
4.继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。
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本游戏的主旨是什么？
总结
1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的过程中，可以让大家玩得津津有味，所 以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏，让大家在玩乐中相互熟悉起来，相互更好的 沟通。
2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方，有助于成员的创造性和 积极性的发挥，因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良好的情绪又是努力工作的源泉 。
参与人数：全体参与
时间：15分钟
场地：不限
道具：无
应用：（1）沟通刚开始时的相互熟悉
（2）用于制造出快乐、轻松的办公室氛围
第四个： 画手[破冰游戏]
道具：每小组（5~6人）一张大白纸（不要太薄），两只油性笔
步骤1、每人把自己的右手按到纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油笔画出手的轮廓。
步骤2、在五个手指的轮廓空白处，依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容
大拇指：您的星座
食指：家乡（省份）
中指：工作年龄（0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C）
无名指：您的兴趣和爱好，选一样
小指：国庆你有出游计划吗？（准备出游填A 在家呆着填B）
步骤3：在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线；接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指，但内容相同（比如都是“A”）的不同指头之间不允许进行连线。
步骤4：每人数一数自己手上的线头数，并将这个数字填在手掌上，签上你的大名。
结束：奖励没个小组的数字最大的学员。
第五个： 猎人打兔子[破冰游戏]
游戏类型：破冰游戏
适合人数：不限
游戏道具：无
游戏步骤：
1、请伸出右手，握紧拳头，伸出食指和中指，形成一个“V”字样（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握紧拳头，伸出大拇指和食指，形成一个“手枪”式样（代表猎人拿着手枪），面朝自己。
2、当左手（代表手枪）靠近右手（代表兔子）时，右手要跑，边跑边说：“猎人追、兔子跑；猎人追、兔子跑”，当跑到最边的时候，左右手轮换，即左手突然变成兔子，右手突然变成手枪（本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应）。
一直重复，直到学员全部能够熟练变换为止。
第六个： 吸引力[破冰游戏]
游戏类型：破冰游戏
适合人数：不限
游戏道具：无
游戏步骤：
1、培训师问：“吸引力”
学员回答：“吸什么？”
培训师答：“吸第三排的第一个女同学！”
2、根据培训师的指令，全场所有学员都伸出右手，搭在相邻同伴的肩上，形成一条或若干条线路，这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。
3、培训师继续问：“吸引力”
学员回答：“吸什么？”
培训师答：“吸老师”
则所有人按上述步骤重新操作。
4、培训师可选择教室内所有的东西，比如空气、天花板等等。
如果有人没有和别人连在一起，则培训师可进行相应的趣味惩罚。
第七个： 应答自如[破冰游戏]
参与人数：4人一组
时间：15分钟
场地：不限
道具：无
应用：
（1）创造性解决问题能力的训练?
（2）应变能力的训练?
（3）培训、会议前活跃气氛使用?
在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。
游戏规则和程序
1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐 ，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 ……”。
你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。
相关讨论
这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？
总结
1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
第八个： 看到自己[破冰游戏]
游戏类型：个人成长类、破冰类
道具：一张一面页眉贴有双面胶的A4白纸若干张
游戏操作步骤
1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象”，例如“我认为我在别人眼里是亲和的”等句子，时间1分钟。
2、写完之后，交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后
3、所有人都起身，在别人贴有白纸的背上写对别人的看法，尽可能的多给更多人写，同时，也让更多人为自己写，并保持客观的评价。
时间3分钟。
4、写完之后，可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价，并进行问题的探讨。
——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？
注意事项：
此类游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行，特别是在同一个部门或同一家公司里的同事之间进行，效果更好。
?
写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏?
游戏点评点：
1、大家可以讨论：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？
2、因为这样认知的差距，会导致什么样的后果？
3、同时，自己是否应该调整自己，是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致？
第九个： 我们是一家[破冰游戏]
戏程序：
1．将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。
每组3-4位成员。
2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。
然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。
要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。
（大家可以提问）
3．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。
（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。
）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。
以此类推，直到所有小组介绍完毕。
4．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！
4．每组时间不超过2分钟。
相关讨论：
1．你是否容易记住别人？用什么方法？
2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？
3．你是否善于赞扬别人？
4．你是否善于寻找其他成员的共同点？
第十个： 四分之一感觉[破冰游戏]
1、 大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。
2、 大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。
3、 把组合成的图片放置到桌面前方。
并要迅速熟悉本小组成员。
第十一个： 扑克分组(skyjean提供)[破冰游戏]
企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案，往往关系到一个企业的成败。
目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相较取其轻；实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。
时间：30-40分钟（视探讨的深度需要而定）
对象：最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。
教具：对开白纸1张（事先就固定在白板或教室墙上），双面胶1卷（事先就裁成40公分左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上），普通扑克1副（抽去大小"司令"，一共为52张），红色白板笔1支
过程：
1﹑在3分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张（或5张或6张）牌组合成一副牌组（这就是你们未来的学习团队了），要力争最快地组成优胜牌组—
1）．凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。
2）．由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者（如一组5张的牌中3+2相比2+2+1；6张的牌中3+3相比2+2+2）为第四优牌组。
3）．如果出现含"炸弹"的牌组，则"化腐朽为神奇"，一跃为所有牌组中最优的。
4）．某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功（先上交）者为本类组合之优；
5）．各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。
2、分发扑克牌（可请助手帮助）。
每人自取一张，未得到"开始"指令时，不许看牌。
3、宣布"开始"。
密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。
4、公布成绩。
收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。
可以向最优牌组颁发小奖品。
如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。
讨论：
1． 单个的牌有没有最好和最差的？
2． 怎样才能实现组合的最优化？
点评：
在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组。
个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现。
比如孤立的一张K，或者一张3，是无所谓谁大谁小的，只有在组合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组。
其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌局改观。
这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值如保留?quot;炸弹"，调动最少的。
需注意的是，这一环节要尽量避免冷落大部分学员。
第十二个： 摇动游戏[破冰游戏]
概述
参与者评价他们在激励锻炼前后的活力水平。
目的
发挥你的最佳水平；停止拖延；当你精力不济的时候激发你的活力；减少压力；克服焦虑和对失败的担忧；克服厌烦情绪；激励员工发挥他们的最高水平；帮助别人杜绝拖延；激励长期表现欠佳的员工；激励大型组织中的成员；管理你的压力。
时间 15分钟。
你将学到
简短的锻炼可以极大地提高你的活力。
你需要
你需要为所有的参与者准备好活力测量表放音设备和动感的磁带或者CD唱盘。
《为了挣钱，她努力工作》是一个很好的歌曲！
怎样做
1. 将活力度量表发给所有的参与者。
然后让他们在1~10之间为自己的活力打分，最高为10分。
2. 接着，用你的放音设备播放一些有趣的音乐，让人们原地跑或者原地踏步走（取决于他们能力）3分钟。
当他们这样做的时候，鼓励他们互相加油。
3. 现在让他们等30秒钟左右时间，让他们重新给自己的活力打分。
迅速地计算平均分数，如果你愿意的话，可以将这个结果显示在幻灯片上。
平均的活力水平提高了吗？
4. 最后，说明在一天的工作中做一些简短锻炼的好处。
充满活力的体育锻炼通过提高整体的健康和舒适水平，可以作为激励的动力。
讨论题
1、充满活力的锻炼对你的活力水平有什么样的影响？
2、在工作时间，你有没有进行充满活力的锻炼？是在工作场所还是在其他地方进行锻炼？进行什么种类的锻炼，锻炼的次数多吗？
3、你应该怎样把充满活力的锻炼融进自己的日常生活之中？
如果有更多的时间
下面列出一些简短不费力的锻炼项目，这些锻炼可以在办公环境中进行。
你可以添加其他你学会的锻炼，尤其是员工推荐的锻炼。
锻炼项目
抬膝 散步
原地摇摆身体 骑自行车
弯身跳 划船
呼啦圈 跳舞
自我操作
学习和实践你日常的运动，让你在[家里充满活力！
活力度量表
将锻炼前后的活力水平记录下来：
0 昏迷状态
2 气不接下气
4 一般
6 生龙活虎
8 充满活力
10 感觉棒极
第十三个： 把紧张吹跑[破冰游戏]
概述：参与者学习“清肺呼吸”。
目的：停止拖延；减小压力；克服焦虑和对失败和担心；帮助别人停止拖延；帮助别人度过难关；激励长期表现欠佳的员工；管理你的压力。
时间：5~10分钟。
你需要：不需要任何特别的材料。
怎样做：向参与者解释“清肺呼吸”的基本知识：
? 首先，我们要深吸气——实际上，我们只是尽力吸入一大口空气。
其次，我要屏住这口气，慢慢地从一数到五。
最后——这是精华部分——我们要很慢很慢地把气呼出，直到完全呼尽。
在我们这样做的时候，我们将扫除我们体内的紧张。
? 现在示范清肺呼吸，然后让参与者做两三次这样的呼吸。
问一下人们对清肺呼吸感觉如何。
大多数人将会说他们感觉放松多了。
? 最后，就在日常生活中怎用清肺呼吸来克服影响激励的因素展开讨论。
讨论题
1、在工作过程中你愿意做清肺呼吸吗？为什么？
2、在什么样的场合下，清肺呼吸对你是有用的？在什么样的场合下，你不愿意进行这样的清肺呼吸？
3、作为压力管理技巧，清肺呼吸的优点少缺点是什么？
自我操作：当你在家里的时候，清肺呼吸也是有用的。
让令你神气清爽的深呼吸成为你早晨例行活动的一部分吧，为一天的工作做好准备。
摘自--
培训游戏宝典——激励游戏 作者：[美]罗伯特?爱泼斯坦等著上海科学技术出版社（2003年1月第1版）
第十六个： 奇数偶数[破冰游戏]
人数队形：没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。
游戏方法：
1、将全队人分成红白两对。
2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。
3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。
但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
4、如果主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。
5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。
6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。
7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜。
第十七个： 言不由衷[破冰游戏]
人数队形：10-20人，男女对半更佳
游戏方法：
1、此游戏是用“是”“不是”回答的游戏。
但回答必须要言不由衷，颠倒事实来回答。
2、如：对一位男生说：“你常擦口红？”男生必须回答“是”
3、指定一个人当鬼，由鬼依次发问，答错的人就换当鬼。
注意：如果对一个人各问两个问题，则会相当有趣。
第十八个： 顾客至上[破冰游戏]
数队形：6-10人
游戏方法：
1、先选一位领袖当老板
2、老板要先将自己生意的定单报告给店员知道，再让店员报告定单的内容——订货人的姓名和货物。
3、例如：老板指着其中一人说：“鱼店”，被指到的人就要立刻说“张先生订红龙两条”，如果顾客所订的东西有重复的话，那人就输了。
4、这样生意的内容可不断变化，使游戏继续玩下去。
③ 培训方式有几种形式
为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动。
员工培训的9种形式
1、讲授法
属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。
2、视听技术法
通过现代视听技术(如投影仪、DVD、录像机等工具)，对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。
3、讨论法
按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。
4、案例研讨法
通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。
A、优点：
a.可以帮助学员学习分析问题和解决问题的技巧;
b.能够帮助学员确认和了解不同解决问题的可行方法。
B、局限性：
a.需要较长的时间;
b.可能同时激励与激怒不同的人;
c.与问题相关的资料有时可能不甚明了，影响分析的结果。
5、角色扮演法
授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。
A、优点：
a.能激发学员解决问题的热情;
b.可增加学习的多样性和趣味性;
c.能够激发热烈的讨论，使学员各抒己见;
d.能够提供在他人立场上设身处地思考问题的机会;
e.可避免可能的危险与尝试错误的痛苦。
B、局限性：
a. 观众的数量不宜太多;
b.演出效果可能受限于学员过度羞怯或过深的自我意识。
C、培训时应注意的问题：
a.要准备好场地与设施，使演出学员与观众之间保持一段距离;
b.演出前要明确议题所遭遇的情况;
c.谨慎挑选演出学员与角色分配;
d.鼓励学员以轻松的心情演出;
e.可由不同组的学员重复演出相同的情况;
f.可安排不同文化背景的学员演出，以了解不同文化的影响。
6、自学法
这一方式较适合于一般理念性知识的学习，由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法，但此方法也存在监督性差的缺陷。
7、互动小组法
也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。
8、网络培训法
是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。
9、个别指导法
师徒传承也叫“师傅带徒弟”、“学徒工制”、“个别指导法”，是由一个在年龄上或经验上资深的员工，来支持一位较资浅者进行个人发展或生涯发展的体制。师傅的角色包含了教练、顾问以及支持者。身为教练，会帮助资浅者发展其技能，身为顾问，会提供支持并帮助他们建立自信;身为支持者，会以保护者的身份积极介入各项事务，让资浅者得到更重要的任务，或运用权力让他们升迁、加薪。
优点：
a.在师傅指导下开始工作，可以避免盲目摸索;
b.有利于尽快融入团队;
c.可以消除刚刚进入工作的紧张感;
d.有利于传统的优良工作作风的传递;
e.可以从指导人处获取丰富的经验。
④ 趣味运动会和培训结合起来出一个板报
看看能不能参考下
一、拓展总体概况：
本次的拓展活动共参加人数为人；地址在西安祥峪绿园拓展基地；时间为两天一夜集中训练。按照拓展计划书课程设置：首先，在欧特拓展企业有限公司教练张中元主教的介绍下，让我们知道了它的由来：拓展原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。在中国最早引进是在北京，后来很快延伸到陕西等全国各地，训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。我们本次的“拓展训练”侧重于生存训练、人格训练、管理训练等。利用自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。
二、对于两天一夜拓展训练中各个项目的总体感受：
启动课一开始，张教练采用简单有趣的捉手指游戏，快速进入状态，把团队组建了两个小队，通过组建团队，选队长、起队名、设计队徽、确认队歌、确认口号把队员的心紧紧凝聚在一起，让每个队员有了团队的意识。打破队员间的隔阂；加深了友谊，调动了气氛。激发了训练热情和团结斗志；加深团队成员间的友谊，拉近队友的关系；从中使每个队员明确团队文化建设的重要性。
令人难忘的“感恩之夜”是欧特张中元教练给我们设计的一堂晚课。队员们通过参加一系列活动，感悟何谓感恩，在感恩中增加凝聚力和责任感。
游戏首先从慢慢人生路开始，男女组合，所有男队员蒙住双眼，扮作盲人，女队员扮作聋哑人，盲人在聋哑人的帮助下，没有任何语言交流，采用着特殊的沟通方式，这中间既要有盲人对聋哑人的信任，还要有聋哑人与盲人的默契，更重要的是聋哑人肩负着与盲人要共同走过一段漆黑的、漫长的、盲目的、迷茫的、有泥泞、有坎坷、弯弯曲曲的崎岖山路。游戏让我们体味何谓信任、何谓责任。
紧接着张教练引用了“烛光里的妈妈”、“老总驼了背的父亲”做引导，通过故事情节启迪每一个队员：“在我们的人生中，是父母让我们来到这个五彩缤纷的世界，从呀呀学语，到人生第一步，在我们的成长中包含着父母的每一滴汗水，每一滴心血。父母用自己心血哺育我们成长，父母用自己双手托起我们人生的旭日，父母用自己的生命为我们铺出了走向人生的道路，父母用自己那颗充满爱的心让我们生活在爱的阳光下。在我们的人生中都包含着父母对我们的希望，凝聚着父母一辈子的期待，我们每一个人成功的背后都离不开父母，我们应该去用心的对待父母，真诚的报答父母，让父母能够生活得快乐。故事给我们每个队员的心灵深处猛烈的碰撞；让我们懂得了什么是感恩，怎么去感恩，我们每个人都要感恩。简单的故事告诉我们一个真理：“无论是在工作、生活、人生道路中只要学会感恩、懂得感恩才能换得人间真情。
星际逃亡项目的设置，通过一串呼啦圈构成的道路，让每个人体会团队间在有的时候只需要局部沟通，整体协作；团队的成功来自与大家的共同努力，目标的完成和每个人的努力是分不开的；明白团队的目标需要每个人的全力付出；感受队员相互间的帮助以及为了共同目标无私奉献的精神；从中学会了包容，并了解包容的必要性和重要性。切身体会在团队中的任何抱怨和指责都会诋毁团队的凝聚力。
对于断桥项目的感受：断桥是悬在高空离地面11.5米高，12米长，并且中间有1.2米跨度的空中之桥，在那么多项目里唯一要求一个人去完成的事，在一个变化了的环境中，做一件在我们原来环境并不觉的困难的事情其实是需要有很大勇气的，这时候就需要团队的鼓励与自我的勇气激发。无论后退是多么舒适，也不为舒适而后退克服心理压力建立自信，增强自我控制自我决断能力，"断桥"是一个人人生道路的的象征，断桥一小步、人生一大步，不是不能做，是不敢做，不是能力问题，是心理问题，感受勇于进取、不安于现状的心理状态。
双人钢索项目的设置，利用一根10米长的钢索悬于9米高空之上，大家自由两人配合，共同走过颤颤悠悠的成功之路。从中体会恐惧，感受队友的鼓励和帮助；培养相互信任，困难面前学会不抛弃、不放弃的精神，用坚忍不拔的毅力和不放弃的精神，用信任与沟通的作重要前提；学会鼓励和肯定他人；了解部门间的有效沟通与协作的重要性；信任是生活和工作中不可缺少的重要因素之一。
对于盲人方阵项目的感受：这个项目是将整个团队分成六个组，每个小组获得一项任务，在所有人都戴上眼罩的情况下，去完成各自的任务。虽然有目标，却没有有效的方案，也就没有计划，使许多队员一直在等待中无作为。从这个项目中我们体会了团队混乱的局面，体会了领导的重要性，团队从无序到有序的过程，了解了每个小组间合作的重要性。领导没有发挥有效的作用，资源没有进行有效的分配，组员之间、小组之间没有进行有效的沟通。我们吸取了前25分钟混乱局面的教训，明确了目标的情况下，同时也发挥领导的作用。当然我们中也有提出有效的方案的人，可是没有采用，这就有一个如何看待机遇的问题，当领导因在某些方面经验不足时，应该提出自己有效的方案，然后带领队员们在规定的时间内，以再好的效果完成任务。
对于信任背摔项目的感受：用挑战自我的勇气，感受团队的力量，通过帮助别人和被别人帮助，打破队员之间的隔膜，达到对团队的信任，同时也感受个人来自于团队成员信任和责任。“水桶法则：一个水桶的最高水位取决于最短的那块木板，所以选材就很重要，当材料准备好以后，就要把木板进行有效的紧密的组合，有了组合还是不够，还需要在木桶的外面加一个铁箍圈”。我们每一个人都是团队的一块木板，信任是铁箍，信任同时是一种态度，每个队员的态度的强弱决胜定着团队的凝聚力强弱，也就决定是团队整体能力的强弱。最精彩的信任背摔是天曦仅有的10名女队员，虽然个子参差不齐，体格重量不尽统一，强弱不同，但在教练的精心编排下，在男队友的铁筛作用下，用团结的双臂完成了最后一个队友——徐总的背摔承接任务。众所周知，这中间需要的一是徐总的勇气；二是10名女队员的勇气，缺少任何一方的勇气都不可成立，如果没有徐总对大家的信任，没有众队员对徐总的承诺与鼓励，没有团结、齐心协力的力量，是很难完成的。这个项目让我们真正体会了人间要有信任，个人都有勇气，再大的困难只要有集体的力量都是可以克服它、战胜它的。这就是“团队”，信任背摔让我们懂得了团队的力量是无穷的。
经过两天的磨练，面对最后一个项目“毕业墙”，相信我们每个人都知道自己处在什么样的位置，做什么样的事情。 我们很快打破各自的小团队，融入大家庭。第一个人用他有力臂膀、用它粗壮的双手撑起了团队 “逃生之路”；一种团结、友爱、协作、凝聚、把生的希望留给队友的氛围，在此刻体现在天曦；不知有多少队友用肩膀上的道道血印，使出全身气力，仅用了八分二十三秒三，拯救了一个团队的逃生，全部安全的通过4.5米高的“毕业墙”。而我们的张教练当初给我们的时间是不限时，要求是必须全部通过才算是两天训练准予毕业，在刚宣布任务的时候，不少人面对心理上的“4.5米”高墙唉声叹气，是什么让我们在短短的八分二十三秒三，爆发那么大的潜能。全部队员顺利通过呢。通过本次拓展训练，我们深刻的体会到了团队的力量是无穷的，是可怕的，同时成功是属于团队每一个成员的，如果最后一刻一个人落在了最后，前面跳的最快，爬的最高的人，也是个失败者……。
三、经过拓展训练的几点认识：
1、团结协作是团队成功的基本保证。可以说这次训练所安排的每一项活动都蕴含了这一个道理。只有充分调动团队中每一个成员的积极性，充分发挥每一个成员的特长和潜能，群策群力，才能高效、有序地完成每一项工作。有时候甚至某些看似不可能完成的目标摆在我们面前时，只要我们能充分发扬团结协作的精神，集中大家的智慧和力量，就能将看似不可能的事变为可能，甚至能够很轻松地去完成。合力过钢索、攀越求生毕业墙等等莫不如此。
2、充分信任你的队友，信任你的同事的办事能力。譬如说，在背摔游戏中，如果我们不能克服自己的心理障碍，不能充分相信你的队友，你就肯定没有胆量和勇气去完成这个游戏，或者即使勉强完成了这个游戏，其效果也将会与我们的期望值相差甚远。引申到工作中也是一样，如果你总是不能信任你的同事的办事能力，你就永远不可能将事情做得非常完美。
3、沟通渠道、沟通方式一定要简单、实用、畅通。譬如说，盲人方阵这个游戏，如果团队内部约定的沟通方式过于复杂，操作起来过于麻烦，或者沟通渠道不够畅通，“眼睛”的指令不能迅速准确地传递到“领队”，其结果将会使“领队”无所适从、瞎摸难撞，将全队引入歧途或处处碰壁。
4、在与竞争对手进行博弈的过程中，不能仅仅只是考虑如何打败对方，更重要的是应该多思考一下如何尽可能地做到双赢。“赢”才是我们追求的终极目标。在市场竞争中也是这样。如果我们只是一味的去想如何战胜我们的竞争对手，不惜代价、不顾成本的去与别人进行火拚，最终即使战胜了对手，也只能落得个两败俱伤的结果。
5、一个优秀的团队必须具备高效、强大的执行力，这一点始终贯穿于两天拓展训练的所有游戏活动中。也许一个团队中聪明能干的人非常多，但竞技的结果总是不理想，其关键就在于团队中的声音太多，没有很强的执行力。有的事情在经过必要的民主商议之后，在实施过程中一定要进行高度的集中，譬如说，原理很简单，可能按每个人的方案都能行得通，但是，如果实施起来的时候，大家都一拥而上，你一言我一语，都希望按照自己的意愿来实施，其结果肯定是效率大打折扣，甚至不能完成目标。反之，如果每个团队在行动之前事先花几分钟时间进行讨论，确定好具体实施方案之后，只需要四个人在很短的时间就可以完成目标，起到事半功倍的作用。在我们的两组寻找1-30卡片游戏中充分说明了这一点。
两天拓展训练让我们想了很多，我们怀着一颗感恩的心，感谢公司为我们提供了施展才华的平台；感谢公司领导给我们提供这次也许一生都不会悟出道理的机会，能给了我们每位员工自我挑战的机会，感谢队友对我们的信任，并在我们失误的时候原谅我们的过失；感谢在两天的训练中放弃自己、放弃自我，为集体付出的天曦队友，感谢同事在工作中给予我们的鼓励和支持；……也许我们要感谢的还有很多，但是最后要感谢我们自己，感谢自己能够勇于面对困难，并且全力以赴的超越自我，感谢这次拓展训练带给我们的启迪，让我能够更轻松的面对今后的工作和生活。
两天的训练结束了，我们依依不舍，难舍难分，拥抱告别；记住该记住的，忘记该遗忘的，“方法、根源、放下、倾听”不单单是我在本次拓展中收获的，“开始了就不要停下，结束了就不要后悔”也是我想要大声对自己说的话。两天的时间很短，但我们所学到的，或许是之前都不曾想去领悟的，耳朵用心的听，眼睛认真的看，用嘴巴说，说你想要表达的事情，日复一日，月复一月。再大的困难也不低头，这次的拓展将会时刻提醒我们勇于挑战，勇于承担责任，勇于协作沟通，不管你的目标是什么，多么伟大，你都会成为你想要成为的那个人，团队都会成为令人侧目的集体。
总之：没有完美的个人，只有优秀的团队。对于一个人来说：不可能完成的事情，通过一个团队就能顺利的完成，永远不能忘记得一句话:”团结就是力量”。
⑤ 我在给员工做销售培训，求几个有趣味的互动性游戏，要能反映思维能力，沟通能力等等的
我也是在别处看到的，你可试试！
出词语，然后让大家搞怪造句！
例如：
明天－－
小明天天上学迟到。
天真－－
今天真热呀。
呵呵，看谁最会搞怪，也不错哦~！
⑥ 简述你对公司培训的期望与改进,希望以后培训的内容有哪些
1.培训工作的期望是指通过培训所能达到企业的某项要求，以及上级主管对下级所从事的岗位的要求的体现，表现为专业知识和技能。
2.培训工作的建议是指对于在培训工作中发现的问题，所采取的相应对策和措施。通过这些建议能更好地达到培训工作的目的。
3.希望通过企业的培训,尽量的让入职员工能多学点知识和经验,培训完之后尽可能快点进入工作状态，提升工作效率。
⑦ 培训班语文如何有趣味性
一、正确理解课堂教学有效性
不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂?学生会不会学，能不能创造性解决问题?思考的广度与深度怎么样?学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂;如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。
二、提前布置学生预习事半功倍
语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间
效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢?这20分钟是集中出现还是分散的呢?所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。
四、准确把握课堂教学节奏
把握课堂教学的节奏就要讲究动(“动”是讲学生在教师的指导下进行练习、解答、讨论。)静(教师讲，学生安静的听)互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力;光是“动”，也不是成功的教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。
古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意;而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
⑧ 怎么用信息化 提升培训的趣味性
运用信息化教学提高幼儿学习兴趣
大班幼儿再过一个学期就要进入小学学习，为了让幼儿顺利度过幼小衔接这个时期，给小学教育坚定基础，就要慢慢激发他们的学习兴趣。传统的教学手段大多是黑板、粉笔加教师的说教，枯燥无味，教师讲起来难讲，幼儿不喜欢学习。如何在教学中提高幼儿的学习兴趣呢？根据平时的教学经验，我认为合理运用信息化教学手段，能有效地提高幼儿参与各种教学活动的积极性。
直观形象、图文并茂的多媒体技术可以其新颖性、趣味性、艺术性吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习动机。现代多媒体信息技术就是通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理，使幼儿的课堂教学由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作，开阔了幼儿的视野。我在给幼儿上情感教育活动课《感恩的心》一课时，就是运用自己制作的多媒体课件，采用大量的图片进行直观教学，让幼儿通过看图感受教学内容，同时播放视频资料《爱父母》和录音资料、歌曲《感恩的心》，加上有感情地朗读，感染教育幼儿，整个活动下来，教师的讲解并不多，幼儿感动得热泪盈眶，起到很好的教学效果。归结起来，就是合理运用了现代多媒体教学手段，把幼儿的学习兴趣调动了起来，才会收到如此好的效果。
在大班语言教学中要创设情景，充分利用多媒体课件把声音、图象、文字、动画、影视等媒体有机地结合起来，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激，激发幼儿探求知识的兴趣，使幼儿产生强烈学习欲望，改变了传统的教学方式和教学过程，增强了课堂的教学感染力和艺术化。
兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情景中产生的。多媒体凭借它的活动性、直观性、趣味性等将信息再现于幼儿的感官，通过听觉、视觉器官的协作运用，会收到事半功倍的效果，在轻松愉快中学习知识，从而达到一定的教学目的。如：在教学《团汤圆》时，我运用多媒体课件，通过大屏幕呈现给幼儿整个教学内容的背景：欢乐祥和喜庆的春节情景，大红的灯笼高高挂在门前，一家人围在一起，奶奶、爷爷、爸爸忙着包汤圆，妈妈忙着煮汤圆，小朋友端着碗高兴地吃着汤圆。我一边让幼儿观看多媒体课件，一边播放《卖汤圆》的歌曲，幼儿听着歌，看着屏幕的熟悉的情结，不由得跟着唱起来。在我点击画面的同时，也就点击了孩子们的学习兴趣，他们随着播放的动画片，高兴地手舞足蹈，一边跳，一边还说：“汤圆真甜、真好吃。”就这样，形象生动的画面为幼儿构建了通向语言的桥梁，幼儿的主动参与促进了语言的学习。本节课虽然是绕口令，比较难学，但是通过信息技术教学手段，为幼儿创设一个情境，带领幼儿走进画面、走进情景，在不知不觉中学习了课本内容，又进行了情感教育。
直观教学可以更有效地利用幼儿的好奇心理，调动幼儿学习的兴趣。对于一些过分抽象的问题，幼儿往往会感到乏味而百思不得其解。如能加强直观性教学，则能起到化难为易、形象具体、记忆深刻的作用。直观教学除了使用教具外，还充分利用各种电教设备，如录音、幻灯、实物投影、电视等，这样可以更灵活、更广泛地进行直观教学。当一个优美的造型或一幅美丽的插图展现在屏幕上时，当一个图形在屏幕上平移、旋转，清楚地显示出它的内在性质时，当一片绿叶随风起舞时，幼儿们会感到耳目一新、兴趣盎然。这对帮助幼儿深刻理解有关知识，牢固记忆有关内容及培养幼儿的创造思维能力等能起到积极的作用。在教学《认识球体和圆柱体》一课时，我运用多媒体课件，收集篮球、乒乓球、足球、气球、圆柱、笔筒、橡胶棒、粉笔等图片，把教学内容活灵活现的通过大屏幕展现在幼儿面前，让幼儿不费什么劲就知道哪些是球体，哪些是圆柱体的东西。结合多媒体课件，还设计让幼儿填色、分拣球体和圆柱体等游戏活动，老师又把教学内容编成一首《拍球歌》播放出来，这样既缓解了幼儿整节课的疲劳，又有效地巩固了教学内容。同样是《认识球体和圆柱体》一课，另一位老教师没有运用多媒体课件，就是靠单纯的说教来完成教学内容，结果幼儿参与教学的积极性不高，掌握的也不牢固，整节课下来，老师感觉不少下功夫，也没有调动幼儿学习兴趣。
合理利用现代化教学手段，可以充分调动幼儿学习兴趣，有效地提高课堂教学效率，我们的每一位幼儿老师在教学中要大胆改革，掌握现代信息技术教学手段，把幼儿课堂教学演绎得更精彩。
⑨ 枯燥无味的普通话培训怎样有趣味
看你的智慧了。我给学生们上普通话课的时候，没有觉得枯燥无味呀，非常回有意答思呀，应该可以举出很多特别有意思的例子呀。帮助学生们怎么更快的把音找准，是有很多技巧的，这要看你自己怎么去运用你的智慧，把这些东西讲得是妙趣横生。
⑩ 。刚加入一个没有做IE的企业，领导想让我对下面的员工进行培训，PPT到时做好了，但是需要加入几个趣味的游
要做游戏当然可以，但是选材一定要注意，不然会弄巧成拙，记住在工作中，暂时没有亮点不要紧，但是任何时候都不能出纰漏，望你慎重！