企业培训中心

『壹』 中国企业培训机构20强排行榜的是哪些这些怎么区分

国内有很多不同类型的企业培训机构，主要看你学习需求是什么吧。
主要分为社会机构、高校机构和国际机构，社会机构例如【时代华商】【湖畔大学】这种，属于民营商学院，师资落地，所学可操作性强，注重实战；
高校机构例如【清华北大中大】这种，由学校开办，老师多为本校师资，注重理论学习；
国际机构例如法国布雷斯特商学院，在国内有招生中心，国内面试就读，毕业后是可以获得国际通行的学位证书的，比较适合有履历提升需求的人。
每家机构都有自己擅长的领域，不同领域的排名也不一样，不如先了解清楚自己的实际需求，这样选择起来更有针对性。

『贰』 中国企业培训机构排名。。。

推荐你中青企业培训学院，前身是中青营销学院，非常实战的机构，如果你要鼓舞企业人的士气，必选中青如果你要实战、实操的知识，必选中青如果你要解决困扰企业的问题，必选中青如果你要企业发展日益强大，必选中青经历过才知道他的实战、实操、实效不是空说虚名。

『叁』 中国有哪些企业管理培训机构

培训机构真的很多，但在二三线城市好的培训机构就少了
就我知道的在长沙本地的培训机构做的比较好的就只有，湖南中坚力量管理咨询、黄金时代、等做的时间比较久点啦！

『肆』 深圳哪些公司是企业培训机构

明明一个简单的问题楼上硬是长篇大论的。
单仁企业培训，专注于网络营销培训和领导力培训

『伍』 企业管理培训机构排名

我 们学校要是都说自己的服务教育排第二的话；

那就没几个人敢拍第一了

『陆』 国内有哪些知名的企业培训机构

百朗教育

『柒』 国内有名的企业培训家

易发久 ■ 影响力（香港）国际教育发展集团有限公司 董事长 ■ 上海影响力企业管理咨询有限公司 总裁 ■ 北京影响力企业管理有限公司 董事长 ■ 中国培训协会 秘书长 ■ 上海市演讲协会 常务理事 ■ 影响力商学院 院长 ■ 影响力教育训练集团董事长。
■ 著名企业管理训练机构“影响力训练”创始人。
■ 亚洲八大名师之一 ■ 国内顶尖成功训练专家之一，典型的成功学实践者。
■ 上海市演讲学研究会常务理事，培训专业委员会主任。
“中国培训论坛”组委会执行主席。
■ 2002年“中国成功学砺志类第一畅销书”《成功一定有方法》及企业战术管理畅销书《不是不可能》作者。
■ 1991年南下珠海创业。
公司的房地产项目投资规模一度达9000多万元人民币，后公司在“房地产泡沫潮”中宣告破产。
1995年底，只身来到上海，开始人生又一次白手创业，创建“影响力训练”机构。
该机构被国内一著名专业网站评为“2001年度中国十大企管咨询机构”之一，被行业性大会组织中国·培训论坛公选为“2002年中国最具影响力的十大培训公司” ■ 国内著名的职业成功训练师，曾亲自为逾1100家知名企业（包括百余家“世界500强”在华企业）提供过专业训练。
其课程学员满意率连续三年统计结果均超过97%，其中2003年为99.37%，创下了训练界的奇迹。
■ 首创“影响力训练”标准授权课程及“中国企业培训师”认证标准，致力于为中国企业普及必修课程。
中国领导力第一培训教程！50万中小型企业总裁的管理工具！《领袖的风采》是易发久根据自己的亲身经历，对成功的感悟，对领袖的理解打造出来的影响力训练集团的“核心品牌课程”。
它是中国管理咨询界第一个原创产品，被誉为“中国最具震撼力的课程之一”、“中国受训学员最多的课程之一”、“中国持续满意率最高的课程之一”，是一个人一生绝对应该经历一次的洗礼！ 十年磨砺铸造品牌 10年来，《领袖的风采》这门课程一直是易发久主讲的核心课程。
经过10余年的积累和打磨，不断地总结、摸索，《领袖的风采》受训学员高达数万人次，课程学员满意率连续五年统计结果均超过97%，其中2005年为99.52%，创下了训练界的奇迹。
10年间，近3000家知名企业（包括130余家“世界500强”在华企业）接受了《领袖的风采》课程训练。
它曾辅助德国AMC厨具公司销售业绩五年内增长了20倍；曾辅助三星电子公司一事业部在两年内业绩倍增10倍；曾辅助上海在线一项目组当月业绩增长3倍；曾辅助深圳百丽鞋业集团公司年度业绩增长近1倍；被美国强生公司一大区经理评价为：价值600万的一堂课！ 现在，《领袖的风采》已成为影响力训练集团的“核心品牌课程”。
它用81把金钥匙打造团队无限潜能，直接研究受训学员及机构提出的实际工作中的问题超过12000，提供了25项被众多学员誉为具有“黄金价值”的解决方案，它为企业团队破解惊天“秘密”；为企业团队的管理插上了翅膀，是一生绝对应该经历一次的洗礼。
易发久曾经服务过的客户： 华硕电脑、旺旺集团、东方航空、东方希望集团、可口可乐、均瑶集团、百丽集团、德国AMC厨具公司、强生（中国）医疗器械公司、惠普（中国）公司、上海贝尔公司、三星电子公司浦发银行、柯达电子公司…… 易发久的专业背景： 影响力教育训练集团董事长 上海影响力企业管理咨询有限公司总裁。
著名企业管理训练机构“影响力训练”创始人。
上海市演讲学研究会常务理事，培训专业委员会主任。
"中国培训论坛"组委会执行主席。
国内顶尖成功训练专家之一，典型的成功学实践者。
2002年中国成功学砺志类第一畅销书《成功一定有方法》及企业战术管理畅销书《不是不可能》作者。
易发久1991年南下珠海创业。
公司的房地产项目投资规模一度达9000多万元人民币，后公司在"房地产泡沫潮"中宣告破产。
1995年底，易发久只身来到上海，开始人生又一次白手创业，创建"影响力训练"机构。
该机构被国内一著名专业网站评为"2001年度中国十大企管咨询机构"之一，被行业性大会组织 中国·培训论坛公选为"2002年中国最具影响力的十大培训公司"。
易发久是国内著名的职业成功训练师，曾亲自为逾2000家企业知名企业（包括90余家"世界500强"在华企业）提供过专业训练。
易发久课程学员满意率连续三年统计结果均超过97%，其中2003年为99.37%，创下了训练界的奇迹。
易发久曾经服务过的客户： 华硕电脑、旺旺集团、东方航空、东方希望集团、可口可乐、均瑶集团、百丽集团、德国AMC厨具公司、强生（中国）医疗器械公司、惠普（中国）公司、上海贝尔公司、三星电子公司浦发银行、柯达电子公司…… 著述： 《成功一定有方法》、《不是不可能》 易发久：用自身经历书写的成功方法 第一次失败：栽倒在9000万元的房地产项目上 1989年，易发久大学毕业后，先留校当了一年的老师，其后又相继做过十几种职业：管理农场、下农村、当小画匠，到开餐馆、做流水线工人，甚至还当过歌厅的串场歌手。
折腾了一大圈之后，一个偶然的机会使他进入珠海市西区政府工作。
当时，他的工作职责还很重要，因为他那个部门正好负责西区开发区所有的招商引进工作，每天都有很多人要到他这个科长这儿拿批文。
当时是1991年，正好是当地发展最快的时候，易发久看到非常多的人因为他们的批文而成了百万富翁，心里也开始痒痒起来，心想什么时候自己也能像他们一样。
没想到机会说来就来。
由于开发区鼓励所有的干部利用手中的资源进行招商引资，易发久也就借机下了海。
那时政府给了他一块地，他又找到了几家投资方：一方来自香港，一方来自湖南，一方则是区里，再加上他自己作为最小的投资方，准备在这块土地上盖一座23层高的大厦。
按照当时的运作分成比例，项目总投资9000万元，事成后易发久的公司能分到一两千万元，而且顶多只要两三年的时间就可以实现这一目标。
面对唾手可得的成功，易发久踌躇满志。
然而天有不测风云，1993年国家进行了宏观调控，内地资金开始冻结；1994年境外资金也打不进来了，项目一下子受到了很大的冲击；到1994年年底的时候，整个项目由于缺乏资金已经难以开展。
首期投入了2000多万元的项目便停在了那里，23层的宏伟蓝图也只刚刚建起了2层。
随后银行及所有债主开始追债，易发久只得变卖财产进行还债。
这次变故对易发久是个很大的打击，本来能赚一两千万的项目，不但一分钱没拿到，反倒欠了银行和朋友一大笔钱。
到1995年年底的时候，他感到这种状况不能再持续下去了。
根据当时的状况他判断珠海的情况不会很快恢复起来，而自己要想东山再起，惟一的办法就是暂时离开珠海。
那时在他的心目中有四个地方可供选择：第一是北京，第二是广州，第三是深圳，第四是上海。
前三个地方他都是很有条件去的，但最后他却偏偏选择了陌生的上海。
因为他觉得上海是一个商业运行比较规范的地方，是一个可以去做计划、并通过努力来完成自己原始积累的地方。
加之当时上海浦东开发刚刚启动，他相信凭借自己的能力必能开创出一番新天地，于是怀揣着借来的3000元人民币的易发久就这样奔赴了上海。
此时，极大的考验和挑战摆在了他的面前，因为上海对易发久来说是一个未知数，他需要一切重头再来。
第二次失败：由打工者变为投资者的梦想破灭 初到一个陌生的地方，身无分文，想打天下谈何容易。
为了能早日还清欠款，易发久下定决心，不能靠打工拿工资过活。
因为即使工资再多也还不起债务，时的他已别无选择，只有重新开始创业。
重新创业需要投资，但当易发久已身无分文。
怎么办？想来想去，他觉得只能选择从智力投资的项目开始做起。
好在珠海作为经济特区，有很多新的策划理念，对易发久有很大的熏陶，他认为这也许是自己创业的突破口。
刚开始他找到一家卖打折优惠卡的公司，提出自己不投资、仅靠自己的营销方法去运作并要求占到25％的智力股。
司的老板考虑到这么做也没有什么风险，便同意了他的条件。
从那开始，易发久便全身心地投入到工作中，为此他了很多促进销售的方法。
功夫不负有心人，果不出两个月的时间，易发久就卖出了300张卡。
后来他才了解到，这家公司整整运作了七八个月的时间还没卖出这么多。
这是他来公司取得的第一个成绩。
为了拓展业务，易发久当时还招了一些业务人员。
他利用晚上时间对业务员进行培训，总共给他们上了12堂课，把在珠海学到的先进方法介绍给他们，这也是他最早开始给别人上课。
其实易发久最初接触成功学训练还是在珠海，当时他只是觉得这方面的识很有用，但却从未想过把它当成自己的事业来做。
12堂的培训课一结束，业务人员普遍反映课程对他们非常实用，大家都很希望跟着易发久一起干。
于是易发久提出了合股创业的办法，最后他们总共筹集了6万块钱。
有了这6万钱，有了那几百张卡垫底，对于一个小公司而言，就有了第二次运作的基础，于是他们做了一系列的改造，准备大干一场。
易发久现在还清楚地记得当把所有筹款收齐的那一天，那家公司的老板就把他找去谈话。
开始时这位老板吞吞吐吐，谈了些不着边际的内容，直到后来他才切入到一个核心的问题，他对易发久说：“我们可不可以不谈股份，但我请你当总经？” 易发久听完之后感到非常吃惊，于是他问：“你请我当总经理，准备一个月付给我多少工资？” 对方答道：“你说你想要多少钱？” 易发久说：“有一点我敢肯定，那就是你肯定养不起我，因为我已欠了很多钱，你给的工资再高也高不到足以让我去还债的地步。
”所以易发久表示自己必须成为一个企业的投资者，只有这样才有可能去赚更多的钱来还债。
为了说服对方，易发久还向对方表明了自己的价值，他说：“总经理，如果公司没有我的话，大概你只能赚到50万；如果这家公司有我的话你大概可以赚到500万。
虽然你给了我25％，可是你还有75％；虽然75％没有100％比例大，但是500万的75％总比50万要多。
”道理谁都懂，但那个公司的总经理却根本听不进去，于是合作不得不宣告结束。
第三次失败：媒体经营计划流产了 到上海的第一次创业失败后不久，易发久又很快找到了另一位合作伙伴--某报社驻上海站记者。
这次合作意向的达成，还要得益于易发久来上海后最初结识的一批人。
当时易发久初来乍到，为了能尽快融入上海本地的生活，他通过在《新闻报》万事通栏目上花50块钱登觅友广告的方式结识了一批人，其中就包括这位合作伙伴。
该人跟报社有一些合作关系，于是易发久与他在一起策划的时候就产生了一个共同的方案，即在这张报纸上买下一个版面，然后设立一个房地产专刊。
刚开始的时候他们就把目标瞄准了做房地产商情，因为当时上海的房地产还处于刚刚起步的萌芽状态，加之易发久原先是搞房地产的，所以融入这一行非常容易。
由于考虑到仅仅做商情还不够，于是他们又加入了会员制的内容，这样新项目就开始运作起来。
这次的合作形式也与第一次基本相同，对方也不需要投入太多的钱，而由易发久按照自己的方式来经营并占25％的股份。
这是易发久在上海的第二次白手起家的创业尝试。
可没想到，当易发久率领大家刚刚拉来8万元广告费时，历史又开始重演，于是这次合作也不得不到此为止。
第四次失败：企业内训项目没能开展下去 到上海后的前两次创业都以失败而告终，工资没怎么拿到，更没有分到什么股份，当连基本生存都成为了问题时，易发久才深深地体会到“穷”是一种什么滋味。
记得有一次，他从一个地方坐公交车回住所，中间必须倒车。
那时上海的公交车票是5角钱一张，上车后易发久才发现当时身上只剩下了5角钱，他只好坐一辆车，然后步行了两个多小时才回到家。
而搬家的记忆在他的脑海中也同样挥之不去。
从1996年到1997年将近两年的时间里，易发久在上海共换了11个住处。
人家搬家一般都是越搬越好，可他每次都是为了找到一个更便宜甚至不要钱的地方。
在最艰苦的日子里，他一日三餐只能靠吃方便面、菜馒头来填饱肚子，生活的窘迫由此可见一斑。
为了生活下去，易发久不得不到一家培训中心应聘晚上兼职讲课的工作。
双方见面时他拿出以前给业务人员讲过的12次课程给对方看，对方让他试讲了一次，觉得不错，于是就给他定了一门课程。
当时每小时30元，一晚上三个小时，这样每天晚上他就能拿到90元，生活上基本不成问题了。
尽管那时易发久挣钱不多，可他还是省下一点钱，然后用这些钱到外面去听一些更高层次的课程。
记得有一次，他去听一位台湾讲师的课程，当时这个台湾人只讲了半天的时间就挣了5000元。
这让易发久感到惊讶不已，上半天课就能拿到这么多钱，他想自己哪怕一天能拿到2000元也行啊。
后来，他居然把这个想法跟培训中心的老板说了，老板听后打量了他一番，对他说：“你一天就想拿2000元，那是不可能的，永远都不可能。
你知道我们这儿的校长一月才拿2000元。
” 易发久感到以这个老板的思维方式，自己在这家培训中心不会有什么更大的发展。
于是很快他便离开了这家培训中心。
就这样，易发久遭到了他在上海的第三次、也是最后一次的创业失败。
第五次创业迎来成功 离开培训中心的第二个月，一家保险公司来请易发久去给他们讲课，当时预定的讲课费是2000元。
原来，几个月之前，易发久常去人才招聘市场，他不是去应聘而是借机去向企业人事部门推销自己的企业培训课程。
在那里，他给保险公司的一位姓徐的人事总监留下了很深的印象，并记下了他的联系方式。
没想到半年之后徐总监给他打来电话，让他去公司面谈一下。
见面之后徐总监告诉易发久，本来他想请香港的讲师来讲课，谁知对方突然有事来不了了，所以请易发久来帮他救场。
由于担心易发久讲砸了，徐总监一告诫他只许成功不许失败。
易发久对课程进行了精心的准备。
上课的那一天，易发久发挥得相当精彩，至于课程一结束，徐总监就上前握着他的手说：“不错！不错！”由于他的课程效果最后超出了对方的期望，所以该公司最后付给他2500元作为酬劳。
这是个重要的转折，因为从此他的讲课费便开始以千元来计算了。
当初那家培中心认为不可能的事，易发久在离开后的第二个月就实现了。
更为重要的是，这次讲课使他开始走上了自由职业讲师之路。
那时当他将自己决定做一名自由职业讲师并计划在三年内成为万富翁的想法告诉朋友们的时候，还曾遭到大家的冷嘲热讽。
为了能拓展更多的客户，有一段时间，易发久每天上午要在公用电话亭包下两部电话-- 一部只管打出，一部等待回电。
有时他一天要打上100来个话，向企业推销自己的培训课程。
到了下午，他则选定几个写字楼去“扫楼”，即上门推销自己的课程。
通过这样的方法，他也获得了不小的收获，有10多家公司请他去讲课。
1998年，他开始利用一个朋友借给他的办公室并带着三个人进行实体运作，前后仅用了8个月的时间就赚了10万块钱。
过年的时候他还利用这笔钱归还了珠海的部分欠款。
而他的业务也由此开始一发而不可收拾，他先后成为了11家培训企业、培训中心的签约讲师，这些单位都同时在推广他的课程。
到1999年的时候，他开始正式成自己的公司，还给公司起名叫做砺志企业管理咨询公司。
在教课的同时易发久也不断地出去学习，这样他的课就越讲越好。
公司的发展也非常快。
在2000年的时候，易发久的公司还被国内一家知名的培训网站评为当年中国十大咨询培训机构。
而易发久本人的讲课费也仅用了4年的时间，就从过去的30元一小时涨到后来的10000元一小时。
易发本人在揭示自己成功的秘诀时这样告诉记者：当初在珠海，遭遇他一样情况的朋友多如牛毛，一些人有的在抱怨，有的在等待。
而他之所以能够迈出这一步，“积极”二字起了很大的作用。
易发久说：“'积极'二字背后包括了积极的思考、积极的准备、积极的寻找方法、积极的行动，整个过程当中都是积极。
我越研究成功学越发现成功的本质是一种哲学范畴，它是一思考模式和生活模式。
不管你对成功如何定义，积极处事对社会来说总是有价值的东西。
积极不一定成功，但消极肯定失败。
” 易发久著 作： 《成功一定有方法》 荣获“2002年中国成功学砺志类第一畅销书” 《不是不可能》 企业战术管理畅销书 《基本功》 《有梦就会实现》 VCD 《学习改变命运》 VCD 《如何规划成功人生》 CD 《决定你一生的21个信念》 CD 《卓越团队共同理念》 教学课件 《双赢的沟通—同理心》 教学课件 《创造力训练—头脑风暴》 教学课件 《硬道理》 （即将面市书籍） 新华管理网[1][2]《铁营盘》 （即将面市书籍）

『捌』 企业培训课程有哪些哪家机构比较好

企业管理培训课程分为：总裁研修班，中高层管理课程，企业内训，公开课。
面向回企业答总裁、总经理，中高层管理人员、基层员工等对象，以提高管理者战略思维、商业模式创新、改善企业文化、提高员工技能为目标开设的工商企业管理课程，广泛地适用于任何层次的管理者和员工。
华南地区，比较好的培训机构是博商管理科学研究院，他们就在深圳，有时间可以去看看哦。

『玖』 国内企业培训机构有哪些

大家比较熟知的有长江、中欧、湖畔、时代华商商学院、和君、BOSS等等……

『拾』 什么是德国的"跨企业培训中心

德国是一个职业教育体系非常完善的国家，众多高质量的职业学校和培训机构在体系内扮演着各自不同的角色，跨企业培训中心便是其独具特色的培训形式。据联邦职教所对跨企业培训中心所做的调查，全德国共有955家跨企业培训中心，提供144101个企业培训岗位。

跨企业培训中心的形成与19世纪所形成的实训车间密切有关。随着工业化的发展，传统的师傅带徒弟的培训方式明显适应不了企业发展的需要。在现代化的工业大企业中，企业内部的劳动分工及自动化程度的提高，决定了在这些企业中培训内容必须反映企业自身的特点。所以，他们通常是在企业的实训车间内进行培训的。在一些中、小企业中，为了满足培训条例所规定的要求，往往也需要建立相应的实训车间。但由于建立一个实训车间需要较大的投资，中、小企业不具备这些条件。而根据职业教育法和手工业条例的规定，如果这些企业不能满足培训条例所规定的培训要求时，他们将不具备作为培训企业的资格。通过与跨企业培训中心的合作，这些企业才具有培训资格。这样，就产生了跨企业培训中心的委托培训，即在双元制职业培训中，企业培训的部分内容可以在跨企业培训中心进行。跨企业培训中心可理解为培训企业“扩展了的实训车间”。成立跨企业培训中心的主要目的是：（1）通过各种培训方案的实施，提高企业的培训意愿和培训能力，补充企业职业培训，保障充足的培训岗位的供应；（2）拓宽职业基础教育，加深并强化专业教育，同时注重职业原则的贯彻；（3）在教育层面上有效完成学习目标。主要途径有将学习过程系统化，进行在个人能力基础上的充分练习，在简化的、模块化的或者模拟的学习情境下学习完成复杂的工作任务；（4）调整区域间的培训质量差异；（5）及时适应科技、经济、生态和社会的发展，满足培训条例的基本要求；（6）保障和提高职业培训的质量，通过引入行动导向教学管理的原则，吸纳高素质的培训者，发起和促进各种学习场地间的合作。

由此可见，跨企业培训中心是德国学校与企业充分合作下的产物，经过几十年与时俱进的发展，跨企业培训中心逐渐转变为多功能的“能力培养中心”、技术转移中心、事务服务中心。为了促进在新的联邦各州中跨企业培训中心的发展，1991年在柏林联邦职业技术教育研究所成立了一个新的工作部门负责跨企业培训中心的促进工作，从而完成了该项工作必需的组织前提。该部门的主要功能为咨询、建议以及为参加职业培训的机构制定跨企业培训中心的培训计划，并在建筑、电工及商业管理领域首先提出了培训要求。为了促进在新的联邦各州跨企业培训中心的发展，还着重建立和发展原联邦各州与新的联邦各州的伙伴关系。原联邦各州的行会组织不仅提供对跨企业培训中心在需求调查方面和职业培训场地方面的构思及促进的经验，并根据规定提供一定的财政资助。

2001年5月，联邦政府发布了“跨企业培训中心成为能力培养中心的促进措施”，引导跨企业培训中心向着能力培养中心发展。在这一过程当中，德国政府、教育部门重视的并不局限在跨企业培训中心的场地数量够不够多、场地够不够大、设备够不够先进，而是更加注重扩大跨企业培训中心服务社会功能。

跨企业的培训中心大多由几家企业联合建立，或者由几个商业组织（如商会、地区手工业和贸易协会等）建立，一些地方当局也参与跨企业培训中心的建设。有时属于职业学校的教学车间也用于跨企业的培训。主要的责任方有：手工业协会、区域手工业协会、手工业同工会、工商业协会等。他们既是跨企业培训中心的所有者，又对其进行管理。另外，还有一些地方组织和私人团体及公共福利法人等承办跨企业职业培训中心。以德国梅克伦堡州美伦茨县的瓦楞市跨企业培训中心为例，现有教职工200人左右，其中20%为兼职培训教师，年培训4500人。该中心提供职前、职后约40多种专业的职业培训，中心装备了大批先进的培训设备，建立了从属加工、机电、木工、建筑、印刷方面的培训设施，承担了从工商业到手工业，从大企业到中小企业的多种培训项目。

跨企业培训中心所提供的教育培训产品，主要是实施起补充作用的跨企业职业培训课程，支持促进中小型企业的教育培训。学员是来自双元制中的受教育者，他们已经与企业签订培训合同。但是，培训企业由于缺乏设备或培训师而无法进行教学的培训内容，于是便委托相应跨企业职业培训中心进行。跨企业培训措施提前写入企业与受教育者签订的培训合同，并交与行业协会审查。

跨企业培训的培训内容完全是以企业需求为导向的，因此，具有很强的针对性、实践性。一个行动导向的跨企业培训中心是自我监督式学习的基础，而行动导向的方法可以显著提高学习成就。受训者可以很快的融入企业工作过程；学习内容在集中时间段内进行传授，不受企业工作流程的打扰；在知识传递、能力培养上可以超越企业的专业范围，受训者可以收获额外的专业知识、行动能力和实践技能；以公共的教学计划为基础，节约成本。在跨企业的学习环境中，学生可以接触到交叉学科和边缘学科的一些知识和技能，学生可以在正常的工作之外进行学习，学生可以同其他受训者和跨企业培训教师共同工作、学习，学生可以学到最先进的科学技术。以德国下萨克森州汉诺威手工业行会的跨企业培训中心FBZ为例，FBZ以培养受训者的职业能力为核心目标，围绕这一目标采用行动导向教学方式，把认知过程同职业活动结合起来，强调“为行动而学、通过行动而学”的理念。FBZ按学习领域设置培训课程，它是遵照汽车维修职业任务设置与职业行动过程取向，形成由学习目标描述的主题学习单元。每个学习领域包含学习目标、内容和时间三部分，其汽修专业涵盖7个学习领域。汉诺威FBZ的主要培训对象有：中等双元制职业学校学生，平均每学年在FBZ受训三周时间；行业内接受继续教育人员；企业委托的“师傅”培训；国防军现役军人；转行从业人员。

高素质的职业教育培训师资是教育培训质量的保障，在跨企业培训中心，根据跨企业培训要完成的培训任务，要配备的教师不仅仅包括理论基础教师，还要有专业培训教师。以建筑行业某跨企业培训中心为例，那里的教师有三种：一是辅助教师，进行基本理论知识的讲解。系统的理论知识在职业学校中已经得到了传授，在这里，是有针对性的进行巩固和复习。一方面，可以给那些学习能力基础较差的学生更多时间消化理解，两一方面，可以让理论和实践知识的结合更加紧密；二是培训教师。培训教师是对学生的实践操作训练进行指导的教师。培训课程的实施依照德国行动导向的理论进行，培养学生专业能力、社会能力、方法能力全面的职业行动能力。确保他们以最快的速度胜任工作，在实际工作中能够独立解决问题并不断自我学习；三是社会学教师。这类教师类似于我们的思想政治课教师，但他们主要负责的是学生心理问题、社会交往等问题的解决。

德国跨企业中心的未来方向：一是继续发展成为技术转换的中心。这种功能不仅表现在开设广泛的课程与举办培训班上，而且表现在特殊的专业培训上。同时，重要的是把现有的机构、设备作为推广新技术的工作方式和工作过程的工具，成为技术讲解、咨询、指导与运用的场所。二是工作重点由职前培训延伸为职后继续教育。为了与技术、经济发展的步伐保持协调一致，人们必须在自己的职业生涯中，不断接受继续教育，使自己与不断变化的岗位要求相适应。三是成为维持、挖掘劳动力市场的场所。这里包括专业培训、对失业者的综合帮助、对手工行业中特殊职业所进行的职业培训。