『壹』 县政法委书记在村支书培训班上讲题：为加强综合治理，促进农村社会稳定的讲话。那位高手有这样的文章
建议到该网站看一下http://news..com/ns?word=%C5%A9%B4%E5%BC%D3%C7%BF%D7%DB%BA%CF%D6%CE%C0%ED&tn=news&from=news&ie=gb2312&bs=%BC%D3%C7%BF%D7%DB%BA%CF%D6%CE%C0%ED%2C%B4%D9%BD%F8%C5%A9%B4%E5%C9%E7%BB%E1%CE%C8%B6%A8&sr=0&cl=2&rn=20&ct=1&prevct=no
『贰』 骆惠宁同志在全省领导干部依法治省培训班上的讲话
我查了，网上就有你要的内容，你网络一下就可以找到。
『叁』 对全市依法治教工作有什么意见和建议
如何找到一份好工作
想做
首先问五个问题：？我要去哪里？我在哪里？我有什么？哪里是我的差距呢？我该怎么办呢？
。
以上五个问题涵盖了目标，定位，条件，距离，计划，
只是为了完善和精细的设计上多了几个关键点，以自身因素和社会条件达到合适的最大程度的许多方面，
采取执行过程的控制，并能够知道在现实生活中，趋利避害，使职业生涯规划更具实际意义。
良好的职业定位定位是一个统一的自我定位和社会定位，
只有在了解自己和职业的基础上才能够使自己的准确定位。
查看个人素质
（一）欲望（欲望））（在此人生阶段做的事情）的能力，你真正想要的是什么？
（B）的能力（能力）什么是你擅长什么？ （一般技术和专项技术）
（三）性格特质（气质，性质）（气质）（气质，性质）什么样的人是你吗？在什么情况下具有最佳性能？
（四）资产（资产）（有形和无形）你有什么比别人占优势的地方？
每个人口需要定位，其目的是为了确保其持续发展。
但是各个群体定位的重点不同：定位明确自己的重点是什么。
过高或过低估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有些低估他身上的潜力，二手因此既需要认真分析自己，他们需要更多地了解社会为了准确定位的需要。
在大多数情况下，正确的思路是做你应该做的，而不是做你喜欢做的事与找工作做其他事情一样，
有方法和技巧。
没有多少人找不到工作，因为他们没有做事的能力，而是因为他们在找工作并没有使用正确的方法和一定的技巧的过程。所谓技巧，包括三个方面：⑴
。了解自己，包括自己的知识，技能，性格，爱好和身体状况的了解。在找工作，你必须先有自己的一个全面的了解，要知道他们可以做的工作，在这方面，这是不适合做的工作领域。找工作不能眼高手低，明明自己没有能力做选择做这份工作，那结果一定是被拒之门外。
⑵。了解你所选择的职业和行业。了解职业岗位的工作内容，对从业人员工作和质量要求的性质。可以做相关的家人和朋友谁的工作，了解情况的人，你也可以给其他人在这方面的要求工作，丰富自己的经验，深厚的经验，为您提供有益的信息，他们工作过程中失败的教训，你能起到预防的作用，他们的成功是可以借鉴的。
⑶。自我推荐。在了解和对自己工作的基础上，就开始找工作。工作是找到并获取进程的工作，通常包括获得就业信息的采访，谈话，签约等环节。找工作是市场营销的商品，让顾客买你的产品，你必须告诉对方你的产品质量如何高，价格公道如何吸引人们购买这种商品。同样，找工作也围绕在“我真的有做工作的能力，并要求我提出是非常合理的，”这样一个中心来展开。我们必须学会推销自己，这样别人就会识别并聘请你
。
最后，我希望找到工作的初心开始人生 - 美丽
『肆』 如何依法治班 1500字
一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。一些处于偏远的农村的学校，平时组织的活动几乎为零。学校里逐渐形成一种“读死书，死读书”的风气。这一潭死水的局面令人堪忧。仅就本人的实践，谈几点心得体会： 一、“含泪的微笑”，从心灵深处感化学生 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。曾经有一位小女孩，表达能力极好，也挺惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她的学习更加努力了，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”,正是这种“含泪的微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着他们的行动。 二、“跳起来摘苹果”强化对学生能力的训练; “摘苹果”的理论，告诉我们：在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光,他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。 三、平等地对待每个学生，促使全体学生健康发展 一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。 小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！！