❶ 孩子想学演讲和口才，北京哪家培训机构好
望京留学人员创业园内有一家两个黄鹂教育培训机构，专业做少儿演讲和口内才的，听说很不错容。我女儿班上有个孩子原来胆子特别小，害怕跟陌生人说话，更不敢当众说话，现在好多了。这个孩子的妈妈说是在两个黄鹂教育培训的。这个暑假，我也想带女儿过去看看。
❷ 在线儿童口才培训课程哪家好
在线儿来童口才学习课程，我觉得自少年领袖很靠谱。少年领袖专门针对孩子的，老师都是有多年经验的，课堂既有趣味，还实用性特别强，干货满满，有的培训机构全是靠玩儿来撑着课时，少年领袖讲的是由系统性的口才训练内容，一节课比别人家两节的干货还多呢！可以先去官网报名听一节体验课试试。
❸ 少儿演讲培训班都培训什么
《青少年演讲》是豆瓜训练《当众讲话》培训课程采用青少年方式进行的实战训回练。通过二十个不同主答题的当众讲话训练，帮助青少年迅速提升自信、突破紧张畏惧心理、改变内向性格，消除当众讲话时的紧张怯场心理，增强清晰流利地表达能力，提高当众演讲能力，展示自己的个人风采，给听众留下良好深刻的印象。同时，还可以培养青少年正向的思维能力，培养乐观积极向上的心态，更好地发挥自己的影响力和领导力。
这门课是豆瓜训练的青少年经典课程之一，也是华文中演讲与口才培训最专业的课程。其实透过当众讲话，我们看到的是一个个真实的自我，一次次的发言，是对自我一次次的认识和突破，所以当众讲话能力提升的过程，也是我们人整个素质提升的过程。全面提高综合素质，帮助学员进一步认识自我，找回自信的自我，充分挖掘潜力，这才是本课程最大的价值所在。所以《当众讲话》，不仅仅是一门培训演讲与口才的课程，更是全面塑造人格、提高素质的课程。
❹ 孩子说话不清楚，到哪里去培训
孩子说话不清楚可能是语言发育迟缓。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头专表达能力或语言理解属能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
建议到正规的儿童专科医院检查，希望对您有所帮助。
❺ 儿童口才班都学什么
1语言基础训练：包含发声、语音。
其实孩子的语音并不标准，可是这也有专生理的因素属，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
2绕口令和诗歌同样是基础的练习
3 主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
4 朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。
❻ 我孩子不爱说话，想找个可以锻炼孩子表达能力的培训班
人的性格有很多，看他是对生人不说话，还是对所有人都不说话？一般只对生人不内说话的好办，长容大会好的，如果要是对所有人都不说话，那就让他过过集体生活就好了，现在的心理治疗也是这样做。
例：不知你记的不有一个小动话片，有一个小黄莺唱歌很好听，可就是怕在别人面前唱歌，结果就到处去求医，可是每个小动物都叫他唱只歌，到最后问到天鹅哪时，天鹅说你已经变的胆大了（因为还没等天鹅说，小黄莺就唱上了）所以用集体的方法煅炼是最好的
我小时也不爱说话，走路总看地，现在我觉得我说的还成，所以你的孩子以后也会爱说话的。
❼ 只想找一家能训练孩子说话的机构。
可 以 去昕 悦飞 扬自 闭症 训练 中 心 看看。
❽ 家里的小孩讲话不是很准确，因此想要找个语言训练的地方，上海有类似的机构吗
嗯，可能跟大人老说方言有一定关系，可以带孩子去一些矫正机构做矫正，例如杨清语，百灵鸟都是连锁的机构，你们可以去看一看
❾ 儿童演讲培训班应该怎么选择
儿童演讲培训要从最简单的学起，而且从小就要多接触，天才声就是最 好的选择。会提高孩子的智慧。
❿ 拓展小孩的说话能力的机构
你好，没有这样的机构，即使是有人打着培养自主学习的幌子。所以关键还是家长自己跟得上，培养孩子良好的习惯。。同时也给你一个文章读一下，希望有用 多家长很疑惑，孩子的成绩不理想。为什么我让孩子一天恨不得24小时都学习，孩子的成绩还是上不来？一位有着多年教龄经验的老师告诉您：其实，孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 “观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。 我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。 5.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 7.独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”的态度，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。 8.仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。 9.练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第 一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第 二，为什么这样做？想解题依据的原理；第 三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第 四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第 五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 10.复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。 对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 1 1.整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。 1 2.客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。