① 如何对企业人才进行培养
通常来讲，对培养企业人才应该从以下几个方面入手：一、选择引进最好的人
企业在引进人才时普遍面临一个重要问题，那就是选人，选人是人力资源中的一件大事情。选人必须符合一定的标准和原则，选择最“合适”的人才，而非“优秀”的人才，在选人过程中，应从四个方面进行考虑即1、需要什么职责选什么样的人；2、专业性越专越好；3、学习性强、反应快、有一定创新能力；4、必须具备忠诚、敬业、团结、认真负责的精神、敢于承认错误和能及时改进）。
二、协助员工完成人生职业规划，与企业命运共联
只有企业发展壮大和富裕起来，职工才能过上好日子。协助员工完成人生职业规划，如工作知识及专业技能的提高，工作待遇的提升，从低级的岗位或职务向高级的岗位或职务升迁，从简单工作向复杂工作过渡，以及自身价值的实现等。使职工有了奋斗目标，发愤图强与企业共命运。
三、建立完善企业内部人才培养机制
平时应根据岗位的要求和员工的实际情况，给员工提供适当的培训机会，并鼓励员工学习与工作相关的知识和技能。另外，随着企业的快速发展新设备新技术的投入运用，会产生新的培训需要。企业应对培训需要进行科学的分析，选择最优的方法和途径去满足这些需要。建立和完善企业内部人才培训机制，有系统地制订人才培训计划，有落实，有检查，有经验总结推广，使员工觉得自己每一天都在成长。
四、定期进行专业和非专业化知识技能的培训
现在科技发展可以用日新月异来说，知识和技能的更新速度非常快，我们要随时掌握本行业最新的专业知识，定期对员工进行专业知识培训，使他们始终站在本行业专业知识的最前面，能更好的为生产服务。同时还要加强非专业化知识技能的培训，如安全、管理等方面的培训。使员工能全面发展成长为既是专业能手又是安全生产和经营管理的能手。
五、完善企业内部人才梯队建设
企业经营是人的经营，更是人才的经营。人才建设很重要这已成为众多企业的共识。而人才的建设关键是做好人才梯队的建设，因为只有这样，企业才能够像人类延续生命一样永续经营下去。人才梯队建设是一项相当有系统、有规划的综合管理工作。
② 开培训公司的牛人请进来一下，谢谢。
这个来事，得看你怎么源运作了！一般来说，都是不予以开发票的，开了发票会对你造成影响，这你自己应该明白！以行政收据来开具收款凭证就可以了！如果只经营培训项目，你大可以开培训公司，审批会很简单，比你开翻译公司简单的多！即便你名义上是翻译公司，但只营运培训项目的话，也是可以的，毕竟你的经营范围是涵盖了这方面的，但如果你要申请国税或者地税的事项，就要看税务部门怎么给你定性了，是叫营业税还是增值税，也要看各个地方都不同！这方面你可以去当地市政大厅试着问问，他们会告诉你官方说法！
③ 想参加个培训,不知学什么好,就业是唯一目的,有培训经验和教训的请进来说说
可以去培训你以前学过的，但是又学得不精，前景又还好的
听说搞工程不错，比如结算预算什么的
④ 西安领新企业管理咨询有限公司
西安领新企业管理咨询有限公司，长期致力于企业内训、公司拓展、民办院校招生团队培训、中小学生心智成长教育、大学生素质拓展及创业励志教育培训、各类励志感恩公益演讲等。是一家专业化、创新化的研发与执行的高效团队，体验式创新教育模式的培训公司。
公司所推出的一系列培训课程均根据中国企业成长模式，进行重新整合并创新，与当前国际企业培训形式同步接轨：其中以心理学、潜能开发、军事学、人力资源管理、经济学等为基础；通过模拟场景和实景再现的引导和自我教育的体验式方式为根本；旨在提升、激发、挖掘不同职业人群的人格魅力、团队精神、领导力、抗挫心态、工作效率等为目的；打造成为中国最具有创新和执行力的特色新型培训品牌。
西安领新企业管理咨询有限公司，是整个西北地区拓展培训行业里，唯一一家具有——企业培训师职业资格证书（国家职业资格考试网 证书查询网址www.zgks.org）职业技能鉴定考试基地。为拓展培训、企业内训的讲师、培训师，在拓展行业准化和持证上岗制度，进行了统一规范、完善和有效管控。是客户企业选择拓展培训公司资质、能力、水平、培训效果的重要参考标准。
公司本着“教育改变人生，新动力新生命”的经营理念，与客户最终达成“共同成长、并肩发展、互惠双赢”的终极目标为己任，携手同行、努力拼搏。
企业文化：引领培训行业新方向 创新拓展培训新模式
教育终生相伴，责任永久相随。人生只有一次，爱，让我们不断前行！
企业愿景：打造中国一流体验式创新培训模式，为企业和个人客户的发展与成长源源不断的注入新动力。
拓展基地
秦岭祥峪拓展基地 秦岭太平峪拓展基地 九龙潭拓展基地 渭水园拓展基地 红河谷拓展基地 临潼拓展基地 野生动物园拓展基地 翠华山拓展基地
培训课程简介
一、企业内训拓展课程
高绩效钢铁团队
进入21世纪，随着市场竞争的日益激烈，现代企业更加强调发挥团队精神，建立群体共识，快速因应顾客需求，提升工作效率。很多企业领导都发现了，一个团队在执行任务的过程中，60%精力都被分散在了处理人与人之间的沟通障碍和协调矛盾中。那么究竟什么是团队？为什么团队如此盛行？在组建团队的过程中有哪些问题？如何引导和带领不同阶段的团队？怎样培育团队精神？如何打造高绩效的团队？上述一系列问题正困扰着许多企业总经理和人力资源部经理。
本课程涵盖了如何进行团队建设、树立团队意识、培育团队精神、团队激励、打造团队凝聚力、执行力、协作力；团队沟通技巧、团队冲突处理技巧等。
一、行动力是打造团队执行力的首要条件
培训目标：使学员了解到在有些错综复杂的环境中，只有立即行动才是走出困境的唯一方法，学员要勇于尝试错误，而其他学员要容忍错误的出现，切忌埋怨和抱怨他人；同时，制度也是保证执行的一个重要方面。
二、计划能力是提高团队执行力的重要条件
培训目标：使学员了解掌握分析问题解决问题的能力，了解计划能力对执行的重要性，以及如何反过来通过执行来修正计划。
培训目标：使学员了解到好的计划是成功的开始，同时好的计划也来源与我们大胆的尝试。
三、创新能力是增强团队执行效率的重要条件
培训目标：培养学员的创新思维能力，和为团队目标而自我牺牲的精神。
培训目标：增强学员团队执行的效率。
四、团队执行力模拟训练
培训目标：模拟公司的底层、中层和高层，使学员了解在执行过程中的主要任务和次要任务，增强学员在执行中的计划能力、主动性和创新思维能力。
营销团队课程
1）《产品精准推广》的学习价值：方法与技巧的完美展现，精准让你不再盲目，精准让你效
率倍增，精准超乎你的想象！适合人群是企业销售人员。
2）《网络营销致胜》的学习价值：最短时间，最佳策略，最好方法，最低成本，运用网络的
力量，成就非凡事业！适合人群是企业销售人员。
3）《电话营销智胜》的学习价值：打出不平凡的业绩，打出不一样的人生。智慧的电话营销
方式促使你的营销既高效又高端。适合人群是企业销售人员。
4）《绝对成交》的学习价值：了解销售套路，挖掘客户心理，建立客户信任，与客户绝对成
交，最佳的销售单兵利器。适合人群是企业销售人员。
团队管理能力提升课程
1）《艺术领导力》的学习价值：什么样的人适合做领导，领导的领导力是怎样的做人艺术，决定领导者能力的十个品质和个性。适合人群是企业低中高层管理者。
2）《卓越团队打造》的学习价值：平凡的公司，不平凡的团队。帮您打造出一支有向心力、战斗力、凝聚力、执行力的常胜之师！适合人群是企业低中高层管理者。
3）《钢铁执行》的学习价值：没有借口，没有条件，没有不可能，培养最实战的执行流程，让企业业绩增长30%-100%！适合人群是企业低中高层管理者。
4）《绩效是我们的生存之道》的学习价值：绩效是企业的发展和生存之道。适合人群是企业低中高层管理者。
企业新员工入职融入培训课程
1）《从平庸到卓越》的学习价值：怎样才能从平庸到卓越，怎样让员工成为被领导所看重的人，领导怎样才能拥有事业上的得力干将？答案全在《从平庸到卓越》。适合人群是企业所有人员。
2）《企业员工职业规划》的学习价值：你若不规划自己的职业生涯，那么你的职业生涯将被别人所规划，规划员工的职业生涯等于规划企业的未来。适合人群是企业所有人员。
3）《优秀员工卓越自我管理》的学习价值：内圣而外之。让员工做好认识自己、树立目标、正确利用时间、融入团队、冲突管理、情绪感官是最好的管理方式。适合人群是企业所有人员。
4）《负责——使我们尽快成为领队》的学习价值：承担责任是做领导必备的素质，是做人杰所要求的条件，优秀代表我们能够承担更多的责任。适合人群是企业所有的人员。
二、民办院校招生团队创新营销课程
民办教育创新营销招生模式的不同之处，在于将传统招生模式的每一个环节都进行了深化的整合，使每一个环节都能够紧密相连。整合了学校内部一切可以充分利用的资源，将教职员工、招生团队、学生、家长等每一个和学校相关联的资源，相融合成为一套完整的招生体系。并结合国家政策与群众的经济意识，在原有的“民办教育补充公办教育—招生—教学—校企合作—就业”运作模式的基础上，增加了“育人教育——感恩式招生——创业就业式教育”环节，进一步创新民办教育营销模式，变革民办教育运作模式，为民办教育的提供一个发展新思路。
培训课程：
<1>招生团队凝聚力、执行力、战斗力——锻造钢铁团队
<2>校内咨询、客服电话咨询、网络咨询、校车导游、校内媒体宣传实战——细节决定一切
<3>学生团队的打造与整合——不可忽视的新生力量
<4>卓越精英新动力特训营——最终达成成交，裂变式口碑推广
<5>军训素质特训营——收获果实，降低退学率
培训内容：
<1>快速锁定市场和目标客户；
<2>塑造学校独特差异性优势；
<3>确定适合学校招生模式；
<4>制定合理机制，激发团队动力；
<5>设置优先管控系统，降低风险提升业绩
<6>提升招生人数，降低招生成本
<7>针对家长实施教育式咨询方式，让考生参加特训后，在和家长的眼泪与感动中，转化为成果；
<8>军训+素质特训 将校园文化深入新生思想，稳定新生；
培训目标：
<1>提升学校教职员工品质形象，树立良好精神面貌；
<2>塑造差异性特色校园文化；
<3>根据招生团队人员结构情况及个人能力，重新整合团队；
<4>在前一年的基础上，提升招生人数25%—60%；
<5>为下一年招生成递增式增长，进行先期铺垫；
三、中小学生新动力成长训练课程
作为校园教育与家庭教育的补充，中小学生新动力成长特训营，不同于学生寒暑假夏令营的单纯旅游的方式来增长见识与交友。而是结合了教育心理学、素质教育、语言行为学、军事学、潜能开发等国际先进青少年教育理念，通过情景模拟和实景再现的形式，设计各种集体或团队活动，形成了一整套完整的体验式教育模式。旨在为亲子之间搭建沟通桥梁，找出厌学情绪根源，树立正确人生观、价值观，建立积极阳光自信心态，帮助中小学生顺利度过青春期成长阻碍。
自尊、自爱、责任、感恩、使命、理想等，这些才是学习动力背后的推动者。学习动力特训营、利用体验式教育，通过精心设计一系列新颖、有效、震撼人心的活动，在这些活动之中去感悟、体验，去改变、成长。
“百里夜行军”，从黑夜到天明，从第一步到终点，全程以步行的原始交通方式，感受到坚持的力量，培养持之以恒的习惯，设定人生目标
“成功激励”，激发内心无穷的潜力；
“你是谁”，帮助学生确立一个理想的自己；
“重塑生命”，明确生命真正的价值，重新塑造一个新的生命，种下一粒伟大的种子；
“领袖风采”，感悟责任，承担责任，让责任成就伟大；
“有效交流”，让逆反不再，亲情、友情、师生之情温暖人生；
“灾难灾害 求生求救技巧”，面对危险，冷静有效的处理突发事件，学会自我保护；
“社会生存”训练是让孩子在没有一分钱的情况下，独立去陌生城市找工作。在这个过程中，孩子将面临拒绝、饥饿、疲劳、沮丧、失败等考验。
孩子得到锻炼；感受到父母的辛苦；感受到生活的艰辛；认识到知识的重要。孩子说的最多的三句话就是：馒头好吃；不学习不行；父母太不容易了。
四、大学生创业——高校素质拓展培训
1、大学生参加拓展培训的意义
2002年以来，共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。从各试点单位的情况来看，大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针，对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力，对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质，促进大学生的全面发展发挥了重要作用。实践证明，大学生素质拓展计划紧扣高校‘育人’中心工作，适合青年大学生的特点和需求。”
一般来讲，实施“大学生素质拓展计划”，应重点做好“四个环节”的落实工作。
1、职业设计指导
大学生活是职业生活的前奏。大学生职业计划的成败，不仅是大学生自己学习成功与否的标志，也是一所大学教育成功与否的标志。对大学生进行职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。
2、素质拓展训练
所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求，即大学的培养目标规格基础上，培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素质拓展训练的有效载体。同时，大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此，实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。在素质拓展训练中，要采取“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与，不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性，而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。
3、建立评价体系
在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中，应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中，认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。在开展认证工作的过程中，我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作：第一，规范《大学生素质拓展书》的认证内容，逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系，尽可能以客观选项代替主观评价；第二，不断完善大学生素质拓展认证评价体系，形成开放的、自我完善的认证机制；第三，吸纳学生和社会的参与，建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系；第四，加强对认证队伍的选拔和培训。
4、强化社会认同
实施“大学生素质拓展计划”是一项复杂的系统工程，其中素质拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系，必须推动认证工作的信息化建设。要着手构建计算机网络信息平台，要建立高效安全的素质拓展计算机网络数据库，不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价，集中控制，而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内根据授权权限，直接进入到高校网络数据库中查对学生的素质拓展情况和认证情况。这样做，不但使高校学生素质拓展认证的真实性和可靠性获得师生和社会舆论最大限度的监督和保障，而且将形成有效的素质拓展机制。
“大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能，又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。⑧从这个角度来讲，“大学生素质拓展计划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学固然应当为经济发展做出贡献，大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性，它还应该使我们更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。
2、大学生创业实训系统课程
课程介绍
《大学生创业实训系统》是在充分调研当前经济社会对创业人才需求的基础上，汲取国内外著名创业训练课程的精髓而设计的，符合我国高校创业教育的实际需要。 公司将模拟实践教学与IT技术成功结合并应用到该平台中，成功打造了国内第一款系统化、集成化的大学生创业实训平台。
《大学生创业实训系统》将让大学生得到所需的各种创业能力的系统训练，全面培养大学生的创业素质，为创业做好充分的准备，使当代大学生成为有智慧、有能力的创业者！
课程特点
《大学生创业实训系统》分为四大板块：创业前期准备、创业能力塑造、创立我的企业、经营我的企业。《大学生创业实训系统》从了解创业、培养创业能力、体验创业，到企业经营管理实训，循序渐进的培养大学生创业所需要的各种知识和能力，并通过大量实训让大学生体验创业的过程，训练创业过程中及创业后的经营管理能力，培养大学生具备成功创业者的素质。
《大学生创业实训系统》将全新的教育理念贯穿其中。《大学生创业实训系统》中体现的“自主学习”和“体验式”教学设计理念获得了教师和大学生的热烈欢迎，为学生提供一个可以根据自己的创业需要而针对性学习和训练的平台，使学生可以把原有所学的各种创业相关知识渗透到创业实训环节，成为继传统教学和案例教学之后的一种全新的培训教学模式。
课程体系
为方便高校成功开展创业教育，建立大学生创业实训课程体系，西安领新企业管理咨询有限公司和陕西淘腾网络科技有限公司共同开发了大学生创业是学课程教学方案。该课程体系以双方合作研发的《大学生创业——高校素质拓展课程》为基础，将创业知识体系与实际公司实训结合，形成最全面的大学生创业教育课程体系。
服务范围
为校园客户提供产品使用培训；
协助学校完成创业中心或创业学院（系），同时协助教师进行课程设计，教学经验交流等辅助服务；
组织各高校开展多形式创业大赛，激发学生创业激情，提高创业能力，营造创业创业校园文化，选拔优秀项目和创业人才参加政府组织的各类创业大赛；
师资力量
主训师
王一，汉族，2005年毕业于中国人民解放军第二炮兵工程学院，学士学位。后赴北京学习获得国家职业资格考试——高级企业培训师资格证书，是企业拓展行业内为数不多具有高级企业培训师职称的讲师。
西北地区的“民办教育创新招生营销模式”、“零学费入学招生模式”“情景引导式拓展”创始人；
在公司管理上，以其严格、高效、执行力的军人作风著称，为公司的每一位员工树立了良好的榜样。
在培训课程上，不同于其他讲师说教式培训，与培训学员充分互动，使学员在其幽默风趣、清新自然，引导学员主动思考的授课风格，使每一个企业客户能够将培训的效果，最大化应用在实际工作中。
曾先后于：
华商报主办的“中学生成长动力特训营”；
“陕西二套都市女孩栏目组外景拓展”
“新疆哈密市第四中学、第六中学希望心语公益活动——关注中学生成长”
“西安数字技术学院招生团队培训”；
“中国民航总局西北空管局新员工入职拓展培训”；
“陕西科技大学继续教育学院招生团队培训”；
“甘肃联宇通信工程有限公司西安分公司新员工入职培训”；
“咸阳华飞职业技术学院教师及招生团队培训”；
“西安数字技术学院新生——我的大学我做主拓展训练”；
“北大青鸟西安兆隆计算机培训学校营销团队、职业规划培训”；
“西安数字技术学院新生特训军训”；
“西安美术科技学院新生励志感恩演讲培训”；
“西安完美直销团队营销培训”；
“西安安利直销团队营销培训”
“西安摆渡教育科技有限公司新员工入职拓展培训”；
“咸阳市粤尚诚餐饮就业服务专业培训”；
“海信科龙电器沈阳分公司营销团队骨干培训”；
“西安鼎天集团员工团队拓展培训”
“太平洋寿险渭南地区营销骨干培训”
任教育专员、培训师、主训师、首席培训师、总指挥等职。
均获得客户单位领导认可，及受训学员的好评。将“教育改变人生，新动力新生命”、“在有限的生命长度里，不断地改变生命的宽度”的经营理念和新动力，深深的注入到了客户的心中。
感恩励志演讲家
李智华：幼时的一场大火，使尚在襁褓中的她失去了双手。尽管命运给了她莫大的悲哀，但她却用不屈的意志给生活回复了一个快乐的笑脸。她用坚强和才华感染着周围的每一个人，她挥舞着隐形的翅膀飞向成功的彼岸。
李智华在全国30多个省市内，为近10万人进行过感恩励志演讲，聆听过的对象有中小学生、家长、大学生、企事业单位职员、私企员工职员、部队官兵等各类人群。凡是亲临演讲现场的每一位听众，无不为李智华的坚强、坚持、坚毅、勇敢面对生活的精神所感动。每一场演讲都是催人泪下，并激起了人们用一种阳光、积极、感恩、责任、奋发、勇于面对挫折的态度，重新审视自己。每一位聆听者，都在她激情的演讲中得到了心灵的洗涤。
李智华，女，汉族，1984年1月出生，中共党员，内蒙古通辽市人。
幼时的一场大火，使尚在襁褓中的她失去了双手。从懂事的那一天起，她就在练习着用双脚代替双手。靠着一双小脚，她学会了拿筷子,学会了穿衣戴帽，学会了写自己的名字，学会了缝缝补补、切菜、做饭、开车、绘画、操作电脑……
曾获得奖励及荣誉
入围“感动中国十大人物”评选人物，“感动内蒙古十大人物”；
五四青年奖章获得者；
激励青年的立志影片《隐形的翅膀》在全国上映，李智华就是该影片的第一原型。并获得中国电影最高奖“华表奖”，她就是无手女大学生李智华。一个直面人生，挑战自她的坚强女孩；
中国残联、教育部、共青团中央、全国妇联联合发出《关于开展向李智华同学学习活动的通知》，要求广大青少年向她学习。全国各地大学为搞好大学生的思想政治教育，积极响应《通知》精神，采取了各种丰富多彩的形式开展了学习李智华的活动，并纷纷来她院邀请李智华同学去作报告
中国逻大评为“十佳学习之星”，在人民大会堂接受表彰；
97年以来，她先后被评为“自强模范”，全国十佳少先队员候选人；
陕西省大学生艺术节书法比赛第二名；
中国青年书法比赛陕西省青年A组一等奖
中国逻大评为“十佳学习之星”，在人民大会堂接受表彰；
⑤ 培训学校请进来
闭上眼睛，扪心自复问，自己是不制是说得出做得到的主。
如果你的回答肯定，那么继续去想象自己未来的样子，想象自己所希望的职业和生活状态。细心的体会朋友的微笑和自己引以为豪的成就。
然后，睁开眼睛，写下你刚才所看到的一切。
你要知道，如果你说得出做得到，这些将不再是梦。在不久的将来，就会变为现实，真的！
最后，制定目标和计划，一点一点为自己的目标前进，哪怕是今天只有微不足道的一点点进步，你所能见到将来就将清晰一些。
朋友，努力吧！做个勇敢的男子汉！说得出做得到！
⑥ 送出去和请进来培训相结合 英语怎么说
combine 'send-out' training with 'invite-in' training
⑦ 怎样做好企业业务培训
一、对培训本身的认识是做好培训的基础
培训重要性已得到普遍的认同，已无阐述之必要。但是，要做好企业员工培训，必须深入分析培训本身，了解培训的特点，掌握培训自身的内在规律，方可按照其规律科学合理的安排培训，才能取得事半功倍之效果。
1、培训是教育的延伸
所谓培训，就是采取不同形式，围绕如何向培训对象传授某些知识、技能的活动。从本质看，培训与教育具有共同性，培训是教育的延伸，基本上也是一种教学，只是侧重重点有所不同。因此，培训也必须遵循教育的基本规律，这是规划好、实施好所有培训的基础。
2、培训具有明显目的性
人的主观活动都具有目的性，企业也是如此。培训作为企业实施的重要活动，其目的性是明显的。一个企业开展任何形式或内容的培训，其目的都是围绕企业的发展，促进企业的发展和壮大。如果说，一个培训方案与企业发展的目标没有任何内在的联系，与企业发展的根本目标不能保持一致，将无法得到企业认同，培训流程也将无法启动。因此，充分认识培训的目的性是做好培训的前提。
3、培训是管理的方式与载体
培训即管理。作为一个企业负责人（最高管理者），要做好对企业员工的管理，最好的方法莫过于通过培训，将自己的管理理念与要求传授给所有员工，将管理要求转化为全体员工的自觉行动，达到最佳的管理效果。
4、培训是形成企业文化的传承
企业文化越来越受到企业的关注，已经成为企业发展的软实力，关乎企业的兴衰成败。培训过程的本身，就是对企业统一价值观、行为理念的塑造，是形成企业与员工、员工与员工协调发展与凝聚力的重要手段。
5、培训是提供知识、环境的综合体
随着形势的发展，当前培训已经不再局限于初期的简单知识传授，更多的是结合企业的长远发展与员工的自我发展，把培训作为一个提供知识与环境、引导自学与创新、促进企业与员工双赢的综合体。只有把培训作为提供知识、环境的综合体，才能把培训推向深入，持久发挥其作用。
二、从企业层面做好培训的措施
1、抓好培训规划是基础
综观当前培训存在的问题来看，其中最为核心的问题就是企业培训规划的制定缺乏明确目标、系统性和兼顾中长企业发展等要素，而是“头痛医头，脚痛医脚”的短期、断层的培训规划，这样无法从整体上提升员工综合素质，导致培训效果很难持续，无法达到有效推进员工综合素质的效果。
培训与企业发展是密不可分的，培训的目标必须符合与企业当前、长远发展目标，为企业规划发展目标而服务。显然，培训也必须依据企业的发展规划，制定培训的总体规划，为企业不同阶段的发展提供人才保障。作为企业管理者，必须认真研究与部署培训的规划问题，制定切实符合企业长远发展目标的培训规划。事实上，作为企业的高层管理者，其管理最重要的环节应体现在对“人”的管理上，而不是对“事”的管理上。只要管住了“人”，也就管住了“事”。因此，从企业方面来讲，抓好培训规划，建立与企业发展规划相一致的培训总体规划，既要考虑当前问题，又要兼顾长远发展，是确保培训整体效果的基础。
2、抓好师资队伍建设是关键
企业培训效果取决于培训管理的各方面，而最为关键的在于培训师资队伍。培训师资队伍的素质高低直接影响培训效果的好坏。抓好师资队伍建设要着重实现“本土化”，才能突出“联系实际”，理论与实践相结合，才能更好满足于参训人员解决工作中遇到问题的目的。
一是抓好企业培训师资队伍的“海选”。企业师资队伍人才的选定，可在单位全体人员中按照一定的标准进行选拔。选拔过程可分为自愿报名、初选、试讲、评估等环节，最后择优确定。进行集中“海选”意义不仅体现在“优中选优”的目的，更多的是体现全员参与，激发员工参与培训的积极性。
二是抓好师资队伍的培训。企业内训师名为培训师，实际上仍是各岗位的工作人员，其培训技能、方法、理论等方面仍比较有限，需要进行培训系统理论等方面的短期培训，如：专业理论培训、教育理论培训、现代化教学技术等方面。在内训师的培训上，可根据内训师人数情况，采取“请进来”或“走出去”方式。通过对师资队伍的培训，铸造一支业务精通、具有一定理论水平和教学水平的师资队伍，将为进一步促进企业培训水平，为企业的发展提供强有力的人才资源。
三是注重条块化或模块化分工。由于企业培训师是从内部挑选，平常各自负责某方面的工作，存在知识面相对固定化的因素。培训师的培训内容应进行条块化或模块化区分，与其日常业务相对应，则更能体现其优势的一面，突出培训的“实践性”作用。
3、抓好培训内容是核心
培训内容应依托履行岗位职责为基础，加强理论知识为补充的综合内容，以达到实现解决当前问题的目的，又能促进员工自我完善。
一是履行岗位职责是基础。在培训内容的选定上，目前一些人（包括一些专家）对理论、综合知识等是大谈特谈。这种说法是偏面的，是缺乏实际可操作性的纯理论，违背企业开展培训的基本目的---解决当前问题。培训内容首要还是应围绕岗位职责履行进行培训，坚持把解决履行职责能力作为基础，才符合企业发展的需要。
二是以提升综合素质为补充。在综合素质的培训上，企业应作好总体规划，逐步推进。综合素质培训内容应着重围绕管理理论、团队精神、职业道德及工作创新等方面，突出员工自我管理、自我完善。综合素质的培训并不是随意性的，仍然要与企业长远发展目标相适应。
三、从员工层面做好培训的措施
1、优化队伍，推进员工自我完善
从培训角度来讲，员工参与始终存在一定的被动性。如何转化被动为主动，对于提升培训效果至关重要。要实现由被动变主动，关键在于企业的用人机制。当代企业管理大师詹姆斯·柯林斯曾说过：“将合适的人请上车，不合适的人请下车”。人才队伍只有充分体上下流通顺畅，才会优化队伍，才会激发员工的紧迫感，才会激发员工不断的自我完善，达到由“要我学习”到“我要学习”转变。只有这样，才能提升员工培训的效果，也是改变目前培训效果不佳的最好途径。
2、合理选择受训员工
在选择员工的培训上，必须充分体现出“合理”二字，才能达到培训的效果。所谓“合理”，着重表现在以下三个方面：
一是全面性。对于企业发展所需的基础性知识，关乎每个员必须掌握的基本技能操作问题，必须全员培训，人人掌握，不搞选择，否则就会失去了培训的初衷。
二是针对性。“如果你有智慧，请你拿出来；如果你缺少智慧，请你流汗；如果你既缺少智慧，又不愿意流汗，请你离开！”这就是蒙牛集团的着名用人观之一。它充分体现了对人才的区别使用，达到实现人才价值运用的最大化。培训亦是如此。培训要取得好的效果，如何区分培训对象，根据不同培训对象的特点进行培训是关键。培训工作必须做细，越是细，则越是有针对性，也就越能发挥培训的作用。因此，在培训对象合理选择上，对培训对象进行细分，对于强化培训针对性具有重要意义。
三是贡献性。合理选择培训对象，还表现在贡献性方面。所谓贡献性，就是要把员工对企业发展所做的贡献作为选择参加培训的参考要素之一。目前在企业培训方面，把贡献性作为选择参训对象的要求考虑还不多。但，把贡献性作为参加培训的要求予以考虑，具有十分重要的导向性作用，对于促进培训效果意义重大。理由如下：其一把贡献性作为参训要素，可充分体现企业管理的价值观，也是对那些为企业作出贡献人员的充分肯定，进一步激发他们工作热情。其二把贡献性作为参训要素，更能充分体现培训的重要性，突出员工珍惜参加培训的机会，认真学习，提升培训的效果。
综上所述，员工培训关乎企业的可持续发展，关乎企业的做大、做强，要从企业发展的战略性高度来重视企业员工的培训，突出从企业当前发展入手，结合企业长远发展和员工自身发展。既要体现系统性，又要着重针对性，解决当前问题，促进员工培训的实效与前瞻性。
⑧ 谁有参加过达内培训的请进来
我认为我是最有资格来回答这个问题的人。我是1507班的毕业学员，当初学的时候还是比较容易的，我说的是前期。等你慢慢接受这些基础知识之后，难度就开始慢慢提升了，但是还好，只要认真预习和复习的话，跟上进度还是没有什么大问题的。课后自己再多练习一下就好。反正送给你一个忠告：学习要努力，不要三心二意。
⑨ 企业将如何实现培训目标
企业内部培训通常由人力资源部门负责安排，基本流程概括起来为培训需求调查与汇总阶段、培训计划制定阶段、师资遴选与确定阶段、效果跟踪阶段；每一个环节都是紧密相关的，如果某一期培训没有达成目标，通常出问题的不是流程，而是某一个环节。现在从以下四个方面进行阐述。
一、培训需求调查与汇总是实现企业培训目标的基础
相对缺乏经验或粗心的人力资源部负责人在这个阶段听到的结果往往是“需要”，仅限于此；而经验丰富并且细心的人力资源部负责人在做这一环节工作时会发现，调查培训需求时其实很自然地会涉及到被调查人对培训结果的期望值。因人而异，有人在接受需求调查时会顺便说出来或表现出来，而有人会只字不提；其实无论说与不说，每个人内心均有一定的期望，并且每个人对培训结果的期望差异也会很大。通常有两种：一种是希望有效地提升业绩，二是换换脑子，增加一些新的理念和启发；如果是第二种期望值，培训效果的“满意率”通常会比较高，但如果是前者，实际上是进入了一种误区。培训不可能是灵丹妙药，很难做到药到病除，即便是“好”的培训，也仅仅是能够让学员“知道”，而很难达成“做到”，这是因为企业的机制和学员的习惯不是讲师所能改变得了的，至多只是影响，而“做到”和“做好”之间还会有差距，这种差距有大有小，这是由于员工的个体差异或者自身素质等原因造成的。培训的影响其实是潜移默化的，是润如细无声的，是慢功夫。
作为人力资源部负责人，在安排培训前，一定是希望培训师能够满足不同学员的需求，自己的工作成绩也能够在培训中得到体现。但很多培训往往结果事与愿违，究其原因，除了培训师能力“不达标”以外，还有一个很重要的原因就是双方均忽略了学员的期望值的问题；期望值越高，则满意率越低，期望值相对低，则满意率也会高；所以有经验的培训师懂得如何在培训调查阶段及现场降低学员的期望值，以保证培训的的满意率，如果缺乏这方面经验的培训师往往会做不到位，间接也会给主抓培训的人力资源部门带来不良的影响，而这种结果很大程度上是由学员“隐性需求”造成的。
所以，人力资源部门在做需求调查时，应该在培训需求的期望值调方面做实做细。同事形成文字材料，提交给培训师，便于讲师在准备课件过程中有更强的针对性。
二、培训计划制定过程是实现企业培训目标的重要环节
经过培训的需求调查后，接下来的就是培训计划制定。培训往往不是简单的一天培训，对于大多数公司而言，它是一系列的成系统的培训体系，因此在做培训规划时，不能简单到只是谁参加、什么时候做、做几天等，而是应该把课程体系设计、课程目的与目标、费用预算等重要项目一一加以全面考虑。
可行且能够收到良好效果的方法是，找几家经过筛选的咨询公司，集中在几天内分别约见咨询公司，把详细需求介绍给咨询公司的培训顾问，并请他们给出相应的培训规划与方案；这样做的优点是可以获得来自于专业人士的意见与建议，博采众长兼收并蓄，有助于人力资源部门快速、正确地做出符合需求的培训计划与方案。同时与咨询公司接触过程中，可以借机考察咨询公司的专业化与效率。
三、讲师的遴选与确定是实现企业培训目标的关键
这一阶段是整个培训过程中最重要的环节，下面结合工作实际谈几点体会。
1、不一定非要找大的名牌咨询公司合作。大咨询公司能请到的培训师往往一些小公司也可以请到，事实证明，最终的合作愉悦程度并不会因为是大公司抑或小公司而差异而差别很大，但是两种不同档次的咨询公司在报价上的差异却很大，这将直接影响到企业的培训成本。
2、对于企业而言，最适合自己的才是最好的。不一定要选择大牌培训讲师，而要综合考察培训师的人品、个人素质、知识结构、能力、培训经历等，在培训前可以请受训部门的负责人及公司高层领导一起与培训师进行电话或面对面的沟通，这样便于讲师全面了解企业状况与培训需求的点，对于培训的后期实施起到一定的推动作用。
3、不要在价格上过于计较，没有利润的服务不是好的服务，过于压低价格可能会导致咨询公司找借口偷梁换柱或怠于课程品质与后期服务。而应该在多家咨询公司提供的讲师中对其培训方案进行比较，看哪个讲师提供的培训方案、立意角度论证与本企业培训目最为接近，同时对讲师的选择还应遵循的原则是同质比价，同价比质。
4、如果在培训前确实无法见到培训师，可以要求咨询公司提供培训师授课企业清单、课程清单、授课光盘（以便了解授课风格及专业程度）、相关行业的课程满意率评估，并请咨询公司提供本次课程的满意率承诺（与培训费挂钩），以降低风险。最佳方式首选是在把讲师请进来之前，能够到现场去听一下讲师的现场授课，这样得到的评价最客观，最直接。因为，很多讲师的光碟是录制的，而不是现场授课实录，与现场授课会有很大的差距。
5、企业的在培训经费的预算方面往往希望少花钱多办事，并且在有限的时间内尽可能多给予知识传授。实施过程结束后，仔细阅读学员培训反馈，其中评语最集中的一句是：“整体效果不错，但内容过于宽泛，如能抓住某一点或几点内容展开做深入讨论效果会更好”；这种评语学员在提的时候很客气，其实这句话的翻版就是“过于宽泛，缺乏深度和针对性”，究其原因通常有二：一是讲师能力有限，论述空洞，对于解决企业实质问题有如隔靴搔痒；二是讲师课前的案头工作不够细致，导致蜻蜓点水。
因此，作为人力资源部负责人，应尽量在沟通时安排讲师与企业领导人和需要培训的部门领导共同座谈，尽量要求培训师授课时做到广度与深度达到有效的结合，取得最佳的培训效果。
四、效果跟踪是实现企业培训目标的有效方式
保证培训效果，人力资源部在选择合作的咨询公司时，要充分考虑售后服务的项目与实施方案，这也是考查咨询公司整体运作与服务水平的关键所在之一，是实现企业培训目标的有效方式。具体方法为：一是通过学员的情绪、注意力、赞或或不满等总体反应得出对培训效果的基本评价；二是培训学习到了什么？培训内容方法是否合适、有效，培训的每一学习过程是否满足和达到了培训所提出的要求；三是分析培训是否带来了人员行为上的改变。培训的目的是提高能力,而能力是通过行为表现出来的。因此，对评价培训的效果跟踪就要看受训者在工作行为上发生的可观察变化及培训前后的变化程度；四是培训的最终评价是以组织的工作绩效为标准。也就是说，工作行为的改变是否带来了工作绩效的提高。因此，可以直接对接受培训之后的员工的工作业绩，以及所在工作部门、科室的集体工作成绩进行测量、分析和判断，确定培训的效果。以上四个方面主要是从培训实施者的角度对培训进行评价。
以上从四个层面阐述了如何实现企业培训目标，总的来说，安排培训是一件既需下力气调研、沟通、撰写、协调、实施的复杂工作，又是一项富有挑战而有意思的工作。我确信，作为企业从事人力资源工作的人员一定会从中工作中得到与对自己工作有用的东西。同时更加相信，通过自身工作方法的不断调整与实际工作的磨合，一定会把企业的培训做的红红火火、有声有色！