企业培训对象分析

A. 根据培训对象的不同，培训需求分析可以分为（ ）。

【答案】B、D
【答案解析】根据培训对象的不同，培训需求分析可以内分为:①新员工培训需求分析。对容于新员工的培训需求分析，特别是对于从事低层次工作的新员工的培训需求分析，通常使用任务分析法来确定其在工作中需要的各种技能。②在职员工培训需求分析。在职员工培训需求是指由于新技术在生产过程中的应用，在职员工的技能不能满足工作需要等方面的原因而产生的培训需求，通常采用绩效分析法评估在职员工的培训需求。

B. 想学管理方面的培训班应该去哪家呢

项目管理这类培训班是有区别的，能起到一定帮助的是那种具备专业知识和一定实践能力的研修班，能够正确引导管理者进行思考和交流研讨的。
在浙江大学（继续教育学院）就有

C. 采购信息收集与分析有哪些采购师培训鉴定对象有哪些

2.采购部须以电话、传真等多种方式，随时向供应商询价，以了解原料市场行情回变化情答况。 3.采购部在实施原料采购中，须坚持货比三家之原则，根据供应商历次供货的信誉、交货期、价格、应变能力等因素，选择理想的供应商及合理的采购价格。 4.对包装物、劳保用品、办公用品、药品、零配件、器材等，采购部应根据公司的要求、标准，采取供应商报价，深入厂家了解产品质量等办法,广泛收集信息、然后选定三家以上供应商进行议价。 5.采购部将下月所需原物料的数量、价格、可选择供应商等资料汇总后，提供采购委员会讨论、决策,每种原物料的可选择供应商不得少于两家. 采购师培训鉴定对象 各企事业的采购总监、采购经理人/主管、采购部、供应部经理、供应部人员、品质部门经理、供货商辅导师、计划物料部经理、财务经理等。

D. 各位搞企业培训的同行是怎样进行真正有效的培训需求调查

员工的技能和素质是一个企业发展的主要力量，相对应企业培训也越来越盛行，但是我们看到很多企业在培训结束后，员工似乎并不领情，反而满腹牢骚。其症结在于企业没有开展好培训需求调查，没有掌握好真正的培训需求，就不能“对症下药”，最终使培训流于形式，使得原本为企业发展提供动力的培训，反而为企业的发展带来不利的影响。

这是我们正在学习的企大在线学习平台上面的课程《企业培训的需求调查》，我们要求中基层的管理人员、工程师、普通职员每周都要使用平台完成自己的学习任务，培训力度加强了，但是培训管理工作量减轻了不少，大家也乐于使用这种方式，我花点时间把课程大致的内容分享给您,也算是教学相长；

一个份有效的培训需求调查，是一个良好培训工作的开端，可以从以下几个方面入手：

一、培训需求调查前期准备：
1.合理按安排工作人员：了解真正培训需求又不抵触培训的人员，尽量选择人资内部人员；
2.寻求各个部门的理解与支持；
3.培训需求调查的时间巧妙安排：利用平时工作空余时间或培训期间时间组织问卷调查，调查开展5~7个工作日，采集分析信息2~3个工作日，获得结果需1~2工作日；

二、培训需求调研的渠道划分：企业内部培训对象作为主要渠道，外部培训为辅助渠道；
1.调研上级主管部门：结合公司的规划了解培训需求，高层要支持培训工作；
2.调研相关部门：执行培训的人资及受训员工所在部门，各部门担负员工的日常管理及时间安排的工作；
3.调查培训的相关人员（受训对象及其下属、同事），了解下级的不满等反馈可掌握受训人员在工作中的不足及培训需求；
4.调查培训人员：外部培训机构的专业培训咨询师等，带着内部调查需求结果进行咨询应该设计哪些课程及如何设计培训课程；
5.调查企业外部关联人员，如企业的客户（如客户满意度等侧面了解）、供应商、公司兄弟单位等外在人员相对客观

三、培训需求资料的有效获取：
1.有效获取方法：获得管理层的支持开展调查、提前沟通与宣讲、规定调查时间及责任人、及时跟进调查进度等，避免调查问卷遗失、敷衍流于形式等情况；
2.调查原则：公平公正客观与自愿，避免调查的单一性，降低对调查对象的控制；明确公司的发展要求--发展战略等，明确职务岗位要求--岗位说明书、工作质量标准等，明确培训对象的需求--技能成长、心态成长、职业发展的要求等；
做好以上，相信能对培训需求调查工作起到有效的帮助！

E. 培训需求分析的方法有哪些

组织资源分析
如果没有确定可被利用的人力、物力和财力资源，就难以确立培训目标。组织资源分析包括对组织的金钱、时间、人力等资源的描述。一般情况下，通过对下面问题的分析，就可了解一个组织资源的大致情况。
组织特质与环境分析
组织特质与环境对培训的成功与否也起重要的影响作用。因为，当培训规划和组织的价值不一致时，培训的效果则很难保证。组织特质与环境分析主要是对组织的系统结构、文化、资讯传播情况的了解。主要包括如下内容：
系统特质指组织的输入、运作、输出、次级系统互动以及与外界环境间的交流特质，使管理者能够系统地面对组织，避免组织分析中以偏概全的缺失。
文化特质。指组织的软硬体设施、规章、制度、组织经营运作的方式、组织成员待人处事的特殊风格，使管理者能够深入了解组织，而非仅仅停留在表面。
资讯传播特质。指组织部门和成员收集、分析和传递信息的分工与运作，促使管理者了解组织信息传递和沟通的特性。

F. 如何制作员工培训课题

如何制作培训方案，现在的企业越来越重视员工培训这一块方向。很多时候企业会让业务精英来进行员工培训，可是往往对于从业务上升职的人员来说。如何学会向别人传授经验也变成了一件非常困难的事情。很多时候他们愿意讲述希望传授可是却因为对于如何培训没有系统的办法结果往往将培训变的失败。应该如何进行培训呢不妨看看一下办法。
一、培训需求分析培训需求分析需要从企业、工作、个人三个方面进行。首先，要进行企业分析，确定企业范围内的培训需求，以保证培训计划符合企业的整体目标和战略要求。其次，要进行工作分析，分析员工取得理想的工作绩效所必须掌握的知识和技能。再次，要进行个人分析，将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照，看两者之间是否存在差距。当能力不能满足工作需要时，就要进行培训。

二、培训方案组成要素分析培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、培训对象、培训日期与时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。在培训需求分析的基础上，要对培训方案的各组成要素进行具体分析。
（一）培训目标的确定
确定培训目标会给培训计划提供明确的方向。有了培训目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并在培训之后对照此目标进行效果评估。确定了总体培训目标，再把培训目标进行细化，就成了各层次的具体目标。目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。
（二）培训内容的选择
一般来说，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。
知识培训是企业培训中的第一个层次。员工听一次讲座或者看一本书，就可能获得相应的知识。知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力。技能培训是企业培训中的第二个层次。招进新员工、采用新设备、引进新技术等都要求进行技能培训，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作。素质培训是企业培训中的最高层次。素质高的员工即使在短期内缺乏知识和技能，也会为实现目标有效、主动地进行学习。
究竟选择哪个层次的培训内容，是由不同受训者的具体情况决定的。一般来说，管理者偏向于知识培训和素质培训，一般职员偏向于知识培训和技能培训。
（三）培训指导者的确定
培训资源可分为内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工，外部资源是指专业培训人员、公开研讨会或学术讲座等。外部资源和内部资源各有优缺点，应根据培训需求分析和培训内容来确定。
（四）培训对象的确定
根据培训需求、培训内容，可以确定培训对象。岗前培训是向新员工介绍企业规章制度、企业文化、岗位职责等内容，使其迅速适应环境。对于即将转换工作岗位的员工或者不能适应当前岗位的员工，可以进行在岗培训或脱产培训。

G. 请分析说明以下培训对象、培训的内容和方式有什么不同

新员工：岗前必备工作技能和知识为主，辅之以企业文化；方式以自学、集中式培训和测试为主。
老员工：绩效达成的能力和迭代的业务或岗位知识为主，辅之以激励和晋升赋能；方式以优秀案例分享和岗位辅导为主。
高层管理者：战略能力和企业所需的热门课程；方式多样，看公司决策者的意图，如交流学习、项目考察、外部引进专家分享、脱产学习等。
基层管理者：管理者能力模型（团队管理、业绩管理、自我管理），侧重绩效达成，辅之以企业归属感和内部职业生涯通道；方式以集中培训为主。

H. FMEA在工厂的培训开展流程是怎样的 对工厂方面的好处是什么

1、成立分析小组

分析小组成员包括设备管理的技术人员，安全管理人员，现场操作人员，安全专家，FMEA分析技术人员等。一线员工和安全专家的经验决定了辨识结果的准确性和全面性。

FMEA技术人员负责向小组成员介绍FMEA流程和方法，组织小组成员进行设备设施危险源辨识工作，并对分析结果进行整理。

收集基础资料：设备设施说明书，相关设备设施标准，企业及行业事故案例，安全评价报告，安全管理制度，安全操作规程等。

2、确定分析对象

现场一线员工带领FMEA技术人员现场查看分析对象，选择合适的危险源辨识方法，并共同确定分析对象。

3、划分设备单元

将整个生产设备按功能部分、子功能部分、功能部件逐级划分，这样提高了分析的准确性和全面性。

4、识别设备部件

通过设备说明书及现场人员简单介绍，对设备部件的功能做初步了解。

5、安全风险分析

分析出设备部件出现故障后可能导致的风险，以及导致设备故障的原因因素，然后制定出相应的控制措施，由相关专家及有经验的人员对辨识结果进行评价，最后由FMEA分析人员对辨识结果进行整理。导致设备出现故障的直接因素是物的不安全状态和人的不安全行为；企业的管理因素是导致物的不安全状态和人的不安全行为的间接原因

I. 我所在的企业在深圳近期想导入fmea 培训，谁有FMEA在工厂实施流程的培训案例

1、成立分析小组

分析小组成员包括设备管理的技术人员，安全管理人员，现场操作人员，安全专家，fmea分析技术人员等。一线员工和安全专家的经验决定了辨识结果的准确性和全面性。

fmea技术人员负责向小组成员介绍fmea流程和方法，组织小组成员进行设备设施危险源辨识工作，并对分析结果进行整理。

收集基础资料：设备设施说明书，相关设备设施标准，企业及行业事故案例，安全评价报告，安全管理制度，安全操作规程等。

2、确定分析对象

现场一线员工带领FMEA技术人员现场查看分析对象，选择合适的危险源辨识方法，并共同确定分析对象。

3、划分设备单元

将整个生产设备按功能部分、子功能部分、功能部件逐级划分，这样提高了分析的准确性和全面性。

4、识别设备部件

通过设备说明书及现场人员简单介绍，对设备部件的功能做初步了解。

5、安全风险分析

分析出设备部件出现故障后可能导致的风险，以及导致设备故障的原因因素，然后制定出相应的控制措施，由相关专家及有经验的人员对辨识结果进行评价，最后由FMEA分析人员对辨识结果进行整理。导致设备出现故障的直接因素是物的不安全状态和人的不安全行为；企业的管理因素是导致物的不安全状态和人的不安全行为的间接原因