蹴球教練員培訓內容

『壹』 足球教練證基本需要什麼

足協教練員培訓（全稱亞足聯/中國足協等級教練員培訓），由亞足聯授權，由中國足協主管，開設旨在為中國各級足球訓練培養專業水平及教練員的培訓班。
教練員等級
目前亞足聯的等級教練員培訓制度分為職業級（PRO）、A級、B級、C級四個等級，D級和E級是中國特有的級別，D級是中國足協和亞足聯根據中國國情而設定的一個級別。E級是足協為了讓更多人參與到民間足球，6個級別的課程，必須從最低的E級開始，不得越級報考。並且在A級之後，還會有專業方向，如守門員教練、體能教練培訓。
持E級證書者，可以從事草根足球隊教練員:
持D級證書者，可從事青少年足球培訓；
持C級證書者，可執教業余足球隊；
持B級證書者，可執教職業俱樂部二線以下球隊；
持A級證書者，可執教職業俱樂部；
持職業級證書者，可執教頂級聯賽的球隊，足協規定，2010年起，中超、中甲球隊主教練需持有此證書；亞足聯規定，自2017年起，參加亞冠的球隊主教練必須持有此證書。
想要獲得教練員證書，需要的培訓時間，實踐以及晉升的時間條件如下，等級越高，培訓的時間越長，而且難度越大：
繼續培訓制度
亞足聯要求獲得證書的教練員，需要不斷更新自己的知識，以保持與世界足球發展同步，並規定：
職業級證書，有效期為兩年；
C級到A級證書，有效期均為四年；
中國足協規定，D級證書有效期限也為四年；
E級到D級有效期還不清楚:
持有教練員證書的教練員，如果在有效期內不參加繼續培訓或參加上一級別的培訓課程，證書則失效。
D級教練員主要是為中小學和基層培養足球教練，報名條件相對寬松，對象一般是體育教師、體育院校畢業生、退役足球運動員和足球愛好者。獲得D級證書後，才能繼續考高級別的證書。

『貳』 足球守門員教練員培訓

教練員對足球守門員進行培訓，除了對意志、技術、戰術和指揮能力外，對身體素質也有較高的要求。

守門員有以下特點和要求：
一、速度
現代足球比賽門前的爭奪更加激烈，情況千變萬化。因此，守門員准確的分析判斷、移動選位、撲接球和接球後的組織進攻等，都要力爭快速。所以，守門員應具有良好的反應速度，短距離的位移速度和動作速度。
二、力量
比賽中，射門的球一般力量很大。守門員上肢（手臂、手腕、手指）有力，才能接得穩，抓得牢，或者快速有力地進行托、擊球。並能在接球後擲得遠、擲得准。腰腹部力量大，能增強身體在空中的控制能力，保證高難度動作的掌握和技術的發揮。下肢有力，特別是快速的爆發性力量，能使守門員移動迅速、向上跳得高、向側面撲球躍得遠、踢球快速有力。守門員具有良好的力量還能經得住對方的沖撞。因此，要求守門員身體各部分都要具有較強的力量，這是守門員力量的顯著特點。
三、耐力
在整個比賽過程中，守門員既要思想高度集中，又要能經常在處於半蹲姿勢的情況下，不停頓地快速移動和連續快速地堵搶及撲接球。特別是對方處於優勢，門前不斷告急時，上述特點表現更為突出。因此，要求守門員具有良好的神經系統，速度和力量等耐力。
四、靈敏
比賽中守門員要經常快速地倒地、滾翻、魚躍撲搶球和迅速地做出下一個動作，而且表現出在空間和時間上的准確性，所以，對守門員的運動感覺分析器和運動技術的掌握程度都有較高的要求。
五、柔韌
為了加大動作的幅度，更好地完成難度較大的動作和減少受傷，因此，要重視和加強對守門員肩關節韌帶和腹背肌肉的伸展練習。

『叄』 D級足球教練員是什麼意思

持D級證書者，可從事青少年足球培訓。

目前亞足聯的等級教練員培訓制度分為職業級（PRO）、A級、B級、C級四個等級，D級和E級是中國特有的級別，D級是中國足協和亞足聯根據中國國情而設定的一個級別。

中國足協規定，D級證書有效期限也為四年，持有教練員證書的教練員，如果在有效期內不參加繼續培訓或上一級別的培訓課程，證書則失效。

D級教練員主要是為中小學和基層培養足球教練，報名條件相對寬松，對象一般是體育教師、體育院校畢業生、退役足球運動員和足球愛好者。獲得D級證書後，才能繼續考高級別的證書。

(3)蹴球教練員培訓內容擴展閱讀

1、改革足協內部管理架構

為加強青訓工作，在原有青少部基礎上，新成立男足青訓部和女足青訓部；

為加強對職業聯賽的分級管理，擬將原有的執行局拆分為中超聯賽部、中甲聯賽部、中乙聯賽部三個新部門；

為加強注冊、轉會等管理工作，擬成立注冊管理部；

為加強俱樂部財務監管和准入管理工作，擬成立准入審查部；

為加強裁判管理和培訓工作，擬成立裁判管理部，並下設中超裁判工作組、中甲裁判工作組、中乙裁判工作組等8個工作組；

將成立法務部，嚴肅查處賽風賽紀問題。

2、面向社會招聘專人人才

面向國內外招一批足球競賽、訓練、管理等方面的高級專業人才擔任青訓總監、競賽主管、裁判主管等職務，並將於明年開始試行中國足協與中超俱樂部、會員協會之間互相選派工作骨幹到對方進行掛職鍛煉的雙向人才交流培養制度。

『肆』 如何考職業足球教練員

考足球教練資格證必須從最低的E級開始，不得越級報考。

目前，教練證書分職業級 A、B、C、D四等。

D級--直接到當地足協報考。C級--需有D級教練牌照，並帶業余隊征戰由足協或足協認定的本地業余比賽一年的時間。B級--需有C級教練牌照，並帶業余隊征戰由足協或足協認定的本地業余比賽兩年的時間。A級--需有B級教練牌照，並帶領乙級隊或甲級隊征戰比賽兩年的時間。

並且在A級之後，還會有專業方向，如守門員教練、體能教練培訓。

持D級證書者，可從事青少年足球培訓；

持C級證書者，可執教業余足球隊；

持B級證書者，可執教職業俱樂部二線以下球隊；

持A級證書者，可執教職業俱樂部；

持職業級證書者，可執教頂級聯賽的球隊，足協規定，2010年起，中超、中甲球隊主教練需持有此證書；亞足聯規定，自2017年起，參加亞冠的球隊主教練必須持有此證書。

(4)蹴球教練員培訓內容擴展閱讀：

想要獲得教練員證書，需要的培訓時間，實踐以及晉升的時間條件如下，等級越高，培訓的時間越長，而且難度越大：

繼續培訓制度

亞足聯要求獲得證書的教練員，需要不斷更新自己的知識，以保持與世界足球發展同步，並規定：

職業級證書，有效期為兩年；

C級到A級證書，有效期均為四年；

D級證書有效期限為四年；

持有教練員證書的教練員，如果在有效期內不參加繼續培訓或參加上一級別的培訓課程，證書則失效。

D級教練員主要是為中小學和基層培養足球教練，報名條件相對寬松，對象一般是體育教師、體育院校畢業生、退役足球運動員和足球愛好者。獲得D級證書後，才能繼續考高級別的證書。

『伍』 中國足協C級足球教練員崗位培訓

中國對就是在吃S 的！抄 明白嗎！
那些球員 要樣子沒樣子 要性格沒性格 要技術沒技術 就算出了一個 羅那爾迪尼奧 還是被這種黑暗 的垃圾中國足球烏雲 淹死了
那些人 他嗎的就是個L J 要議論他們 可以吐血！如果我們喜歡足球的這些人出生在外國 那麼會有多少 像球星那樣的高手被挖掘出來a ！真的 談到中國隊 說都會變得粗魯 破口大罵 或者長嘆一聲
我會說 你們不想踢也給我們這些熱血青年踢啊！不要浪費我們的時間!
如果有機會重新出世 我願意出生在韓國 或者 英國 法國 日本等！
就是不願意在這垃圾國家！

『陸』 請問誰知到C級足球教練員考試所需的內容

C 級證書

一、培訓班每年舉辦一期。
二、學員條件：凡年滿18歲以上（男女不限）、身體健康內、熱愛足容球運動者、均可叄加培訓。
三、培訓內容
1、理論部分：運動生理學、競賽規則、教學和訓練理論、教練員職業、
訓練方法、教練和訓練課的組織、足球技術和技巧等。
2、實踐部分：熱身運動、足球技術（踢、運、控、傳、鏟、射）
四、培訓課時：理論24學時、實踐36學時、考試6學時。
五、獲得C級證書後、每年叄加輪訓班一次、（10學時）
六、持C級證書者、可執教業余足球隊。

『柒』 足球教練證書的詳細分類

足球教練員等級證書由低到高分為D級、C級、B級、A級、職業級（PRO）共五個級別，回須從最低的D級足球答教練員開始，不得越級報考，具體說明如下：

1、持D級證書者，可從事青少年足球培訓；

2、持C級證書者，可執教業余足球隊；

3、持B級證書者，可執教職業俱樂部二線以下球隊；

4、持A級證書者，可執教職業俱樂部；

5、持職業級證書者，可執教頂級聯賽的球隊，足協規定，2010年起，中超、中甲球隊主教練需持有此證書；亞足聯規定，自2017年起，參加亞冠的球隊主教練必須持有此證書。

拓展資料：

亞足聯要求獲得教練員證書的教練員，需要不斷更新自己的知識，以保持與世界足球發展同步，並規定：

1、職業級證書，有效期為兩年；

2、c級到A級證書，有效期均為四年；

3、中國足協規定，D級證書有效期限也為四年。

4、持有教練員證書的教練員，如果在有效期內不參加繼續培訓或上一級別的培訓課程，證書則失效。

D級教練員主要是為中小學和基層培養足球教練，報名條件相對寬松，對象一般是體育教師、體育院校畢業生、退役足球運動員和足球愛好者。獲得D級證書後，才能繼續考高級別的證書。

『捌』 在線求D或C級足球教練員培訓所有學習資料專業的需要多少懸賞都可以！或者給一份關於【如何提高短傳球

1、樂於學習腳內側踢球的動作方法，並對練習表現出挑戰精神。
2、能夠積極主動參與活動，學會交流和合作，並能積極展示自我。
3、通過游戲活動，培養學生合作與競爭意識，體驗與他人合作的心理感受。
學習過程：
一、激發學習興趣階段
講解足球明星引出課題，帶學生熱身，學生積極參與對足球明星的交流。明確學習內容，認真做好准備活動。
二、合作探究，完成動作學習
學生自由組合，4人一組，每組一隻足球，啟發學生腳內側踢球的動作方法。並對練習結果進行匯報。教師巡迴指導，參與學生的學習對有困難的組進行指導和幫助。組織學生進行學習成果展示，對學生的學習情況做出評議，講解示範動作要領，糾正學生練習中的錯誤。
三、努力拚搏。敢於挑戰（8人傳球游戲）
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的計分方法，把學生分成
8人一組，在指定場地上進行試練。解答學生的問題並給予積極地指導和幫助。對學生比賽給予積極的鼓勵和評價，並對優勝組和動作進步最大的小組予以獎勵。
四、穩定情緒，恢復身心階段
引導學生交流感受，評議總結，布置課後作業，回收器材，宣布下課，師生再見。
場地器材：足球20隻，錄音機一台
分析：
教材分析
「腳內側踢球」是本節課的主要內容，足球是學生們特別喜歡的體育運動項目之一；其特點是：集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯。能樹立學生的群體意識、培養學生的團結合作精神和應變能力。通過教材內容的搭配，調動學習的積極性，採用分組與同伴間合作學習、討論和嘗試練習，教師與學生融於一起，激發學生的活動慾望。培養學生自主合作學習的良好習慣。為了能滿足個別學生的求知慾，學生可以選擇不同的難度，體現在活動中敢於超越自我，使學生的身心得到全面的發展，達到教學目標。
教學對象與教學方法分析
小學中高年級的學生已經具有活動的基本能力和自控能力，他們正處於思維敏捷、想像和創造能力比較強，每個學生都有爭強好勝的自信心。本課採用分層次講解示範、誘導、啟發創新等教學手段。給學生提供發展和提高、自主學習的空間，讓學生充分自由地發揮。在學習的過程中學生的身體得到了鍛煉、心理得以滿足，團結合作的意識得到了加強。
1、課中讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣，增進健康，從中掌握足球的基本技術是主要任務。在實踐中，體會每個動作，教師及時提醒學生如何改進動作。
2、在教學中要發揮教師和學生活動中的主體地位，從而拉進教師與學生的距離，加強了師生之間的情感溝通。
3、組織形式上，採用學生與同伴和小組的協作、自主合作的學習。通過和其他同學動作進行對比，創新出自己的踢球方法。教師引導學生去發現問題，並主動解決問題。
4、打破傳統的教學模式，注重學生的個性發展，通過選項活動尊重學生的活動范圍選擇，也提高個別學生對足球技術的掌握。
教學重點、難點
教學重點：支撐腳的位置、腳觸球的部位。
教學難點：腳觸球的部位和用力方向。
教後反思
通過本課的學習，學生基本上完成了本課的教學目標和學習目的。學生在學習的過程中體會到了學習的樂趣，提高了對足球運動的興趣。
在教學過程中有個別同學的腳踝不知道如何用力蹦緊，致使在傳接球環節老是做不到位。針對這一情況、我採用具體示範重點指導的方法來進行糾正。

『玖』 求有關與足球教練培訓的資料！

當記者與久違的前廣州足球隊主教練周穗安不期而遇時，發現這位曾經為廣州足球創造輝煌的國內足壇著名「學院派」教頭風度依舊，但此時適逢廣州足球「沖超」未果，這次相遇讓人百感交集，唏噓不已。

「黃埔一期」今年創立

1993年，中國足協制定了高級、中級、初級三級教練培訓上崗制度，即規定所有執教國內職業聯賽的主教練，必須擁有中國足協頒發的高級教練證書。到了1998年，中國足協開始與國際足聯、亞足聯的教練培訓考證系統接軌，把原來的三級教練培訓制度改為亞足聯A、B、C三級教練培訓考證上崗制度。事實上，在歐洲職業足壇，除A、B、C三級教練培訓系統外，還有一個更高級的職業級教練培訓上崗系統，只有獲得職業級教練證書者，才能執教職業俱樂部球隊。

2004年，國際足聯和亞足聯出於東亞職業足球水平發展的考慮，決定將足球職業教練培訓考核下放到東亞的中、日、韓三國足協，因此從2005年開始，中國足協決定舉辦亞足聯-中國足協第一期職業級教練員培訓班。該培訓班從今年5月30日開班，在一年間進行4個階段的系統培訓和學習。該培訓班聘請國際足聯高級講師授課，學習內容中既有最先進的體育和足球理論，又有實踐課程，還有出國考察，對教練員有一個全面綜合的培訓計劃，全部課程結束，經過考核合格者，將獲得國際承認的職業級教練證書，實在是一個難得的提高機會。為此，這個高級別的培訓班也被足球圈內稱為「黃埔一期」。中國足協已經決定，今後凡是要執教國內中超、中甲職業聯賽球隊的教練員，必須擁有職業級教練員證書，使中國教練執教水平要求又上了一個層次。

自去年告別中甲執教的「江湖」後，周穗安自費參加了「黃埔一期」的學習培訓，與他同期學習的全部是國內聲名顯赫的大牌教頭，如班長為國家隊主教練朱廣滬，書記是前國家隊主教練戚務生，還有遲尚斌、賈秀全、吳金貴、李樹斌、高洪波、余東風、馬林、蓋增君等。

考察歸來有四大收獲

上個月，「黃埔一期」培訓進入到第三階段———出國考察學習。培訓班先是赴德國直接進入職業俱樂部進行蹲點跟蹤學習，之後再轉到荷蘭考察，並觀看了荷蘭國家隊的訓練和比賽。周穗安與記者相遇時，就是剛剛從歐洲考察歸來。

「簡直是兩輛不同檔次的轎車！人家『歐洲車』一起步就是4000轉，而『中國車』才1000轉，差距實在太大了。」一談起這次歐洲「取經」之行，周穗安感慨萬分。對於這次赴歐洲考察的收獲，周穗安歸納有四個方面：

第一是歐洲球員的職業素養和職業精神。這次「黃埔一期」的學員分成4組，直接進入德國4個甲級職業俱樂部考察學習，其中周穗安被分派到柏林赫塔俱樂部。周穗安經過兩周的親身感受，認為中國球員與歐洲球員的最大差距就是職業素養和投入精神。赫塔隊的訓練強度非常大，甚至比真正比賽還激烈。赫塔隊28名球員中，外籍球員多達14人，德籍與外籍球員之間競爭雖然十分激烈，但大家都以職業精神來處理各種矛盾和摩擦，所以球隊非常團結和諧。

第二是歐洲職業俱樂部擁有的先進設備和設施。赫塔隊的主場是舉辦過1936年柏林奧運會的主會場，經過大規模翻修後，將成為2006年世界盃舉辦閉幕式的球場。俱樂部擁有8塊訓練場，職業一隊訓練的兩塊場地中有1塊擁有地熱設施，因此訓練不受季節的影響，而在國內只有上海虹口體育場擁有地熱設施。事實上，德甲幾乎所有俱樂部都有地熱訓練場，所以訓練條件非常好。另外，在柏林赫塔的訓練場中，除了傳統的11人大型球場外，還有許多功能訓練場，如有專門訓練守門員、頭槌、小球技術、小組傳接、體能等專項訓練場地和設施。

歐洲職業俱樂部普遍都有先進的恢復、理療設施和手段，這也是歐洲球隊能夠提高訓練強度的保證和條件。最令人驚訝的是，赫塔俱樂部使用的世界盃主場和大片訓練場地、設施，所有權為政府所有，但年租金只需象徵性的1歐元。

第三是歐洲職業足球的氛圍。周穗安對德甲賽場熱烈的氛圍印象深刻，考察組先後觀看了3場德甲比賽，球場全部「爆棚」，球迷就像過節一樣，這樣的氣氛只有在中國職業聯賽開創之初才能看到。也只有這樣才能感受到足球存在的意義。能夠有如此好的足球氛圍，關鍵在於足球界上下都把球迷和媒體視為最重要的夥伴，有著非常強烈的服務意識。

第四是歐洲足球掀起「邊路回歸潮」的戰術打法新變革。周穗安指出，從考察的歐洲球隊訓練和比賽來看，歐洲足球現在非常強調「四快」：思維快、動作快、轉換快、跑動快。在打法上原來德國足球最典型的「352」陣型，開始轉為「442」，這種變化主要是「邊路復活」，這與英超切爾西隊的打法相似。荷蘭國家隊則更為激進，已經回歸到「433」陣型，整個歐洲都開始重新注重邊路打法。另外，歐洲教練員普遍都在使用一個先進的足球教練軟體，這套售價20萬元人民幣的教練軟體能夠把比賽錄像通過電腦分析整理，宏觀至整場比賽，微觀到某個位置或某項技術的數據和圖像分析，非常精確和科學。

荷蘭國家隊的「機密」

「黃埔一期」結束了在德國的考察後，又轉到荷蘭，對荷蘭國家隊進行了為期一周的跟蹤考察。當時正逢荷蘭隊准備與義大利隊進行一場世界盃熱身賽，所以這對中國足球教練們了解荷蘭隊的訓練和比賽「機密」，的確是一次難得的良機。荷蘭國家隊周二集中，在靠近海邊的一家乙級俱樂部進行訓練。一般在中國各級國家隊的訓練安排中，周六比賽前只能安排一次大運動量訓練課，但荷蘭隊從周二恢復訓練課開始，就有中等強度，周三訓練為最大強度，周四和周五雖然降量，但仍相當於中國球隊中等偏上的強度。周穗安認為，荷蘭隊之所以能夠保持如此大的強度訓練，除球員自身素質好外，與球隊非常注意恢復措施有關，這的確值得中國足球學習和借鑒。

雖然身為教練，但周穗安卻對荷蘭足協向記者提供的細致服務深感興趣。雖然只是一場熱身賽，但荷蘭足協還是向新聞界提供了非常詳盡的各方面資料，甚至還有當天全球的比賽安排，連中國隊對塞黑隊的比賽也羅列在內。另外對於接受記者采訪的形式也十分獨特，既有按照不同媒體的分類采訪，也有全部媒體參加的主教練巴斯滕的新聞發布會，還有不同球員同時進行的「分桌采訪」。荷蘭隊的新聞官則在比賽過程中，不斷向記者主動通報球隊內部的情況。

提前感受世界盃氣氛

周穗安這次歐洲考察，還有一個強烈的感受就是，即將舉辦2006年世界盃的德國已經有非常濃烈的世界盃氛圍。周穗安表示這次到德國考察見到的幾乎每個德國人，都對中國隊未能進軍德國世界盃而感到惋惜和遺憾。德國人對中國非常友好，許多俱樂部網站都有中文網頁。

考察完歐洲足球，聯繫到廣州足球，周穗安認為目前中國足球和廣州足球最需要學習的就是歐洲足球的投入精神和職業素養，俱樂部的良好架構和優良的硬體設施。與歐洲球隊、球迷、媒體這三角關系對比，周穗安認為相比而言，廣州球迷和媒體的關系與歐洲較為接近，因此周穗安祝願廣州隊在來年的賽季中，奮發圖強，以職業的精神和態度，重振廣州足球的雄風。