A. 科技下鄉給農民帶來哪些好處
拖拉機，可以給農民減輕負擔。玉米熟了，可以用拖拉機帶回家
B. 科學技術給農民帶來了哪些新氣象
現行初中物理教材在《熔化與凝固》一節中提出：「為什麼下雪不冷化雪冷？」根據教參和《十萬個為什麼·氣象》卷中的解釋，大意都是：下雪水結冰，要放熱；而融雪冰熔為水，要吸熱。故下雪不冷化雪冷。
其實這種解釋是錯誤的！
不錯，水結冰要放熱，而冰融化為水要吸熱，但根據熱力學基本定律：物體的熱量只能從高溫物體轉移到低溫物體。水與冰雪的相互轉化溫度為0oC，水結冰放熱到環境中會使環境溫度升高，但最高不可能超過0oC，否則熱量的流向就會「掉頭不顧」；另一方面，雪融化為水要吸熱，使環境溫度下降。但環境溫度最低也不可能降到0oC以下，否則低於0oC的環境就會使冰雪融化的過程產生「逆轉」。因此，從理論上講，下雪決不可能比融雪溫度低。
那麼實際生活中，下雪或融雪與環境溫度之間又有何關系呢？一方面，冰雪與水轉化的物理規律不變，但另一方面，由於一天之中早晨和中午氣溫不同，同一時間不同地點（如向陽處和背光處）的氣溫也不一樣，加上白雪和臟雪吸熱的能力不同，而且即使環境溫度高於0oC，雪的融化也有一個過程，還有風速和濕度的影響，使人感覺到的冷熱與物理學上的溫度高低並不完全一致。這樣就使「下雪不冷化雪冷」的問題大大復雜化了。
要科學地判斷「下雪不冷化雪冷」，首先要弄清楚什麼叫下雪，什麼叫融雪，例如：每年的第一次降雪時，因為雪花是在高空形成的，在高空氣溫遠低於0oC，但這時地面溫度常在0oC以上。這樣，雪一落到地上就立即融化了。雖然在下雪但雪隨下隨融，溫度始終在0oC以上，這種情況是算下雪還是算融雪呢？而且，江南這種邊下雪邊融雪的情況很常見，如果這種情況僅歸為下雪天，那麼就會很自然地得出「下雪不冷化雪冷」了。
但從嚴格的意義上講，這種邊下雪邊融雪的天氣，不宜僅歸納到下雪天的范疇。為了便於對氣象資料進行統計歸納，能不能這樣對下雪天和融雪天進行界定：「凡第二天有積雪，盡管頭天下雪時最高氣溫在0oC以上，還是定為下雪天。而有積雪未降雪，最高氣溫高於0oC的天氣都看作融雪天。」按照這一標准，筆者花了100餘元抄錄了南昌市近十年整個降雪過程的氣象資料。雖然憑這些資料進行統計判斷還顯得不足，但本人實在沒有財力再購買更多的資料了。
現從南昌市近十年降雪過程的資料統計，下雪天的平均最高氣溫為1.5oC，，平均最低氣溫為-2.76oC，平均下雪天氣溫為-0.63oC。而化雪天平均最高氣溫為3.2oC，平均最低氣溫為-1.8oC，化雪天日平均氣溫0.7oC。可見一般說來下雪天比化雪天氣溫低。因此，所謂「下雪不冷化雪冷」在物理學上講並不成立。
既然下雪天氣溫比化雪天低，那麼為什麼說「下雪不冷化雪冷」呢？除了本文開始已否定了的解釋外，筆者還收集到以下幾種解釋：1、乾燥保溫說；2、化雪風大說；3、幅射散熱說；4、矯枉過正說。下面對這幾種解釋我們逐一分析。
一、乾燥保溫說：這種觀點認為下雪時空氣濕度低，相對比較乾燥，使空氣和衣物的保暖性能相對較好，而化雪天空氣濕度相對較大，空氣傳熱性強，使人感到冷。
對此我們說：下雪時雪花漫天飛舞，化雪時到處積雪積水，這兩種天氣中，相對溫度都很大，而且0oC時冰的飽和蒸汽壓和水的飽和蒸汽壓相同，因此下雪天與化雪天的相對濕度應該相差不大。從南昌地區的氣象統計資料看：下雪天平均相對溫度為81.8%，絕對濕度為4.8毫米汞柱。而化雪天平均相對濕度為83.6%，絕對濕度為5.38毫米汞柱。雖然化雪時濕度略高，但對空氣熱傳導系數影響幾乎為零。至於衣物的保暖性也應該區別很小。因此，這種很小的濕度變化不會產生明顯的「下雪不冷化雪冷」的效果。幫以上說法雖然有道理，但依據還顯得不足。
二、化雪風大說：「化雪時往往風大，所以顯得很冷」。根據南昌市近年氣象統資料，下雪天平均風速為2.3米/秒，化雪天平均風速為1.1米/秒。因此這一理論依據不足。
三、幅射散熱說：「化雪天一般要出太陽，空中無支，這樣夜間地面熱量很容易散失，所以化雪天的最低溫度要比下雪天低。」根據南昌地區的統計資料：下雪天平均氣溫為-2.76oC，化雪天平均氣溫為-1.8oC。最低氣溫還是下雪天低，因此這一理論也不成立。
四、矯枉過正說：「下雪不冷化雪冷，主要是古人為強調化雪天仍然很冷的一種矯枉過正的說法，實際上還是下雪比化雪冷。類似這樣的矯枉過正說法，在我國天氣諺語中還有很多，如：「立秋後還有十八個秋老虎更厲害。」這就是強調立秋後天氣仍很熱。以上說法有一定道理，在此可作一說存查。
縱觀以上各種解釋都不太理解。對此，筆者根據在農村調查的結果提出以下新的解釋，與大家切磋。
首先，能總結出「下雪不冷化雪冷」的人，肯定是下層知識分子和勞動者。因為那些達官貴人，出入有馬轎裘衣，在家有錦帳火坑，隨時有人伺候加減衣服，一般很少有感到凍冷的時候。按儒家傳統的教育，他們只應關心修、齊、治、平，那些儒家的「不肖之子」想的多為風、花、雪、月，偎翠依紅，因此不會關心下雪天和化雪天冷暖問題。而中下層知識分子和勞動者，住的多為茅屋，出外要靠自己步行，這就使他們能體會到「下雪不冷化雪冷」了。
據筆者調查，直到本世紀四五十年代，南昌附近農村農民住的基本上都是稻草房。稻草一濕了就很容易腐爛，也不保溫，所以住草房的農民，秋收以後，都要把原來屋上蓋的禾草換成當年的乾草。至今農民雖然住上了瓦房，但還保留當年習慣，每年立冬前對牛欄的禾草都要徹底換一次。問其原因，答曰：「冬天不換草，牛會凍病凍死。」由於我國屬季風氣候，冬季一般寒冷少雨。所以立冬前後換上的禾草，在第一次降雪前，一般會保持乾燥的狀況。特別是黃淮流域冬季很少下雨，即使在降雪前下過雨經過一段時間的日曬風吹也應該比較比較乾燥了。這樣下雪時屋面的茅草應該是相對乾燥的。但在化雪時，由於日溫差的變化，不可能當天就把屋面的積雪全部融化，因雪水共存，使雪水積聚在屋面，從而使水有充分的時間滲入茅草之中。由於茅草保溫主要是靠草所包裹的不流動空氣，一旦這些空氣被水所填充，必然使屋面保溫性大大下降。據測試，水的導熱性是空氣的60倍，盡管下雪時平均溫度要比化雪時低1---2oC，但只要茅草濕度增加10%就足以使人感到化雪時室內溫度更低了。
由於燒飯等人類活動，室內產生的熱量還是不少的。加上門窗封閉較嚴（科天要糊窗紙）熱量不容易散失，即使外面冷到零下十幾度，由於雪本身的良好保溫作用可以使茅草與接觸的界面上，溫度在-1oC左右。又因厚茅草被雪水浸濕，熱量大量外泄，從而使室外內溫度接近室外溫度結果使室內溫度反比前述的大雪紛飛時低，自然在室內的人會感到「下雪不冷化雪冷」了。
對於外出者來說。雖然橡膠在國外應用已有上百年，但我國橡膠雨鞋「飛入尋常百姓家」，還是本世紀四五十年代的事。據筆者調查，四十年代前，上層人士冬天穿皮鞋，中等收入的穿棉鞋，一般老百姓家穿布鞋、麻鞋、草鞋。雨雪天能再加一雙木屐的，就算是很不錯了。而這些鞋子的一個共同點就是都不防水。這對達官貴人來說無所謂，反正出入坐轎騎馬，但對中下層人士來說，化雪天不得不將不防水的鞋踩在雪地上，結果雪水浸濕鞋襪，使雙腳冰冷接近0oC。而下雪天，雖然氣溫更低，但由於沒有到冰的融點。雪是「干」的，不會濕鞋。這樣鞋的保暖性好，反而可使雙腳的溫度比化雪時鞋襪踩在雪水中高出許多。這一點相信大家都是有體會的。俗話說寒從腳下起，腳冷不僅會使人身全身感到寒冷，而且還容易使人因此生病。這就更放大了化雪冷的印象。
綜上所述：直到不久遠前，由於普通人的屋面材料和鞋襪不防水的原因，不管是外出還是居家都使一般老百姓在化雪天主觀感到更冷。因此，在過去「下雪天不冷化雪冷」的命題是成立的。但這並不意味著下雪天的氣溫反而比化雪天氣溫高。而傳統的「下雪放熱，化雪吸熱」的解釋則是錯誤的。
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C. 如何加強和普及農民科技意識
在農村普及科技意識一定要有人現身說法，宣傳的內容也要圍繞這一點進行。
他們不相信天花亂墜的思想，喜歡實實在在的真人真事。
D. 新型農民科技培訓相關政策法規
農辦財[2008]52號
各有關省（自治區、直轄市及計劃單列市）農業廳（局、委員會）、財政廳（局）：
根據《農業部辦公廳關於做好2008年新型農民科技培訓工程任務申報准備工作的緊急通知》（農辦財[2008]23號）和《財政部關於預撥2008年新型農民科技培訓工程補助資金的通知》（財農[2008]27號）要求，你省上報了2008年新型農民科技培訓工程項目申請。經審核，原則同意項目實施方案和項目縣、培訓示範村數安排。請按照《2008年新型農民科技培訓工程項目實施方案》精神，根據你省主導產業發展實際和農民培訓需求，緊緊圍繞糧食高產創建活動，切實做好新型農民科技培訓工作。
附件：2008年新型農民科技培訓工程項目實施方案
農業部辦公廳
財政部辦公廳
二〇〇八年四月十一日
2008年新型農民科技培訓工程項目實施方案
為貫徹黨的十七大和中央農村工作會議精神，落實中央一號文件要求，培養造就大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，促進現代農業發展，扎實推進社會主義新農村建設，2008年繼續組織實施新型農民科技培訓工程。
一、指導思想
按照「圍繞主導產業、培訓專業農民、進村辦班指導、發展一村一品」的總體思路，採取政府買單到村、培訓落實到人、機構招標確定、過程規范管理的管理機制，以從事農業生產經營的專業農民以及種養業能手、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作組織領辦人等農村實用人才為重點，以村為基本實施單元，開展農業生產技能和相關知識培訓，提高廣大農民的生產能力和經營水平。今年要緊密圍繞重要農產品有效供給和糧食高產創建年的要求，為夏季糧油豐收、實現全年糧油生產目標打牢基礎，為發展現代農業、扎實推進社會主義新農村建設提供智力支撐和人才保障。
二、主要目標
根據當地主導產業發展實際和農民培訓需求，圍繞生產周期和農時季節，通過集中培訓、現場指導、技術服務相結合的方式開展培訓，原則上集中培訓時間累計不得少於15天，集中授課每天不少於3個小時，現場指導不少於15次。項目實施縣、村和基本學員原則上兩年不變。通過培訓項目實施，在培訓示範村培養不少於40名從事主導產業的專業農民，並重點培養2-3名種養業能手、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作組織領辦人等農村實用人才，使其掌握從事主導產業的生產技術要領，收入水平有明顯提高；無公害農產品、綠色食品和有機食品的比重逐步增加，主導產業的產品質量和檔次進一步提高；圍繞糧食高產創建活動，重點開展實用技術培訓；「一村一品」不斷發展，專業化、規模化、產業化水平進一步提升；受災地區的生產能力盡快恢復，農產品供給得到有效保障。
三、基本原則
（一）重點面向災區。按照2008年新型農民科技培訓的新增規模和補貼標准，要重點向受災情況較重的縣、村傾斜，保證受災群眾及時得到生產自救的知識培訓。
（二）服務主導產業。按照主導產業的發展要求和農民實際需求制定培訓計劃，設計培訓課程，加強技術指導和跟蹤服務。每個項目村原則上圍繞一個主導產業開展培訓。糧油高產創建縣中的項目村要圍繞高產創建活動開展培訓。
（三）尊重農民意願。要堅持以農民為本，主導產業確定、基本學員選擇、培訓課程設置以及培訓時間安排、方式方法等都要廣泛聽取農民的意見和建議，充分調動農民的積極性和主動性，避免行政命令、一廂情願、脫離實際。
（四）規范項目管理。嚴格按照《新型農民科技培訓工程項目管理辦法》和《中央財政新型農民科技培訓補助資金管理暫行辦法》要求，注重過程管理，落實項目管理環節。重點要落實項目公示、資金使用和檢查驗收環節。
（五）突出培訓實效。堅持培訓、指導、服務三位一體，採取面對面、手把手、零距離等行之有效的方式方法。用農民容易接受的語言，因人施教開展培訓，切實提高培訓質量。
四、實施范圍及補助標准
2008年在全國31個省（自治區、直轄市）和4個計劃單列市、新疆生產建設兵團、農墾系統670個縣（市、區、旗、團場）實施新型農民科技培訓工程，對每個培訓示範村補助經費1.5萬元左右。
五、明確工作職責
省級農業主管部門的主要職責：制定本省年度實施方案，開展項目縣管理人員和師資培訓，審核項目縣年度實施方案，總結上報培訓情況，開展項目檢查驗收，組織開展宣傳等。
縣項目實施領導小組的主要職責：審批項目實施方案，確定培訓項目村，落實項目工作經費，制定促進「一村一品」發展的政策措施。
縣項目辦公室的主要職責：制定年度實施方案報縣領導小組審定，組織招標確定培訓機構並簽訂合同，對培訓機構進行考核，開展項目檢查督導，總結上報有關材料，負責項目監管系統維護和數據
錄入等，在項目村統一加掛「新型農民科技培訓學校」的牌子等。
培訓機構的主要職責：落實項目村培訓計劃，選聘和考核培訓教師，簽訂並履行合同，組織選編培訓教材，印發「技術明白紙」，開展跟蹤服務，建立培訓台賬，填報各類報表，提出驗收申請。培訓機構要選聘熱心為農民服務、業務知識扎實、實踐經驗豐富的教師承擔進村培訓任務，並保持相對穩定。對多數農民不滿意、培訓工作不負責的培訓教師應予以解聘。
培訓教師的主要職責：進村開展集中培訓和技術指導，選編培訓教材和「技術明白紙」，填寫培訓卡，與農民保持經常性聯系，開展跟蹤服務，指導農民發展生產。
項目村的主要職責：提出項目申請，宣傳動員和確定基本學員，提供培訓場地，組織學員參加培訓，收集農民培訓意見並及時向培訓教師和培訓機構反饋，組織基本學員填寫培訓卡、簽到，協助填寫培訓台賬。
省農業主管部門與項目縣領導小組、項目縣領導小組與培訓機構、培訓機構與培訓教師，要層層簽訂目標責任狀或合同，明確雙方的權利義務，一級對一級負責。
六、強化項目監管
要加強新型農民科技培訓工程的項目監管，建立完善相應的工作制度。
（一）建立班主任制度。由項目村村委會主任任班主任，加強培訓組織、信息反饋。
（二）嚴格執行台賬制度。培訓機構要規范填寫培訓台賬各項內容，組織基本學員認真填寫培訓卡。
（三）嚴格執行季度報告制度。培訓機構必須每季度向縣項目辦公室報告辦班次數、教師進村指導次數、累計培訓課時數和輻射培訓人次數等情況，縣項目辦公室匯總後逐級上報。
（四）完善項目公示制度。縣項目辦公室要對項目村、培訓機構、培訓任務、資金補助及使用情況進行公示；培訓機構要對選聘教師、培訓計劃進行公示；項目村要對基本學員進行公示。
（五）建立考核發證制度。項目實施結束後，在本人自願和實際能力考核的基礎上，對基本學員發放由農業部統一印製的「綠色證書」。
（六）強化項目檢查驗收。省、市級農業、財政主管部門要加強對項目實施的經常性檢查，項目結束後要組織相關人員對項目縣進行驗收，驗收組要對項目縣的工作總結、管理文件、培訓台賬、財務管理、教材和教案等進行檢查驗收，並隨機抽取5個村採取實地考察、走訪農戶等方式逐村進行驗收。沒有驗收的項目縣不能申請新一輪的培訓項目。各項目縣應採取經常性的檢查和自查工作，項目結束後應及時向省級主管部門提出驗收申請報告。農業部、財政部將通過監管系統抽取相應的村進行實地檢查。
八、有關要求
（一）加強組織領導。各省要建立職責明確、分級負責的新型農民科技培訓工程管理機制，一級對一級負責，逐級落實責任。項目縣要成立由分管領導任組長，農業、財政、畜牧、水產等單位負責人參加的工作協調小組，加強對培訓工作的領導和協調。工作協調小組下設辦公室，辦公室設在農業局，配備專職人員，負責日常工作。
（二）加大資金投入。地方各級財政部門要根據當地新型農民科技培訓的需求和任務，安排培訓經費，擴大實施范圍，讓更多的農民受益。
（三）合理安排培訓內容。培訓內容要根據項目實施年度實行梯次推進。第一年，重點開展主導產業產前、產中、產後的關鍵技術和標准化操作規程，以及農民創業理念、農產品質量安全、無公害農產品等內容的培訓；第二年，重點開展農村相關政策法規、農產品營銷、加工轉化、農民專業合作組織等內容的培訓，提高基本學員的生產經營能力。
（四）突出培訓重點。糧油主產區的項目縣，要圍繞糧食高產創建活動，重點開展水稻「一增四推」、玉米「一增四改」、小麥精播半精播、馬鈴薯脫毒、測土配方施肥、病蟲害綜合防治、旱作技術、免耕栽培等方面的培訓。根據全國重大動物疫病防控形勢需要，各項目實施縣要切實做好村級防疫員的培訓工作。
（五）開展農村實用人才創業培訓試點。今年在10個省實施農村實用人才創業培訓試點工作。農業部將制定專門的農村實用人才培養工作方案。農村實用人才培訓通過創業成功心理知識學習、應用案例教學等激發學員的創業激情，開拓視野，轉變觀念，提高創業意識；通過創業技能、經營管理、創業設計等方面的培訓提高創業能力。
（六）創新培訓模式。各地在認真執行現有培訓形式的基礎上，要充分利用培訓券、培訓卡、指導回執券等形式，大膽探索農民培訓的新模式，確保培訓效果。在培訓中要注意與科技入戶等其他農業技術服務工作的前後銜接、點面結合，不斷提高培訓效果。
（七）加大宣傳力度。要及時發現、總結先進典型的成功經驗，充分發揮樣板的示範和帶動作用。原則上每個項目縣都要樹立若干示範和樣板村,每個省都要在不同區域、不同主導產業方面確立相應的樣板村和示範縣，充分發揮樣板的示範帶動作用。大力宣傳新型農民科技培訓在發展現代
農業、推進新農村建設的積極成效，引起社會各界的關注，為深入開展新型農民科技培訓工作營造良好氛圍。
E. 農牧民培訓的經驗做法
XX鎮農牧民科學種植養殖培訓計劃
為了認真貫徹黨的十七大精神，認真實踐「三個代表」重要思想，進一步加強新形勢下廣大農牧民特別是農村黨員幹部、青年農民的科技素質教育，努力實現科技興鎮戰略。結合我鎮實際，特製定XX鎮2011年農牧民培訓計劃。
一、指導思想
以「三個代表」重要思想和黨的十七大精神為指導，認真學習貫徹《中共中央、國務院關於促進農牧民增收若干政策的意見》，以提高農村黨員、基層幹部科技素質為核心，深入開展以先進實用技術為重點的科技素質培訓以及與時代相適應的相關知識和實用技能的培訓工作，全面提高農村黨員、基層幹部的科學文化技術和帶著致富、帶領群眾共同致富的本領，提高廣大農牧民的整體素質，促進人的全面發展，為XX鎮經濟全面發展打下良好基礎。
二、培訓目標
2011年XX鎮農牧民培訓的目標是：培訓農村黨員、基層幹部和青年農牧民全年達到1000人次；農村黨員和基層幹部培訓達到每人2到3次科學技術培訓，掌握1到2門科學技術；幹部培訓每年不少於15天。通過培訓，真培養一批農村技術骨幹、科技致富能手，造就一支緊跟時代科技步伐，有技術、會經營、懂管理、能致富、能帶領群眾共同致富的農村黨員幹部和青年農牧民。
三、培訓對象
一是農村黨員、基層幹部；二是具有初中文化以上的農牧民種植戶、養殖戶、科技示範戶、農村經營管理者、青年農牧民；三是貧困戶、低保戶。
四、培訓內容
1、圍繞牧業增效、牧民增收，開展各種科學養殖和牲畜常見病害防治技術培訓。
2、結合農村產業結構調整，開展以農村勞動力轉移、組織勞務輸出相關技術培訓。
3、開展經濟發展和法律基礎知識培訓。有針對性的在基層幹部中開展財務法規、實用法律知識方面的培訓。
4、廣泛開展現代科技知識、科學思想、科學精神和科學方法的教育，普及與群眾生活相關的各種環境、災害以及各種生理醫療健康知識。用科學揭露各種迷信、偽科學、邪教的實質危害，倡導健康、科學、文明的生產生活方式。
五、培訓形式
1、以集中培訓和經常培訓相結合。以月為單位，做到月月有培訓，常年不斷線。
2、集中培訓和個人自覺相結合，利用遠程教育網路，開展各種實用技術培訓，廣泛開展實用技術和科技知識宣傳教育活動。
3、課堂培訓與現場指導相結合，下村下片深入開展各種培訓，走出去與請進來相結合的方法進行培訓。
六、經費安排
2011年培訓工作由鎮政府統一安排管理，受訓人員住宿由政府統一安排，計劃2011年培訓經費5萬元。
為順利完成2011年度農牧民培訓計劃，鎮政府成立領導小組，明確責任，落實培訓任務，建立培訓檔案、完善規章制度，不斷提高培訓工作的針對性和有效性，切實增強農牧民的致富本領，促進全鎮經濟發展。
F. 農民科技培訓內容
就是針對農民需求開展農業新技術、農村政策法規、農業經營管理及鄉村文明建設等方面的培訓。
G. 對科技示範戶的培訓與普通農民的培訓有何不同
指導示範戶來填寫《示範戶手冊》及自農業產業化實用技術內容。在村屯裡舉辦農業實用技術培訓班，召集科技示範戶參加學習。並勉勵科技示範戶要養成學科技、用科技的良好習慣，充分發揮在當地的示範帶頭作用，把學到的農業生產知識和掌握的技能，通過傳幫帶的形式，輻射帶動周邊群眾，實現共同致富。與此同時，各技術指導組通過召開科技示範戶座談會，進一步講解強農惠農政策，尤其是推廣種糧種蔗等補貼政策。作為科技示範戶的農民朋友們認為：不但學到農業實用技術，種糧種蔗還得到補貼，種糧種蔗產量還有所增加，對於今後做好示範推廣工作信心百倍。