㈠ 新錄用的監獄系統警察崗前培訓內容是什麼
你只要是被監獄部門錄取了，然後就是要參加崗前培訓，如果你是在警校畢業的，培訓的內時間是1個月，如容果你是其他院校畢業的話，那麼一般培訓時間為3個月。
培訓的內容，基本上和監獄管理事務相關，當然是要參加軍訓的，這是最起碼的素質，然後學習一些法律法規上的內容，但是這些理論知識到了監獄里上班後用的機會不多，最好你還是學習點為人處事、心理學方面的東西。
㈡ 論監獄人民警察的素質教育
淺談監獄人民警察綜合素質教育來源: 作者: 編輯:admin 時間:09-04-25 09:48:11淺談監獄人民警察綜合素質教育王富堂李珂（河南省洛陽監獄，河南洛陽 471000 ） [ 摘要 ] 文章主要論述了監獄人民警察綜合素質教育的問題。首先分析了當前監獄人民警察綜合素質教育存在的問題和產生的原因，包括教育政策、教育體制、教育科目、考核體系和教官隊伍等；其次提出了提高綜合素質教育的策略，包括深化體制改革、轉變教育觀念、創新教學方法、優化教官隊伍和提高領導能力；最後對素質教育的未來做出總結和展望。 [ 關鍵詞 ] 監獄；人民警察；綜合素質；教育 監獄人民警察的綜合素質，是指監獄人民警察在工作、生活、學習中所體現出來的內在特質，包括政治素養、法治理念、道德水準、業務水平、思想觀念、文化素質、身體素質和心理素質等多方面要素。監獄是國家的刑罰執行機關，監獄人民警察作為監獄的主體，擔負著懲罰與改造罪犯的神聖使命，其素質的高低直接關繫到罪犯改造的成敗。全面提高監獄人民警察隊伍素質，是我們社會主義法制建設的需要，是我們當前建設社會主義現代化文明監獄工作的需要，是我們全面推進監獄體制改革又好又快發展的根本保證。一、素質教育的現狀近年來全國監獄系統堅持從嚴治警、依法管警、素質強警、切實保障的方針，大力加強隊伍的革命化、正規化、專業化建設，隊伍綜合素質明顯增強，建設水平穩步提升，一支訓練有素、紀律嚴明、作風嚴謹、具有強大戰鬥力的監獄人民警察隊伍全面形成。然而 , 在實施素質教育的過程中，在教育理念、教育科目、教育體制及政策等方面仍存在不少問題。（一）教育體制有待健全。素質教育活動的對象涉及全體警察，學習的內容覆蓋多個方面，這樣龐大的工程需要長期貫徹才能取得成效，決不能畢其功於一役。然而監獄系統現有的教育管理模式只是臨時性的、階段性的，往往是為了迎接考核驗收而突擊培訓，沒有形成長效機制。十年樹木，百年樹人，監獄應當建立完善的教育培訓制度，保證警察素質教育的連續性、漸進性，從而達到可持續發展。（二）求學政策制約學習。監獄現行的教育培訓制度不鼓勵警察帶薪脫產學習。監獄基層警察的監管安全責任重大，肩負管教和生產兩座大山，長期脫產學習勢必造成一線警力不足，只能代以短期培訓或者自學的方式。警察隊伍中許多具有高素質高學歷的人才得不到施展才華的機會，工資待遇得不到提高，廣大警察普遍產生厭學情緒，這種現象嚴重阻礙了警察隊伍整體素質的提高。（三）教育理念存在偏差。實施綜合素質教育以來，許多警察對素質教育的認識存在片面主義和形式主義兩種錯誤傾向。片面主義表現在，有些警察認為素質教育就是讀一本書、聽一次講座、寫一篇體會、搞一個活動上，沒有將素質教育長期地系統地開展下去。形式主義表現在，有些領導為應付上級驗收，熱衷於面子工程，偏重於培訓華而不實的科目。在錯誤的教育理念指導下，素質教育必然走上應試教育的歧途。（四）教育科目結構不全。受統編教材的限制，教育內容的選取缺乏系統性，不具針對性，只注重書本上理論知識，缺乏工作上的實際應用。一提到綜合素質教育，不少人的理解就是隊列規范，似乎只要隊列走得好就代表警察隊伍的綜合素質高。有些警察入警十餘年來從來沒有進行過射擊訓練，甚至連槍都沒有摸過，這種現象對於監管安全來說危害是顯而易見的。（五）考核標准不盡合理。實踐中對素質教育成果的考核形式以書面考試為主，表面上看似乎比較公平，其實不然。不同職務和崗位的人需要的專業知識不同，不同年齡不同性別的人掌握知識的能力也不同，那麼使用統一試卷統一標准考核不同的人顯然有失公平，甚至連開卷考試這種形式本身就是走過場，根本不能真實考察每名警察的綜合素質。（六）優秀教官嚴重匱乏。監獄系統需要一支知識淵博、業務精通、素質過硬、經驗豐富的教官隊伍。然而警察隊伍中具有碩士以上學歷的警察人數太少，具有碩士以上學歷同時有監獄基層工作經驗的警察更是鳳毛麟角。臨時性地借調具有專業特長的警察充當教官理論水平不足；聘請高校教師承擔素質教育重任又沒有監獄實踐工作經驗。如何在監獄系統內部挖掘培養高素質的教官是當務之急。二、改進的對策為適應監獄的改革與發展，警察的分類和崗位設置將不斷科學化、合理化，逐步走上專業化、專門化和職業化的發展軌道。要適應和滿足這些新的發展需求，必須進一步構建和強化監獄警察教育培訓工作一體化的體制和格局，並對現有的教育培訓工作在制度上進行改革創新。（一）深化體制改革，充分拓寬警察學習機會監獄系統現有的教育資源嚴重匱乏，教官數量不充足，教學設施不齊全，而許多警察渴望獲得進修的機會來提高知識水平，教與學之間的矛盾與日俱增，務必要改革現有的教育體系，為更多的警察提供學習機會。1. 完善辦學體制。進一步建立和完善由中央司法警官學院、省級司法警官學院和監獄培訓機構共同組成的監獄警察教育培訓體系。對監獄警察的學歷教育，需要進一步優化、完善培養模式和結構，如辦學定位和任務的准確把握，學科專業結構、培養目標、培養規格和培養要求的合理界定，課程體系的整體優化，教育教學環節的調整完善等等。要建立和完善監獄警察的繼續教育制度，牢固樹立終生學習、終身教育的觀念。2. 改革求學體制。首先，要建立真正意義上的非學歷、非國民教育性質的職業教育制度，制定監獄警察職業素養教育制度、職業技能培訓制度、全國統一司法警官職業資格制度以及終身化的繼續教育制度等。其次，要在制度層面上為警察求學提供便利條件。改革現有的單靠「人防」的監管模式，走科技強警之路，實行「人防」與「物防」、「技防」相結合的監管模式，減輕一線警察的工作壓力和思想負荷，使他們能有時間有精力接受教育培訓。（二）轉變教育觀念，科學指導素質教育過程隨著監獄人民警察綜合素質教育的全面推進和不斷深化，轉變教育觀念越來越顯得重要。教育觀念對教育實踐起著巨大的作用，它改革著教育的面貌，決定著教育的成敗。因而摒棄落後陳舊的教育模式，樹立現代教育觀念，是全面推進監獄人民警察綜合素質教育的根本保證。現代教育觀念將向五個方面轉變：一是由狹隘的質量觀轉向整體素質觀；二是由傳統的「灌輸式」接受教育觀轉向「選擇式」自主教育觀；三是由劃一性教育觀轉向個性發展教育觀；四是由「復制型」人才觀轉向「創新型」人才觀；五是由一次性、階段性學習觀轉向終身學習觀。（三）創新教學方法，扎實培養警察實踐能力素質教育的核心是創新教育，創新教育的實質是增強警察創新意識，培養警察創新能力，具體地說就是要讓警察學會創新學習。要把素質教育的思想落實到教學計劃、課程、教材等基本要素之中。1. 更新教學大綱。要按照「優秀警察重點培訓，年輕警察強化培訓，緊缺人才抓緊培訓」的要求建立新的教學體系，試行國家宏觀引導、地方自主指導、監獄自我創新三者結合的新模式，編寫、制定適合本地區、本監獄的課程計劃與教材。針對不同層次、不同崗位的需求，根據監獄人民警察隊伍的整體要求、結構變化以及個體崗位變換和職務變化，科學地調整培訓的內容及方式。糾正片面的素質觀，強調學以致用的原則，適當拓寬培訓范圍，增加對公文寫作、演講與口才、調查取證、分析判斷、警械具使用、儀器設備操作技能、射擊和擒拿格鬥以及處置突發事件等能力的培訓。2. 創新教學方法。隨著教學理論與實踐的發展，現代教學方法發展趨勢主要表現在：重視培養自學能力和創造能力；重視學習方法研究；教學方法由單一向多樣化發展；重視非智力因素作用；重視調動學習的積極性；應用教育學和心理學研究成果；在教學手段上廣泛使用現代科技設備。探索新的教學方法，提高教與學之間的互動性，充分調動警察的學習興趣，讓警察想學，讓警察能學，讓警察會學。按照警察的不同學歷、年齡、崗位等條件編排課程，允許警察按照崗位需求自主選學課程，從而達到教———學———用相統一。3. 改革考核制度。考核制度是全面衡量教學效果的評價機制，制定科學的考核標准才能有利於綜合素質教育的實施。科學的考核標准具有多元性、整體性、過程性的特點。多元性就是要充分調動不同的考核主體開展考核活動，尊重每名警察的不同意見，培養警察多元的思維能力。整體性就是要關注警察整體、全面的發展，每名警察都有其優勢和弱勢，教學就要長其長、短其短。過程性就是要讓考核貫穿於教學活動的始終，教官和警察要形成過程性和動態性考核的意識和能力，自覺地開展考核，發揮考核的作用。（四）優化教官隊伍，全力提高綜合教學水平在警察隊伍當中選拔培養優秀的教官是全面推進素質教育的基礎，只有培養出一批高素質的教官隊伍，才能將素質教育落到實處。目前，監獄系統從事素質教育的教官知識結構老化、教學方法呆板等現象日益凸現，提高教官自身的素質迫在眉睫。教官管理上應當引入優勝劣汰的競爭機制，面向系統內部廣納賢才，對不能勝任素質教育的教官必須再進修；對外採取「走出去」和「請進來」的學習方法，適時邀請社會名人或高等院校的專家學者，為基層警察進行專題授課；有計劃地分批派送警察外出學習培訓和考察，擴大視野，增長知識。（五）提高領導能力，充分發揮模範帶頭作用整個隊伍的素質，「領頭羊」是關鍵。要提高監獄人民警察的整體素質，首先要提高領導幹部隊伍的素質。在新的形勢下，領導幹部必須要做好以下三點：一是要具備創新思維、開放思維。只有領導幹部解放思想，集思廣益，虛心聽取多方意見，好的建議才能被採納、被推廣，綜合素質教育改革才能深入開展；二是要發揚注重實干、艱苦創業的精神。領導幹部要摒棄過去急功近利的工作作風，不盲目追求面子工程，踏踏實實解決素質教育中的實際問題；三是要有當專家的本領，要有敢於「演大戲」的勇氣。「火車跑得快，全靠車頭帶」，領導幹部自身具備相當的素質，廣大警察才會積極效仿。監獄領導要身先士卒努力營造「以勤奮學習為樂，以知識更新為榮」的良好學習氛圍。三、展望全面提高監獄人民警察隊伍綜合素質是我國社會主義法制建設的需要，也是建設社會主義現代化文明監獄工作的需要。開展監獄人民警察綜合素質教育活動將進一步增強監獄人民警察履行崗位職責、確保監所安全、實施科學管理、提高教育改造水平、嚴格公正文明執法以及處置突發事件這「七種能力」。通過開展綜合素質教育活動，進一步打牢廣大警察執法為民的思想基礎，增強政治、業務、體能素質，全面提高公正執法、教育改造、處置突發事件的能力，把監獄勞教人民警察隊伍的革命化、專業化、正規化建設提高到一個新的水平。
㈢ 2015年監獄民警培訓教育主要應做哪些事和工作
對監獄警察進行教育培訓的必要性
監獄警察的來源都是通過國家招錄公務員的渠道擇優錄用，他們的知識結構主要是靠從事本行工作以前在學校學的以及在其他行業積累的。從事監獄工作後主要是積累了一些實踐經驗，對大多數警察而言，監獄業務知識和所從事的崗位專業技術知識與當前監獄工作發展的形勢存在嚴重的不適應。尤其是思想觀念、執法理念等與現實監獄工作的需要有較大的差距。導致理論與實踐思維跳不出舊框框，難以有突破式的發展。據有關專家預測知識的折舊率，50年前是30年折舊一半；而現在則是每隔7至8年折舊的一半；電腦軟體方面大約是半年至一年折舊一半。因此，監獄警察都面臨著知識更新的需要。尤其是直接管理罪犯的警察，面對來自全國各地，各行各業，有的還有著豐富社會經歷的罪犯（現在罪犯的文化層次比九十年代罪犯要高得多），監獄警察得知識面就顯得比較狹窄，這也是與現實工作存在著嚴重不適應的一大問題，較大的制約著對罪犯的監管教育改造效果。此外，從各大專院校畢業，通過考公務員渠道進入監獄警察隊伍的人員，大多數都沒有經過系統的教育培訓，對監獄業務知識和監獄工作對警察的相關要求往往是一知半解。這對工作的適應程度和工作效果是可想而知的。所以，我們要樹立終身學習的觀念，要建立學習型領導班子、學習型團隊，不斷提高警察隊伍的整體素質，從而進一步適應不斷變化的監獄工作新形式、新任務、新要求的需要。監獄警察面臨著更新知識、更新觀念，進行教育培訓的必要性。
二、監獄警察的培訓形勢及分類
目前我國監獄警察教育培訓的種類主要有：學歷教育、崗前培訓、晉升（晉職、晉銜）培訓、專業培訓、更新知識以及專題教育培訓（如：社會主義法制理念教育活動、「17大」精神教育等）等幾種教育培訓形式。
（一）按擔任現職的不同可分為：監獄領導的培訓（又分為監獄領導正職培訓和監獄副職領導培訓）；中層領導的培訓（又分為監區正職培訓和監區副職培訓）及其它警察培訓。
（二）按行政級別分為：正處級領導的培訓；副處級領導的培訓；主任科員級警察的培訓；副主任科員級警察的培訓；科員級警察的培訓；辦事員級警察的教育培訓。
㈣ 2016年監獄警察學習三嚴三實心得體會範文，監獄警察心得體會怎麼寫
寫心得體會的格式
、什麼是「心得體會"
在參與社會生活與社會實踐中,人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會,這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考,可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析.用文字的形式把這些心得表達出來,就是「心得體會」.
「心得體會」是一種日常應用文體,屬於議論文的范疇.一般篇幅可長可短,結構比較簡單.
2、心得體會怎麼寫?心得體會的寫法
心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成
I、標題
心得體會的標題可以採用以下幾種形式：
在XX活動(或XX工作)中的心得體會
關於XX活動(或XX工作)心得體會(或心得)
心得體會
如果文章的內容比較豐富,篇幅較長,也可以採用雙行標題的形式,大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得,小標題是「在XX活動(或X X工作)中的心得體會」,例如：
從小處著眼,推陳出新
——參加大學生科技創新大賽的心得
II、正文 這是心得體會的中心部分
(1)開頭 簡述所參加的工作(或活動)的基本情況,包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果.
(2)主體 由於心得體會比較多地傾向於個人的主觀感受和體會,而人的認識往往有一個逐漸發展和演變的過程,因此,在心得體會的主體部分的結構安排上,常常以作者對客觀事物的主觀感受和認識發展、情感變化為中心線索,組織材料,安排層次.具體的安排方法主要有兩種：並列式結構和遞進式結構.
A.從不同角度將自己的感受和體會總結成幾個不同的方面,分別加以介紹,層次之間是並列關系.即：
體會(一)
體會(二)
體會(三)
•••••••••
在每一部分內部,理論上總述,再列舉事實加以證明的方法,使文章有理有據,不流於空(華考範文網
B.遞進式結構比較適合於表現前後思想的變化過程,尤其是針對以前曾有錯誤認識,經過活動(或工作)有所改變的情況.
在層次安排上,遞進式結構應先簡述以前的錯誤認識,再敘述參加活動的原因、時間、地點、簡單經過,然後集中筆墨介紹經過活動所產生的新的認識和感受,重點放在過去的錯誤與今天的認識之間的反差,以此證明活動的重要意義.
(3)結尾 心得體會的結尾一般可以再次總結並深化主題,也可以提出未來繼續努力的方向,也可以自然結尾,不專門作結.
(4)署名 心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名,也可以在文章標題下署名,寫作日期放在文章最後.
3、寫作心得體會應注意的問題
(1)避免混同心得體會和總結的界限.一般來說,總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究,力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓,引出規律性的認識,用以指導今後的工作,它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性.在表現手法上,在簡單敘述事實的基礎上較多的採用分析、推理、議論的方式,注重語言的嚴謹和簡潔.
心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受,往往緊抓一兩點,充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式,在敘述工作經歷的同時,著重介紹自己在工作中的體會和感受.它追求感受的生動性和獨特性,而不追求其是否全面和嚴謹,甚至在有些情況下,可以『『只論一點,不計其餘』』.
(2)實事求是,不虛誇,不作假,不無病呻吟.心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映,不能扭捏作態,故作高深,更不能虛假浮誇,造成內容的失實.
㈤ 如何提高監獄民警教育能力
教育改造工作是刑罰執行活動的重要組成部分，是改造罪犯的基本手段，是監獄工作法制化、科學化、社會化的重要體現，貫穿於監獄工作的全過程。隨著社會的發展，罪犯改造質量已成為社會關注監獄工作的焦點，因此監獄警察要大力加強罪犯的思想教育，規范其文化教育，提高文盲罪犯入監脫盲率。並積極協調做好罪犯職業技能培訓和鑒定工作，穩步提高培訓獲證率。更要繼續深化個別教育，認真落實頑危犯排查和攻堅教育轉化工作，提升頑危犯轉化率。
㈥ 淺析如何設置監獄警察培訓內容
設置監獄警察培訓內容應從以下幾個方面入手：
很多培訓，只是簡單的業務學習，沒有從根本上引進新的知識系統，進行創新性教學。學院的收獲並不大。因此，面對當前存在的困境，筆者認為我們警察的培訓課程應從以下兩個方面進行設置：
一、在培訓課程的內容設置上
培訓課程設置要全面進行設計，特別是突出實踐性和前瞻性。課程體系應該與監獄的具體工作實際相結合，實行課程動態調劑，做完整的培訓課程設置。以此進一步開闊民警視野，拓展民警工作思路，優化知識結構，增強工作能力，使監獄民警實現從「看守型」向「專家型」、「戰員型」的轉變。因此，針對上述困境，警察培訓課程應該體現「三個服務」，課程的安排也應該體現這三個方面的內容。
第一，服務於監獄企業經濟
。這方面的服務主要在於通過監獄經濟的發展來反哺於監獄罪犯的改造，為罪犯的改造提供財力保障，從而使生產真正成為為罪犯改造服務，提高改造質量，更好的實現「首要標准」。從這個方面考慮，監獄警察課程設置應有企業經濟的課程，如創新監獄企業安全生產，監獄經濟，罪犯勞動管理等課程。
第二，服務於監獄罪犯改造。從這個角度設置課程的主要目的則是通過一系列的課程來使我們的監獄民警掌握一定的技能，能夠運用這種技能來調整罪犯的思想動態，情緒，安心接受改造。這些課程主要是服刑人員的個別教育，溝通與管理，服刑人員的心理矯治，談判技巧等。
第三，服務於監獄警察業務。一方面是提高監獄幹警的業務技能，如服刑人員管理技能，獄內偵查
，獄政管理，應對突發事件的應對能力，樹立防範意識等。另一方面則是從獄警的自身修養角度和作風建設出發，如開張警察身心保健，
社會主義法制理念建設，黨政廉政建設等課程。監獄民警首先只有保證一個健康的身心才能夠勝任所從事的監管和改造工作，否則是得不償失。另外，通過法治理念和廉政建設來加強民警的法治觀念，強化公正執法、文明執法，樹立執法者的良好形象，監獄的良好形象，維護司法權威，最終也將促進監獄的監管和改造工作，達到司法的最終目的。
二、在培訓課程設置的模式上
（一）在培訓的時間和周期上
在改良課程內容的同時,應在確保不影響基層警力的條件下，適當延長培訓時間及縮短培訓間隔時間，必要情況下可實行動態的培訓時間調節模式。可以將單次培訓時間延長，根據不同的培訓形式及課程配置的需要將培訓時間延長至兩個月甚至更長，同時將培訓間隔時間縮短。我們可以在兩次晉升培訓的間隔期內插入有針對性、分受眾群體的專業培訓和知識更新培訓，要增加民警受訓的頻率，一般來說，最好每年培訓一次，保證監獄警察的知識更新速度和接受新的管理手段和技術的能力，從而，更好地參與到工作中來，學有所用。同時動態的培訓時間調節模式也是必不可少的，培訓，不必局限於單一的授課，可以以各種方式進行，比如，拓展訓練等等。在基層單位警力緊張時期可採取下基層式的培訓形式。這樣採取靈活多樣的培訓形式，合理調節培訓周期，不僅充分保障了監獄民警受訓的時間，而且切實更新了監獄警察的知識結構層次，充分保障了監獄警察受教育的權益。
（二）強化教育培訓的系統性、層次性，增強教育培訓的針對性
警察培訓具有系統性、長期性的特點。因此，提高培訓質量並非一朝一夕或一個階段的事情，也不是幾個教育活動的簡單拼加，而是一個連續的、系統的過程，它需要有貫穿始終的指導思想、精心選取的教育內容、組織有序的管理機制、訓練有素的師資隊伍等一系列教育要素。具體來說，第一，要建立完善的警察教育體系，不能局限在一般的職業教育
，僅僅將培訓作為過程，二要進行學歷教育；第二，重視警察的正規化、系統化培訓，分層次，針對性強。如英國警察培訓分三個層次：初級培訓（新警培訓），中級培訓（晉級培訓），高級培訓（針對高級指揮人才）。法國警察培訓的方式大致分為：警員培訓、初級警官培訓、中級警官培訓、高級警官培訓、治安輔助人員培訓、行政、技術人員培訓以及部分司法人員的培訓，理論學習與實踐緊密結合。另外，教學資源的合理配置和利用，實行開放動態的師資隊伍模式，應該在全國范圍內，各個領域，選擇優秀的專業教師，進行針對性的授課，要多選擇大學教師進行授課，不僅要重視業務，還要重視文化
。教育培訓的方式要理論與實踐結合，要求聘用多領域專家型教授授課，傳授新的經驗知識，實現教學與實戰部門一體化。
三、結語以上是筆者的一些不成熟看法和建議，綜上，本人認為在新的形勢下，只有緊跟社會的步伐，抓住監管改造的大環境
，合理的設置培監獄人民警察的培訓課程，緊緊圍繞「三個服務」來進行，保持與時俱進，全方位，多層次，嚴要求，高標準的培訓我們的監獄警察，提高他們的綜合素質，改進他們的業務技能，才能更好的進行監管改造工作，推進監獄事業的更大發。