模擬培訓總結

A. 模擬系統的培訓內容包括哪些

這個要具體看，比如坤天自動化的甲烷氯化物生產流程OTS模擬系統，培訓內容包括：專
操作人員技能培訓屬：安全高效地進行開車、停車，提高事故處理能力；識別和校正教員提前設置的設備故障；始終遵循安全操作規程和正確的操作程序； 辨認並理解各個過程單元之間的相互作用和相互影響；熟悉DCS操作畫面，掌握基本的DCS操作。
操作人員技能考核：開工、停工操作技能考核；各種事故的分析與處理技能考核；DCS操作考核。

B. 實訓日記-模擬軟體操作體驗

軟體模擬是指用一個系統模仿另一個真實系統；模擬技術涉及計算機圖形學、人機交互技術、感測技術、人工智慧等。它由計算機硬體、軟體以及各種感測器構成的三維信息的人工環境——虛擬環境，可以逼真地模擬現實世界（甚至是不存在的）的事物和環境，人投入到這種環境中，立即有「親臨其境」的感覺，並可親自操作，自然地與虛擬環境進行交互。

模擬性:虛擬教學環境是以真實業務環境為基礎進行搭建的，操作流程和規則同樣立足於實際業務操作規范，虛擬操作環境和真實操作體驗是一致的。

實踐性:與傳統只能做單向知識傳遞的「視頻教學」模式完全不同，學員可以在模擬環境中進行實際操作，與業務環境進行交互，實現雙向良性互動。

情景性: 軟體可以模擬一個情景，要求學員在該情景下進行業務判斷和操作。比如某些軟體的功能，需要在特定情景下才能觸發（這些條件可能代價非常高昂，比如需要大規模網路，或者高性能硬體）；傳統培訓中，由於設備、場地等硬體的限制，許多功能都無法演示或操作。藉助虛擬模擬技術，可以將學員置於各種復雜、突發業務環境中去，從而進行針對性訓練，提高自身的應變能力與相關處理技能。

自主性：模擬實訓系統安裝運行後，在手把手教學模式下，學員可獨立學習，不受教室、講師等條件約束，根據自身實際安排學習時間，具有極大的靈活性。企業也可以減少集中培訓次數和縮短集中培訓時間，降低培訓成本。

安全性：傳統軟體培訓時，為了讓大家能體驗軟體操作，會提供真實系統的測試賬號或者搭建一個測試系統，這都是在一個真實的系統中運行，潛在著安全風險；特別是對銀 行，證券等行業，比如著名的「光大烏龍指」事件，最開始就謠傳說是模擬炒股系統切成了實盤操作。模擬平台提供的是虛擬的業務環境，徹底杜絕對真實系統的任何影響，確保真實業務系統萬無一失；學員可以卸去事故隱患的包袱，大膽嘗試各種極端操作演練，提高技能水平。

激勵性：軟體產品培訓側重於操作技能，傳統的選擇題、判斷題、填空題等適用於考察知識的掌握程度，難以評估學員的動手能力。模擬平台提供了創新的考核方式，能准確量化評估學員業務操作能力，實現無紙化、自動化考核，從而激勵學員認真學習掌握操作技能。

C. 模擬花設計培訓

「紫亭花藝機構」，他們有創業升級班-花店班，現在有模擬花設計這個課程 正在火熱報名ing!!!他們還是確實真正能夠學到很多課程的 你可以自己上他們網站

D. 工業鍋爐的模擬培訓

隨著工業鍋爐的大型化，其控制系統也越來越復雜。同時對工業鍋爐操作人員的要求也越來越高。操作人員除需要熟悉操作規程外，還需要快速處理運行當中出現的各種故障。
工業鍋爐模擬培訓系統能實時實現從鍋爐點火、升溫、加負荷直至額定負荷的全工況模擬，包括冷態起動、熱態起動、正常停爐、熱態停爐（壓火）、緊急停爐等過程。整個過程中鍋爐各部位的壓力、溫度、流量、液位等熱力參數及其變化趨勢與真實鍋爐過程一致。
1.動態參數監視
「模擬教學軟體」提供了多種以圖形方式動態顯示數據的方法，包括數據表格、動態曲線、流程圖、直方圖等，顯示鍋爐各部位的熱力參數，如壓力、溫度、流量、水位等。
通過流程圖上顯示的鍋爐的主要系統圖，便於學員熟悉鍋爐的各種系統和流程。此外在系統圖上還可以顯示各個部件的熱力參數，使學員一目瞭然的了解鍋爐在運行中各處的壓力、溫度、流量等參數。
運行人員通過計算機顯示屏上DCS操作系統，可以與現場相似的方式觀察鍋爐的各主要參數和設備狀態。
動態曲線可以用來顯示鍋爐主要熱力參數隨時間的變化，例如主汽溫度、汽包水位、爐膛負壓隨時間的變化曲線，以便於運行人員了解自己的操作效果，並可以進行趨勢分析。
2.控制鍋爐運行
運行人員可以通過DCS的控制，實現對鍋爐運行狀況的控制。也可以通過流程圖上的各種閥門、擋板，對它們進行模擬操作（開、關、開大、開小），以實現同一目的。
2.2工況選擇和保存功能
系統事先存儲了各種典型工況的數據，如冷態啟動工況、熱態啟動工況、額定負荷工況等，根據不同的目的，指導員可以選擇某個工況開始培訓。在運行過程中可以把當時運行的工況保存下來，供以後啟動時調用。
2.3凍結與解凍功能
在運行過程中，根據培訓的需要可對運行中的工況進行凍結，也即暫時停止模型的運行。這便於觀察當前運行工況，並進行詳細的分析。在系統處於凍結狀態時，可根據需要進行各種操作，操作完成後可通過解凍命令，繼續模型的運行。
2.4加快、減慢模擬過程
對於本來變化緩慢的過程，例如升溫過程，本來需要4個小時，採用實時模擬就得花4個小時。若採用快速模擬方式，以實際1秒鍾的時間來模擬10秒鍾的過程，即加速10倍，則4小時的過程可以縮短為24分鍾，這就是所謂的超實時模擬。而對於本來變化迅速的過程，例如爆管後的過程，幾秒種內鍋爐的參數大幅度的波動，學員來不及細看就過去了。為了讓學員能仔細觀察全過程，可以採用減慢模擬速度的辦法，即用實際1秒鍾時間，模擬0.1秒鍾的過程，即減慢10倍。這樣幾秒鍾的過程，延伸到幾十秒鍾，就容易觀察得多了，這就是欠實時模擬。超、欠實時模擬的時間比例是可以根據需要由指導員進行設置。
2.5回退功能
在系統處於凍結狀態時，根據需要可退回前面某個時間的狀態，重新開始解凍運行。
2.6追憶功能
在系統運行過程中，系統會自動按照一定的時間間隔保存過去一段時間的歷史工況。在系統處於凍結狀態時，可以選擇以前的某個時間，將學員的操作和參數變化重新演示一遍，有利於分析學員原來的操作狀況。
2.7故障設置功能
「模擬教學軟體」最大的優點，是可以設置各種故障。利用這個功能，「模擬教學軟體」可以對學員進行訓練，這在實際運行中幾乎是不可能做到的。
鍋爐是壓力容器，一旦發生事故，往往會造成嚴重後果，甚至爐毀人亡。而有些事故，運行人員可能很少遇到，平時難以有練手的機會，一旦事故發生，往往難以迅速應付。事故處理的培訓，確實是「養兵千日，用兵一時」。有了事故處理的培訓，才可能在真正出現事故時能夠從容應對，迅速處理，而不至於手忙腳亂，處置不當，延誤了處理的時機，甚至使故障擴大化。
學員在事故處理培訓中，事故由指導員設置，這是學員事先不知道的。學員應當根據各種參數的顯示，即現象，判斷鍋爐運行是否正常，分析是否有事故發生，判斷是什麼樣的事故，並作出正確的處理。某種異常現象的發生，可能有不同的原因，至於究竟是什麼原因，需要學員根據參數顯示的綜合情況進行判斷。作為本模擬培訓系統的輔助部分，可以添加有關事故現象和原因的列表，供學員參考。
根據不同的鍋爐類型，「模擬教學軟體」設置了不同類型的故障，如鍋爐滿水、鍋爐缺水、鍋爐熄火，水泵跳閘等數十種故障。

E. 發電廠模擬機培訓計劃

這個問題太籠統了吧……本人電氣專業大四，這種正在進行發電廠模擬實習，就是有一個系統模擬了電廠的運行，老師教你如何操作~~

F. 變電站運行工模擬機培訓心得

請把培訓的資料放上來。
以便學習和寫心得。

歡迎追問
謝謝採納

G. 有哪些免費的信號完整性模擬培訓視頻

霍華德約翰遜有一部分，根據他的書來的，不過比較難找，而且是全英文無字幕。其實未必需要看視頻，把基礎的那幾本書先看了，然後找幾個軟體操作學學，基本就入門了

H. 機器人系統模擬的機器人的教學和培訓

機器來人模擬系統的另外一個自應用是它可以用於機器人的教學和培訓。機器人是一個比較昂貴的設備，在進行機器人教學時，不可能用許多實際的機器人來作為教學和培訓的試驗設備，機器人模擬系統可為此提供一個方便和靈活的試驗工具和手段。