Ⅰ 准確規范的中學生科學實驗心得體會怎樣寫
科學是一門以實驗為基礎的綜合學科。科學實驗常常以獨特的魅力，吸引著學生步入奇妙的科學殿堂，能激起學生的創新潛能。它對於培養學生的動口、動手、動腦能力，培養學生的科學探究能力，都具有其他教學手段不可替代的作用。
實驗材料的選擇是重要的環節
應該根據實際情況選擇材料，因地質宜筆者在教學「油菜花開了」時選擇了黃瓜花，原因是學生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實驗材料筆者在教學「材料在水中的沉浮」時選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學生在愉悅中學習。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學生實驗的有效性，而且可以提高教師教學的目的性。如筆者在教學「種子的萌發」時選擇玉米種子作為研究對象。
在實驗的過程中學生要充分體驗
在教學「蝸牛」「蚯蚓」時，教師應指導學生充分觀察這兩種動物。為了達到「充分」的目的，筆者准備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學生在3個課時的充分活動中，了解了蝸牛不吃有蠟質的樹葉，會游泳，怕煙火，運動時腹足如波浪般前進；蚯蚓不能生活在水中，運動時身體伸縮前進。
充分利用實驗培養學生探究能力
在演示實驗中，培養學生的探究潛能教學中有些內容不便於直觀講解，特別是一些抽象的知識，需要教師一邊演示一邊講解。演示實驗是教師在傳授知識的過程中，根據不同的教材內容，運用直觀教具，演示給全體學生的實驗，使學生受到教育，提高科學教學的實效性，潛移默化中培養學生探究的潛在能力。例如在教學「溫度和溫度計」「測量水的溫度」時，筆者通過演示實驗教育學生怎樣用溫度計測量物體溫度，讀取溫度數。學生從中受到啟迪和教育，發掘了潛能。
創造條件開展分組實驗，培養學生探究能力學生課堂分組實驗是培養學生實驗技能的重要環節。通過實驗，學生能更細致地觀察和研究一些自然現象，驗證一些規律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。為此，在指導學生分組實驗時，筆者都提出明確的要求，講清楚實驗的目的和研究的問題，交代儀器的名稱以及使用方法，並提供材料超市供學生自由選材，為學生分組實驗創造良好的條件。例如在教學「磁鐵」時，筆者把事先准備好的磁鐵和各種材料如銅片、鐵片、木片、塑料、玻璃等放到材料超市，並告訴學生盡可能的多去設計實驗方法，來探究磁鐵的性質。學生開始設計實驗，選取材料，開始實驗。實驗極大地調動了學生的興趣，培養了學生的動手能力。經過一階段實驗，各小組推選代表匯報實驗結果，最後師生共同總結，完成實驗報告。
Ⅱ 四年級上冊科學實驗心得體會
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Ⅲ 科學實驗報告觀察蠶卵總結
觀察蠶卵總結
蠶卵寬約1毫米，厚約0.5毫米。1700～2000粒蠶卵重約1克，直徑0,.2cm。
蠶卵的顏色，剛產內下時為淡容黃色或黃色，經1～2天變為淡赤豆色、赤豆色，再經3～4天後又變為灰綠色或紫色，便不再發生變化，稱為固定色。
蠶卵外層是堅硬的卵殼，裡面是卵黃與漿膜，受精卵中的胚胎在發育過程中不斷攝取營養，逐漸發育成蟻蠶，它從卵殼中爬出來，卵殼空了之後變成白色或淡黃色。
Ⅳ 小學生學習科學課的感想總結
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。科學和其他學科不同，更注重於動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然後讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發生的一些誤區，如何預防，如何做好這些常規實驗。科學實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養學生動手操作能力的重要途徑。科學課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利於拓寬學生視野，更有利於學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課餘生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到「學科學，用科學」.
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。現在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙於情面卻不願承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，並真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
總之，只有作好科學教學的充分准備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
Ⅳ 一次成功的小實驗有什麼感悟一
首先這次試驗是第復一次做，先制寫出初做實驗時好奇、有意思的感受，已經做過好幾次可以寫上次沒有成功的原因，這次是如何做的。其次在過程中在做實驗中發生的某些事，最後成功了之後，第一次做並且成功了那心裡一定是非常喜悅的，主題是什麼，闡述實驗成功自己學習到了什麼。做了好幾次才成功，寫出你自己注意的，還有思想上的堅持，從中學習到了什麼