Ⅰ 《指南》中語言領域的學習心得體會
帶著學習的心態閱讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》，重點了解了《指南》中關於五大領域的內容。其中每個領域都按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。
《指南》指出3-6歲，是孩子語言發展，特別是口語發展的重要時期。因為，這個年齡段是幼兒語言飛速發展的時期；是培養幼兒語言表達能力的重要時期。幼兒在運用語言進行交流時，也在發展著人際交往能力、判斷能力等。所以，作為教師的我們應為幼兒創設自由寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒宇成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極的回應。同時，我們還要為幼兒提供適合的讀物，經常和幼兒一起看看書，講講故事等，以此培養他們的閱讀興趣。
《指南》中所提到的語言發展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們原有的語言發展水平，引導其不斷地向更高一層的水平發展才是只能所呈現出的階梯性的意義。我在教大班時，通過對孩子們的觀察發現，很多孩子對閱讀有濃厚的學習興趣，而很多孩子不管是看書或聽故事的習慣很差，但凡深刻一點的內容他會表現得心不在焉。
1、早期閱讀引領幼兒學會閱讀。
本學期的早期閱讀活動，我制定了計劃。在嘗試繪本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導者，利用談話慢慢導入，孩子們感覺很輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。開始讀故事了，先關掉聲音，邊看圖邊發問，「這是誰？他在干什麼？」「這是小蝌蚪，它在游泳。」先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續下去，孩子們就會有新發現。聲音再現時，孩子們發現它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話題，在和孩子們以平常心談下來，孩子們並非不懂，但也並非全懂，但並沒有一個人笑場。反而個個都自豪自己是游泳冠軍。
通過讓孩子們學會閱讀的方法，從來讓孩子們愛上閱讀，我覺得不失為一個好辦法。
2、班級書吧、走廊、圖書室營造閱讀氛圍。
我想環境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營造一個「書香門第」對孩子很重要，如果家長在家從來不讀報、不翻閱書籍，孩子的閱讀興趣也會跟著減弱。和很多幼兒園相似，我們園也舉辦過多次《周火生爺爺圖書義賣》，班級里舉辦過「圖書漂流」，區域設置中將圖書吧設置在相對安靜的角落，同時鼓勵家長利用業余時間多和孩子開展親子閱讀活動，來以閱讀系列活動為載體，為師生互動、幼幼互動、親子互動搭建分享閱讀的平台。
3、給孩子表現的舞台。
適當的鼓勵和表揚能讓孩子感受到老師的支持。老師的支持對孩子們開展活動很重要，我們可以開展一些講故事比賽、演講比賽，讓孩子來表現自己，從而進一步激勵孩子們進行閱讀活動。在進行語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了後，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發現很有用，在今後我也會一直用到。當然，在孩子們大膽說話以後，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。
作為青年教師，對於該年齡段的孩子該用什麼樣的方式對待、教育都一直處於摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當我閱讀《指南》時，便有種相見恨晚的感覺。《指南》，顧名思義就是孩子發展的方向和目標，也是對教師的正確引導。對於我們這樣的老師幫助特別大。它讓我清楚地認識到每個年齡段孩子在各方面應該達到怎樣的目標，我們可以採取哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關注和注意一些問題，這些細而有之的內容對於我來說，真的是非常寶貴的經驗資源。
《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標尺，清楚的標出幼兒達標的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個標准來衡量所有的孩子。他們都是有思想、有個性的個體，不同的孩子有不同的興趣、愛好，能力也有所差異。所以在大同的情況下我們還需要了解幼兒的個體差異，鼓勵幼兒有個性的發展。
其中有一條建議家長採用講道理的方式來教育孩子。我們常常聽到的俗語殺雞儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的後果只會是猴子也學會了殺雞。這讓我們想到平常我們請小老師的時候，會發現她們會用和老師一樣的方法來對待大家。有的好，有的並不好。我們處理事情的時候應該想好這樣的方法是不是有利於孩子的效仿。在我們學習了《指南》，了解了孩子發展的方向後，我們需要從所有的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的發展。
《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都具體了，而真正做好一道菜更需要關注的是火候，這個火候就是我們在教育中所採用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。在今後教育工作中，我更會細讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的能力都得到全面、更好的發展。
孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面發展，而且發展得更好。通過學習《指南》從中我有所領悟，知道了做為老師的我們，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發現自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優點來埋怨自己的孩子哪裡不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在「學」中流失。《指南》促進學前教育科學，規范發展的需要，糾正小學化，超前的教育問題。
《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性；從健康、語言、社會、科學和藝術明確了不同年齡段的孩子的年齡特點，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什麼，他們能力的范圍。這樣我們了解清楚後，不僅在學習和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會體現出層次，使我們有了更多的方向。
通過本次學習，我想在以後的教育中，還要不斷的學習《指南》，將裡面的內容細化，更加深入來指導自己的教育行為，同時也要將裡面有利於家長育兒方面的內容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發展得更好。
Ⅱ 指南學習心得體會和指南學習內容是一回事嗎
1、學習中最基本的一點，就是要主動。學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感回受到學習的樂趣，方能學答有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質的區別的，所以要從內心認識到學習的重要性。
2、學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走，他不會害你。
3、提高學習效率。學習中最忌諱的就是一味的苦學，學習必須注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。學習效率的高低取決於：學習能力和學習計劃。
Ⅲ 學習電大指南的心得體會
2005年7月即將畢業的我將有幸成為中國遠程教育公共服務體系的首批畢業生。
回想過去3年中，在奧鵬的學習過程中，遇到了許多的迷茫和困惑，也感受到了克服困難後的成功和喜悅，獲得了真實和深刻的學習體驗，掌握了網路學習的技巧。在人與人的溝通中，建立了深厚的師生情誼和同學真情。為了順利的完成學業，我的工作和生活都發生了天翻地覆的變化，感悟到了人世間的悲歡離合和學習的艱難困苦，及最終順利畢業的幸福感。
大學畢業後，由於我只有專科學歷，所以我一直在繼續學習，希望完成本科學歷教育。但是，由於工作原因，無法按時上課，得不到及時的輔導，在自考和成人教育中，都未能完成學習任務。2002年9月我在網上注意到奧鵬遠程教育中心開始招生的消息。由於上課時間自選，上課地點在網上，省去了學習時間和學習地點的限制，感覺非常適合我。那時我的兒子剛出生3個月，家裡有許多事情需要我去做，古人雲：三十不學藝。然而我堅信只有擁有知識才能改變命運，學習才能成就未來，我說服了父母和妻子同意我上學。為了我能夠上學，為了我的事業和前途，我的妻子和父母默默地為我承擔了大量的家務。在我克服了一切困難之後，我來到了奧鵬北京學習中心進行咨詢，並決定報名參加了浙大電子商務專業的學習，開始了自己的網路學習。
在奧鵬學習的第一年中，我感受到了奧鵬學習中心的關懷和幫助。一踏入學習中心，新裝修的教室非常寬敞明亮，嶄新的電腦整齊的擺放在新桌椅上，液晶顯示屏上粘著保護罩，網路教室24小時開放。新的學習方式，新的教學用品，新的老師，一切都是新的，這也標志著我的一個新的開始。同學們說坐在這多媒體教室里，彷彿登上了嶄新的泰坦尼克號輪船，充分感受到了作為首屆入學學生的自豪感。由於老師的舉薦和同學們的信任，我當選為班長。從此，我和同學們一起開始了3年的學習歷程，風雨中，我們和奧鵬學習中心一起成長，共同進步。
在第一年的學習中，所學的課程雖然都是最簡單的，但是學習中心全部安排了輔導老師，並在每個周六和周日以及周四的晚上提供了面授輔導，班主任老師還在上課的前一天親自通過電話通知到每一個同學，不要錯過面授的輔導課。我被老師的無微不致的關心和照顧深深感動。
在我的學習過程中，並不是一帆風順的。在開始學習時，許多同學不知道如何使用網路教室，網路教室的使用率很低，一度曾經關閉。在我和班主任老師，學習中心主任的共同努力下，愈來愈多的同學回到了網路教室。現在，隨著同學們對網路學習的投入和學生數量的增加，如果不及早佔座，網路教室幾乎找不到座位了。
在第一年的學習過程中，奧鵬學習中心的老師與學生在網上活動中建立了深厚的感情。尤其是郝老師對奧鵬學習中心的開創費盡了心血，對每一個筆筒的擺放都經過仔細推敲討論，努力為同學們營造一個良好的學習環境。當郝老師調到其它工作崗位的時候，同學們都與老師依依惜別，目送著郝老師離開。臨走時，郝老師仍然勉勵同學們努力學習，獲得學歷。
在奧鵬學習的第二年中，是我學習最艱苦的一年。專業課程的開設，使得學習難度有了較大的提高，而專業課的輔導也都在網上進行，一些同學由於不適應沒有堅持下來，放棄了學習。對此學習中心高度重視，專門針對這些問題與我們舉行了面對面的座談會，負責人石老師強調：網路教育是一種新型的教學方式，其主要交流應當在網上，不同於傳統的面授方式。既然選擇了奧鵬學習中心學習，就要努力適應網路教育的模式，這樣才能獲得成功。這次座談會後，多數同學和我一起留在奧鵬繼續學習。經歷這次變革後，我更擅長於充分利用網上的資源進行學習和工作。當然，為此我自己也付出了很大的代價。為了不影響我的學習，我的妻子和兒子搬到孩子的姥姥家去住，我每周末去探望一次。
在這一年中，我感受到了與親人分離的痛苦。但是，我沒有辜負她們的希望，我如同一支優秀的足球隊，以二十三場不敗、每次考試都一次性通過的優異成績，完成了全部課程學習，順利進入了寫作畢業論文的階段。
在網路學習中也有一些小的插曲。網路學習一個最重要，也是最頻繁的步驟就是下載課件，然後聽課。第一學期下載一個課件只需幾分鍾的時間。到了第二學期，下載課件忽然變得十分漫長，有時下載一個課件多達半個小時。經過調查得知，放置教學課件的伺服器發生了變化，學習中心的老師和同學們向上級主管部門反映問題後，最終改回原來的託管伺服器的方式，下載課件的速度又恢復了。後來老師還主動將課件下載到學習中心的電腦硬碟上，便於同學下載。同時公布了浙大下載課件的FTP網址和密碼，請不能來學習中心的同學回家下載，我又學會了一種新的下載方式。
在奧鵬學習的第三年中，發生了一起"驚天動地"的事情：和我一起參加浙大學位英語考試的部分同學被判為作弊，並被校方給予了嚴厲處分。而我在三年的網路學習過程中，一直保持著誠實、創新、努力鑽研的學習作風。既不抄襲，也不滿足於書本上的要求，通過課程的學習，努力提高自己的英語水平，從不滿足於書本上提供的答案；不斷向輔導老師提問，提出不同於課本答案的解題結果。在此次學位英語考試中，我終於以優異的成績通過了考試。世界上最偉大的發明家愛迪生說過，世界上沒有天才，只有百分之九十九的汗水和百分之一的靈感才能創造奇跡，我也是這樣認為的。
學習進入了最後一年，許多考試都是專門針對成人的開卷考試，毫無疑問，這樣的考試增加了難度，對掌握課程的熟練程度和深度有了提高。而這時我的工作也進入了最繁忙的時期，每月加班超過了三十六小時，還不能完成工作任務。古人雲，魚和熊掌不可得兼。為了完成我的學業，我毅然放棄了計劃部門的工作，轉入技術部門，這樣才能保證我每天下班後學習3個小時。雖然每月喪失了千元以上收入，但是我堅信著名詩人李白的那句名言：天生我才必有用，千金散去還復來。有時候，退一步，是為了將來能夠進兩步。
在三年的學習中，北京學習中心的劉老師給我留下了極深的印象，在回憶這三年的時光時，我不由得想起了劉老師的點點滴滴。
在劉老師的班中，連續三年班內學生的流失率幾乎為零，這與劉老師對學生無微不至的幫助分不開。有一名學生由於搬家離開了北京，為了不讓他輟學，劉老師幫助聯系轉學到當地的奧鵬學習中心繼續學習。記得剛開學時，學生與學校之間通過email和學習中心網頁進行溝通，而某些同學經常由於各種原因而不能通過上述手段與學校取得聯系，因此，錯過了考試，交學費，預約考試等重要事情。為此劉老師不辭辛苦，親自打電話，通知到每一個人。當劉老師有事離開的時候，還親自對學習中心的同事交待，一定要通知到每個同學；哪個同學在幾點才能找到，哪個同學經常出差等等。那感人的一幕，許多同學和學習中心的老師都留下了眼淚。至今學習中心還保留了這個習慣，通知到每一個人，並且開通了簡訊通的服務。如果劉老師看到了今天這些技術進步，肯定會放心的。
當然，劉老師對學生的幫助遠不止這些：哪位同學不能及時來學習中心交費，劉老師經常會主動墊付，為方便學生繳費，劉老師還為每位同學辦理了銀行卡，實施網上支付。
在前兩年的學習中，每位同學使用不同的網路免費EMAIL信箱，當交作業時，往往由於技術問題，出現作業不能按時提交，或者乾脆就在傳輸中丟失的現象，影響了同學們的作業成績。劉老師一方面主動與課程的每一位任課老師商量，補交作業；另一方面及時向學習中心領導反映了存在的問題。奧鵬中心根據這些信息反饋，及時組織技術力量，最終推出了"樂樂郵"學生郵件服務系統，徹底解決了郵件投遞的問題，保證了學生和學習中心交流的暢通，劉老師為此事忙碌，白發又增加了許多。
學習中心剛成立時，只有一部熱線電話，資源比較有限，很多同學打不進來，劉老師就在與每位同學的電話溝通中，告訴他們自己家中的電話號碼。學習中心下班了，但是劉老師家中的電話卻還在忙碌著……即使劉老師離開了奧鵬學習中心，仍然惦記著同學，在電話中幫助同學們解答疑問。假如她知道奧鵬現在開通了800免費電話咨詢，也許就會放心了。
學習中心實行的是早八晚五的工作制，為了接待同樣工作時段的同學，劉老師經常主動留下等待同學們下班後來學習中心上交各種文件和費用，因此劉老師幾乎天天都要很晚才能離開學校。由於剛剛成立的學習中心還沒有保險櫃，劉老師拿著大量的同學們上交的現金學費，安全成了問題。為此，同學們主動輪流護送劉老師回家，與劉老師建立了深厚的友誼。
現在，我已完成了畢業論文，即將畢業。回首往事，心中有無限的感慨：從奧鵬學習中心成立，近百名學員參加開學典禮、北京學習中心的成立儀式到奧鵬800全國免費咨詢電話，"樂樂郵"郵箱開通，謝老師信箱制度等等從無到有，都見證了奧鵬的發展。我們在奧鵬學習中心這顆大樹下，一步一個腳印地完成了學業。
這期間我與奧鵬學習中心之間雖然經歷了無數次的爭論，我和同學們對奧鵬學習中心提出贊揚也好，抱怨也罷，我們都有一個共同的願望，希望奧鵬學習中心繼續發展，繁榮昌盛。不經歷風雨，怎能見到彩虹？風雨中，我與奧鵬學習中心一起共同成長。
我們相信奧鵬會越辦越好，我們將永遠和奧鵬學習中心一起與時俱進，共創美好的未來！我們的明天會更好! 【奧鵬杯"我與網路學習"全國大型有獎徵文活動徵文選登 (《中國遠程教育》雜志社主辦、奧鵬遠程教育中心協辦)】