Ⅰ 音樂課的心得500字作文怎麼寫
人的生命是不能沒有音樂的.人的生活里是不能拒絕音樂的.刀耕火種的遠古,先民們唱著歌,吟唱著至今不滅的《詩經》；烽火連天的古戰場上,也有人們吟唱不完的樂府古辭；在那黃土高原上,一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……
音樂能撩撥聽者的心弦.作為一個喜歡音樂的人,我認為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦.只一曲《二泉映月》,我已感受到了人間最動人的音樂,那單純的音色,緩慢悠揚的旋律,在冥冥中曲折流淌,我感覺到這不是在簡單描繪月下泉水,而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來的聲音,這是包含了悲涼辛酸的音樂,我的心無法不隨之顫抖,無法使心沉靜.
靜靜地聽著那支曲子,我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨的影子,他看不到一絲月光,更是沒能捕捉到一滴泉水,但他向世間敞開的是音樂家的情懷,所有人都能感受到他那種訴說世間蒼涼的美妙語言.他眼中似有兩滴「泉水」映著初升的明月.
嵇康在上刑場時,彈奏著他人生最後一段曲子,他想到的不是自己即將成為斷頭人,而是他的《廣陵散》沒有傳世,這與阮籍的悲涼是一樣透骨的.
最不能記憶的是黃家駒,最難忘記的是他的《光輝歲月》.這里有的是激情,有的是吶喊,這里我們可以看到一個真實音樂人的感悟,那是一種情感,更是一種姿態,一種敢於居高俯視的姿態,他與他的BEYOND樂隊唱著人類越來越疏遠的品質,從人心那深遠的一面唱到人心的表面.他的生命就如同夏花一樣絢爛.
音樂,不需要闡釋.無論是樸素的還是華麗的,無論是低婉的還是高亢的,無論是《梁祝》還是《東風破》,無論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時代,跨越了民族,跨越了國界,它以自己這種獨特的語言來感動它的子民.
「人人心中都有一股泉水,日常的煩亂生活,掩蔽了它的聲音,當你夜半醒來會從心靈的深處,聽到悠揚的聲音,那正是潺潺的泉水啊!
祝您生活愉快，望採納。
Ⅱ 急求 學習爵士樂後的心得 500字一篇 急急急！
喜歡音樂，與學習樂器並不一樣的，喜歡與聆聽音樂不需花費大量的時間與精力，學習音樂與樂器卻必須投注大量時間與精力於其練習上。
學習樂器時，首先面臨樂器的掌控問題，不管以任何樂器為工具來表達音樂，它都需經由練習藉以成為你身體的一部份，而喜怒哀樂的感情亦藉由它來表現，因此掌控樂器能力必須先克服。這些基礎的掌控練習將是一位樂手錶達思想最重要的工具，假如無法隨心所欲般的掌握它，那怎能期待它幫你流利順暢的表達出想法呢？良好的基礎是成功的先決條件，不良的基礎會事事碰壁，相對的需付出更多的時間與精力，此為基礎的重要性。
各種樂器發出的音符均有其基本控制手法，學習者需要了解其正確發音方式與基本指法加以漸進練習，能對這兩要素有正確的領悟與掌握者，往後技藝的增進會產生無形的助力，這就是訣竅。各種樂器均有其訣竅之處，全賴力行者能否真正的去體會其中的奧妙。學習樂器過程中有竅門快捷方式，知其竅門而能力行，可節省浪費在徒勞無功練習上的時間與精力，對預期目標也相對的縮短很多時間，訣竅對學習者而言具有相當重要性。科學的進步，社會的演變，事事都要求效率，如何避免不必要的浪費必須斤斤計較，浪費是快捷方式上的絆腳石，唯有清除障礙，路才容易走，才能走的快。
爵士樂所要表現的，非單純的音符而已，除技巧外，還需有思想與感情的詮釋，才能讓欣賞者感受其氣氛，這點對樂手來說是相當難的，除樂器本身的技巧需非常熟練外，頭腦的冷靜，思想的產生，應變的能力，都是層層的考驗，因此大多數的樂手被擋在此牆外。如何超越此關卡，有賴於手法不斷的練習，實地的體驗與聆聽的觀摩學習，讓其自然建立起由心而發的能量，此能量是無止盡的，其成果也非顯而易見的，因此學習中需有恆心、耐心與毅力才能達成。
作者的學習過程因家中有兄長亦喜好樂器，因此收藏不少爵士樂唱片，在環境自然的熏陶下，除從小就養成聆聽的習慣外，習樂器數年後，也進而以抓譜並與其對練來自娛，經無數次的練習與模仿，技巧與感覺就自然而然的深植心中。稍長後也再繼續加強理論上之理解與技術的補強，這樣子一步步走來，數十年的演奏與教學經驗，讓我體會與警覺到：靠自己閉門造車的牛步化年代早已飛逝，自己學習過程上的一些得失點滴，應該加以檢討修正，期以尋求更快速的學習方式來幫助對爵士樂有濃厚興趣的朋友們，說不定他們也正不知如何去踏出這正確無誤的一步呢？經驗告訴我、提醒我，假如最重要的第一步踏出時方向已明顯的偏斜無法采直線進行，那往後浪費在改正的時間與精力上，將會付出相當大的代價。除非你對樂器沒有任何的抱負，心理上能釋懷，對後果也無所謂，否則其影響之俱將是得不償失，非但浪費了時間也阻礙了進步，效率事倍功半的情況會一而再的發生在練習上。因此，建立一套事半功倍又周全的練習方法幫助學習者列為當務之急，唯有在正確的觀念與方式下，練習後所建立的能量才會愈積愈多，步伐才能愈走愈快，成果才會持久永恆。
大環境對爵士樂太陌生，因此水平不易提升。假如能訓練培養出一些有技術又真正對爵士樂執著的樂手，隨著水平提升與表演者的增多帶動喜好者，或許會讓環境形成風氣，也藉此力量才能推的動整個大環境的輪子。喜愛爵士樂不見得就能了解爵士樂的意境與奧妙，即興中的酸甜苦辣與冷暖，唯有參與者才能深切的體會，這就是為什麼多數樂手喜愛爵士樂的原因及其迷人之處，傑出的爵士樂手所應該具備的：除掌控樂器本身的技巧外，還需富有實時創造音樂旋律與表達意思的能力。即興就像演講或作文章，在既定的題目下表達自己的想法意見，如何將其訴說的悅耳動聽與如何掌握適切的表達是追求的目標，雖然每個人的意見想法不盡相同，但在相同的架構訴說下也會產生共鳴。文不對題的發表，超脫主題外的意見引發的格格不入應該避免，除非此意見是因理解而蓄意為之另當別論。如何講究這些細呢？要是對本身樂器的掌握程度，無法擁有隨心所欲的能力，在表達上想有一氣呵成行雲流水般的即興演出，那就太苛求了，因此爵士樂手練習的目的與訓練的目標，無非在建立心手合一的最高境界，這是非常非常難的，但卻是你玩爵士首先要克服的。
Ⅲ 音樂學習心得體會
學習音樂音樂新課標的體會
一、音樂新課標的要求：
音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。
音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面：
1.審美體驗價值音樂教育以審美為核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
2.創造性發展價值
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現慾望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。
3.表現與社會交往價值
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助於養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。
依據音樂教育的性質和價值，音樂教育所承擔的任務可概括為：通過提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中，並在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現能力；奠定其終身學習、享受音樂，發展音樂的堅實基礎。與此同時，通過音樂教育，著力培養學生個性，創造精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發展創造力，並為其他方面的學習創造有利的條件，以促進學生的全面和諧發展，培養對人和生活樂觀的態度。播所產生的強大凝聚力，有助於培養學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。
因為音樂教育承擔著上述任務，因此其教育觀念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔以下幾個特徵。
（1）基礎性。傳統意義上的基礎知識和基本技能將不在是中小學音樂教育基礎性的全部或主要內涵，使學生熱愛音樂，對音樂產生濃厚的興趣，並奠定學生在音樂方面的可持續發展的堅實基礎，這是音樂教育基礎性的要義所在。這就要求中小學教學內容必須以是否有利於學生學習音樂、享受音樂、參與音樂實踐活動，獲得審美愉悅體驗為主要取捨標准。
（2）民主性。音樂教育要真正面向全體學生，包括弱智、殘疾兒童在內的所有學生都有接受一虐教育的權利，承認和維護學生在音樂方面的個性差異，為學生在音樂方面的學習和自由發展，創造寬松的時空環境。音樂教育要充分尊重學生的人格，維護學生在音樂學習方面的自尊心和自信心，欣賞學生在音樂鑒賞和表現方面的才能，真正把學習音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個學生，音樂教育要充分尊重學生的教育主體地位，教學內容、方法、評價等都必須以學生主體為主要依據，真正做到以學生為本，以學習為本。
（3）開放性。學校音樂教育要把社會音樂教育環境和家庭音樂教育主動納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯系在一起。在內容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過分追求系統、全面和整齊劃一，為教學留有足夠的介面和創造餘地。要加強音樂課程與學校其他學科課程、特別是其他藝術課程之間的橫向聯系，使之密切配合，互相滲透，共同發展。
（4）科學性。中小學音樂課程必須建立科學地反映出中小學音樂課程為普及的、普通的、音樂基本素質特點的獨立、完整的國民音樂教育的科學體系。要科學地把握教學內容和教學要求，使之切合中小學生的年齡特徵與心理需求，並能更好的突出音樂學科的特點。
（5）實踐性。音樂課程在小學教育中是活勞動、實踐性最強的課程之一，因此，小學音樂教育不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上音樂生活化，讓學生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學生「從做中學」、「從樂中學」讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。正因為有以上的一些特徵，因此音樂教育要體現以下教學理念：
1.以音樂審美為核心
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。
2.以興趣愛好為動力
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。
3.面向全體學生
義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發並使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
4.注重個性發展
每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。
5.重視音樂實踐
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
6.鼓勵音樂創造
中小學音樂課程中的音樂創造，目的在於通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。對音樂創造活動的評價應主要著眼於創造性活動的過程。 7.提倡學科綜合音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈
8.弘揚民族音樂
應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發展和社會生活的變遷，反映近現代和當代中國社會生活的優秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學中。
9.理解多元文化
世界的和平與發展有賴於對不同民族文化的理解和尊重。在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利於我們共享人類文明的一切優秀成果。
10.完善評價機制
應在體現素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。評價應包括學生、教師和課程管理三個層次，可採用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，以及教師引導學生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應善於在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。
Ⅳ 學習樂器心得～請教大家
我沒學過樂器 我只學過一些美術 我覺得對於樂器這玩意 蠻深的 除了每天要內刻苦訓練技巧外容 更多的是能感受到很多東西 因為音樂的旋律 是作者表達出自己內心的感受 所以只有自己經歷的多了 感受的東西多了 才能體會到作者的那種心情 境界 才會有更好的技巧去表達出來
Ⅳ 音樂課的心得體會
我建議你聽jason mraz的歌.從《i'm yours》這條聽起.如果你喜歡這條歌.我敢保證你會喜歡他所有的作品.我們學吉他全是因為他
.傑森的歌曲類型是鄉村樂.追求一種清新脫俗而自然的感覺.美國鄉村樂向來都有一種能使你體現嚮往生活的風格.就好象你能想像出自己有一個歐美農場般那種生活的嚮往.鄉村音樂以木吉他.口琴.手鼓為主流露出一種新的溫暖感.流行歌曲是不斷更新的.在我們的心底深處應該收藏一些永遠屬於自己的歌曲.ss
Ⅵ 學樂器的感受 400字
快樂學鋼抄琴
我們的課餘生活襲，五彩繽紛、多姿多彩，有畫畫、彈鋼琴、看書、看電視。但我覺得最精彩的課餘生活是彈鋼琴。
我第一次去學鋼琴時感到特興奮，因為我可以學到更多知識了。
我的老師叫李老師。她有一雙纖細的手，兩只水汪汪的眼睛上戴著一副明亮的眼鏡，臉上掛著一個美麗的笑容。
老師開始教我上第一課了。打開第一頁書，我看見五線譜上的樂譜很奇怪，好像一個個歡蹦亂跳的小蝌蚪，真有趣。老師先彈了一首優美的曲子給我聽，然後我對老師說：「我也想彈一彈,」我動了動手指，發出來的聲音可真難聽。老師微笑地對我說：「沒關系，但學什麼東西都要從最基礎的知識開始，如果連最基礎的指法都學不好，以後你學鋼琴會有很大的困難的。」
下課了，我走在回家的路上心裡想著老師說的話。我以後一定要認真地學好鋼琴。