1. 大學體育教師崗前培訓學習總結
首先要有一技之長，比如我們學校有個女老師就是健美操教的很好，學校運動會什麼的還要要她編排舞蹈，還有大學里有太極拳社，跆拳道社，長短跑（環校環山跑）這些，或者有點更新一些的技能，無疑是你在應聘時的籌碼。因為我是學生一步步走過來的，高校的話，對體育相對來說還是籃球，足球，羽毛球，乒乓球和網球相對吃香。大學的話就是上面說的吃香些，最後祝你找個好的工作，人際關系很重要，適當的找人幫幫你，會讓你少些彎路，祝你成功。
2. 國民體質監測工作總結
湖南省2009年國民體質監測工作，在國家體育總局群體司、國家國民體質監測中心及有關單位的大力支持下，經過認真研究、精心設計、統籌規劃、合理安排，制定了周密、嚴謹、可行的實施方案，全面、細致的部署了監測網路的建立、監測人員的培訓、經費籌措等具體工作，積極動員、宣傳發動廣大群眾涌躍參加國民體質監測，圓滿完成了工作任務。
一、加強領導，成立機構，明確監測工作任務
開展體質監測工作是體育行政部門的重要職責和任務，也是群眾體育的一項重點工作，必須把它擺在突出的位置，因此，我局以高度的責任感和使命感切實加強領導，從嚴要求，從嚴管理，從嚴監督。2008年蘭州會議後，我局按照總局的要求，快速部署，制定方案，成立了以分管局領導為組長，有關職能部門和科研所領導為成員的國民體質監測工作領導小組，制定了科學、嚴謹的監測工作方案，會同省教育廳、衛生廳、科技廳、民委、民政廳、財政廳、農業廳、統計局、總工會等部門聯合印發了《關於開展2005年國民體質監測工作的通知》（湘體群字[2008]92號），建立了由體育行政部門主管、有關部門通力合作、共同組織實施國民體質監測工作的管理體制和運行機制。按照方案要求，長沙、株洲、張家界市為承擔國家監測樣本量任務單位，其他各市、州體育局根據自己的特點設定3個縣（區）為省監測樣本量任務單位，分別完成7200人樣本量，全省共計100800人。與此同時，全省各市、州也相應成立了領導小組，依據「打好基礎，系統建設，依法運行，形成制度」的指導思想，全面開展體質監測工作。
2009年3月27日，我局在湘潭市召開了國民體質監測工作會議，全省14個市、州分管群體工作副局長、群體科長和省國民體質監測中心的同志參加了會議。會上，各市、州體育局匯報了本地的監測工作情況並結合工作實際進行了廣泛的交流和探討，介紹了一些很好的經驗。如有的地方把國民體質監測工作納入市、縣兩級體育部門目標管理責任制度考核的重要內容，層層實行目標管理責任制，落實獎罰責任制；實行國民體質監測工作「一票否決制」等。同時，局領導在會上強調要樹立大局意識，以科學的態度開展工作，要認真、嚴格、規范，不允許出現弄虛作假、敷衍了事的行為；要牢固樹立「質量」意識，保質保量，正確處理數量與質量的關系。
二、營造監測工作氛圍，宣傳形式多種多樣
為了全面推進國民體質監測各項工作，讓廣大人民群眾知道開展國民體質監測工作的重要意義，我們有針對性地採取了內容豐富多樣、直觀、科學的宣傳發動形式。長沙市全民健身計劃指導委員會和精神文明建設指導委員會，以「積極、文明、和諧、健康」為主題，在賀龍體育中心共同主辦了「創建全國文明城市暨國民體質監測啟動儀式」萬人健康展示活動，同時現場進行體質監測，市委、市政府的領導和數百名群眾親臨測試現場，氣氛十分熱烈。張家界市在啟動儀式當天，組織了10台彩車，1000多人的腰鼓隊上街宣傳，所到之處綵綢飛揚，鼓聲喧天，引來無數注視目光。電視台、日報社就此事作了多次報道，張家界政府大眾信息網也刊登了信息。株洲市印製了2萬份精美的宣傳資料，分發到大街小巷，廠礦鄉村，讓監測點的群眾了解、認識體質監測的重要性。同時，邀請了120多位優秀企業家座談，以講座和檢測的形式，讓他們親身感覺體質監測的好處，起到了很好的宣傳推動作用。
我省各市、州體育局先後以不同形式舉辦了體質監測啟動儀式，儀式現場人聲鼎沸，彩旗飄飄，宣傳橫幅耀眼奪目，廣大群眾笑逐顏開。真正營造了從城鎮到鄉村，從機關到廠礦，從社區到街道，從學校到幼兒園熱鬧非凡的體質監測工作氛圍，各監測點都製作隊旗，20面宣傳橫幅、標語及宣傳板畫80多幅，宣傳資料10萬份。
我們先後編輯了5期國民體質監測工作簡報，把上級部門的工作精神，各地監測工作情況，工作中的經驗及問題，及時反饋給各級領導、各監測中心，一份小小的簡報起到了上傳下達，交流信息的橋梁作用，很受大家歡迎。
三、認真辦好各級培訓，培養一支高素質的監測隊伍
在2000年體質監測工作的基礎上，近幾年我們每年都舉辦體質檢測培訓班，培養鍛煉了一支上千人的檢測隊伍，常年為群眾進行體質檢測，但是，2009年的體質監測從數量和質量上比去年都要求得更嚴，更規范，因此，加強監測隊伍建設刻不容緩。3月28日，我省在株洲市舉辦了全省國民體質監測工作人員培訓班，160多名來自全省群體戰線和部分廠礦院校的學員參加培訓。培訓班以國家體質監測工作手冊為教材，採用理論講授與實際操作相結合的教學方法，要求每位學員不僅要學懂理論知識，更要掌握實際操作方法，把理論知識融匯於監測工作中去。授課老師全部採用電化教學，表述和示範清晰明了，形式豐富多彩，敘述生動，收到了很好的教學效果。國家國民體質監測中心江崇民老師親臨培訓班授課，對我省體質監測工作給予了重要指導。在省級培訓的基礎上，各市（州）、縣（監測站）也先後培訓了自己的監測隊伍，全部按照測試指標、測試儀器、測試人員三固定的原則，做到人員穩定、專業結構合理。為了保持測試隊的良好形象，所有的測試隊都配發了隊服和胸牌，在測試時一律掛牌上崗，做到了態度認真，要求嚴格，操作規范，杜絕弄虛作假、敷衍了事的行為。省、市、縣三級共舉辦培訓班20次，培訓監測人員860人。
四、積極籌措工作經費，高質量地完成監測任務
為了解決監測工作中的經費問題，2009年我局從體育彩票公益金中安排了80多萬元專項經費，用於監測工作中的人員培訓、購置器材、數據登錄書的印製和統計運算與分析研究。購買了33套總局指定的監測器材和10套國民體質測定標准評定軟體，印製了10萬份登錄書發給全省14個市、州和各監測中心（站），使全省的監測工作和全國同步進行。同時，各市、州都拿出了一定數量的經費投入國民體質監測工作。如長沙、株洲、張家界，安排了15至20萬元的監測經費，其它市、州也都相應地安排了專項經費。據不完全統計，全省各市州籌措監測經費272萬元（體育彩票公益金182萬、其他91萬）。
監測工作的重要內容是測試階段，如何優質優量完成監測任務，保證數據的真實可靠，是檢驗我們監測工作是否優質的唯一標准。為此，我們的做法是：堅持「三早」「四聯動」。即：早宣傳、早組織、早發動；省、市、縣、鄉四級組織聯合運作的工作機制。具體做法是：1、把好問卷調查關。幼兒的問卷我們派聯系員提前將問卷表發給家長，耐心向家長解釋、說明填寫方法，請家長們積極配合我們做好工作。成年人問卷，我們每個測試點都安排3人負責詢問，協助測試對象填好調查表。農村測試時，部分老人及婦女由於文化水平不高，解釋能力有限，加之語言（方言）障礙，詢問填表很困難，我們的隊員耐心細致不厭其煩地逐項解釋，使每份表格都達到了要求。2、嚴格測試每項指標。測試工作嚴格按照測試指標，測試儀器、測試人員之固定的分工原則，每天的各項指標都有專人檢查，發現問題及時找出原因，進行改進，直致符合要求。比如形態測試，我們要求必須有工作經驗的同志擔任，而且固定人員，防止因小的誤差而影響大樣本量的准確。
群體處和國民體質監測中心的同志，不辭勞苦，多次深入監測工作一線，檢查指導監測工作，嚴把質量關，最大限度地減少工作中的誤差，使每一個樣本都能真實反映測試者的情況。為了使監測工作正常有序地進行，9月6日我省召開了第二次國民體質監測工作會議，對前一階段全省各地的國民體質監測工作進行了小結，對檢查中發現的問題提出了整改意見和措施，要求各地主管監測工作的領導深入一線，抓好質量，保證數據的真實性、可靠性和科學性。會上肯定大家在這次監測工作中做出的辛勤努力和取得的成績，同時也指出了工作中存在和需改時的問題，要求各地再接再厲，以對事業負責，對廣大人民群眾負責的工作態度，堅決完成國家和省里下達的監測任務。我省監測工作在全省廠礦、社區、城鎮鄉村轟轟烈烈展開，40多個監測點，上千人的檢測隊員在三湘大地辛勤工作。各級領導、廣大群眾踴躍參加檢測，監測點人頭躦動，熱鬧非凡，人民群眾無不拍手稱快。一位參加完檢測的農民兄弟拿著評定報告興奮地說，這下我總算知道自己的體質狀況了，我們每天從事農業生產，總認為身體很好，沒想到我的心肺功能指標並不好。今後，我也要多參加體育鍛煉，參加鄉村組織的各項體育比賽。一位測試隊員在日記中深有感觸地寫道：金獎、銀獎不如群眾的誇獎，金杯、銀杯不如群眾的口碑。只要真心為民服務，干好事、干實事，我們體育工作者也同樣會被廣大群眾裝在心中。走在小康路上的廣大群眾是多麼需要強健的身體，社會越發展，我們體育工作者的責任也就越大。
2005年10月，我們按時完成了總局布置的監測任務，及時將登錄書、監測數據整理歸類上報國家國民體質監測中心。各市（州）體育局的監測工作於年底全部完成，全省共完成12萬監測樣本。目前我省數據分析統計全部結束，正組織專家撰寫監測報告及分析研究論文，計劃年內召開新聞發布會，向社會公布我省的國民體質狀況，出版《湖南省2009年國民體質監測報告》一書，同時，對在監測工作中做出顯著貢獻的單位和個人召開表彰大會進行表彰。
五、問題和建議
（一）工作經費困難
國民體質監測工作是一項取樣面廣、工作量大、耗時長且動用人力多的系統工程，需要有一定的經費保障，我們地方財政雖然給予支持，但畢竟有限，希望總局今後開展這項工作時，給予適當的專項經費，調動基層工作同志的積極性。
（二）農民、農村幼兒取樣困難
在市場經濟條件下，農村中、青年勞動力大多外出打工，留在家中的大多是一些老、弱、幼、病、殘者，給取樣造成一定困難，其次，農村取樣耽誤農民工時，部分人不願參加。
（三）器材故障偏多，耐用性尚需提高
我省自購監測器材33套，加上總局配發的10套，共43套。在使用過程中發現閉眼單腳站立、坐位體前屈測試儀容易死機、刻度不準確，皮脂厚度計使用次數多了彈簧松馳，影響測試准確性，另外，建議這套器材今後改進能裝電池，在偏遠山區或條件受到限制時，不用外接電源也能開展工作。
3. 體育骨幹教師培訓總結怎麼寫 2017工作總結
心得體抄會就是一種讀書、實踐後所寫的感受文字.讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同經驗總結相類.學習的方法每個人都有,並且每個人都需要認真地去考慮和研究它.心得體會這種學習方法對於一個人來說也許是優秀的,但沒有被推廣普及的必要.因為學習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應的結果.方法,也是個性化的.借鑒他人的學習方法並不是不可以,但找尋適用於自己的學習方法才是最重要的.
4. 高中新教材培訓總結
體育與健康新課程的學習總結
新一輪教育改革，給體育課堂教學注入了全新的理念和活力，新教材和課程標准和出台，大大拓寬了原本體育課的學習領域，讓我們這些體育教師盡快地進入角色，積極追求一種全新教學方式來適應課程改革的需要。
一、更新觀念，提高認識
1、新的課程標准，體現以人為本的思想。即體育從學生的發展、學生的需要出發。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者。學習是經驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動接受知識，而是主動進行知識建構。 通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。
2、樹立「健康第一」的思想，體現身體、心理、社會「三維」健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
3、教法要求創新,開放和放開,以培養學生的興趣為主,採用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。新課程強調改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統的課堂教學方式基本是單一灌輸——接受，使學生完全處於被動接受狀態。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師「教」向重學生「學」轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等等培養學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結果向重過程轉變，這就直接影響到教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生為過關而學習轉向為自己興趣愛好而學習。四是由統一規格教育向差異性教育轉變，從學生的實際出發，注重學生不同的差異和基礎，因材施教，保證每一個學生在自己不同的基礎上有提高。
二、體育教師角色的轉變
1、體育教師將向知識技能的傳授者和學生發展的促進者二者相結合轉變。
在《體育與健康》的課程標准中，體育教師的主要職能除了知識技能的傳授，還應成為學生發展的促進者。體育教師在用各種方法教會學生掌握知識技能的同時還應做到：一是積極地旁觀，讓學生自主學習、合作實驗或積極地看，積極地聽。同時，設身處地地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中各種情況，處理即時發生的事情、狀況，並考慮如何對學生進行心理上的支持。二是創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維熱情更加高漲。三是注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。
2、師生關系將更加和諧。
傳統教學形成的師生關系，實際上是一種不平等的關系。體育教師不僅是教學過程中的控制者，學習的指揮者，體育活動的組織者和體育成績的判定者，對學生的評定具有絕對的權威。多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，總是千方百計，要求學生按自己的想法方式進行練習和活動，完全掌握在自己手中，絕對阻止學生的另類表現，把一些活躍的學生作為差生來處理。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著教師與學生之間的平等對話，教師要注意學生的反映，關注學生的不協調音，用公正合理的態度對待練習中發生的教師意料外的事情。新課程中，傳統意義上的教師的教與學生的學，將不斷讓位。教與學，彼此形成了一個真正的「學習共同體」，教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程，而且是師生共同開發課程標準的過程。
三、學生學習成績評價方式的轉變
新課程改變只關注學生學業成績的單一總結性評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需要，發現發展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發展，發揮評價的教育內能。
總之，在新課程中，教學的根本任務是促進每一個學生的發展。一堂好的體育課，最應該提倡的也是最「本色」的東西，就是通過對教材內涵的把握與處理，創設一種氛圍，設置某種情境，使學生忘我地、興致勃勃地主動投入到那種愉快的體驗，探究之中。最後，教學不僅要面向學生的現在，更要面向學生的未來。