『壹』 職業體驗心得體會150字
前幾天，我去了一個新的兒童職業體驗中心——希樂城。我特別期待這次旅行，因為我曾經去過一個兒童職業體驗樂園，在那裡，我玩得特別開心，所以我認為這里也會非常好玩。於是我帶著激動和好奇的心情乘坐645路公交車來到了這個好玩又令人好奇的地方——希樂城。和我一起來到這里的還有我的媽媽。
我們進到希樂城城裡之前，阿姨給我發了一個腕帶、一本護照、二十元樂幣（希樂城專用貨幣）、一張門票和一個裝有希樂城地圖的包，對我來說，它很神秘。
開始，我本來想去消防局當消防員，但是我看到消防局人滿了，於是我就去了警察局。穿好警服之後，我開始了我的第一份工作。我們先觀看了升旗儀式，然後練習打靶，最後我們巡邏了一圈，沒有發現小偷，於是任務就結束了，我得到了我的第一份工資5樂幣。隨後我馬上去當士兵，這是我最最期待的，這個工作要交15樂幣，我突然發現我的20元樂幣不見了！我焦急地找來找去，終於在折疊的地圖中找到了，哈哈，虛驚一場。開始做士兵進行反恐活動，我發現敵人火力太猛，就把機槍架在袋子上，往敵人的狙擊火力點掃射，果然命中了好幾槍。反恐勝利後，我又去了天津港當搬運工，我的任務是要往假船上輸送箱子。我把箱子掛放到繩子上，然後掛好勾子，運過去，勾子、繩子再被拉回來。雖然很辛苦，不過終於是完成了任務，我獲得了6樂幣的工資。然後我又趕到銀行做押運員，穿上防彈衣，戴上頭盔，端著槍走在拿錢的人的背後，感覺挺威風，也有些擔心。還好，一路平安，回到銀行把箱子打開，錢一分不少，又完成了一項任務，工資還是6樂幣。
忙活了一上午，感覺肚子咕咕叫，一看已經一點鍾了，於是找媽媽解決午飯。
吃完飯後，我去考駕照，需要花5樂幣。其實考駕照挺容易的，只要告訴教練那些牌子是什麼意思、做一張關於交通安全的試卷、試踩油門、剎車、前進和後退檔。完成這些獲得了駕照後，我又花10樂幣租車兜了好幾圈過了過當司機的癮。我太挺高興了，開車真是挺美的，後來幾圈我開得特別快，油門都踩不動了。可是之後一看我的錢袋，哎，只剩下6樂幣了！所以第一個想法就是馬上去賺錢！於是我去了環保局，課沒好好聽，但都記住了，獲得了10樂幣。然後馬不停蹄地趕到地質勘探局，熟悉了幾塊好石頭，並開始親自去挖礦石，我挖到了一塊煤晶，得到了6樂幣的工資。又賺夠了錢，我還想去當反恐士兵，可是時間錯過了。媽媽告訴我5：00要關門，於是我抓緊最後的時間來到保險公司做理賠員，因為那裡的工資是最高的，哈哈！
最後，我把我賺來的32元樂幣都存進了銀行，等下次再來的時候，我就是有錢人啦！！！！
這一天我玩得特別開心，因為我很喜歡體驗這些不同的職業。
『貳』 勞動心得體會150字
勞動心得
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動內，不管灰塵彌容漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從牆壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
『叄』 課改伴成長心得體會150字
教師的真正本領，主要不在於講授知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習數學而言，學生一旦「學會」，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處於最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。幾年來，在課程改革的實施進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學生受益非淺，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發展，充分地實現了以人為本的發展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談我們幾點粗淺的體會：
一、教學方式的轉變。新課程教材內容已經改變了知識的呈現形式，這是一大亮點，那麼教師如何領會教材的編寫意圖，遵循兒童的認知特點，在教學過程中讓學生對新知識有親近感，學習方式變得多樣化和個性化呢？我們在教學中注重讓數學走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學生的生活經驗和情感體驗聯系起來，使學習真正服務於學生的成長，根據知識特點的不同，我們在課堂教學中注重採取不同的教學方法。例如：三年級上冊第四單元兩位數加兩位數第一課時，教材給學生提供的超市買玩具的情景是學生一般都經歷過的，容易從中提出數學問題，體會數學與生活的聯系，也便於調動生活經驗解決問題，因此教師要為學生提供合作交流的機會和寬松的氛圍，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，並根據同學的意見進行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學中，教師更關注了知識過程的呈現，探究性的學習、合作性的研究更多地出現了，沒有直接告訴學生如何計算，而是讓學生自己找到了適合自己的計算方法。這些設計使數學學習擺脫了機械乏味技能訓練，讓學習的過程充滿探索和思考，對知識的應用也變得靈活。
通過教學方式的轉變，設立了相應的情景教學環境，學生不僅能夠在讀中學，玩中學，做中學，聽中學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，而且獲得了學習中的樂趣和自身全面、和諧的發展機會。
二、學習方式的轉變。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特徵，積極培養學生主動參與，樂於探究，勤於動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。加強學科之間的有機聯系，摒棄過分強調學科本位的思想，更加註重讓學生掌握學習的方法，培養終身學習的願望和能力，為學生的全面發展和健康成長創造了有利的條件。
三、評價方法的轉變。新一輪課程改革倡導「立足過程，促進發展」的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程要求評價注重過程，強調多元化的評價方法。變重結果評價為重過程評價的好處還在於：引導學生對自己和他人有「盡力則行」的要求和評價，既承認個人的局限又能表現自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個願意做的人都可以做到的，而某種結果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結果評價為重過程評價的好處還在於：充分考慮學生的個別差異，尊重學生在不同的生活經驗基礎上獲得不同的心理發展水平，淡化「區分」，突出「轉變」，追求每個學生在原有心理發展水平上的進步和發展。讓不同層次的學生都有發展，關注學生學習過程，診斷學生成長中的問題，從而發揮評價的改進與激勵功能。正如美國著名教育評價學專家斯塔弗賓所言：「評價的目的不在證明，而在改進。」運用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價學生的發展，更清晰、更准確地描述學生的現狀和進步。
四、師生關系的轉變。新課程標准認為學生是數學教學過程的主體，學生的發展是數學活動的出發點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發學生回答的慾望，讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會，倡導教學民主，建立平等的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發展和健康成長創造有利的條件。
『肆』 鋼鐵是怎樣煉成的隨讀感想150字
堅定的意志對於人類的重要性，是不言而喻的。放眼歷史，多少偉人經歷了重重磨煉，才到達成功的頂峰。
林肯，美國歷史上著名的總統，連小學都沒畢業，生下來就一貧如洗，終其一生都在面對挫敗，八次競選八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次。25歲以前，林肯沒有固定的職業，四處謀生，他當過推銷員，當過汽車司機，但他沒有放棄努力，靠著長期刻苦自學，林肯獲得淵博知識，而且他還學會了做人，人品高尚，又具有敏銳的觀察力，出色的記憶力和很強的工作能力。1858年，林肯在競選參議員落敗後說：「此路艱辛而泥濘。我一隻腳滑了一下，另一隻腳也因而站不穩;但我緩口氣，告訴自己，這不過是滑一跤，並不是死去而爬不起來。」正因為他的經歷，所以他才更加了解民眾的貧苦和需求。在總統競爭中，他的演講感動了民眾，從而在許多「地位崇高」的競爭者中脫穎而出，當上了美國總統。在後來南北戰爭中的表現，了充分體現出他卓越的領導才能。
「輪椅上的宇宙之王」史蒂芬.霍金，一生致力於科學研究。但病魔的襲來使他永遠只能坐在輪椅上，不能說話，甚至不能寫字，全身上下只有兩只手指能夠動彈。然而，他仍然堅持自己的事業，依靠機器極其艱難地寫出了科學巨著：《時間簡史》。他雖然身於輪椅上，思想卻穿過浩瀚星河，探索宇宙盡頭的奧秘。霍金的一生，是人類意志力的記錄，是科學精神創造的奇跡。
劉洋，出生於普通家庭，小時候生活在河南鄭州一家工廠的家屬院，因為學習成績好，一直是鄰居們教育孩子的榜樣。她是家裡的獨生女，更是父母的「貼身小棉襖」。從小她便夢想著能夠飛上藍天，學習飛行的過程單調、辛苦，甚至有生命危險，經過非人的殘酷訓練，終於躋身於宇航員的隊伍中。由於訓練，她的身體出現各種不適，有人勸她放棄，她只是笑而不語。終於，憑借著堅定的意志和信念，她成功飛天，成為中國第一名女宇航員。
毅力永遠都是一項難於攻破的課題，也是邁向成功的關鍵，磨難是必須經歷的，只要有足夠堅定的意志力，成功就將屬於你。
鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵是這樣煉成的！
『伍』 名著五篇心得體會 150字
1、老舍《駱駝祥子》 講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。對於祥子我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終終究還是被打敗了。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。 2、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 以保爾一段人生作為描述，桀驁不遜的少年保爾，一心報國的青年保爾，直到他拚命地工作導致病倒在床，仍舊以堅強的意志去完成自傳體小說鋼鐵是怎樣煉成的。我感觸最大的是 ：保爾敢於向命運挑戰的態度，剛強意志、以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。 3、笛福的《魯濱遜漂流記》 一次海難，獨自活在荒島的魯濱遜憑借頑強的毅力，雙手和智慧，在長達二十多年創造了生存的奇跡。使我最深受感動，一個人身陷絕境，竟能對生活充滿信心,勇敢地面對生活，創造生活。使我認識到，人不論何時何地，要勇敢地面對困難，積極樂觀地去面對和挑戰厄運。 4、高爾基《童年》作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象即是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處於社會下層的勞動人民經過磨練後走向新生活的典型。我的感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解。 5、夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》這是一部以愛情為主題的小說。主人公簡·愛是一個心地純潔、善於思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇於追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。她不甘屈辱和不向命運妥協的倔強性格值得我們學習的
『陸』 綜合實訓的心得體會150字
傳統的角色定位，管理者與被管理者之間是上下級關系，服從與被服從關系。作為幼兒園的管理者---園長應樹立「管理就是服務」的現代管理思路，調整自己的角色定位，從上下級關系轉變為合作夥伴關系，從服從與被服從關系轉變為服務與被服務關系。
1.1尊重信任教師，建立溝通系統園長和教師職位不同，但人格尊嚴是完全平等的，只有建立在充分信任教師的基礎上，才能形成合作友善的精神環境，為教師提供施展才華和創造能力的空間和條件。園長可利用下班檢查、聽課、個別交流、座談會、教研觀摩等機會，與教師進行正式和非正式溝通，通過教代會、信訪、園長信箱等形式，為教師提供發表觀點、意見和建議的機會。
1.2有效組織活動，打造團隊精神環境不僅是物質的、精神的，而且還是活動的，各種各樣的活動構成了教師豐富的學習與成長環境。在促進教師成長中，要注重教師之間的經驗分享與合作學習，在共同探討、研究、分享中提高專業能力。如通過業務學習，集體備課，經驗交流，專題研討等形式，促進教師與教師、園長與教師之間的相互學習和合作學習，使教師從心理上認同組織．體驗自己存在的價值，自覺地把個體的意志行為同團體的目標行為結合起來。
2提供軟體服務，促進專業成長
園長對教師的支持應體現在，教育觀念轉化為教育實踐中教師遇到困惑、迷茫和不知所措時，園長要及時了解教師需要，以合作者、參與者的身份參與實踐，在參與中發現問題、分析問題和解決問題，在引導中把握方向，在反思中調整幫助策略。
2.1加強軟體投資，提供資訊服務教師的教學需要大量的資訊支持。書籍是人類進步的階梯，沒有豐富的書籍資訊啟發教師的探索、創造，教學就如無米之炊，毫無生機。①設置圖書室、閱覽室。圖書資料要最大限度地給教師提供學習上的服務，書籍資料要豐富，品種門類要多樣，內容應涉及多學科、多領域。②建立資訊網路。根據需要購置影音聲像設備，配置多媒體教室和教學軟體。軟體來源可購置、自製或從電視節目、網際網路上攝取，有條件的可與當地電視台聯系，取得電視台的支持，為其拍攝、錄制有關材料。③建立資源庫。可將多渠道搜集到的信息、資料分門別類，分檔保存，或在校園區域網中設立共享庫，做到資源共享，資料要不2.2加強學習培訓，提供智力支持學習是教師成長、創造的源泉。要提高教師的專業素養，增強教師的後勁，就要為教師成長提供陣地和舞台，為教師提供智力支持。支持途徑有：①外部培訓，即由外部機構組織培訓，如提高學歷、上崗培訓、專題講座、觀摩、研討等。②內部培訓，即由園所根據工作需要、存在問題、教師發展需求組織的培訓，如常規、主題、案例分析、教育科研培訓等。提供智力支持既包括教師學歷提高的支持和非學歷學習的支持，如鼓勵支持教師通過自考、電大、函授等形式提高學歷層次；支持策略有：①走出去、請進來．創造機會讓教師走出去，拓寬視野，接觸外界信息，豐富感性認識；②在學習時間、學習機會和學習經費上給予支持和保證，使支持工作落在具體行為上；③建立教師業務培訓檔案，把教師的培訓、學習及其業務發展狀況進行記錄、存檔；④建立激勵機制，肯定教師的
學習成果，給予獎勵，並與考核、晉升、獎金掛鉤，使支持工作落到實處。
3豐富完善自我．加強自身成長
在要求教師成長的同時，園長也要不斷成長。在幫助支持教師成長的過程中，園長不是簡單的旁觀者、幫助者和促進者，應是一個既對教師提供幫助，又使自身在指導幫助中不斷反思提高，不斷獲得發展的「主體」。
3.1豐富完善自我要努力提高理論水平和實踐能力、專業素養和業務技能，不斷增加知識儲備，擴大知識面，拓展信息量。要養成勤學、好學的良好學習品質和習慣，只有不斷豐富、充實、完善自我，才能保持先進的思想理念和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策，才能在參與指導過程中引導和把握方向，給予教師正確、科學、理性的指導和幫助。
3.2調整思維方式要轉變觀念，以開放的、系統的、多元化的思維指導、處理工作中的問題和矛盾；要學會反思，學會在實踐中觀察、發現和尋找問題，不斷調整自己的支持、服務策略；在支持服務中，要協調好各方面的關系和力量，利用社區、家庭等教育資源，加強同行或園際間的溝通聯絡，使支持工作獲得實效。
3.3關注教師需要要關注教師在實踐中的表現和反應，敏感地察覺他們的學習需要和發展需求，及時以適當的方式應答，提供適宜的幫助和指導；要鼓勵支持教師勇於嘗試，敢於「摸著石頭過河」，尋找自己的發展路子；要引導教師運用專業知識審視教育實踐中遇到的困惑和難題；要承認和關注個體差異，避免用整齊劃一的標准要求教師，以發展的眼光看待教師，給不同教師以不同的幫助和指導。
3.4寬容接納教師園長要以開闊的胸襟關懷、接納、尊重教師，將自己放在與教師平等的位置上，用協商的方式與教師溝通，使教師樂於接受你的支持與服務；要有容納百川的胸襟，虛懷若谷，善於從教師的不滿和怨言中尋找差距和不足；勇於接納教師的不同想法和做法容納接受不同性格類型的教師，通過與教師的不斷互動磨合，形成合作、探究的互動關系。
斷充實、補充、更新。
『柒』 班組職工心得體會150字左右
一、班組是最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎，因為班組是一個企業的細胞，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低傷亡事故，實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業的安全生產和經濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決於班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力。為此必須重視和加強對班組長的安全教育工作。班組長在抓班組安全工作中除切實加強班組建設，提高班員安全素質外，還要有三種意識。
（一）要有超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態，注意情緒變化，對容易發生事故的崗位、工種心中有數。
（二）要有監督意識。一要加強對周圍環境和設備狀況的監督，一旦發現隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態。二要加強對本班人員上崗前安全防護准備工作的監督，發現忽視安全的現象及時制止。三要加強班組成員在生產過程中執行安全規章制度的監督，看每個職工是否按安全規程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監督。
（三）要有事後總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找准失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今後的安全工作。
二、要以崗位安全操作為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規程十分具體，明確地規定了職工的安全作業規范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恆抓好安全教育，尤其對職工返崗與換崗的安全教育更應重視。
三、要在班前做好確認。班組長一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態、作業環境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。
四、要對危險因素的預知預防。班組長對班組中可能發生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見。如進入作業環境復雜現場等情況，要對職工做出明確的提醒並布置防範措施。要利用安全活動時間及工前較短時間進行的群眾性的危險預測預防活動。此類活動是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術素質，落實安全操作規程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現三不傷害的重要手段。班組長只要抓好以上各項工作的落實，班組安全管理工作就能更上一層樓，就會有效控制種類事故的發生。
『捌』 節能方面的心得體會150字
想要環保,我們首先做到的是節約,只有節約,才能保護我們的地球.
首先,我們要節約紙張,日常學習生活中,我們要從小事做起,比如,在日常生活學習中,做數學演算時演算紙應兩面用,外出用餐時不用餐巾紙,而是用手帕,還可以把日常積累的廢紙、舊報紙、廢紙殼等收集起來賣給廢品收購站,以利於紙的回收再利用.另外我還希望造紙廠的叔叔們能多用一些可再生的資源,像是蘆葦、雜草、竹子等造紙,減少對森林的破壞,這樣才能保護我們的地球,讓那些樹木發揮他們更大的作用吧!綠化環境,美化我們的家園!
其次是節約用電,電雖然是由發電廠發的,但是現在大多數是用煤來發電的,煤雖然是可再生的資源,但是煤的再生是非常困難的.所以節約用電,就可以減少煤的消耗,讓煤用在更需要它的地方去.我們可以在上完廁所、出去時、不用燈時做到隨手關燈,減少看電視、上網的時間,不用長明燈,看完電視、上完網,或其它的家電應該關掉電源開關,減少它的待機耗電,另外公共場合也應減少裝飾用燈,五彩的廣告燈.大家都來關心地球,我們的天空才能不再灰暗.
最重要的是節約用水,水是不可再生的資源,我們國家是極度缺水的國家,地球上的水越來越少了,地球越來越乾涸了,地球越來越快的沙漠化了,如果再這樣下去的話,也許不久的將來,地球上的最後一滴水,將成為我們人類眼中傷心的眼淚.我們要做的就是從身邊做起,比如在洗臉洗手時打香皂的過程可以關掉水龍頭,或使用感應式水龍頭,洗澡水可以用來洗衣服、沖廁所,淘米水可以澆花、洗頭,在外面如果看到長流水也要伸出我們的手關掉它,其它的浪費行為我們也應該制止.我們大家都行動起來,才能減少浪費,保護地球.否則,地球也許會在某一天毀滅,我們人類也許要到外太空去生存.
節約森林,節約布匹,節約糧食……,我們要做的事情很多,只要大家都從自己做起,從人人做起,世界會變得美好,我們也將有一個美麗的家園.
『玖』 寫一篇考後感想,要求體現學習目標,學習計劃150字。
學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分旦貳測荷爻沽詫泰超駿學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由於針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什麼大學，高考中考到什麼程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然後就是根據這一目標制定遠近期計劃。從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對於一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對於一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，並留出適當的時間以備調整。對於新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，並要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。下面是復習計劃的制定問題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學完所有的內容後，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。
『拾』 安全班會心得體會150字
安全，是老師和家長共同關注的問題。孩子能夠平平安安，是無
數大人共同的心願；然而無論是在校還是在家，我們的身邊總是存在著這樣那樣的安全隱患。針對這個問題，我們班今天開了個安全教育為主題的班會。
觀看了安全教育片，對我有很大啟發。我感受最深的還是其中關於火災的部分。俗話說得好：「水火無情。」隨著高科技的發展，電器、煤氣等可能引發火災的物品越來越多；於是，在日常生活中，火災的發生也越來越頻繁。
片中教了我們一些預防火災的辦法，比如：不能隨意玩耍、亂扔火種；外出時、臨睡前要熄滅室內外的火種，關閉燃氣的總閥門；不隨意在過道、樓梯堆物，保持安全出口暢通等。火災是可怕的，火災是可恨的，人人都不願意它發生，然而它一旦發生，我們也要勇敢面對。因此，片子里也教給了我們許多實用的逃生小方法： 在衛生間內避難；如果房間外面起火，且火勢較大，可將門縫用毛巾、棉被等封死，不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入；用濕毛巾捂嘴匍匐前進……
片中雖然有一些火災時人們成功逃生的事例，但是百聞不如一見。正好，前不久，我們學校一組團里一個宿舍就發生了一次失火,這次失火使我對火災的認識，有平面變得立體化了。據說就是學生不規范使用電吹風引起的，因為沒有電，然後沒有拔掉電吹風。
事後，我們了解到：原來是有的業主把煙頭扔進了垃圾桶，而有個別沒滅的煙頭點燃了垃圾，當時正值正月十五，垃圾又特別多，很快，整個垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無幾。這件事雖沒有對人形成威脅，但我們也要重視，要時時刻刻、方方面面注意，因為危險無處不在。
在生活中，不光是用火，還有很多方面需要我們關注，用電、上學放學、旅遊、飲食等等。只有我們不出意外，老師和家長才能放心。但願所有人，都能擺脫「危險」的糾纏，讓「安全」像個保鏢，永遠伴我們前行
構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分。加強消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身，財產安全的重要因素，更是創建平安和諧校園的重中之重。本文通過對當前學校消防安全工作存在的問題進行分析與探討。闡明為創建平安和諧校園，加強消防安全教育必要性。力求總結出有效的途徑和方式，從而確保學校消防安全的高度穩定,保障學校教書育人的平安和諧氛圍。
為了我們自己的安全，我們一定要好好的學習有關安全知識，生命只有一次，一定要好好的珍惜！！