A. 教師怎樣寫外出學習匯報總結的開頭
工作總結開頭範文：t3G禾苗祝福站 工作總結的開頭對於一份工作總結的整體而言非常重要。工作總結開頭怎麼寫呢？以下從幾篇優秀的工作總結開頭語中提練出幾種工作總結的開頭，希望大家能從中領略到工作總結開頭怎麼寫。
B. 外出學習時該不該時刻向上級領導匯報
看時間的長短，時間長不用天天匯報
發生重要的事情可以匯報
一般大部分學習是不用每天匯報的，一般是學習結束需要匯報
答題不易望採納，不懂請追問
非常期待你的採納
C. 護理人員外出學習進修匯報表怎麼填
（一來）必須具有衛生行政和教育部源門認定的醫學院校護理專業專科以上(含專科)畢業證書。 （二）必須通過全國護士執業資格准入條件取得護士執業證書。 （三）取得護士執業資格後, 有臨床多個科室2年以上的輪轉經歷(在急診科、麻醉科、 ICU工作者優
D. 急需一篇小學英語教師外出聽課學習心得體會匯報
英語教師外出聽課學習心得與新課程一同成長
英語基礎教育課程改革實驗工作成功的關鍵，是需要一支優良的教師隊伍。搞好新課程師資培訓工作，提高教師素質，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，也是一項系統工程。2012年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級課改實驗區，我校作為實驗區先進學校之一，在縣教育局、教師進修學校等部門的領導和指導下，凝心聚力，扎扎實實做好新課程的師資培訓工作。堅持「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，確保師資培訓工作與課程改革的推進同步進行並適當超前，使教師與新課程同行，煥發出新的生命。
一、平等交流、討論、對話、合作，提升教師的課程意識。
學生是學習和發展的主體，強調學生學習方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開展校本培訓的指導思想和出發點。在培訓中，主要採用平等參與的方式，讓教師自己對新課程的理念和做法進行探究。通過創設情境，引導教師在活動、表現和體驗中反思自己的經驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現自我提高。
師資培訓的形式力求多種多樣，激發教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓工作。1、專題講座。我校在組織教師參加省市級骨幹培訓、縣課改通識培訓、縣新課程學科培訓的同時，扎實開展好校本培訓，請專家、有豐富教學經驗的骨幹教師、經過培訓的輔導員主講，組織教師認真學習《綱要》和各學科課程標准。培訓者將學習內容製成幻燈片，圖文並茂，提綱挈領，突出重點，使教師能很好地領悟其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。2、觀看錄像。放映能引起爭議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的願望，但不夠完善。觀看後組織教師分組討論，對一些習以為常的教學行為及其對學生的影響進行反思，明確新課程對教師教學行為的新要求。3、教學觀摩。強化「三課」（研究課、匯報課、示範課）管理，積極開展「假如我來上這一課」討論，同時，選派骨幹教師外出聽課，並以上課、寫體會等方式匯報學習所得，發揮骨幹教師的「傳幫帶」作用。4、案例分析。精心搜集一些教學案例，定期組織教師以備課組為單位合作學習並作點評，幫助教師從感性的經驗中生成理性的認識。5、經驗分享。根據課改中出現的熱點問題（如「如何提高學生小組合作學習的實效性」「如何在一年級課堂中讓學生主動探究」「綜合實踐活動中如何做好安全工作」等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結合自己的教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經驗，把自己的看法與做法和大家分享。6、教學反思。教師進行教學反思可以提高他們的教學技能，促進其進行有效的教學。反思對教師學會如何教學和教師從教學中學會什麼具有重要作用。因此，我校把教學反思作為培訓的一種形式，要求每位教師經常對自己教學中的課堂結構、教材處理、教學過程設計、教學法設計、提問和練習設計等方面進行回顧與反思，寫成心得，並定期在教研組中交流。不少教師的教學論文、教學設計方案在省、市、縣級的雜志或評比中發表或獲獎。
教師對新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因為他們最終決定著課程實施的走向。經過一次次的「頭腦風暴」，我校教師不再是教科書的忠實執行者，不再是只知「教書」的匠人，而是一批擁有正確教育觀念、懂得反思技術、善於合作的探究者。我校的課改實驗教師在課堂上，將4的加法寓於孫悟空分桃的活動，使識字與生活、游戲緊密聯系，學生學習興趣濃厚，成了真正意義上的「學習的主人」。我校的課改實驗教師在今年的縣級優秀課的評比中，獲得了語文、數學、藝術學科的第1名。這些成績的取得，與學校扎扎實實進行師資培訓是分不開的。
二、邊培訓、邊實驗、邊開發、邊研究，加強培訓資源建設。
由於我校採用的是平等參與的培訓方式，因此，培訓者與參與者的角色發生很大變化。培訓者不再是傳統意義上的信息提供者、標准答案的發布者或核實者，也不再是傳遞上級行政命令的「二傳手」，培訓者成了參與者的「協助者」、「協作者」。「受訓者」也發生了角色上的變化，他們成了「參與者」，是培訓者的「合作夥伴」，是培訓內容和形式的主動創造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓資源。給一定壓力，予一方舞台，教師就能將積累的能量釋放出來。我校舉辦了「走進新課程」系列競賽，在演講、備課、上課等競賽中，教師互相探討，團結合作，在活動中共同提高。我校青年教師對省市專家上課改匯報課、對縣上課改示範課都獲得好評，在縣課改學科優秀課評比中奪魁，課改實驗骨幹教師向城區教師匯報培訓學習所得，這些都是充分調動了廣大一線教師的積極性，使其也成為師資培訓資源之一。
由於教育經費緊缺，我校的辦學條件並不夠好，但在師資培訓方面卻在逐年加大投入。受場地限制，我校圖書室不大，但圖書數量多、內容新、品種齊全，為教師獲取有關新課程的信息創造了條件。我校教師人均每月借閱圖書三冊，每月業務摘記、心得兩千字。此外，我校還加強了網路建設，充分利用網路資源，鼓勵教師上網了解外地課改信息、課改動態，積極撰寫課改論文。我校還擬將建立自己的網站，各教師自製網頁，交流實驗體會，展示實驗成果。
三、加強對培訓的科學研究工作，形成良好運行機制。
以學校為主陣地，以教師為本體開展培訓，這種校本培訓模式有如下特點：1、培訓和教師的教育教學實踐相結合。教師邊學習、邊反思、邊提高。2、培訓與教研活動相結合。培訓與教研融為一體，在培訓活動中進行教研，在教研活動中培訓學習。3、個體學習與團隊研討相結合，既有個體的自學自練，又有集體活動。只有通過教師自覺地、主動地、自主學習與研究，並積極參加集體培訓活動，在集體培訓活動中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實現「人人參與」，使培訓活動落到實處，使培訓工作收到實效。4、培訓時間安排和培訓形式靈活方便，可以安排大塊時間培訓，也可隨時隨地利用零散時間學習、交流；既可集中培訓學習，又可分散學習、交流和研討。在培訓中，我校採用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗新課程所追求的新理念，從而促進他們在自己的教育教學活動中創造性地使用此類方法。如我校一青年教師在漢語拼音教學中引導學生交流最後一個音節時，讓願意領讀的同學上台讀，學生「嘩」地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學生的座位上，說：「老師來做學生，你們做老師領我讀……」，改變了傳統的師生關系，教師的教與學生的學的方式發生了根本的變化。在師資培訓中，我們還盡可能使用一些具體的學科實例，對有關問題進行更具情境化的闡釋。比如，如何體現「學生是學習和發展的主體」，我們結合具體的教學案例（如《低年級詩文賞讀》閱讀指導教學片斷，《到小熊家裡去》一課的節奏練習片斷等），指導教師樹立正確的學生觀。我們努力使師資培訓工作走上科學化軌道，進一步提高培訓的質量和實效。
四、加強對培訓的有效管理，建立良好的保障機制。
沒有嚴格有效的管理機制，培訓就會流於形式，師資培訓目標、任務就得不到落實，完善的嚴格的有效的管理是使師資培訓系統形成良性循環的關鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢下的師資培訓領導小組，由校長擔任組長，並組織制訂了一系列相應的管理和建設制度，針對新課程制訂了相應的考評辦法和激勵機制，同時領導小組合理分工，加強對師訓工作的檢查、督促和考核。定期聘請省、市、縣教育局領導來校，對新課程師資培訓工作進行評估、跟蹤指導和專題研究。2012年9月初，縣教育局領導評估我校師資培訓工作，在肯定成績的同時，對我們的培訓工作提出了加強系統性及學科間融合性的要求，我們在師資培訓工作中努力實踐著這些要求。同年省教育廳專家到我校調研我縣基礎教育課程改革的情況時，在審閱師資培訓計劃、培訓記錄，對教師調查問卷，與教師進行座談後，專家對我校的師資培訓工作給予了高度評價：「在這么短的時間里，寶應就使教師的教學理念迅速提升，教學方式迅速轉變，真正出乎我們的意料……」
成績屬於過去，我們清醒地認識到，隨著課改的深入，對教師的要求越高，師資培訓任務就越艱巨。我們將進一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓形式和培訓手段，形成「實驗、培訓、管理、研究」一體化的良好運行機制，推動新課程師資培訓工作質量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長，在新課程中煥發出新的生命！
E. 淮北西園中學怎麼樣
我現在是西園中學八年級的一名學生。在那裡學習了快有兩年了。感覺還是很好的。那裡環境什麼的都不錯，校園設施也都很好。謠言鬧鬼什麼的都說過是謠言了，沒什麼的。
西園的老師也都不錯。
西園中學位於淮北市相山腳下. 今日的西園人把自己的夢想變成了現實———以提高教師素質為己任、以培養高素質接班人為目標。他們在轉變機制、深入教改、推行素質教育等方面取得了令人矚目的成就。 走進西園中學，這里環境幽雅，遠塵絕囂，校風淳淳，井然有序，整個校園群山環抱，樹木蔥茂，拔地而起、氣勢宏偉的教學樓，掩映於群山懷抱之中，獨具匠心的宣傳牌，閱覽室、宣傳欄，意蘊豐富。辦學四年來，在上級領導的關懷支持下，在全體師生的拼搏下，西園中學取得了令人矚目的成果。 每年的期中、期末兩次評獎，最為紅火，令人喜悅。「優秀班級」、「文明集體」、「優秀幹部」、「三好學生」、「模範團員」，各種獎勵五彩紛呈。「爭做文明人」「我為西園添光彩」、高唱國歌，旗下講話。日復一日，播下愛國守紀文明的種子，使其生根發芽，開花結果。 2002年中考，全市24000名考生中，李鑫、楊倩倩同學榮獲第一名、第二名，108人被市一中錄取。2002年全國化學競賽，4人獲省一等獎，1人獲二等獎，3人獲三等獎;物理競賽獲一等獎1名、三等獎2名;英語競賽獲省三等獎1名。在2002年省教育廳舉辦的6所省重點中學理科實驗班考試中，有3名同學分別被合肥一中、蚌埠二中實驗班錄取，更令人驕傲的是，在2003年全省各科競賽中，化學:5人獲省一等獎、8人獲省二等獎、4人獲省三等獎，4人獲市級獎。物理:1人獲省一等獎、1人獲省二等獎、1人獲省三等獎，5人獲市級獎;數學:2人獲省二等獎、1人獲省三等獎、3人獲市級獎;外語:1人獲省一等獎，1人獲省二等獎、3人獲省三等獎、12人獲市級獎;語文:1人獲省一等獎、5人獲省三等獎、22人獲市級獎。以上省級獲獎共有35人，在全市初中位居第一。 同時，朱永華老師被評為市技術創新先進個人，5名學生被評為市級三好學生，1名學生被評為市級優秀幹部。屈鳳俠老師所帶的初三(5)班被評為省級先進班集體，優質課比賽省市級獲獎共14人，省市教壇新星4人，教師論文獲國家級獎3篇、省級獎7篇，有17人的論文先後在省市教育刊物上發表，年輕的西園中學發展速度之快，令人瞠目。 誰擁有了一支優秀的教師隊伍，誰就擁有了高素質教育。在強化改革、實施素質的過程中，西園中學始終把培養一支優秀教師隊伍作為一項重要任務抓緊抓好。 學校一半以上是青年教師，他們是學校的主力軍，抓住了對他們的培養，就抓住了教育的希望。 為此，學校聘請了從事教育工作40多年、德高望重、學識淵博的桑老師，對青年教師的教育教學工作進行指導。確定教研組、備課組學習活動日，制定青年教師培訓計劃，通過採取青年教師上匯報課、外出觀摩學習、骨幹教師「一幫一」活動，使每位教師的素質有了較大的提高。 同時，學校重視教師師德建設、鑄造師德之魂。敬業奉獻是他們立足教育的心願，工作高於一切、學生高於一切是西園人一貫的原則，身先者足以率人，才廣者足以育人，律己者足以服人，量寬者足以德人是西園人特有的美德。 這心願、這美德、這原則，形成了巨大的凝聚力，從而使教職員工愛校如家，敬業彌篤、躬耕不輟，進取不息。 在學校，教師鑽研業務，提高素質的氣氛異常濃厚，他們有一種緊迫感，有一股上進的內驅力。「功夫花在備課上，眼睛盯在習慣上，心思放在教改上。」這就是全體西園教師自覺遵循的一條規律. 在這里，有一個團結、務實、開拓、進取的領導班子，他們同心協力、融洽和諧，他們均淡化名利意識，強化事業觀念，努力做到保證不旁觀，監督不刁難。難怪老師們都說，書記室、教導處、政教處、總務處是「演好了將相和，唱好了一台戲」。
新建的學校必須有一個先進的辦學理念作支撐，高效、民主、人文的管理;自信、自律、自主的師生，一個可持續發展的優質學校，必須要有一個理性的思考，並能將自己的先進科學理念和獨特的辦學思想被全體教師所接受。西園中學全體教職工憑著強烈的事業心和高度的社會責任感，從學校發展的全局著眼，明確地制定了學校的辦學宗旨和辦學目標，形成了融科學性、整體性、激勵和民主性為一體的辦學指導思想。 一所新建學校的教學效果，首先取決於教師，教師的人格力量是「擋不住的誘惑」。惟敬業者，才能安得了心，扎得住根，吃得了苦，受得了貧；惟敬業者，才能厚積薄發、精益求精，常教常新，魅力永存，學校憑著這種認識，狠抓教師隊伍建設，力求教職員工思想有明顯提高，作風有明顯改進，紀律有明顯加強。 西園人深深的知道，素質教育的落腳點，還是在課堂，課程優化管理是擺在學校教學管理面前的又一重任。為此，教導處從點滴做起，開全課程，執行課表，不佔、不擠、不挪、不改，教師不晚堂、不拖堂，保證教學正常運轉。教學管理上，教導處領導嚴格要求教師以德綱為理念，以研究為主線，以文化為底蘊，以人文為基礎，本著對教學的高度負責感，向青年教師提出「一年起步，二年合格，三年發展，五年名師」的發展目標，從而使教師上上下下人人都為創品牌、圖生存、求發展而兢兢業業，殫精竭慮，這種優勝劣汰的教學管理機制，激活了老師的熱情，教學效率、教學成績自然會「水漲船高」。 教育是科學，我們將求真;教育是藝術，我們將創新;教育是事業，我們將奉獻。西園中學廣大教職員工，在上級領導的關懷支持下，將以昂揚的鬥志，嶄新的姿態，去擁抱明天，前進的道路上，足跡深深，凱歌陣陣，碩果累累，願西園中學猶如一輪冉冉升起的朝陽，光芒四射，蒸蒸日上。
F. 匯報演講如何說才精彩我是一名普通的單位職工，下周一，我要對全單位的職工進行一次外出學習匯報。可是
認真准備好你的演講稿才是重點，先力求把你想說的講清楚，邏輯合理，內容豐富，盡量用短句來代替長句。
如果沒有多次的演講經驗，講的時候時刻記得要把語速放慢，先讓聽眾能聽清楚你說的並能聽懂，有沒有水平取決於看你的演講內容，普通職工只要能夠不怯場、完整、清晰的做完一個演講就算很不錯了
想要加分你可以脫稿講，穩妥點可以稿子拿在手裡不看，囂張點可以稿子都不拿，不過風險大了點，萬一緊張起來腦子一片空白就慘了