1. 育嬰師可以從事什麼工作
育嬰員的就業方向是什麼
(1)幼兒園，親子園 ;
(2)計生委，婦幼保健院，醫院 ;
(3)培訓機專構，幼屬書出版，嬰幼食品用品業 ;
(4)靈活就業，自主創業，開辦親子園、嬰幼兒生活館、游泳館等等相關行業。
考了育嬰師資格證就業方向2018 育嬰師能去哪些地方找工作
持有育嬰師證就業情況有不同嗎
國家職業標准政策是對行業行為的規范，對行業整體未來發展提供保證。行業環境規范了，受益的是所有從業人員。而是否參加培訓和持證是個人的選擇。
從市場需求的角度來說，現在父母迫切需要社會能夠為他們提供全面而專業的幫助。因此，這一職業的從業人員有非常大的市場需求。
從就業機會的角度來說，育嬰師能夠從事的工作行業很多，工作前景也很不錯。
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帶孩子只是個經驗問題嗎
經驗主義在這個領域已被證明過時，不然我們現在還在延續爺爺奶奶的育兒經。一個農民的經驗一定多於一個農業大學的學生，但就長遠發展而言單純依靠經驗畢竟是短視的(比喻不恰當但能說明問題)。系統的培訓加上豐富的經驗才能獲得長足的進步。
2. 育嬰師和月嫂有什麼區別
育嬰師與保姆月嫂有什麼不同
在大多數人心目中普遍存在一個誤區，就是將育嬰員（師）與保姆、月嫂混同起來理解。其實兩者間有著不小的區別。
一、育嬰理念及育嬰方式上的不同
保姆月嫂：以傳統阿婆式的看護方式照顧嬰兒，以個人主觀意識為中心，強調以往個人經驗，根本無法依據科學育嬰理念對嬰幼兒進行心理發展特點教育，一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長。
育嬰員（師）：全面掌握0~3歲嬰兒的生活照料、護理及科學教育、保育方面的相關知識，並運用科學的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、早期教育、智力開發、社會行為和人格發展進行教育訓練。
二、教育方式上的不同
保姆月嫂：主觀經驗型的看護方式，要麼一味遷就，要麼就哄騙威嚇，根本不能依據科學的方法進行教育。例如，針對現在追著孩子喂飯的現象，育嬰保姆們只能一味遷就孩子或者利用哄騙的方式讓孩子進餐。
育嬰員（師）：受過專業培訓的育嬰師，會依據孩子的心理特點，採取科學的引導和游戲的方式指導孩子，並且在教育的過程中，設計出培養目標，讓孩子在行為習慣、情商、心理素質、智商發展等多方面得到教育。
三、技能認證上的不同
月嫂：一般由家政公司組織較為簡單的培訓，各公司之間，地區之間沒有統一的教材、教學和考核標准。
育嬰員（師）：國家勞動與社會保障局的資格認證，有國家統一的教材、教學標准，科學的培訓方案，嚴格的考核體系。
四、育嬰員（師）和保姆月嫂的發展趨勢
保姆月嫂：目前從業人員整體素質水平參差不齊，缺乏專業科學的撫養知識，只承擔日常的簡單看護和照管工作，不利於嬰幼兒的成長及和諧發展。隨著社會的發展，家長要求的日益提高，育嬰保姆已經不適應嬰幼兒撫育的需要，將逐步退出歷史舞台。
育嬰員（師）：從業人員整體要求提高了，經過專業、統一、嚴格的培訓，不僅可以完成日常的看護工作，同時還可以依據科學的教育及保育理念，針對個體差異進行個性化保教，適應社會發展新形勢下的市場需求，人們的選擇也將日益傾向於這些高素質人員。
3. 湖北工業大學好不好
湖北工業大學是一所以工學為主，覆蓋工、文、理、藝、經濟、管、法和教育等八大學科門類的多科性大學。學校創建於1952年，1984年由原湖北輕工業學院和原湖北農業機械專科學校合並組建成湖北工學院，2004年更名為湖北工業大學。學校是湖北省重點建設高校，被省委省政府定位為「在湖北省高教體系中起龍頭示範作用的、水平較高的骨幹大學」。1986年取得碩士學位授予權；2010年獲得「全國畢業生就業典型經驗高校」稱號；2014年,學校整體進入一本高校行列；2012年、2016年連續兩次入選國家「中西部高校基礎能力建設工程」高校。
學校佔地面積1600餘畝，校舍建築面積100餘萬平方米，擁有完善的教學、科研、文體和後勤服務設施，門類齊全的基礎實驗室和專業實驗室，學生公寓均配有空調和開水、熱水供應設施。學校圖書館建築面積4.6萬m2，是湖北省高等學校優秀級圖書館，各類藏書600餘萬冊。學校建有安全通暢的校園網路、智慧快捷的校務平台。
學校設有16個學院，有湖北省機電研究設計院股份公司、湖北省農機工程研究設計院和湖北省農機鑒定站等省級科研院所，辦有1個獨立學院。學校面向全國31個省、自治區、直轄市招生。各類全日制在校學生2萬餘人。其中，研究生5800餘人。
學校現有專任教師1335人。其中，正、副教授674人，博士、碩士生導師623人，具有博士學位教師比例達到51%以上。現有國家級人才33人、省級專家151人。其中，雙聘院士1人、「千人計劃」特聘專家3人、「長江學者」特聘教授2人、國家傑出青年科學基金獲得者1人、國家優秀青年科學基金獲得者1人、「萬人計劃」入選者2人、國家百千萬人才工程人選3人、全國傑出專業技術人才1人、科技部中青年科技創新領軍人才2人、科技部「創新人才推進計劃」人選1人、享受國務院特殊津貼專家9人、高端外國專家5人、全國模範（優秀）教師3人；湖北省「百人計劃」專家24人、楚天學者99人、湖北教學名師4人、湖北名師工作室主持人2人、楚天園丁獎1人。學校還先後從國內外著名高校、科研院所及大型企事業單位聘請了包括8名國內院士和12名國外院士在內的兼職教授286人，形成了以國家級人才為領軍、省部級人才為中堅、中青年博士教師為骨乾的高水平師資隊伍。2017年，獲批國家外專局「111計劃」學科創新引智基地，為湖北省首家獲批的省屬高校。
學校現有68個本科專業。其中，4個國家特色專業建設點，3個教育部「卓越工程師教育培養計劃」入選專業，7個教育部產學合作專業綜合改革項目，133個教育部產學合作協同育人項目，8個湖北省本科高校綜合改革試點專業，8個湖北省品牌專業，9個湖北省「戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃」入選專業，1個湖北省「拔尖創新人才培育試驗計劃」入選專業；6個湖北省「荊楚卓越人才」協同育人計劃入選專業；3個湖北省教學團隊；土木工程專業通過住建部本科專業評估，機械設計製造及其自動化專業、電氣工程及其自動化專業通過中國工程教育專業認證協會認證。學校建有國家級實驗教學示範中心2個、湖北高校省級重點實驗教學示範中心2個、湖北省高校實驗教學示範中心10個；國家級大學生校外實踐教育基地3個、湖北高校省級示範實習實訓基地3個、湖北高校省級實習實訓基地2個、湖北省大學生創新基地9個、湖北高校省級虛擬模擬實驗教學中心3個、湖北省服務外包人才培養基地1個；有國家級「精品視頻公開課」3門、湖北省「精品視頻公開課」4門、湖北省精品資源共享課8門、湖北省精品在線開放課程2門、湖北省精品課程21門。
學校具有推薦優秀本科生免試攻讀碩士研究生資格；1993年開始聯合培養博士研究生，2001年通過博士學位授權單位整體條件省級評估，2006年5個學科獲省級立項建設博士點，迄今共培養28屆近5000名研究生。近年來，學校主動對接國家和地方綠色工業發展和傳統工業綠色化的戰略需求，大力實施以綠色工業為主導的「135+」學科發展戰略。現有1個湖北省優勢學科、5個湖北省特色學科、4個湖北省重點（培育）學科，2個湖北省優勢特色學科群，36個湖北省「楚天學者計劃」設崗學科；有20個一級學科碩士點；有9個碩士專業學位授權類別，其中，工程碩士學位授權領域12個；有4個中職碩士學位授權點。
學校建有1個教育部重點實驗室、1個教育部研究生創新中心、1個國家技術轉移示範機構、3個博士後科研工作站、13個湖北省研究生工作站、2個湖北省協同創新中心、5個湖北省重點實驗室、14個湖北省工程技術（研究）中心、2個湖北省國際合作基地、2個湖北省工程實驗室、6個湖北省人文社科研究平台、28個省級校企研發中心等各類科研平台。學校共獲省部級及以上科技獎勵206項，其中國家獎9項。2012年以來，承擔省部級以上科研項目1800餘項。主持國家級項目372項，其中「973」、國家科技重大與重點項目等28項，國家自科、社科、藝術基金240項（含國家自科重點、傑青和優青各1項）；出版專著和教材400多部；發表SCI論文900餘篇、EI論文1600多篇；獲授權專利1400餘項；獲省部級以上科技獎勵89項，其中國家獎1項、省部級一等獎14項。學校緊緊圍繞區域產業發展重大需求開展科技，與300多家大中型企業有長期合作，科技服務湖北位居省屬高校前列，科技成果轉化成效受到央視《新聞聯播》等重要媒體的關注和專題報道。
學校主辦、承辦有《中國機械工程》《湖北農機化》《湖北工業大學學報》等科技期刊。其中，《中國機械工程》連續12年榮獲「百種中國傑出學術期刊」，多次被評為「中國國際影響力優秀學術期刊」「中國精品科技期刊」「全國百強科技期刊」。
4. 高級育嬰師制定培訓計劃主要以什麼為主要內容
育嬰員職業標准培訓計劃與大綱
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育嬰員、育嬰師培訓計劃
一、培訓目標
以勞動和社會保障部頒布的《育嬰員國家職業標准》為依據，使培訓對象通過了解育嬰員專業理論知識，熟練掌握專業技能，達到相應的專業技能水平。
二、教學要求
（一）、理論知識要求
1、 職業道德
1）、職業道德基本知識 2）、育嬰員職業道德與修養 3）、育嬰員工作守則 2、 基礎知識
1）、0--3歲嬰兒解剖及生理發育特點 2）、0--3歲嬰兒心理發展特點 3）、0--3歲嬰兒營養 3、 0--3歲嬰兒教育
1）、教育意義 2）、教育特點與內容 3）、教育原則與方法
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