㈠ 初中美術教學工作總結
找個好一點的畫室復，學習！！
你是作為制興趣還是專業，專業的話要認真學，
現在因為是初中，學畫不用太著急，每個星期去兩三次就可以了！！
學的早對自身有很大的好處，做為專業的話，我是高中才學的，學的遲，所以很辛苦，
但是初中學一定不能間斷什麼的！！
㈡ 初中美術老師工作總結
經過一段學習後得出結論——湘版《美術鑒賞》比諸別的版本，其優點是顯而易見的：從學生的角度設置學習活動，引導其探究意識，拓展其學習方法，鍛造其學習能力——用方言來說，就是盤活了一盤棋！正如戴沙老師的案例《從靜態到動態》，這本教材是一個動態的平台，是一個有選擇性的資源庫，可千萬別面面俱到的教知識，那就是活人讀死書，折煞了新教材！1、備課一定要根據教材、單元課、單位課的特點、教師個性、特長和班級乃至學生個人的特點來選擇該課的教學方法！這樣才能把教材上「活」！方法除了講授法之外，還有情境營造法、疑問展開法、合作探究法、體驗法、案例法、練習法。2、要注重由近及遠的教學思路，把對本課教材內容的篩選和本班學生的文化生活、班風習慣等聯系起來調整教學內容！3、一定要在某個情境中某個案例中展開學習，不要乾巴巴的提問，學生無從感受就只能念書回答，切忌這樣的從概念到概念，老師提問是直接問概念，學生也是人雲亦雲的答概念，根本沒有回到該知識點產生的具體情境中去探索。
根據美術教研員對美術教學提出的建議和要求。在教材實施中，老師們碰到的最大問題有兩個：一、教材好，但是似乎不知道怎麼切入教學。二、教學的硬體環境跟不上，在一定程度上制約了《美術鑒賞》教學的順利實施。針對這兩個問題，無論是省里的教材專家還是我個人都認為問題設計是關鍵——一個發散性問題、一個具有情境的問題（並非干癟的概念問題）、一個能引起互動的問題是至關重要的！當然，問題不止一個，可以是一個導入的大問題引發學生的興趣，然後帶出幾個小問題，各有各的任務來推動教學進程！具體研究步驟如下:
一、調查（問卷和訪談）
毛主席說的，「沒有調查就沒有發言權」。我們要真正摸清楚本校學生的興趣點和意願才能有的放矢的開展教學，不能一味埋怨生源的素質差。其手段可以是根據鑒賞教材擬定詳細的調查表，在各校發放，然後回收統計，經過量化得出一些數據。
二、定製問題
教師集體研討，針對已經授課的幾個單元課來定製每課的系列問題，並把問題系統化、情境化、物化（即做成實際的文本或者課件）！同時，根據不同教師的教學風格把教學語言、手勢、示範等教學方法和學習方法進行細分並物化（即做成實際的文本或者課件）。