Ⅰ 圖書館如何對農村留守兒童提供人文關懷 王行
王行（成都市社科院，四川 成都 610023）
關鍵詞：留守兒童；人文關懷；圖書館
農村留守兒童是指由於父母雙方或一方外出打工形成的由父親或母親一人撫養，或由祖父母、外祖父母以及其他親戚代為監護的小於15歲的孩子。由於父母長期外出打工，造成農村留守兒童的生活、教育及個性發展等都存在著潛藏的危機。對此，圖書館作為社會公共文化事業的組成部分，肩負有與其他社會力量一道去改善農村留守兒童生存與發展的文化環境、促使他們健康成長的社會責任，應當充分發揮其社會教育的職能，提供予農村留守兒童足夠的人文關懷。
1 現今農村留守兒童的現狀分析
父母的外出打工，令農村留守兒童生活在「殘缺不全」的家庭中，得不到父母的關愛和教導，所產生的影響是復雜的、多方位的，主要存以下幾方面：
1.1 親情的缺失，身心健康令人堪憂
留守兒童長期與父母分離，因此生理和心理上的需求得不到滿足，會出現一系列「留守綜合征」，如：厭學情緒增加、學習成績下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等，這些嚴重地影響到了孩子身心的健康發展。
1.2 監護不力，教育難保證
在留守兒童的家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由於體力、知識的有限，年邁的老人除了解決孩子吃飽穿暖的問題之外，基本不會與孩子進行心與心的溝通，更談不上關心其學業。於是，大多數留守兒童的成績並不好，並且選擇在初中畢業後放棄學業外出務工。
1.3 疏於照顧，易於失足
近年來，農村留守兒童成為了青少年犯罪的高發人群，許多不法分子正是看中了農村留守兒童缺少家庭教育和監督，通過拉攏、引誘、欺騙等手段吸引農村留守兒童加入他們的犯罪團伙。
2 圖書館對留守兒童進行人文關懷的必要性
人文關懷是相對於身體關懷、物質生活層面的關懷之外的關懷，涉及的是人精神層面的教育。農村留守兒童作為一個特殊的弱勢群體，令他們能健康地成長不僅涉及到個人的發展和家庭的幸福，而且還影響到社會主義新農村的建設與社會的和諧與穩定。對此，我們應當以高度的社會責任來感延伸圖書館的教育職能，通過提供文化服務進行文化關懷來緩解留守兒童成長的種種問題。
2.1 圖書館有助於豐富留守兒童的精神生活
留守兒童由於父母親情的缺失，祖輩等監管人忽視與孩子心靈的溝通，往往導致孩子性格的缺陷和心理的障礙。而圖書館擁有多種多樣的文獻信息資源，可以為孩子們提供了豐富的精神養料，為他們打開一扇通往全新世界的大門，使留守兒童得以更好地了解外界的事物，滋潤他們貧瘠的心田。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館在圖書館里的閱讀與學習，也令留守兒童的人身安全得到了保證，不至於被社會上的不法分子蠱惑，以至於走上失足犯罪的道路。
2.2 圖書館有助於留守兒童增長知識，提高學習成績
由於父母長期不在身邊，無法在生活和學習上給予幫助，導致留守兒童在學習上有很大的困難。通過在圖書館里閱讀書刊，欣賞音像資料，潛移默化地塑造了留守兒童良好思想道德品德和養成好的學習習慣，令他們也獲得了在課堂學不到的知識。同時，在圖書館里的各年級課外輔導資料，都是留守兒童在學習中所急需的，可以幫助他們更好地完成家庭作業和課外學習，提高其學習的興趣。
3 圖書館對農村留守兒童進行人文關懷的服務對策
3.1 政府應對農村留守兒童的閱讀提供服務
國家和政府首先要認識到少年兒童閱讀的重要性，並利用法律、行政的手段予以保障公共圖書館經費的供給，尤其是在財政撥款方面對農村留守兒童集中區域予以適當的傾斜，為我國少年兒童閱讀提供法律、法規以及資金的有力保障。
在我國，農村公共圖書館的發展雖然存在著諸多不盡如人意之處，但是仍可以利用現有的館藏，關愛農村留守流動兒童。例如：在農村中小學內設立留守兒童流動圖書館，在學校設立書刊借閱點，直接在學校開展圖書的借閱活動，利用寄宿學生課余時間引導他們多讀書，讀好書。同時，市縣的大型圖書館也應發展並為留守兒童提供更加健全的文化服務，市縣的大型圖書館可以將館藏資源進行科學配置與流轉，實行館校合作，使有關兒童學習、娛樂性的文獻資料，免費為留守兒童或農村兒童服務。
3.2 提高和改善兒童館館員的服務素質
兒童圖書館的管理人員除了思想道德、專業知識和業務技能等方面的要求外，他們還必須要具有少兒教育，少兒心理學等方面的知識，從而培養少兒讀者學會如何更好地利用圖書資源。同時，更重要的是他們要有一顆深愛兒童的心，尤其是針對農村留守兒童讀者，因長時間與父母分離，缺少情感和心理關懷，不同程度的存在著性格缺陷和心理障礙，這就要求兒童館館員不僅僅是提供借閱圖書的服務，還要主動了解留守兒童的閱讀需求，關愛他們的情感成長，引導他們學習閱讀一些優秀的書籍，教育他們學會辨別書籍的優劣，使閱讀變成悅讀。
3.3 完善圖書館的服務內容及服務形式
在提供留守兒童閱讀的同時，圖書館也要相應地舉辦形式多樣的文化活動，以增添留守兒童來圖書館的興趣。例如：針對留守兒童親情缺失的現實，圖書館應加強心理教育方面的工作，有針對性地舉辦心理咨詢、法律維權、成長規劃等方面的專題講座。定期邀請家庭教育專家舉辦親子主題教育的專題講座，讓留守兒童與他們的監護人一同來加入，共同幫助留守兒童消除成長中的煩惱，學習中的困惑，人際關系中的疙瘩，生活中的苦悶。
同時，安全問題對於留守兒童來說也尤為重要。由於留守兒童自身在生理上沒有足夠的自我保護能力，心理上也缺乏防範意識，所以容易受到侵害，或者「學壞」。針對這一情況，圖書館還可以邀請公安幹警、律師、醫務人員給孩子們定期進行安全知識講座、講解《未成年人保護法》等相關的法律法規、演示急救常識、組織災難逃生演習等方式使留守兒童及其監護人掌握一定的安全防護知識，提高他們面對危險時的臨場應變能力。
3.4 以農家書屋建設為契機，加強為留守兒童服務
農家書屋不僅是社會主義新農村建設的重要組成部分，在滿足農民朋友讀書、借書的同時，還可以是眾多農村中小學生特別是留守兒童的學習園地。農家書屋是農村最基層的圖書館，一般都是在行政村或自然村建立，很方便農村留守兒童看書學習，是他們課外學習文化的最佳場所。放學歸家的中小學生（留守兒童）可以走進農家書屋，從讀書中受到熏陶，感受讀書的快樂，養成讀書看報的好習慣。
總之，在我國城市化進程中，農村的留守兒童將是我國長期要面對的一個社會問題。他們正處於成長發育的關鍵時期，卻無法享受到父母的關愛與呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。
Ⅱ 圖書館管理員的崗位職責是什麼
圖書管理員崗位職責：
一、圖書管理員應嚴格執行圖書管理的規章制度。
二、回圖書管理員要樹立答為職工服務的思想、鑽研業務，掌握圖書管理業務的基本技能，制定和執行書屋的管理工作。
三、具有完善的出版物進出登記台賬，做好讀者的圖書出借和閱讀工作，不斷改進工作方法，簡化借閱手續，提高圖書流通率。
四、有計劃、有原則地選購圖書，訂閱期刊，及時添購新書籍，書櫃，保證圖書經費的合理使用。
五、按照圖書編目的要求，對藏書分類編目，新買的書刊及時分編上架，投入流通，不無故積壓。
六、經常宣傳新書內容，開展讀書活動，做好書刊鑒別工作，嚴禁內容不健康的書刊出借和閱覽。
七、愛護圖書財產，定期查庫賬物要清，經常保持圖書館、閱鑒室和資料整潔通風，做好防蟲、防潮、防災、防盜等安全保護工作。
八、定期做好報紙、雜志的裝訂和保管工作，及時修補損壞的書籍雜志。
九、對讀者做好愛護圖書和遵守閱覽室制度的宣傳教育工作，並建立培養一支讀者管理圖書的服務隊伍。
十、認真做好防盜、防火、防潮、防蟲工作，搞好書庫、借書室、閱覽室的清潔衛生工作。
Ⅲ 龍門縣圖書館怎麼樣
簡介：龍門縣圖書館是國家二級圖書館，全國文化信息資源共享工程縣級分中內心，廣東容省立中山圖書館流動圖書館龍門分館。龍門縣圖書館圖書總藏量為9萬多冊。2011年圖書館大力響應中央文藝「三下鄉」號召，積極開展「送書下鄉」活動，利用流動書鄉車分別到龍田、平陵、沙逕等地開展圖書進入社區活動，為農村群眾提供了2000冊圖書，受到農村群眾的贊揚。龍門縣圖書館分別在龍田鎮鄔村小徑村、駐龍門75706部隊等設立流動圖書服務點，為縣基層文化建設共設立了八個流動圖書服務點服務「三農」。 龍門縣圖書館也積極參加「農家書屋」的建設，先後派出25人次為7個鄉鎮13家「農家書屋」整理分類各種圖書和教育農家書屋管理員各種圖書分類和管理的知識。
注冊資本：10萬人民幣
Ⅳ 圖書館對孩子的心靈有什麼影響嗎
信陽市平橋區長台關鄉盧崗社區的圖書館里，每到周末總能見到幾個小朋友圍著圖書館阿姨聊天的情景。孩子們喜歡到圖書館來，因為在這里他們可以跟圖書管理員聊聊近期的開心事兒、聊聊自己喜歡的一本書、聊聊對遠方父母的思念......這里已經成為了留守兒童們的心靈小驛站。
劉小朋友高興的望著坐在身邊的小夥伴說：「最近我在圖書館舉辦的踩氣球活動中，認識了一個好朋友，我們經常約著一起做作業，一起參加圖書館的活動，一起到圖書館看書，我可開心了！」
余小朋友拿起自己喜歡的一本圖書說道：「我最喜歡看這本《英雄人物故事》了，尤其是裡面的大將軍的故事，岳飛精忠報國、抗倭英雄戚繼光、鄭成功收復台灣......我長大了也要當一個威武的，厲害的大將軍。」
......
瞧瞧這熱鬧的場面，瞧瞧孩子們的一張張笑臉，就知道他們在這小小的圖書館驛站里跟管理員和其他小朋友們聊的有多開心了。
平橋區各鄉鎮圖書館及農家書屋至開放以來，針對當地留守兒童較多，留守兒童心理問題亟待解決等問題，陸續開展了各類型的關愛留守兒童心理問題活動。平橋區長台關圖書館設立的留守兒童寄語牆、小天地，盧崗社區圖書館設立的留守兒童樂園，新集村圖書館設立的留守兒童心理輔導站，為當地的留守孩子們開辟了一個通過談天、說話來疏導心理問題的小驛站。留守孩子們可以在圖書館里盡情地說出心中想說的任何事情，提出心中想問的任何問題，在這輕松愉快的聊天中心情也會變得舒暢無比呢！