Ⅰ 學困生幫扶總結怎麼寫
向全體學生,而不是面向少數學生的.教師就要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.本學期在學校領導的關心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因.並且制定了「學困生轉化工作計劃」。一學期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗，更好的做好學困生的轉化工作，現總結如下：
一、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。
需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經脆弱的自尊和自信、損傷他們已經很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。
第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢於正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。
第二，善於發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由於基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對於較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。
二、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。
當代傑出的教育心理學家布魯納回答教師「怎樣教」這個問題時提出：「一定要培養學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習」。教師啟發引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙葯，從而充分發揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:
1、聯系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。
2、借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。
3、在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養需要幫助的學生學習數學興趣的、最佳途徑。
4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態。
5、教學中貫徹「因材施教」的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業、考查區別對待，平時布置作業、考查區別對待。
6、許多需要幫助的學生不願動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的 同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那裡尋求幫助。為培養該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，
例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。
總結二：學困生幫扶工作總結
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學「百千萬工程」會議精神，堅持構建和諧校園的科學發展觀，積極營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展「奉獻一份真情、溫暖每個孩子」為宗旨的扶貧助學「百千萬工程」相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恆，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現將我校的幫扶工作總結如下：
一、領導高度重視，確保順利實施。
開展學困生幫扶工作，直接關繫到廣大人民群眾的切身利益，是社會文明進步的具體體現。我校從踐行「科學發展觀」、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領導小組，並由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高責任意識。
我校在縣啟動大會以後，及時召開了全校扶貧助學「百千萬工程」實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關於認真實施扶貧助學 「百千萬工程」的意見》，並依據縣局的實施意見，出台了《望直港中心初中扶貧助學 「百千萬工程」實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感。
學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的意義和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。
三.徹底排查登記，建立學生信息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的情況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際情況），再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最後統計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結合學生實際，提出不同要求。
針對每個學生的不同情況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導「四優先」，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人保持「三溝通」，潘校長率先垂範，主動聯系了初一（3）祁海平進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立「一對一」幫扶機制，實行班主任或任課老師和「代管家長」協同管理的「雙管理」制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。
五、開展豐富多彩的業餘生活，愉悅孩子身心。
學困生成績暫時落後或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不願意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們採取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的「領域」里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己並不比別人缺少什麼。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以積極的心態去面對學習和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受集體的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。
5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會煙消雲散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們通過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。
重陽節這天組織了 「愛心奉獻、回報社會」活動，組織他們到望直敬老院開展「敬老院、愛心行」、「手牽手義務勞動」、「我行我表演」等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。
六、突出關愛重點學困生
在教育教學工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展「六個一」活動。一是開學初贈送一本書，並在書的扉頁寫下一句激勵的名言；二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選擇課外時間找學困生談心，談心內容包括近期思想動態、學習中的不足及改進方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己；三是幫定一個近期目標，針對他們的實際情況，每月制定一個學習小目標，並鼓勵學生持之以恆向小目標奮斗；四是幫助實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善情況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己「成功」的快樂。五是幫找一個幫助夥伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信；六是在學期內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。
七、助學到人，關愛進家
1、學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以一定的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各責任人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校2010年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。
八、嚴格把關，表彰先進
我校對這一工程實施情況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結交流會議，年終還將結合考核情況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進集體和先進個人，以確保扶貧助學「百千萬工程」扎實、順利實施。
「奉獻一份真情、溫暖每個孩子」是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子裡，我們仍將一如既往，為孩子們美好的未來貢獻出我們應有的一份力量！
總結三：學困生幫扶工作總結
學期我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，並制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，並加以記錄。
3、培養學習習慣
（1）課前准備
每天准備好第二天的學慣用品，或下節課的准備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環節
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
（3）練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課後練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
4、鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結體會
1、要關心、愛護後進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對於優生的優點是顯而易見的，而對後進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利於學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛後進生，就是真正做到以情動人：
（1）做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那麼回事。"結果是真的也變成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。
（3）做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對後進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
3、了解學生各方面的現實情況。
要做好後進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的「朋友」和
「知心人」，並進一步認真、仔細地分析後進生後進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作。
總結四：學困生幫扶工作總結
通過一個學期的內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是「要我學」，現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學困生
數學教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。
Ⅱ 幫扶總結怎麼寫
幫扶工作總結撫松十中 王曉麗本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生， 通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是「要我學」，現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生英語教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強。我主動採取適當的形式去栽培他們。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出他的學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待他的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得他能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。三、爭取差生家長的配合：外語是一門語言，要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用五、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對他全面了解的基礎上，給他制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他訂得過高或過低，就逐一幫助他修正，激發他學習的動力。 以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裡，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
Ⅲ 入黨積極分子怎麼寫幫扶總結
本學期,學校政教處舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生, 通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,現已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是「要我學」,現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現對這項工作總結如下:一、理解、尊重、寬容,善待差生英語教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素,還取決於他們情緒,態度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視,有些教師也指定他們是班級的「敗類」,「包袱」。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感,在厭學情緒。自信心不強。我主動採取適當的形式去栽培他們。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發展目標和措施,找出他的學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待他的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得他能安心於課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。三、爭取差生家長的配合:外語是一門語言,要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯系,爭取他們的合作,督促孩子做作業,聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用五、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對他全面了解的基礎上,給他制定了短期學習目標長期學習目標(一學期),而且經常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發現給他訂得過高或過低,就逐一幫助他修正,激發他學習的動力。 以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子裡,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
幫扶工作總結撫松十中 王曉麗本學期,學校政教處舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生, 通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,現已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是「要我學」,現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現對這項工作總結如下:一、理解、尊重、寬容,善待差生英語教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素,還取決於他們情緒,態度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視,有些教師也指定他們是班級的「敗類」,「包袱」。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感,在厭學情緒。自信心不強。我主動採取適當的形式去栽培他們。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發展目標和措施,找出他的學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待他的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得他能安心於課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。三、爭取差生家長的配合:外語是一門語言,要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯系,爭取他們的合作,督促孩子做作業,聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用五、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對他全面了解的基礎上,給他制定了短期學習目標長期學習目標(一學期),而且經常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發現給他訂得過高或過低,就逐一幫助他修正,激發他學習的動力。 以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子裡,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。由於父母不在身邊,外婆對他管理不嚴,所以他經常對自己放鬆,了解到他在其它學科上的學習興趣也很差,上課的時候經常不知道在做什麼,所以數學課上似乎也養成了不學習的習慣。黃清華同學也存著類似乎的情況,在課堂上既不說話也不學習,經常做一些和學習無關的事情,在他們眼中好像老師們並不在乎他們在做什麼事情。
針對這些情況我對學困生的管理是很嚴格的,我深入學生了解學困生的實際情況,及時主動地發現他們學習上存在的不足,然後及時分析和處理;學生的學習常規反復抓、抓反復,把他們培養成有良好紀律和學風的人,高標準的嚴格要求,不斷地總結改進。本學期進行了一次期中考試,四次單元測試。雖然每次考試總結分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。
再次,學困生的家長對於此次幫扶活動大力支持,積極配合,監督學生在家認真完成家庭作業,及時反饋給老師學生的學習態度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解,對於怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
除此之外,我還經常對這兩名學困生在中午進行單獨的輔導,還在班級里找了學習好的同學來進行三幫一的活動。針對於他們的特點,進行有針對性的練習作業等。
經過這一個學期的幫扶,兩名同學的學習成績有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現已經沒有,學習的態度也有了很大的進步,還有一個學期他們就要畢業了,為了能讓他們順利的通過畢業考試,在下學期的幫扶過程中,將繼續採取相應的措施。
今年是貫徹落實好中央1號文件精神和認真實踐「三個代表」重要思想、認真學習實踐科學發展觀,努力建設美好社會主義新型牧區的重要之年,也是進一步調整產業結構,大力開展「比、學、趕、幫、超」活動,提高群眾生活質量的關鍵之年,現將一年來的工作總結如下,不妥之處,請各位領導和同志們批評指正。
一、在入戶調查摸底中做到「四深入四了解四明白」
一是深入致富能手和貧困戶家中,了解大岔村經濟發展現狀、農牧民增收渠道、資源優勢和發展潛力等,明白該村今後經濟發展和產業結構調整的方向;二是深入黨員、村幹部家中,了解村「兩委」班子現狀及存在的問題,明白搞好村級組織建設的主要任務;三是深入科技示範戶、雙文明戶家中,了解文明村、文明戶的創建情況,農村愛國主義、集體主義社會主義思想宣傳教育和科學知識、實用技術、法規法紀教育情況,明白農牧村精神文明建設和民主法制建設的工作重點;四是深入上訪戶、有矛盾糾紛的農戶家中,了解影響農村穩定的主要因素,
以及群眾反映強烈的熱點、難點問題,明白如何搞好農村社會治安綜合治理工作。
通過了解調查,大岔村主要存在以下幾個方面的問題。
1、基礎設施條件差,畜牧業抗災保畜能力不強,畜牧業生產的潛力發揮不出來。一是全村高標準的暖棚少,到處走風漏氣、不保溫、質量差。二是部分牧戶有圈無棚,個別牧戶有圈有棚無放牧員宿舍,春夏秋冬四季住在毛氈房中,沒有羊舍的15戶占總戶數的13.6%。棚舍質量一般的戶占總戶數的69%,達不到標准要求的佔80%。三是牧道建設差。全村110戶中冬春草場沒有便道的20戶,夏秋草場沒有邊道的40戶。群眾搬遷拉運儲備飼草料極為不便。四是集體共用設施年久失修,不能很好的為牧業生產服務發揮作用。如葯浴池修建於1979年,現已嚴重破損不能使用,部分牧戶因夏季雨水多隆暢河水大,無法過河。給就醫、購置生活用品造成了困難。五是草原圍欄投入建設面積少。全村共有圍欄面積85580畝,僅占可利用面積的18%。草原的使用管理條件差,戶與戶之間草原糾紛多。
2、村辦集體經濟弱。主要原因是牧場設施差,鹿場棚圈、住房、圍欄年久失修,影響著村辦集體經濟上規模、上水平向前發展。
3、群眾生活困難。主要原因是償還改制牲畜價款,大部分基礎生產畜被出售,其中有6戶因欠款數額過大,按要求未能鑒草原有償承包合同,戶均基礎性生產資料少。
針對存在的問題,主要做了以下幾方面的工作:
一是徹底解決貧因戶問題,為群眾辦實事。積極向辦公室和鄉企局領導定期不定期的匯報大岔村的情況,得到了辦公室領導和縣政府主要領導的大力關懷和支持,為了解決大岔村的問題,幫扶領導安縣長主持召開了專題會議,由辦公室牽頭負責,有關部門協調共落實資金5萬元,區鄉村各落實1萬元用於解決大岔村的貧困問題問題,最終決定將13戶貧困戶遷往明花開發區。
二是加強精神文明和政治文明建設。積極實施《公民道德建設實施綱要》、《民主法制示範村建設》,通過開展爭創「五好村」、評選「十星級」文明戶、「三八紅旗手」等活動,廣泛組織學習各種法律法規知識,大力倡導文明節儉、健康向上的新風尚,充分發揮村級治保民調組織的作用,針對社會治安狀況差的情況進行了批評教育,治安處罰、行政相結合的措施,使一些群眾反應大的問題加以解決,使本村的社會治安逐步得到了好轉。
三是認真實施「雙培雙帶」工程。積極組織廣大黨員、農牧民參加了區鄉舉辦的科技培訓50多人次,注重農牧民開展比、學、趕、幫、超的科技知識培訓,加強對黨員和致富能人的培養,今年共培訓致富能人7人,入黨積極分子3名,村級後備幹部2人,深入開展「雙鏈條」活動,加強黨員聯系戶制度,鼓勵致富能力強的黨員聯系幫助貧困戶。由7名黨員聯系7戶富裕戶幫助貧困戶,解決了他們在生產、生活方面缺資金、缺勞力的困難。
四是加強村級陣地建設。大岔村成立後,村上辦公場地偏遠,開會、搞文體活動十分不便,經常借用農牧戶房子使用,給群眾造成了不少的麻煩。為解決這一問題,村委會多次向區鄉、縣直有關幫扶部門講困難,反應情況,得到了縣政府、縣法院等部門的直接幫助,8月10日,新村委會進行了落成典禮,徹底解決了大岔村辦公場地困難的問題。
五是認真做好各種宣傳工作。利用開會入戶之機,認真做好計劃生育,社會治安綜合治理的宣傳工作,以及抗震減災知識的宣傳,做到了防患於未然。
二、主要措施
為了確保本村各項工作任務的全面完成,在具體工作中主要採取以下措施:
一是加大宣傳教育力度,廣泛深入的學習貫徹黨的十六大、十六屆三中全會精神、中央一號文件精神、縣委《關於加強牧區工作促進牧民增收意見》的精神和黨在農牧村的各項方針、政策、深刻領會「三個代表」重要思想,教育引導群眾更新觀念。轉變舊的生產生活方式。勇於接受新思想、新事物,以科技保發展為主題,以改善生活質量為動力。通過宣傳教育使廣大群眾深刻認識建設美好社會主義新型牧區的重大意義,進一步明確扶貧幫困的目的,克服「等、靠、要」的思想,促使農牧民群眾能夠早日脫貧。
二是以堅持產業結構調整為重點,不斷優化生產力布局,走種草養畜,農牧並舉的路子,調整糧、經、草比例,引進優良種畜,加大推廣力度,提高育肥能力,增加牧業收入。
三是想方設法籌集資金,確保扶貧建設項目的完成。抓住時機,動員群眾做好備料工作。並且積極向上級部門爭取,與幫扶單位協調,農牧民群眾自籌和投工投勞的辦法,充分發揚自務更生,艱苦奮斗的精神,確保扶貧項目的順利實施。
四是充分發揮黨員、團員、青年、婦女等組織的作用,在全村開展以「雙培雙帶」、「黨員連心橋」為主的黨性實踐活動。把「三個代表」與扶貧幫困,增收致富結合起來,與解決群眾生產生活中的熱點、難點問題和實際困難結合起來。用「三個代表」重要思想統一廣大黨員的思想,充分發揮黨團員在發展生產,脫貧致富中的骨幹帶頭作用。
五是充分發揮思想政治工作優勢。廣泛開展創建「雙文明」村和「十星級」文明戶的評選活動,用愛國主義、集體主義、社會主義思想佔領農牧民思想文化陣地。深入持久地開展法制教育,增強農民群眾的法制意識。教育群眾牢固樹立「國家、集體、個人」三兼顧思想觀念。
六是加強村級組織建設,充分發揮黨組織的核心領導作用和戰斗堡壘作用。要求鄉上包村領導,縣區下派幫扶工作隊員和村支部、村委會一班人勇於創新,扎實工作,為群眾排憂解難,實實在在為群眾生產生活辦幾件實事。同時要嚴格遵守紀律,堅守工作崗位,密切聯系群眾。
三、
存在的主要問題
1、在工作的方式、方法上還存在問題,缺乏一種創新意識。
2、工作安排方面不夠細化。
3、由於單位工作較忙,工作缺乏一定的主動性。
總之,一年來在(區)鄉黨委、政府的領導下,在辦公室和鄉企局的大力支持和廣大群眾的共同努力下,較好的完成了組織交給的各項工作任務。
Ⅳ 入黨幫扶總結範文
你好:
以下文章請你參考使用:
本學期,學校政教處舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生, 通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化,以前是「要我學」,現在是「我要學」.通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容,善待差生
英語教學成功與否.不僅取決於學習者的智力因素,還取決於他們情緒,態度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀.這些差生在班級中常被學生鄙視,有些教師也指定他們是班級的「敗類」,「包袱」.在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓斥.心裡有一種壓抑感,在厭學情緒.自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們.
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,每一位學生能安心於課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上.
三、對症下葯,開發非智力因素
差生同樣具有進取心,自尊心,渴望進步.但他們各種因素造成了成績差.作為教師對具體學生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學生,大多數較內向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,並在生活上給予足夠的關心.我還注意了解每位差生的情況.決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的「閃光點」,多表揚鼓勵增強他們的上進心.
四、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言,要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯系,爭取他們的合作,督促孩子做作業,聽磁帶,背書,默詞等.這對差生成績的提高有很大的作用
五、給差生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,差生之差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對每位差生全面了解的基礎上,給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期）,經常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發現給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發他們學習的動力.
Ⅳ 怎麼寫入黨幫扶總結
幫扶工作總結
撫松十中 王曉麗
本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生， 通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是「要我學」，現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
英語教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強。我主動採取適當的形式去栽培他們。
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出他的學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待他的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得他能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
三、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言，要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用
五、給差生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對他全面了解的基礎上，給他制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他訂得過高或過低，就逐一幫助他修正，激發他學習的動力。
以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裡，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
Ⅵ 供電所結對幫扶心得體會
赴對口幫扶村開展學習交流實活動後，支部及時召開了小結會，會上，大家聯系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
一是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會到教育的重要性，由於經濟的落後阻礙了教育的發展，反過來，教育的滯後又制約著經濟的發展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發展。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農村為基層培養和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農村去就業，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉、服務基層緊密結合起來，與振興貴州基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創自己的事業，為貧困山區的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
二是增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風。有的黨員教師談到：我們的普高生大多數都來自農村，多數都是貧困生，他們的家境與聯合村一般村民家庭經濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好，群眾反映好的「五好」黨支部。
三是增強了工作的主動性和敬業精神。大家一致認為，要改變貴州農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到：聯合村地處黔南州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一，現在村前村後仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村幹部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自願者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產黨員，在學院發展的最艱難時期，更應該發揚這種精神，這種精神體現在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的「八論」要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節。
我們一定要落實「八論」要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態度，為學院的跨越式發展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。