⑴ 我以現在在學校掛職校長助理，見面會上我怎麼發言
擺正自己的位置，發言不講具體事務，不多講，說幾句官場上的話，諸如，在校領導的領導下做好自己的本職工作，向工作有經驗的同志學習，請大家多支持等
⑵ 校長掛職結束捨不得讓他走該說什麼
校長掛職結束舍來不得讓他走自，說明校長在你們那教學很好，和老師學生的關系感情特別深厚。你如果捨不得他走的話，對校長說感謝他的話，對校長表示挽留之情。至於走不走？那還要看校長自己的選擇了。畢竟校長還有許多事情要辦。
⑶ 掛職校長在學校見面會上的發言稿
敬愛的教師們，大家好！
第一次來到掛職校長這個工作崗位上，非常感謝×××給我提供了一個新的平台，我也非常高興能和渝漢中學的各位領導、各位老師成為同事，成為戰友，和大家一起工作，共同學習，共同進步！
掛職校長職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。當掛職校長，我是新人，唯此，本人深感誠惶誠恐地，深恐學校的發展會因我而受損。畢競以前不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔負校長這個責任的重大。
但是，一是好在在前幾任校長帶領下，經過大家多來年的艱苦奮斗，辦學條件有了很大的改變，學校規模有了很大的發展，學校管理走上規范化和正規化軌道，教育教學質量也有顯著的提高，為學校今後的發展奠定了良好的基礎；二是好在學校有一支責任心強，敢於負責，善於管理，團結奮進的管理團隊；三是好在學校有一支敬業奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。這「三好」，是學校的寶貴財富，是我行動的標桿和精神的動力，因此，有了這「三好」，對如何帶領大家把學校辦得更好，我才稍微有了一點信心。
其實，我最喜歡的還是當教師，不然就不會有當初小學副校長都不當，到初中來當一個一般語文教師的事情發生。雖然當過副校長，但自己也一直戰斗在教學的第一線，感覺和學生打交道其樂無窮，其間也常常站在教師的角度思考問題——希望校長能怎麼做。
組織安排我來當這個「家」，也只好勉為其難。不過對校長這個職務我有這樣的認識：校長不是用來當官的，是來為師生發展服務的。對自己如何當校長有一個最基本的定位，那就是「站在教師角度做校長」，「以我所能服務師生」，「以師生所需練我所能」，最大限度地把學校的發展交給教師生，因為師生才是學校發展的關鍵因素。
由於從來沒當過正校長，沒有主持過學校全面工作，因此，對怎麼當好校長，怎樣引領教師成長，引領學校發展真的沒有什麼經驗，因此，我在些提了個希望，那就是希望全校教師能推心置腹的告訴我：該怎麼當校長？能為教師們做些什麼？在此先行謝過，提前拜託大家。
我認為自己最大的優點是：能虛心向別人學習，能接納各種不同的建議或意見。因此，我會把學校的一些想法（或做法）說與教師們聽，與大家一起討論、協商，如果大家覺得可行就去做，大家覺得不能接受就暫不去做。
我的辦學思路的初步想法就是：民主管理，創建幸福學校，創造幸福教育生活，創生幸福師生。錯誤共同面對，問題一起解決，努力達成「平安幸福，教得愉快，學得輕松，考得滿意」的目標，最大限度地實現教師擁有較高質量的教育生活，師生得以幸福成長。
我覺得自己首先得做的一件事情就是：關注教師工作的幸福感，為教師建功績記錄檔案。老師們的辛勤勞動和創造不能成為過眼煙雲，就必須把教師的功績記錄在案，業務檔案具有權威性，可以為今後教師晉升、提工資、獎勵提供詳實客觀的依據，也是學校的財富。當然，教師的業務檔案只記功不記過。
接過「校長」這個重擔，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個學期中，每一位教職工能對學校的管理與發展提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。
我保證做到公平，公心，公正地做事，把一碗水端平，引領全體教師們共謀發展，讓我們一起努力，同心同德，不辜負父老鄉親對我們的期望，讓石鞋中學的學子享受到更優質的教育。
最後，祝全體教師身體健康，工作愉快！