科技創新人才培訓方面的總結

① 培訓學習總結怎麼寫

開頭要寫明我培訓的內容，在哪兒培訓，培訓的怎麼樣，感覺培訓有沒有意義。經過這次培訓我獲得了什麼知識，明白了什麼道理。

今後我會怎麼去做，怎麼做做的更好。經過培訓學習我會更加努力做好這一些工作。學習心得當然要圍繞培訓的內容寫，根據培訓的主要內容，來進行下面的心得的大綱的擬定。

學習培訓有的是分階段的，有的是為時一個星期左右的，那麼每一天具體都講的什麼內容，你要有一個安排，並且了解這么多天培訓的最終核心和內容，這樣可以讓我們更好的入手。

不管你們學習的內容有多麼豐富，你一定要抓住主要的一點，來作為你此次培訓心得的核心內容，這樣通過這一點來展開來談，我們可以很好的開展。我們通過培訓和學習，都是為了指導我們以後的工作，所以最後應該根據學習的內容進行一下拓展，比如說對未來的憧憬等等這一方面的問題。

② 怎樣寫培訓總結

我負責培訓工作多年，可以指導你。
你是搞培訓管理的還是聽課學員。我要了解你的領導要求你寫培訓總結的內容與要求，我要告訴你怎麼寫。

③ 科學技術,科技創新,人才培養對我國經濟發展有什麼作用

科學技術是第一生產力，人是生產力中最具決定性的因素。科技進步是經濟發展的決定性因素，科技創新是社會生產力解放和發展的重要基礎和標志，它決定經濟發展的進程。經濟競爭、科技競爭，歸根到底是人才的競爭。加強人才培養和人才隊伍建設，提高勞動者的素質，加速科技發展，實現經濟的跨越式發展。

④ 如何推進科技創新和人才隊伍的建設

為深入實施人才高地策略，加快高層次創新創業人才集聚，實現區域發展模式由要素驅動向人才驅動、科技驅動、創新驅動的轉變，提高區域自主創新能力，增強建鄴發展的內生動力和競爭優勢，促進區域又好又快發展，現就推進全區科技創新工作和加強人才隊伍建設提出如下意見:
一、指導思想
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞「創新突破、科學發展」的主題，牢固樹立「人才是科學發展第一資源」的理念，把自主創新作為區域經濟社會發展的重要推力，立足「一區五城」產業發展格局，立足優先發展的重點產業和重大項目，立足重大應用型科技成果的轉化和產業化，以體制機制創新為動力，以創新創業人才集聚為重點，充分發揮新城產業發展載體、平台和項目對高層次創新創業人才的集聚作用，推進項目、資金、技術、人才的「四位一體」，為打造「四個適宜」的現代濱江生態新城提供有力的人才保障。
二、主要目標
通過實施科技創新「十百千」計劃（3—5年內，培育國家級工程技術中心和重點實驗室10個，培育國家級高新技術企業100家，建設科技創新創業載體1000萬平方米）和人才隊伍建設「十百千」計劃(3—5年內，引進10名海內外領軍人才、100名高層次創新創業人才、1000名經營管理、專業技術和高技能人才)，迅速集聚一支擁有自主創新成果、通曉國際先進管理經驗、善於整合運作國內外資源的高素質企業管理和科技創新人才隊伍，建成以新加坡·南京生態科技島、南京新城科技園為主體的科技城，形成高新技術、先進科技成果轉化和高層次創新創業人才的集聚地，努力實現經濟發展方式從資源依賴型向創新驅動型的根本轉變，區域自主創新和重大科技成果轉化能力顯著增強，成為南京乃至長三角地區重要的創新資源集聚地和創新成果輻射中心。
三、實現路徑
以「打造功能園區、培育產業集群、創新體制機制、優化服務環境、集聚領軍人才」為基本路徑，加快高層次創新創業人才的聚集，實現科技資源優勢向現實生產力優勢轉化，為實現跨越發展提供強大驅動。
打造功能園區。全區域打造現代服務業集聚區，重點打造科技城、金融城、會展城、文體城、商貿城，實施新加坡·南京生態科技島、南京新城科技園、街道特色產業園的梯度建設，分別集聚高端資本和產業形態、高新技術產業和中小科技企業。結合功能園區建設，引進和培養各類各層次的創新創業人才，為產業培育夯實基礎。
培育產業集群。加快科技企業孵化器、加速器建設，制定並實施中長期產業發展規劃，形成高新技術企業、高技術服務企業集聚；聚焦一批具有高成長性的龍頭企業，進行重點扶持和培育，加快構築若干高端產業集群。以新的區域支柱產業發展吸引高端人才，形成產業促人才成長，人才促產業壯大的良性互動機制。
創新體制機制。建立完善有利於科技創新和人才集聚的政策體系和配套措施，創新人才和科技企業引進、培育機制，以新城科技園為主要創新創業基地，形成具有區域特點的科技成果孵化和產業化機制、科技企業成長機制、領軍人才集聚和培養機制。
優化服務環境。著力打造科技創新服務和人才服務兩個平台，為科技企業和各類人才提供全方位的創新創業服務。積極引進科技成果轉化、科技中介服務機構，優化投融資平台，著力營造鼓勵人才幹事業、支持人才幹成事業、幫助人才幹好事業的良好環境。
聚集領軍人才。大力實施領軍人才和高層次創新創業人才聚集工程，加快高層次人才集聚，形成一支有競爭力的領軍型企業家和科技創新創業人才隊伍，重點吸引在產業核心領域有突出創新創業能力的領軍人才，為打造創新型城區提供有力支持。
四、主要措施
1、建設創新創業載體，打造科技功能園區。圍繞「一區五城」的產業布局，立足區域優先發展的重點產業和重大項目，合理確定開發建設的時序和方針，整合各類要素資源，集中投入，實施梯度建設，著力打造適合高層次人才創新創業的載體，加快建成各具特色和優勢的功能園區，以良好的產業平台加速形成產業集群，快速集聚高層次創新創業人才。致力將新加坡·南京生態科技島打造成國際一流的頂級研發中心、頂級投資人聚集中心、頂級人才聚集中心，吸引國際國內的頂尖人才。新城科技園實施「533」工程，建設500萬平方米科技創新產業載體，引進或培育規模以上科技型企業300家，引進或培育在重點產業核心科研領域有突出創新能力和重大業績貢獻度的領軍型人才30名。有條件的街道要成立特色產業園，形成多元化、個性化的產業發展格局。力爭3—5年內，培育具有自主知識產權、自主品牌和國際競爭力的高新技術產業集群5個以上，引進和培育年銷售收入超億元的科技企業30個，高新技術產業產值佔全區規模以上工業總產值比重超過50%，科技進步貢獻率達到60%。
2、創新人才引進方式，拓寬人才引進渠道。立足重大科技成果的轉化和產業化，不斷創新人才引進和培育機制，把招商引資與招才引智緊密結合，綜合運用招商引才、園區引才、企業引才、以才引才等多種方法，定期組織高層次人才創新創業推介會，積極組團參與境內外各類引才活動；充分發揮高新技術產業園區、大學科技園、科技企業孵化器等創業平台的重要引才作用，以重點項目帶動人才引進；鼓勵領軍人才通過師承關系、同窗關系、同事關系、合作關系等引進人才，組建團隊，做大做強企業；引導企業加大技術創新和人才開發投入，鼓勵企業建設院士和博士後工作站，打造國家級、省級工程技術研究中心和重點實驗室；鼓勵科技領軍人才參與企業自主創新活動和實施重大科技成果轉化和產業化，帶動科研人才向創新主體流動。
3、加大扶持引導力度，增加專項資金投入。區財政設立億元規模的人才和科技專項資金，其中:人才專項資金主要用於高層次創新創業人才的引進和培育，適當資助企業人才引進項目，鼓勵企業引進領軍人才，並通過創業投資、風險投資、資金擔保、貢獻獎勵等方式直接資助符合條件的創新創業人才；對科技創新的投入，主要用於設立科技引導資金和知識產權專項資金，支持企業開展自主創新，設立信用擔保體系建設專項資金，提高為科技型中小企業擔保的能力，創新科技經費的使用管理制度，提高財政科技投入的效益。加強與金融機構的合作，通過經常組織銀企對接活動，促進金融機構創新信貸產品和金融服務，增強對科技企業的扶持，優化資本環境。加強人才、科技、金融政策的研究和靈活運用，發揮風險投資、中小企業創新資金的作用，選擇、推薦一批成長性好的科技企業，爭取風投和創新資金的資助；與投資銀行、證券機構進行戰略合作，幫助企業拓寬直接融資渠道；實施創新型企業上市培訓計劃，培育和扶植一批綜合實力和核心競爭力強的科技企業上市融資，實現創新型產業與資本市場的高效融合。
4、有效整合資源要素，帶動高層次人才集聚。整合南京國際企業孵化器、金陵留學生創業園、東南大學國家大學科技園等創新創業平台，建立高層次研發中心，創建高層次人才創新創業基地，鼓勵企業自主創新，培養科技領軍人才。建立高層次創新創業人才信息庫，完善人才市場、高層人才服務中心建設，加強與科研院所的合作，吸納科研人員創業。幫助創新創業人才掌握現代管理理論，全面提升創新意識、創新能力和創新效率，大力宣傳表彰有突出貢獻的創新創業人才，提升他們的社會知名度和影響力。加強與上級組織、人事、科技等部門的聯系溝通，積極爭取對高層次創新創業人才的政策支持。優化培育機制和流程，適時成立企業孵化器、加速器管理（服務）公司，集成各類資源，創新服務模式，優化工作流程，滿足企業對信息、人才、資本等方面的個性化需求；完善企業發展不同階段的扶持政策，加大扶持力度，加快構建科技企業的快速發展通道，培育一批創新能力強、成長性好、示範作用明顯的一流科技企業。
5、推進政府職能轉變，優化創新創業環境。推進政府職能轉變，通過「數字建鄴」工程和政務流程再造，提高服務效率和服務質量，形成透明高效的一流政務環境。完善和發展與國際接軌的人才服務，以新城人才市場為依託，全方位提供人才招聘、求職推薦、人事代理、人才培訓等方面的服務。建立專門的高層次創新創業人才服務機構，注重對高層次人才的創新創業輔導。完善和落實高層次人才項目資助、創新創業、子女入學等各項扶持政策，打通「綠色通道」，實行「一站式」服務。分類建立高層次人才協會，定期舉報高層次人才沙龍和論壇，深入開展以「職能部門聯系重點企業、領導幹部聯系高層人才」為重點的「雙聯系」活動，傾聽呼聲，掌握情況，解決問題。加快引進科技中介服務機構，積極組織和參與境內外的科技合作與交流活動，為入駐新區的高新技術企業提供全方位服務。在重點科技企業、重大科技項目的審批、規劃、建設等環節上提前介入，落實「一對一」項目幫辦制，提升行政效能，降低政務、商務運行成本，致力將河西新城打造成為人才和企業服務示範區，為高新技術研發人員和管理人員提供一流的生活環境、工作環境、居住環境和人文環境。
五、組織保障
1、加強組織領導。成立區人才隊伍建設和科技創新工作領導小組，由區委、區政府主要領導任組長，區相關部門負責同志參加，統籌協調和全面推進相關工作。領導小組分設人才隊伍建設辦公室和科技創新工作辦公室，負責落實專項工作。全區各部門、街道要切實增強大局意識和責任意識，明確職責，落實措施，

⑤ 為什麼要培養具有科技創新能力的人才

一切現代化的產物都來自於科技創新，有沒有創新能力是人類和猿猴的本質區別內。100多年前人類憑容借著當時的科技水平和創新能力發明了飛機、汽車，可以說，當時的飛機和在汽車是在同一個速度等級上的。然而，在接下來這100多年的時間里，由於飛機設計師比汽車設計師更具有創新能力。因此，飛機在技術上和速度上都取得了突飛猛進的成就；汽車業卻因為缺乏創新人才而停滯不前。舉個最簡單例子：當年由於科技水平的限制，汽車外殼採用的是鐵皮。現在有上萬種材料可供選擇，但是汽車外殼依然是鐵皮。

⑥ 科技人員 總結

不知道你的崗位

我根據你的補充又找了些範文，希望有用

1。研究所年度工作總結暨2006年工作計劃

您正在看的年終總結是:研究所年度工作總結暨2006年工作計劃。 研究所年度工作總結暨2006年工作計劃
今年以來，我所在省廳的領導下，全所上下共同努力，完成了今年的各項指標和預定的科研項目。在工作中不斷深化機構改革、內部機制進一步完善，全體職工的思想穩定，工作積極，團結和諧，精神面貌發生了很大的變化，各項工作都有了新的發展,現就有關工作情況做簡要的匯報。
一、保持共產黨員先進性教育活動情況
1、廣大黨員對這次活動高度重視，態度端正、積極認真。
根據省廳黨組[2005]2號文件的通知精神和統一部署,於2月1日召開全所黨員及在職人員保持共產黨員先進性教育活動動員大會，並做了動員報告。制定了具體實施意見。
根據單位的工作實際，採取集體上黨課、專題進行輔導,對正反兩方面的典型人物、典型事例，用放錄像、學材料、座談討論等方式進行典型教育,學習培訓時間基本能保持不少於40個學時的學習時間。
通過第一階段的學習，大家對開展先進性教育活動的重大意義有了更加深刻的認識：保持共產黨員先進性教育，是堅持用「三個代表」重要思想武裝全黨的重要舉措，是提高黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎，完成黨的執政使命的舉措，是實現全面建設小康社會的宏偉目標，推進中國特色社會主義偉大事業的重要舉措。在學習中大家認真找出在黨員隊伍中存在的與保持共產黨員先進性要求不相適應的具體表現， 如： 理想觀念動搖； 標准不高、要求不嚴；先鋒作用不好，事業心、責任感不強；思想作風不端正，學習自覺性差，滿足於不出問題就行，不思進取，缺乏創新精神；群眾觀念差，工作不深入，為人民服務的意識不強等等。這些問題的存在，嚴重影響共產黨員的先進性，影響黨的工作，損害黨和人民的利益。要解決這些問題，必須開展保持共產黨員先進性教育活動，通過這次活動，才能達到提高黨員素質，加強基層組織建設，全心全意為人民服務，促進各項工作的目的。在學習的基礎上，結合單位和個人的實際，按照黨章規定的黨員八條標准，討論制定了本單位黨員保持先進性的具體標准，這個標准使大家感到更加實際，操作性更強。在學習中，支部還把每位黨員的入黨志願書發給大家，每位黨員都重新閱讀自己的入黨申請和誓詞，對照自己的思想和言行，使大家受到一次強烈的心靈振撼。通過第一階段的學習，基本達到了預期目的和要求。
根據省廳的統一部署,在完成第一階段的學習之後，轉入第二階段的分析評議階段。在認真學習的基礎上，組織黨員和黨員領導幹部對照黨章規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，按照「兩個務必」和「八個堅持、八個反對」的要求，全面總結自己近年來思想、工作和作風等方面的情況，重點檢查存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，領導幹部要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行剖析。首先廣泛的徵求意見，採取發徵求意見表、大會發言、個別徵求等形式，徵求對領導班子、黨員個人、黨組織的意見。積極開展談心活動，做到交叉談心，不漏一人，通過談心達到了溝通思想，增進了解和團結的目的。這些做法，使每位黨員對自己存在的問題有了.一個比較深入的了解，為撰寫黨性分析材料打下了基礎。全體黨員在撰寫黨性分析材料中，都能夠對照黨章規定的黨員義務和領導幹部的基本條件，新時期保持共產黨員先進性的基本要求，總結近年來的思想、工作和作風等方面的問題，重點檢查在理想、信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職工作發揮作用等方面存在的突出問題，從世界觀、人生觀和價值觀上剖析思想根源，明確努力方向。黨員領導幹部還要從堅持科學發展觀和正確政績觀，以及權力觀、地位觀、利益觀方面進行剖析，形成黨性分析材料。通過分析評議階段，緊密結合黨員的思想實際和分析階段的工作要求，組織黨員有針對性的選學學習內容，引導黨員提高認識，端正態度，擺正位置，自覺投入，增強以世界觀、人生觀、價值觀等方面進行自我剖析的自覺性。正確地開展批評與自我批評，堅持實事求是的原則，從團結的願望出發，本著對同志對事業負責的態度，敞開思想，暢所欲言。自我批評，對大家提出的問題，態度端正，原因分析深刻，做到觸動思想，提高認識；對提出來的問題，積極進行整改。
2、這次教育的主要特點
態度端正，學習深入，堅持正面教育，注意激發黨員的內在動力，力求自身解決問題，從嚴要求，開展積極健康的思想斗爭。啟發黨員自我教育、自我提高，不斷深化認識，解決好思想認識問題；誠心誠意聽取群眾意見，找准問題；引導黨員正視自己存在的問題，正確對待群眾意見，正確對待黨組織和同志們之間的批評；聯系實際，搞好談心活動。
堅持從世界觀、人生觀、價值觀上深入進行黨性分析。撰寫黨性分析材料，嚴肅認真，不就事論事，而從理上論事；不輕描淡寫、避重就輕，從思想根源上進行分析；少講共性問題，而是從自身查找思想根源；不用工作總結代替黨性分析，要從黨性原則和世界觀、人生觀、價值觀的高度進行剖析，問題找不準，思想剖析不深不透、不能通過，要認真修改。
認真開展批評與自我批評，強化黨性意識、大局意識、團結意識。工作多，學習時間不能少；黨員少，學習步驟不能減；時間緊，學習效果不能差。黨員領導幹部帶頭，發揮表率作用，高標准嚴要求，做到：學習帶頭，問題找的准，聯系思想緊，根源挖的深，整改動作快。
3、主要收獲
較好地解決了在理想、信念、宗旨、作風方面存在的問題，進一步堅定了共產主義的信念和走中國特色社會主義道路的決心，獻身現代化建設，艱苦創業。
黨員要保持先進性，必須認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，認真實踐三個代表的重要思想，才能和黨中央保持高度一致，經得起各種風浪的考驗。
進一步增強了革命事業心和政治責任感，做為一名黨員領導幹部時刻把黨和人民的利益放在第一位，正確的行駛人民賦予的權力，清正廉潔，以身作則，艱苦樸素，密切聯系群眾，堅持黨的群眾路線，自覺接受黨和群眾的批評和監督，做讓黨和人民放心的黨員幹部。加強了黨組織的建設，增強了黨員之間的團結，促進了單位各項工作的開展。
我們的主題實踐活動的名稱為「立足本職，面向市場，改革創新。
4、制定整改方案，全面落實整改工作。近期整改工作已經落實。
宣傳和執行黨的路線、方針、政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本組織的決議，充分發揮黨員的先鋒模範作用，團結組織黨內外的幹部和群眾，努力完成本單位所擔負的任務。
組織黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，落實三個代表的重要思想，學習建設有中國特色社會主義的方針、路線、政策，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識。
對黨員進行教育、管理和監督，提高黨員素質、增強黨性，嚴格黨的組織生活，開展批評與自我批評，維護和執行黨的紀律，監督黨員切實履行義務，保障黨員的權利不受侵犯。當前通過對黨員的教育和管理，嚴格黨的組織生活，使組織生活經常化、制度化，堅持三會一課制度。
做好發展黨員的工作，對要求入黨的積極分子進行教育和培養,做好經常性的發展黨員的工作。我們對黨的積極分子的管理，考核，嚴格履行有關程序，指定專人負責，定期進行談話，考核。力求把積極分子納入黨組織的管理之內，杜絕任其自由發展的不良現象。
規范黨的組織生活。不流於形式，不走過場，切實過好組織生活。
定期開好支部大會、小組會、民主生活會，要形成制度，上好黨課。
工會工作要繼續加強，一年來支部重視工會工作，積極支持工會工作和安排的一切活動，保護職工的合法權益。工會組織在扶貧濟困、對困難職工幫助，離退休老幹部的工作方面做得很好,調動了大家的積極性。
密切聯系群眾，經常了解群眾對黨員、黨的工作的批評和意見，維護群眾的正當權利和利益，做好群眾的思想工作。黨支部應當同群眾息息相通，血肉相連。如果不同群眾保持密切聯系，得不到群眾的擁護，就不能帶領群眾去完成黨的任務。因此,要求黨員要為群眾辦實事，謀利益;同時,要加強思想政治工作，不斷提高群眾的黨悟,正確處理好個人、集體和國家三方面利益的關系。黨支部要教育和監督黨員自覺遵守國家法律,模範執行黨的政策,關心群眾疾苦,傾聽群眾呼聲,努力維護群眾的正當權利和利益。
監督黨員幹部、特別是黨員領導幹部和其他工作人員嚴格遵守國法政紀，嚴格遵守財經法律和人事制度，反對各種不良傾向。
教育黨員自覺抵制不良傾向，堅決同各種違法犯罪行為作斗爭。尤其是黨員領導幹部，要正確行使人民賦予的權力，清正廉明、以身作則、艱苦樸素，反對任何濫用職權、謀求私利。
5、制定科技所保持共產黨員先進性的學習教育制度、三會一課制度 、組織生活會、民主生活會制度、思想匯報制度、民主評議黨員制度、黨員權利保障制度、黨員聯系群眾的制度、監督制度有關規定共8個方面27條具體規定。
二、堅持反腐敗斗爭，抓好黨風廉政建設
堅持清正廉潔，堅決不搞以權謀私。黨風廉政建設和反腐敗斗爭關繫到黨的生死存亡。黨越是長期執政，越要提高反腐倡廉防變的能力。要把黨風廉政建設和反腐敗斗爭作為提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位的一項重大政治任務來抓。因此，要堅持標本兼治，綜合治理，懲防並舉，注重預防，建立各項教育監督制度，認真落實黨風廉政建設責任制。以解決群眾反映的突出問題為重點，堅持糾正損害

群眾利益的不正之風。查處領導幹部濫用權力、謀取私利的違法違紀案件為重點，嚴厲懲處腐敗分子。加強廉政法制建設，真正形成用制度規范施政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，保證幹部廉潔從政。加強道德和紀律教育，提高黨性修養。我們在教育中，充分利用各類案例，加強黨風黨性教育,嚴格按照「黨風廉政建設責任制」及「領導幹部的十不準」要求自己，做到立黨為公，執政為民。在黨風廉政建設和反腐敗斗爭方面做出表率，切實加強對領導幹部的監督，圍繞廉潔自律的有關規定和黨風廉政建設責任制的落實情況加強監督檢查，加強思想教育，把監督的關口前移，力爭把違紀違法的事例消滅在萌芽之中，從源頭上預防和治理腐敗現象，通過深化改革，創新體制機制，加強對權力運行的制約和監督；堅持標本兼治，逐步建立起教育、制度、監督三者並重的預防和懲治腐敗的體系。我所沒有發生違法違紀的現象。還實行了財務公開制度，定期向職工公布帳目，給自己一個清白，還群眾一個明白。嚴格財經紀律和審批制度，不該花的錢堅決不花，除工作必須的招待之外，沒有額外招待的開支，大家對所領導幹部的廉潔自律是滿意的。
三、進一步深化人事制度和分配製度改革，落實全省事業單位人事制度改革精神。
1、前幾年的人事制度改革取得了一定的成果，但在新的形勢下，需要不斷地深化和完善。根據全省事業單位人事制度改革動員大會精神，按照省事業單位人事制度改革的有關文件和省廳事業單位 改革的總體部署要求，根據我單位實際，制定了崗位設置方案。按照省編辦批準的編制標准和各類人員的結構比例，結合我單位實際，重新設崗位，推行全員聘任制，競爭上崗，定期考察，逐步建立起一個鼓勵先進，調動一切積極因素的用人機制。
2、深化分配管理制度改革，我所在原分配管理制度的基礎上，進一步細化分配標准，引入競爭機制，實行工效掛鉤，按崗定酬，設定崗位工資和效益工資、效益獎金相結合的分配方案。在原來改革的基礎上，繼續推行全員聘任制，競爭上崗，定期考察，逐步建立起一個鼓勵先進，調動一切積極因素的用人機制。
3、根據工作的需要，設立崗位，這些崗位要在首先選聘本單位職工的基礎上，可以破格選聘社會上的優秀人才。專業技術職務實行評聘分開，可以低職高聘或高職低聘，應聘期間按實際職務享受待遇。
4、競爭上崗之後，未聘人員實行待崗，待崗期間的工資標准按有關規定執行。
5、鼓勵職工自謀職業，免交管理費，保留人事檔案和工資檔案。
6、開展橫向聯合，利用大專院校、科研單位的技術優勢，挖掘內部潛力，廣招人才，採取課題招標、內外交叉、聯合攻關、招聘兼職研究員、客座教授、回聘研究員等形式，彌補科研力量的不足。現已從****大學、****葯廠、等單位招聘專業技術人員近8人。
7、我所在原分配管理制度的基礎上，進一步細化分配標准，引入競爭機制，實行工效掛鉤，按崗定酬，設定崗位工資和效益工資、效益獎金相結合的分配方案。

四、存在的問題
科研經費的不足，制約了科研產品的開發和發展；科技人員不足，導致科研後續項目的短缺；對科技體制改革的認識不足，有等、靠的思想，缺乏危機感。
六、明年的工作打算
1、〈************》，年內完成本課題的基礎性研究，並制出樣品。
2、〈*********》、《***********》，年內完成樣機。
3、《**********的研究》，完成基礎設計工作。
4、《***********》研究，完成*******、*******的研製並推向市場。
5、繼續加強黨支部建設，規范各項組織活動制度，做好政治思想工作。
6、繼續深化科技體制改革，完善各項規章制度。
7、做好新一年的科研立項及研製工作，讓更多的成果推向市場。
8、繼續加強美容護膚品，洗滌用品的研究和開發，用高科技，創造高效益。
9、繼續加強人才的引進和培養，用外聘的方法補充科技人員，營銷人員的不足。
10、加速工藝類項目的轉化，使其盡快走向市場，創造效益。
11、開展橫向聯合，利用大專院校的科研人才優勢，採取課題招標，聯合攻關，提高我所的科研水平與成果開發能力。
12、有償利用外單位的現成的廠房，車間，設備擴大自己的生產能力

範文二

農機研究所工作總結

http://www.tjnj.gov.cn/DesktopMoles/Infos11/Infos/ThisInfo.aspx?ItemID=1019&c=128

範文三
（這個人稱需要修改）
1月20日上午，大氣物理所隆重召開了2002年度全所工作總結暨表彰大會。全所職工、研究生、離退休職工參加了會議。院有關處的領導也親臨會場。所黨委副書記洪延超主持了會議。

首先，在該所IAP廣場上，隆重舉行了大氣物理所首次升國旗儀式。大氣所年輕學子代表獻詞之後，在庄嚴的中華人民共和國國歌聲中，在全所職工的注視下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，高高飄揚在IAP廣場上。

在所報告廳，常務副所長王會軍就2002年度的工作和2003年的工作安排做了題為「繼往開來、團結拼搏、闊步前進」的報告。他從科技創新取得重要進展、創新文化建設全面推進、審時度勢，開展建設國際一流研究所的戰略研究三個部分對我所上年度的工作進行了全面總結。

2002年是大氣物理所實施知識創新工程的關鍵性的一年，按照院新時期的辦院方針，在院知識創新工程試點全面推進階段的總體方案指導下，通過全所職工的共同努力，大氣所知識創新工程試點全面推進階段工作進展順利，各項事業取得顯著成績。人員隊伍在不斷精幹化年輕化。制度化、民主化、科學化「三化」建設進一步向前推進，成效顯著，相繼出台和完善了一系列的規章制度。爭取科研項目又有新的突破，申請到10項國家自然科學基金委重大項目，居地學口全國各研究院所之首。此外還申請到14項面上基金項目、1項優秀群體基金、1項傑出青年基金。還獲得中科院方向性項目3項，另外還有民口863與軍口863項目專題3項。包括973項目追加獎勵經費以及院匹配支持設備計劃(大型計算機)經費等，2002年大氣所科研項目申請獲得總經費超過5000萬元。科研工作進展順利，在重大旱澇氣候事件預測與強天氣預報理論、沙塵暴與大氣污染預報、氣候系統模式與全球變暖、中層大氣與大氣遙感、我國區域氣候—環境系統觀測模擬預測及人類對策等方面取得了多項重大科研進展。該所東亞中心成功進入院重點實驗室行列。近幾年，大氣所SCI(E)論文約佔全國大氣科學領域的40%左右，優勢突出。2002年，發表國內外核心期刊論文362篇，其中SCI(含SCIE)109篇，EI17篇，CSCD 228篇。國際交流與合作向縱深發展，與挪威簽定了合作共建國際南森—竺可楨氣候中心協議，與美國NOAA、韓國、俄羅斯等也簽署了新的科研合作協議，成功地舉辦了CAS-TWAS-WTO國際高層次學術論壇——「氣候模擬及預測的物理數學問題」第二次研討會(CTWF)，國際間人員交流進一步的加強。園區建設加緊進行，進步顯著，園區環境面貌一新。職工住房得到大大改善。儀器設備建設上了大台階，新的超級計算機系統即將安裝到位。研究生規模進一步擴大，培養質量進一步提高。按照院知識創新工程全面推進階段方案中的要建設3—5個國際一流的研究所的目標，按照以新時期辦院方針以及院提出的「三大戰略」為綱領，結合研究所的實際情況，審時度勢，通過調研世界大氣科學的最新發展動態以及世界主要大氣科學研究中心的成功經驗，適時提出了建設國際一流研究所的宏偉目標，並經過深入研究初步形成了建設世界一流研究所的基本思路，並啟動了建設國際一流研究所的戰略研究。文化建設逐步深入，「平等、民主、寬松、協作、愛所奉獻」等所的優秀傳統和作風得到進一步的凝練、升華和弘揚，全所同志同心協力，講團結，顧大局，努力工作，全所呈現出奮發向上的勃勃發展生機。

隨後，他提出了2003年全所的工作重點。2003年的總體目標是繼續抓緊抓好知識創新工程全面推進階段各項工作，加緊科技攻堅、抓好園區改造、進一步完善「三化」建設、優化隊伍結構、有條不紊地推進創新文化建設，力爭出一批高水平的重大創新成果，為大氣科學的發展，為我院的發展和國家經濟社會發展做出新的更大的貢獻。

他還就研究所工作中存在的問題進行了認真的總結和分析並提出了對策。他說，在看到我所取得的可喜成績的同時，我們也必須冷靜地看到，工作中還存在不少問題和亟待解決與改進的方面，主要表現在長期計劃經濟下的科技體制里形成的思想禁錮仍然在束縛著我們的思想；市場經濟快速發展大背景下形成的急功近利等消極思想相當有害，利己主義抬頭，集體主義、奉獻精神有弱化傾向；社會上的不平等競爭、腐朽習氣等不時侵蝕著我們的幹部和職工，歪風邪氣甚至腐敗現象有抬頭的外部土壤和現實可能；課題的分散一定程度上威脅著大成果的產出等。對此，他提出，要大力抓好思想建設和文化培育，要旗幟鮮明地弘揚愛國主義、集體主義精神，積極倡導「科學、民主、愛國、奉獻」和「惟實、求真、協力、創新」的傳統和院風；大張旗鼓地抓「顧大局、抓創新、講團結、倡互愛、戒浮躁、行求實、承傳統、創輝煌」的所風教育，力戒「驕、燥、浮、餒、獨、惰、奢、貪」。要把愛國主義、集體主義教育同優秀的科學文化和人文文化培育有機地結合起來，並形成強大的優良思想文化氛圍。要認真學習黨的方針政策以及我院的有關精神和政策制度等等，要了解、適應和把握國家、社會發展的脈搏，與時俱進。他再次重申，要正確認識和妥善處理幾個關系問題，特別是改革與穩定的關系、民主與集中的關系、協作與競爭的關系、講團結與講原則的關系、講情面與講法制的關系、講利益與講精神的關系。

最後，他引用毛澤東同志的一首著名的詞《水調歌頭·重上井岡山》，很形象地將詞句與我所的科研發展結合在一起，用「可上九天攬月，可下五洋捉鱉」的豪情來激勵全所同志，用「世上無難事，只要肯登攀」與全所同志共勉，用毛澤東同志另一首著名詞中的「待到山花爛漫時，她在叢中笑」展望所、院以及我們國家的光輝前景，引起了大家的強烈共鳴。

會上，所領導代表全所職工向院士和八十歲以上的老同志代表獻了花，以表達我們對為研究所的發展付出辛勤勞動的科學家和老同志們的崇高敬意和深深的感激之情。會議還公布了2002年度光榮榜，對2002年度全所各類集體和個人獲得的獎項進行了表彰，並隆重舉行了大氣所2002年度所先進工作者和「學篤風正」獎頒獎儀式。王昂生教授向研究所捐贈了聯合國防災減災最高獎水晶杯復製件以及有關文件。最後，進行了所長管理行為和研究所創新文化建設問答卷調查。

會議在熱烈而莊重的氣氛中進行，並開成了總結工作、表彰先進的團結、進取、向上的大會。2003年是研究所實施知識創新工程試點全面推進階段各項工作和「十五」科研項目執行關鍵性一年，同時，也是大氣物理所建所七十五周年。會議號召，要以新時期辦院方針和路院長兩次視察本所的重要講話精神為指導，以知識創新工程為契機，貫徹「三大」戰略，實現快速發展。大家團結一致，齊心協力，努力工作，與時俱進，開拓創新，為把大氣物理所建設成為國際一流研究所而繼續奮斗!

⑦ 如何促進青少年科技創新人才成長2

青少年科技創新人才培養不能游離於學校課程教材之外，但它又區別於一般基礎教育的培養模式。青少年科技教育少不了家庭、社會、環境的配合與支持。實施青少年科技創新人才培養工程，不能以口號形式，不能採用急功近利的應試教育方式。關鍵是要在素質教育的理念指導下，遵循教育教學的客觀規律，創建適合青少年科技創新人才成長的途徑與環境。本文從青少年科技創新人才成長的途徑和基礎出發，針對當前校外教育出現的不恰當的教育思想提出本人的見解，旨在引起討論和注意。本文從興趣與創新、觀察與創新、實踐與創新的關系進行了討論與分析，強調青少年科技創新人才培養只能從興趣開始，在養成科學的觀察方法的基礎上通過大量的探究實踐活動，使之成為具有創新意識和能力的一代新人。同時，從校外教育機構對青少年科技創新人才培養途徑的三個階段（興趣啟蒙階段、模仿養成階段、研究提高階段）歸納出青少年科技創新人才成長的經驗。通過青少年科技創新人才人格特徵的界定，為選拔、發現、培養青少年科技創新人才提供參考依據。最後，對青少年科技創新人才成長環境進行論述，意在說明環境在青少年科技創新人才成長過程中不可或缺的重要作用。要使年青一代具有創新精神、創新能力和成為創新人才，只有通過教師和學生腳踏實地艱苦努力與追求才能實現，不可能有其它捷徑。只有堅持素質教育，堅持從興趣出發，堅持從基礎做起，逐步養成不斷發展才是青少年科技創新人才成長的唯一途徑。

一、青少年科技創新人才成長的基礎
（一）興趣
對「興趣」在字面上的認識還是在其一般意義上理解，是非常簡單的。如今創新的浪潮一片旺洋，而不顧興趣、基礎有否就進行所謂的拔苗助長，就會違反科學的認識規律，就會出現弄虛作假的現象。培養創新型人才是我們的目標和追求，學生是否獲獎並不重要，重要的是在怎樣的教育培養過程下使青少年學生養成了創新意識。本人認為青少年時期要給予更多的是精神食糧和更多的實踐學習，只能從興趣、志向、理想形成的過程出發，通過教師、學生艱苦的努力，創新人才才會不斷顯現出來。
青少年成為科技創新人才的過程是一個相當漫長的過程，不是一蹴而就的。應當說在他們兒時有很多夢想和興趣。注意對青少年的興趣激發培養，是啟蒙老師的家長、指導教師的重要責任。人的興趣不是與生俱來的，它是在一定需要的基礎上，在社會實踐過程中形成與發展起來的。基於精神需要和物質需要的興趣，會推動人們熱心於接觸、觀察事物，積極從事這些活動，並注意探索其奧秘。青少年要成為科技創新人才，必須從小養成學科學、用科學、愛科學的習慣，使他們的興趣愛好得到全面的發展。
興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，而且這種傾向一定是在外界事物或活動狀況下產生的。因此，力求認識各種事物和參與各種活動是青少年們的興趣愛好。類似這樣的興趣當然只是一般意義上的，還不能成為他們的志向或理想，但我們要積極肯定和加以引導。值得注意的是，我們強調青少年的興趣愛好不僅僅是感興趣而已，而是要求在廣泛興趣的基礎上，使他們形成穩定的興趣，指向性明確而能為之追求的興趣，即成為志向或理想。
因此，我們在選拔和發現青少年是否具有創新意識和創新個性的過程中，一定要考察青少年是否有廣泛的興趣愛好，是不是喜歡閱讀課外科技讀物，是不是喜歡關心、談論科學現象以及與科學相關的事件。選拔和發現青少年科技愛好者是一項非常有意義的工作，它是在發現培養階段內以理解觀察的方式來選拔學生的一種有效方法。
有了良好廣泛的興趣就能逐漸形成愛好，由兒時愛好發展成為理想。有了這樣的興趣愛好才能激發他們對知識的渴望。當青少年學生習得的知識和能力積累到一定程度就會萌發新的想法，就會進入創新實踐活動之中，就有可能成為創新型人才。
在潘菽主編的《教育心理學》中，認為興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分。興趣對一個人所從事的活動起支持、推動和促進作用，並且為未來活動作準備。興趣在學生的學習活動中起著重要作用。俄國教育家烏申斯基曾指出：「沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求興趣的慾望。」學生對學習、活動有興趣，就可以激起他們的學習積極性，推動他們在學習中取得好成績。中科院院士楊福家在成就創新人才三大關鍵時指出：「頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把」。當這把火把被點燃後，青少年學生的興趣也就被激發出來。興趣是科學研究的原動力，保護學生的興趣與好奇心就要尊重他們提問的權利。提問不是每個同學都能做到的，不管問題正確與否，能提問說明他們有興趣與好奇心，有認知和參與活動的需要，應當受到保護。
總之，只有青少年學生對科學技術有了廣泛的興趣和愛好，通過大量的觀察、分析、思考、啟蒙探究和創新實踐活動，才會有成長發展的可能。
（二）觀察
在心理學上，意識一般指自覺的心理活動，即人對客觀現實的自覺的反映。不言而喻，創新意識是一種相對特殊的自覺的心理活動，創新意識的基礎是創新思維和人的情感、意志、良心和人文精神綜合的具體反映。而思維的基礎是觀察。因此，要使青少年學生形成創新意識還得從觀察感知開始，讓青少年學生有見多識廣的平台。
根據科學的統計，人的信息大約85％是通過我們的眼睛而獲得的，俗話說見多識廣，當然通過聽覺等其它感官系統也能獲得不少信息，但它畢竟是有限和不全面的。這里暫且不說盲人因無法仔細觀察的痛苦，對視力有一定障礙的人來說，無論在生活還是工作上都將帶來極大的不方便，信息的獲得一定會受到影響。即便對視覺等各感官系統健全的人來說，如果從小沒有養成科學的觀察方法和習慣，他們的觀察和感覺也很難做到全面清晰。長此以往，很難想像他們會成為科技創新人才。因此，要培養青少年學生成為創新型人才，應當引導青少年學生從小向生活學習向社會學習，從觀察身邊的事物開始，用科學的方法去觀察世界拓展視野，為進一步的學習、實踐打下基礎。這是值得我們的家長和教師認真思考的認識問題，也是啟蒙階段培養青少年的規律性問題。
那麼，創新思維應從何時培養，創新思維應從哪裡切入呢？
心理學研究認為，人的創造力是培養出來的，既然要培養，就要從小開始，因為創新意識的形成源於有興趣的觀察，不但要有它的連續性，更與人的個性和獨立性有關。而個性的發展和獨立性的形成發展又必須始於青少年。由此可見，如果不能在青少年時期養成科學的觀察方法，錯過了興趣的培養階段和機會，創新意識養成是不可能的。觀察的基礎是興趣，創新的基礎又是觀察思考，它們是不可分割的有機的螺旋發展的整體。
觀察是有計劃、有目的地用感官來考察現象的方法。觀察是對某個對象、某種現象或事物有計劃的知覺過程。同時，觀察又是與積極的思維相結合的過程，它也是一個完整的學習、思考和認識過程。所以要從科學的觀察方法作為啟蒙教育的抓手，指導青少年學生進行大量的有效的觀察，使之養成良好的科學的觀察習慣和科學的觀察方法，為他們進一步的創新實踐打下基礎。
（三）實踐
實踐伴隨著人的成長和發展，沒有足夠的實踐經歷活動是難以成長為創新人才的。從長期跟蹤培養發現，凡是興趣愛好廣泛，喜歡動手實踐，並能從自己的興趣愛好出發，參加相關的興趣小組或課外活動，堅持系統的參加校外教育專業機構舉辦的以實踐理論相結合的項目培訓活動。通過這樣全面教育的青少年學生，他們的基礎扎實、認知結構合理、動手實踐與處理解決問題的能力強、人格健全並具正確核心價值觀。例如類似的青少年學生升入高一級學校深造或工作就能馬上體現出他們與眾不同的個性特徵和個人能力。一般都能成為指導教師的好幫手，能夠成為實驗、課題的核心成員和組織者。進入工作單位就能馬上進入角色，成為年輕員工中的表率和業務尖子。尤為突出的是表現在他們的創新意識和能力上。有這樣一位學生大學，畢業後工作四年就獲得了該單位的三項業務建設獎並被評為優秀青年設計師。通過長期觀察統計，在中小學階段要成為具有一定創新意識和實踐能力的科技後備人才，他們的鍛煉過程一般都要經過2到3年時間。
眾所周知，認識的目的不是認識本身，而是用於實踐、改造世界。因而認識來源於實踐，並要回歸實踐。辯證唯物論的認識論認為，在獲得理性認識之後，還有更重要的過程，那就是從理性的認識到指導實踐又一個飛躍。通過得來的認識指導實踐，並且在實踐中檢驗發展認識，這是認識過程的繼續。青少年學生在這樣的認識實踐環境中學習鍛煉，充分的實踐積累為之後的創新實踐活動打下堅實的基礎。
實踐是創新的基礎不難理解，實踐的豐富內涵是難以想像的。關鍵是能否讓青少年學生始終樹立堅持實踐的思想和理念。在中小學階段堅持倡導理論聯系的實踐活動，會使他們的基本技能、基礎知識和創新實踐能力得到長足的發展和提高。在這樣的體驗過程中，他們能夠接受科學思想的熏陶、養成關心身邊的科學現象、問題的習慣，有條件進行提出問題和解決問題的鍛煉實踐機會，有比較好的分析問題、綜合解決問題的方法和實際工作的能力，能產生對社會的責任感和正確核心價值觀。有了這樣的實踐過程、實踐基礎和完善的人格，青少年學生完全能夠成為創新型人才。
二、青少年科技創新人才成長的途徑與特徵
（一）青少年科技創新人才成長途徑的三個階段
青少年科技創新人才成長的途徑一般來說要經歷三個階段，之所以將它們劃分成三個階段是有它的實際操作意義和科學道理的。當然
也不是絕對的，但這一途徑確是唯一的。
1．興趣啟蒙階段
興趣啟蒙階段主要由指導教師根據學生年齡、心理、生理和認知水平和認知結構，設計安排（具體項目）活動計劃、活動內容、活動形式及情感教育等。這一階段的根本指導思想是培養激發青少年學生的興趣使之啟蒙。這一階段的活動計劃、活動內容、活動形式在安排和設計上以興趣作為主線，通過觀察、體驗、教學做合一的同時輔以科學的精神、科學的思想、科學的方法的教育。對具體每項活動處理上都進行興趣點設置和安排，使所有活動項目形成一條興趣鏈。在教育方法上由淺入深，由簡單到復雜，由低級到高級。這樣的活動安排與活動設計使學生非常愉快和滿足，真正做到讓學生期待下一次活動日的到來。
2．模仿養成階段
當學生已經完成興趣啟蒙階段教育教學活動之後，必須從興趣啟蒙階段轉向模仿養成階段。模仿養成階段的教學指導思想是以實踐探究動手的為基本途徑，以基本技能、基本方法和基礎知識的學習與掌握為主線。此階段的活動內容的特點是綜合技能要求和交錯的科學原理融合於一體。要求學生通過系統的活動，能進一步獨立地掌握實踐探究動手和綜合解決問題的基本能力，習得必須的有關的科學知識與原理。在此階段要不斷啟發引導學生觀察身邊科學問題，積累相關的問題和切實可行的小課題，逐步提高分析問題解決問題的意識和能力，體驗養成解決問題的科學思想和方法，培養責任意識和對科學的敬畏精神和探索精神，為進入研究提高作好充分的准備。
3．研究提高階段
由模仿養成過度到研究提高階段這是中學生興趣、志向形成的重要階段。對學生來說，此階段的學習活動無論從他們的認知水平、認知結構還是各方面的能力都達到了一定的高度，他們已經有了自己想法和能力來解決學習、生活中所產生的科學問題。此階段活動的指導思想是讓青少年學生學會學習，以研究性學習為主線，以課題為載體，選擇合適的方法進行科學的研究和解決問題。在教師的指導下由他們自己提出問題並設計出解決問題的方案。學生們通過資料文獻搜集、調查研究分析、實驗准備、課題實施和對課題進行全面歸納、總結反思。最後，形成論文或作品進行交流評比。此階段的活動周期至少需要一年時間。此階段的活動是學生學會學習的重要階段，也是青少年學生是否能夠真正成為創新型人才的關鍵階段。
（二）青少年科技創新人才的基本特徵
青少年科技創新人才成長要從人才類型、人才特徵、個性特長出發。青少年科技創新人才除了他們的天賦之外，他們是高智商和高技能融為一體的復合型人才、他們的人格特徵明顯、優秀、出類拔萃，他們的個性傾向和見解獨特。
通過長期指導學生開展各種校外科技教育教學實踐活動的觀察、積累、歸納認識到：青少年科技愛好者從成長初期直到顯現出有一定的創新意識和能力，並且具有創新潛質的至少要有以下幾方面的基本特徵，這些特徵也是選拔培養青少年學生的依據。
1．學有餘力好學多問
學有餘力好學多問。他們的學業成績應當在中等水平以上，屬於比較全面的學生。在他們的腦子里從小就有無數個為什麼，他們好學多問好奇心強，有強力的求知需求。具有抽象邏輯思維能力和一定的想像力，同時具備一定的動手能力和社會交往能力。
2．興趣廣泛個性鮮明
他們興趣廣泛，對什麼都感興趣，都想體驗嘗試，興趣穩定，指向明確。他們思維活躍敢於發表個人的想法，個性鮮明。
3．基礎扎實認知良好
他們文化知識基礎扎實尤其對科學學科（理科）顯示出他們的偏愛。認知水平比起同齡人來說相對要高，認知結構比較完整合理。
4．思維敏捷技能突出
他們思維敏捷技能突出，遇到問題能馬上作出反應，對復雜問題能夠有條不紊的理出頭緒並提出自己的見解。有能力用比較嫻熟的技能技巧進行問題解決。
5．成事能力科學全面
他們心智健全知識面廣，能應用和藉助一定的科學技術手段和全面綜合處理問題的思想方法和能力完成各種任務。
6．品質良好積極向上
他們意志品質良好，積極向上。具有正確的核心價值觀，志向明確理想堅定。
以上六方面的特徵是在長期的校外科技教育活動中觀察總結而來，具有基本的理解觀察價值。
三、青少年科技創新人才成長的環境
（一）不可或缺的成長環境
應試教育愈演出愈烈與核心價值觀的缺損和模糊是分不開的。素質教育的理念的宣傳和實施措施推進受阻是分不開的。現狀對教育的大環境的沖擊影響不可低估。同時對青少年創新人才的培養工程也是一個非常嚴峻的挑戰。一維的功利主義使青少年學生茫然，沉重的課業負擔使不少青少年學生失去了兒時的快樂，缺乏興趣愛好，也無所謂專業志向……
面對現實，只有加快教育改革的步伐，教育行政部門要積極宣傳引導，使全社會都認識到「創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力」。真正使每個家長認識到教育思想和理念正確與否是關繫到下一代、國家生存發展的大計。在青少年中要進行積極正面的宣傳，營造學科學、用科學、愛科學的氛圍，在青少年學生中引導激發各方面的興趣愛好、樹立專業志向和報效祖國的理想信念。
在培養青少年學生成為創新型人才的過程中，社會、家庭、教育工作者一定要堅持益智養德的原則，在做人、社會責任、社會公德、人文精神、實事求是的科學態度等方面作表率。尤其作為為人師表的科技教育工作者更應成為青少年成長的引路人。全社會共同為創造良好的不可或缺的育人環境作出應有的貢獻。
（二）教學相長做青少年的好朋友
無任是教師、家長還是青少年學生的其它長者，在青少年學生成長的過程中要善於做他們的良師益友。特別在創新型人才培養的過程中盡可能與他們多交流多指導，這對青少年學生成為創新型人才有著極大的幫助和促進作用的。其實，在這一交流、指導過程中作為長者也是一個很好的學習機會，使教學相長的學習氛圍營造的更加濃厚。這是青少年科技創新人才成長環境非常重要的方面，也是教育實踐的收獲。
在這里要強調的青少年科技創新人才成長的硬體環境也是非常重要的，它與軟體相互比，要進行解決顯得相對容易，這里不作討論。
結束語：
總之，青少年科技創新人才成長規律是客觀存在的，關鍵是要端正教育理念遵循科學規律，屏棄應試教育中的弊端。要使年青一代具有創新精神、創新能力和成為創新人才，只有通過教師和學生腳踏實地艱苦努力和追求才能實現，不可能有其它捷徑。只有堅持素質教育，堅持從興趣出發，堅持從基礎做起，逐步養成不斷發展才是青少年科技創新人才成長的唯一途徑。